七年级语文培优辅差工作计划.docx

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七年级语文培优辅差工作计划

新化县思源实验学校

培

优

辅

差

记

录

班级：

教师：

七年级语文培优辅差工作计划

一、指导思想

　　以教师特别的爱奉献给特别的学生。

“帮学生一把，带他们一同上路”。

对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱。

二、学困生原因分析

　　寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

　　1、志向性障碍：

学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

　　2、情感性障碍：

缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。

随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。

上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。

久而久之成为学习困难学生。

　　3、不良的学习习惯：

学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。

他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。

不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。

他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

　　4.环境因素：

其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。

父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。

有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：

“我不识字不也过得很好。

”这大大挫伤了孩子的上进心。

有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三、优秀生心理分析：

1、骄傲心理：

认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。

2、浮躁心理：

认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。

四、采取的措施

　　由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办?

针对以上情况，我准备采取如下措施：

1、引导学习困难生正确认识自我

　　学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。

教师帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

2、培养良好的学习态度

3、优化课堂教学的手段

　　教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。

师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。

对待不同的学生采用不同的教学方法。

4、教育他们学会如何学习。

5、激发好奇心，引发求知欲。

6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。

7、提倡积极鼓励评价。

8、给予学生成功的机会。

五、培优辅差学生名单。

优秀生：

曾贵勇、曾英豪、陈嘉、肖杰豪、伍雅琴、李诗贤、刘慧怡、伍晨韵、陈文涛、方婕洁、伍心怡、刘雅雯、刘鑫、兰萱、肖宁

学困生：

胡俊涛、罗超、欧阳嘉悦、孙建波、曹翔、吴汝仪、贺舞晨、张新怡、曾慧仪、谭梓榆

五、培优转差目标：

1、培优目标：

争取优生在期末考试中人人上110分。

2、辅差目标：

争取学困生在期末考试中达到或超过及格分。

六、时间安排：

　　1、每周一三五的中午和课外活动时间为学困生补习。

　　2、每周二四日的中午和课外活动时间为优秀生补习。

培优名单

姓名

曾贵勇

伍晨韵

曾英豪

陈文涛

陈嘉

方婕洁

肖杰豪

伍心怡

伍雅琴

刘雅雯

李诗贤

刘鑫

刘慧怡

兰萱

肖宁

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培优内容

培

优

过

程

作者叙述了长妈妈的一些琐事后，用相当多的篇幅推出了买《山海经》一节，朗读19～29段。

思考：

这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。

请复述买书的起因经过结果。

起因：

经过：

结果：

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培

优

过

程

1.找出句中的通假字，并解释。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（）

（2）卿今当涂掌事，不可不学！

（）

2..写出下列词语的古今意义。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

博士：

古义_______________今义__________________

（2）见往事耳

往事：

古义_______________今义__________________

（3）但当涉猎

但：

古义_______________今义__________________

（4）孰若孤

孤：

古义_______________今义__________________

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培

优

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程

1.指出下面句子中词语活用情况，并解释。

（1）愿为市鞍马：

（2）策勋十二转：

2.指出下面加点词古今异义。

（1）卷卷有爷名：

古义，今义

（2）但闻黄河流水鸣溅溅：

古义，今义

（3）出郭相扶将：

古义，今义

（4）双兔傍地走：

古义，今义

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培

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过

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赏析下列语句。

示例1：

天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！

明确：

运用比喻的修辞手法突出了夜之深、景之美，山势的高峻。

示例2：

黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

四围的山把这山谷包围得像一口井。

明确：

运用比喻的修辞手法突出了山势的高峻和连绵。

示例3：

满天都是星光，火把也亮起

来了。

从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一．．直连到天上，跟星光按起来，分不出是火把还是星星。

这真是我生平没见过

的奇观。

明确：

火把排成许多“之”字形，表明老山界山势陡峭、，隐含爬山艰难；火把跟星光相接，

一直“连到天上”,显示了老山界的高峻，也显示了红军壮志凌云的英雄气概。

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培优内容

培

优

过

程

一词多义：

射：

陈康肃公善射（）吾射不亦精乎（）

以：

公亦以此自矜（）以我酌油知之（）

以杓酌油沥之（）以钱覆其口（）

之：

睨之（）酌油沥之（）笑而遣之（）

2、重点句子翻译：

①见其发矢十中八九，但微颔之。

译：

②汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

译：

③我亦无他，但手熟尔。

译：

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辅差名单

姓名

胡俊涛

罗超

欧阳嘉悦

孙建波

曹翔

吴汝仪

贺舞晨

张新怡

曾慧仪

谭梓榆

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辅

差

过

程

1.注音：

咨（）矜（）圃（）　睨（）　矢（）

颔（）　忿（）　酌（）　覆（）　杓（）

2.解释字词：

善：

矜：

尝：

释：

睨：

去：

颔：

精：

汝：

但：

忿然：

安：

酌油：

置：

覆：

徐：

沥：

遣：

3.本文节选：

＿＿＿＿＿＿＿＿，作者：

＿＿＿＿，＿＿＿政治家、文学家，字＿＿＿，号＿＿＿，晚年又号＿＿＿＿＿（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号＿＿＿，“唐宋八大家”之一。

“唐宋八大家”是指：

韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。

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辅

差

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程

1.请给下面加粗的字注音，或者根据拼音写汉字。

①huáng（  ）急②粗拙（   ）③烦suǒ（   ）  

④惧惮（    ）⑤疮（）疤⑥憎恶（）

⑦孤孀（）⑧惊骇（）⑨渴（）慕

⑩针灸（）⑾疏懒（）⑿震sǒng（  ）

⒀诘（   ）问⒁pī雳（   ）⒂掳（）掠

2.请给下面多音字注音组词：

恶：

薄：

帖：

空：

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1.《木兰诗》，北朝（体裁），选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。

这是一首优美的叙事诗，又称《木兰辞》。

它与《》并称为我国诗歌史上的“双璧”。

2.解释下面句中加点的词。

（1）木兰当户织：

（2）愿为市鞍马：

（3）从此替爷征：

（4）旦辞爷娘去：

（5）但闻黄河流水鸣溅溅：

（6）万里赴戎机：

（7）关山度若飞：

（8）赏赐百千强：

（9）愿驰千里足：

（10）著我旧时裳：

（11）雄兔脚扑朔：

（12）雌兔眼迷离：

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辅

差

过

程

A、给下列加点字注音。

惊惶（）苛（）捐杂税缴（）

点缀

（）呜咽（）酣（）然入梦

蜷（）咀嚼（）盛饭（）

落得很远（）

B、理解下面的词语，注意加点字的含义。

惊惶：

攀谈：

酣然入梦：

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差

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程

.解释下面句中加点的词。

（1）蒙辞（）以军中多务（）

（2）但（）当涉猎  

（3）见（）往事耳

（4）自以为（）大有所益 

（5）及（）鲁肃过寻阳

（6）即更（）刮目相待

（7）蒙乃（）始就学

（8）权谓（）吕蒙曰

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差

过

程

给下列生字注音（给加点的字注音） 

鉴（）赏  混（）浊 窘（）

掠（）   旷（）代抽屉（） 

阖（）眼  搭讪（） 了（）然

筵（）会解剖（）挟（）着

紊（）乱虔（）诚踌（）躇（）

堵塞（）着（）色校（）样

深恶（）痛绝

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