四年级下册科学实验报告单.docx
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四年级下册科学实验报告单.docx
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四年级下册科学实验报告单
1小学科学实验报告单
学校
年(班)级
实验小组成员
实验时间
实验名称
测量固体的质量
实验器材:
天平,砝码,被测物体()
我的猜测:
克
我这样做:
平放天平;把两张同样质量的纸放在托盘上;把U码移到0刻度上,调节螺母,指针至标尺中央;把电池放在左盘,砝码放在右盘,不平移动U码。
砝码重量加上U码的刻度就等于电池的质量。
先拿电池,再拿砝码;U码移到0刻度上。
观察到的现象或测量结果:
被测物体的质量是克。
我认为:
砝码重量加上U码的刻度就等于被测物体的质量。
授课教师:
评定等级:
注:
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
小学科学实验报告单
学校
年(班)级
实验小组成员
实验时间
实验名称
测量不规则石块的体积
实验器材:
量杯或量筒、石块、(水槽、烧杯)
我的猜测:
石块的质量是毫升
我这样做:
1、用量杯取水倒进量筒里记下刻度;将石块滑入量筒里,记下水面刻度;用现在的刻度减去原来记下的刻度就是不规则石块的体积。
或2、将烧杯装满水放在水槽里;将石块滑入烧杯,水会溢出烧杯;用量筒量出溢出水的体积,就是石块的体积。
观察到的现象或测量结果:
水面的刻度是毫升。
我认为:
水面上升的体积就是石块的体积
或溢出水的体积就是石块的体积。
授课教师:
评定等级:
注:
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
2小学科学实验报告单
学校
年(班)级
实验小组成员
实验时间
实验名称
把不溶于水的物体分离出来
实验器材:
铁架台、过滤纸、烧杯、玻璃棒、漏斗
我的猜测:
能分离出来
我这样做:
1、安装铁架台。
将过滤纸对折,再对折,成漏斗,放入大漏斗,用三层纸那边过滤。
把过滤纸弄湿,把气泡挤出去
2、漏斗挂在架上,管贴杯壁。
3、玻璃棒倾斜45度,顺棒倒水。
4、观察过滤纸。
观察到的现象或测量结果:
1、过滤纸上是锯末2、杯中是清水
我认为:
1、过滤纸上是锯末2、杯中是清水
3、不溶于水的物体能分离出来
授课教师:
评定等级:
注:
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
小学科学实验报告单
学校
年(班)级
实验小组成员
实验时间
实验名称
蜡烛燃烧后生成了什么
实验器材:
烧杯、火柴、蜡烛、石灰水
我的猜测:
蜡烛燃烧后生成什么
我这样做:
1、把蜡烛点燃。
2、把干燥杯子罩在火苗上均匀受热。
观察杯壁。
3、将倒过石灰水的杯子罩在火苗上均匀受热。
观察杯壁
观察到的现象或测量结果:
1、杯壁上有水雾。
2、杯壁上有白色物质。
我认为:
1、蜡烛燃烧后生成水
2、蜡烛燃烧生成二氧化碳
授课教师:
评定等级:
注:
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
3小学科学实验报告单
学校
年(班)级
实验小组成员
实验时间
实验名称
冰化成水实验
实验器材:
酒精灯、温度计、石棉网、铁架台、烧杯
我的猜测:
冰加热化成水
我这样做:
1、安装铁架台。
2、放上石棉网和烧杯,往烧杯中加入冰块。
3、将温度计插入冰块中。
4、点燃酒精灯。
观察现象。
5、灭灯,拿杯,拿温度计,拆铁架台。
观察到的现象或测量结果:
冰的温度度,分钟后冰化成水,水的温度是度。
我认为:
加热后冰化成了水。
授课教师:
评定等级:
注:
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
4小学科学实验报告单
学校
年(班)级
实验小组成员
实验时间
实验名称
混合与分离(混合)
实验器材:
玻璃杯2个、锯末、盐、玻璃棒、小勺、水
我的猜测:
盐能溶解在水里,锯末不能溶解在水里。
我这样做:
1、取一勺盐放一杯里。
2、擦擦勺取一些锯末放一杯。
3、将两个杯中倒入相同质量的水。
4、用棒搅拌,下数相同。
5、观察有什么现象发生
观察到的现象或测量结果:
盐不见了,锯末浮在水面。
我认为:
1、盐不见了。
溶解在水里了。
在水中变成变成微小的颗粒。
2、锯末浮在水面,没溶解。
授课教师:
评定等级:
注:
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
小学科学实验报告单
学校
年(班)级
实验小组成员
实验时间
实验名称
测量液体的质量
实验器材:
天平,砝码,空烧杯,带水的烧杯
我的猜测:
水的质量是克
我这样做:
平放天平;把两张同样质量的纸放在托盘上;把U码移到0刻度上,调节螺母,指针至标尺中央;把空烧杯放在左盘,砝码放在右盘,不平移动U码。
砝码重量加上U码的刻度就等于空烧杯的质量。
先拿烧杯,再拿砝码;U码移到0刻度上。
再把测量的水倒入称好质量的烧杯中,按称空烧杯的方法称量带水的烧杯的质量。
观察到的现象或测量结果:
带水烧杯的质量克-空烧杯的质量克=水的质量克。
我认为:
水的质量=带水烧杯的质量-空烧杯的质量
授课教师:
评定等级:
注:
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
3小学科学实验报告单
学校
年(班)级
实验小组成员
实验时间
实验名称
小水珠从哪里来
实验器材:
大小相同两个玻璃片、两个集气瓶、试管夹、酒精灯、温水。
我的猜测:
小水珠是水蒸气遇冷形成的
我这样做:
1、向同样大小的两个瓶中倒入同样多的温水。
2、加热其中的一块玻璃,并把两块冷热不同的玻璃同时盖在两个瓶上,观察现象。
观察到的现象或测量结果:
加热的玻璃片上没水珠
不加热的玻璃片上有水珠
我认为:
水蒸气遇冷凝结成小水珠
授课教师:
评定等级:
注:
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
小学科学实验报告单
学校
年(班)级
实验小组成员
实验时间
实验名称
钢丝绒生锈时产生的热量
实验器材:
两个烧杯、温度计、醋、两个钢丝绒、两个纸片。
我的猜测:
生锈会产生热量吗
我这样做:
1、把钢丝绒装在不加醋的烧杯里,用纸片盖好。
用温度计捅破纸片,把温度计插进钢丝绒,不要碰烧杯壁,5分钟后说温度。
2、把钢丝绒装在烧杯里,加入50毫升醋,用纸片盖好。
用温度计捅破纸片,把温度计插进钢丝绒,不要碰烧杯壁,5分钟后说温度。
观察到的现象或测量结果:
用醋泡的钢丝绒温度高。
我认为:
钢丝绒遇醋会生锈。
用醋泡的钢丝绒温度高,说明生锈会释放热量。
授课教师:
评定等级:
注:
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
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