郑州市高新区历年教师招聘考试试题.docx
- 文档编号:4536550
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:25.91KB
郑州市高新区历年教师招聘考试试题.docx
《郑州市高新区历年教师招聘考试试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《郑州市高新区历年教师招聘考试试题.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
郑州市高新区历年教师招聘考试试题
郑州市高新区历年教师招聘考试试题----4cc08538-7165-11ec-8c54-7cb59b590d7d
2021年郑州高新区招教考试真题加答案
一、单选题
1.智力是不能通过教学会的,而需要个体发挥主观能动性,说明素质是()
a、内在的B.外在的C.非传递的D.相对稳定性
2.从形式上说,教学是由教师的教和学生的学习活动组成的()活动。
a、理解B.复合
3.建立日常交往基础上的,由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界,称为()
a、科学世界b.儿童世界C.生活世界D.成人世界
4.空间感知能力强的人,最适合的职业()
a、律师B.画家C.音乐家D.推销员
5.能够最小限度地打断课堂不良行为处理方式()
a、非语言提示B.重复提示C.应用结果D.表扬
6.有利于小组讨论的是()
a、圆形B.马蹄型C.幼苗型D.模块
7.在履行教育教学义务的活动中,教师必须遵守职业道德规范,最主要、基本的是坚持()
a、团结与合作B.教书育人C.严谨的学术D.爱与奉献
8.当把一个烧杯中的水倒入另一个更狭窄的烧杯之后,如果一名儿童认为水的量没有变化;在数数时,他要扳扳指头才能算清。
那么,我们可以断定这个儿童所处的阶段是()
a、知觉运动智能阶段B.具体操作阶段C.操作前阶段D.正式操作阶段
9.学生自发形成和组织起来的群体叫()
a、正式组B.非正式组C.参考组D.课外活动组
10.“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动,而不在于外部材料的呈现和应用„„”这句话强调的是()
儿童学习基础B.学习资源和材料C儿童动态活动D学习方法和技能
11.维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出的著名理论是()
a、近期开发区B.实际开发区C.潜在开发区D.现有开发区
12.与意义学习相反的学习行为是()
a、接受学习B.探究学习C.机械学习D.发现学习
13.班杜拉认为观察学习的过程除注意过程、保持过程和生成过程外,还包括()
a、行动再现过程B.申请过程c.激励过程D.获取过程
14.1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建设》中提出,教师工作应被视为一种()a.半专业b.专门职业c.非专门职业d.准专业
15.在建构主义看来,真正的知识是()
a.学生在已有经验的基础上加工而成b.前人积累的认识成果
c、学生记忆的信息D.存在于书本中的系统知识
16.运用直观教具是以下哪种教学方法的重要内容()
a、实践方法B.演示方法C.实验方法D.实践操作方法
17.前面学习的内容对后面的学习产生干扰时,这种作用是()
a、前摄抑制B.倒置抑制C.幻觉D.联觉
18.程序性知识的表征方式是()
a、命题B.模式C.制作D.故事脚本
【1.a2.a3.c4.b5.a6.d7.b8.b9.b10.c11.a12.c
13.c14。
b15。
a16。
b17。
a18。
c】二,。
多项选择题
1.根据,将学习策略分为()
a、认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.完成策略
2..以下属于有效奖励的原则()
a、奖励应该与学生的实际努力相一致。
B.奖励方式应适应学生的年龄特点。
C.奖励应主要是物质奖励。
D.应建立一系列明确的奖励方法。
E.奖励必须与惩罚一起使用
3.教师上课要随机应变,表明教师劳动具有()
a、复杂性B.创造力C.集体D.机械化E.演示
4.根据奥苏贝尔的同化理论,同化观念的主要形式()
a、次级学习B.高级学习C.观察学习D.类比学习E.组合学习
5.程序教学的原则有()
a、自定节奏B.小步C.及时反馈D.与学生合作E.对知识的理解
6.一个学生考试失败,老师为了鼓励学生的信心,将他的失败归因于()
a、能力B.努力工作C.考试难度D.运气E.身体和精神状况
7.综合实践活动的基本特征是()
综合B实用C开放D独立e生成
8.在学生中学课程学科中,语言和文学这一学习领域的科目是()
A汉语B外语C思想政治D历史e地理
9.根据我国现行的义务教育法,以下关于义务教育的说法,正确的是()
在中国,高中阶段是义务教育的重要组成部分。
任何学龄儿童都有上学的权利和义务。
发达地区的教育应该支持欠发达地区的义务教育
10.保护未成年人的工作,应当遵循的原则有()
A尊重未成年人的人格尊严B适应未成年人身心发展的规律和特点C未成年人独立处理人际关系D教育与保护相结合e学习和教师承担一切责任
【1.abc2.abd3.ab4.abe5.abc6.bcde7.abcde8.ab
9.10。
(3)判断问题
1.以人为本的教育观的根本主旨是坚持以知识作为教育活动的出发点。
()
2.学校应把德育放在首位,并具体实施。
()
3.负强化只对他人施予惩罚。
()
4.短期记忆主要是知觉信息。
()
5.尊重的需要是成长的需要。
()
6.在学校教育中,如果我们把教学做好,我们就会把智力教育做好。
()
7.终身教育不仅仅是青少年的教育,而且是涵盖了人一生的教育。
()
8.多次违反学校管理制度的学生,学校将予以开除,以确保其他学生的学习环境。
()
9.我国中小学实行校长负责制。
()
10.《班主任工作条例》规定,中小学每班应配备一名班主任。
()
【1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√】
1.教师教学的基本环节。
(1)激发学习动机;
(2)领会知识;(3)巩固知识;(4)运用知识;(5)检查知识。
2.激发学习动机的基本方法。
(1)创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心;
(2)设置合适的目标,控制作业难度;(3)
表达明确的期望并及时提供反馈;(4)合理使用外部奖励,有效使用表扬;(5)对学生进行竞争教育,适当开展学习竞赛;(6)培养适当的自我效能感;(7)训练归因。
3.什么是个别化教学,它的教学模式都有什么?
个性化教学是指让学生按照自己的水平和速度学习的教学模式。
个性化教学包括程序教学、掌握学习和计算机辅助教学。
4.简述新课程改革的六项具体目标。
(1)实现课程功能的转变;
(2)体现课程结构的平衡性、综合性和选择性;(3)密切课程内容与生活、时代的关系;(4)提高学生的学习风格;(5)建立与素质教育相适应的考核评价体系;(6)实施三级课程管理体系。
五、案例分析题
1.校长性侵、带薪辅导、加重学生学业负担、体罚学生。
本文从教师职业道德的角度,分析了该案中存在的问题,并对其进行了解释。
(1)《中小学教师职业道德规范》规定,教师应具有的职业道德有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。
案例中所涉及的教师职业道德主要有爱国守法、关爱学生,教师育人,为人师表等。
(2)爱国守法是教师职业的基本要求。
爱国守法要求教师贯彻执行国家的教育方针,自觉遵守教育法规,不做违背党和国家方针政策的言行。
材料中的“校长性侵少女、教师体罚学生”违反了《中华人民共和国义务教育法》关于教师应尊重学生人格、不得体罚的规定,变相体罚或其他侮辱学生人格尊严的行为。
(3)关爱学生是师德的灵魂。
关爱学生要求教师要尊重学生人格,保护学生安全,维护学生权益,不体罚或变相体罚学生。
材料中“教师体罚学生”的做法不符合中小学教师职业道德要求。
(4)教书育人是教师义不容辞的责任。
教书育人要求教师培养学生的良好品行,促进学生的全面发展。
教材中的体罚事件表明,一些教师在教学过程中没有实现教与育人的有机结合。
(5)为人师表是教师职业的内在要求。
为人师表要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,自觉抵制有偿家教。
案例中涉及的有偿家教行为不符合教师职业道德规范中的为人师表的职业道德要求。
2.有这样一个真实的例子:
几个学生躺在树下饶有兴趣地观察着什么。
一位老师看到他们身上覆盖着灰烬,愤怒地走过来问:
“你在干什么?
”“听蚂蚁唱歌。
”学生们没有抬头,
随口而答。
“胡说,蚂蚁怎会唱歌?
”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。
于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。
只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:
“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?
”
本文从教育观、学生观和师生关系三个角度分析了教师的行为。
(1)案例中该教师的做法不符合现代教育观、现代学生观和现代师生关系,因此是不正确的。
(2)现代教育理念倡导民主教育和教学民主。
教育民主要求教师尊重学生学习的主体性,善于倾听学生的思想。
在教材中,教师不仅没有赞扬学生的新颖思想,反而对其加以遏制,这与现代教育理念的要求背道而驰。
(3)现代学生观认为,学生是发展中的人,学生是独特的人,学生是具有独立意义的人。
学生是发展中的人说明学生的身心发展是有规律的,教师应该遵循学生身心发展的阶段性规律,用孩子的眼光来看待孩子的做法。
学生是独特的人说明学生是完整的人,学生与成人之间存在巨大的差异,这要求教师在关注学生知识获得知识的同时,也要关注学生的情感、态度等方面的发展,把孩子看做孩子。
学生是具有独立意义的人说明学生是学习的主体,教师要尊重学生学习的主体性。
案例中该教师的做法违背了现代学生观的观点。
(4)民主平等是中国新型师生关系的特征之一。
民主平等的师生关系是指在教育教学过程中,教师应尊重学生学习的主体性,积极与学生沟通,善于与学生沟通。
在这种情况下,教师行为是以教师为中心的师生关系模式,不符合现代师生关系的要求。
3、2022年10月8日,瑞典皇家科学院发布了一项通知,英国生物学家和另一位日本生物学家NobuyaYamanaka共同赢得了今年的诺贝尔生理学或医学奖。
但当面对镜头时,这位79岁的老人把一份中学报告放在了最显眼的位置。
从这张泛黄的纸上可以看出,63年前,最高生物奖的获得者在生物课上排名最后,被老师评为“非常愚蠢”。
“我相信他(戈登)想成为一名科学家,但从他的表现来看,这个想法是一个梦想。
”“他甚至不能学习基础生物学。
他不可能在这一领域取得成就,”老师写道,在中学期间,格登饲养了数千只毛毛虫,等待它们孵化成蛾子,这让他的老师感到厌恶。
结合案例和我国的教育现状,谈谈发现学习与接受学习的优缺点。
(1)发现学习和接受学习都可以是机械的或有意义的。
在学生的知识学习活动中,有意义的接受学习和有意义的发现学习各有特点和优势。
它们是相互补充、相互补充的重要学习方法。
然而,他们有不同的侧重点,不同的学习材料呈现方式,不同的学习心理过程,以及不同的教师角色。
(2)发现学习是指给学生提供有关的学习材料,让学生通过探索、操作和思考,自行发现只是、理解概念和原理的教学方法。
发现学习的缺点是学习的内容是零散的,不系统的。
学习的速度慢,效率低。
(3)接受学习是奥苏贝尔倡导的。
接受学习的好处在于,它能使学生在短时间、短时间、短时间内获得大量系统的知识。
它可以更有效地教授知识之间的抽象关系,并为学生提供良好的方法来帮助他们维护重要信息。
接受学习的弊端在于不利于学生主体作用的发挥和学生个性化学习的实现。
目前,在我国,学校教育主要是接受传统形式的课堂教学体系,这限制了学生的思维,不利于学生主观能动性的发挥。
2021年郑州市高新区招教考试试题
一、单选题(本大题共有20个子题,每个子题得1分,共20分)
1.新一轮基础教育课程改革正式启动是在()年。
a、2000b。
2001年c。
2002d。
一千九百九十九
2.在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课,这属于()。
a、分支课程B.综合课程C.普通课程D.综合实践活动课程
3.教育要传授知识,至于智力的发展则无需进行培训。
这是()的观点。
a、实质教育学B.形式教育学C.逻辑教育学D.集中教育学
4.直接兴趣属于()动机。
a、外部的B.交流的C.生理的D.内部的
5.《中华人民共和国义务教育法》规定,()依法保证适龄儿童、少年入学。
a、学校B.政府C.法定监护人D.社会
6.教师在改作业时,发现一封信件,拆开后是一封情书,写了几句话又放回去。
该行为()
a、合法性和对交流自由的尊重B.学生的合法性和正确指导
c.不合法,侵犯隐私d.不合法,未经学生同意
7.全体学生全面发展的原则是()
a.赞科夫的教学与发展原则b.布鲁纳的认知结构
c、罗杰斯的非指导原则皮亚杰的认知发展理论
8.属于校园精神文化的是()
a、学校精神B.书桌文化C.饮食文化D.旅游文化
9.对学生进行文化的熏陶,属于()
a、培养方法B.榜样方法C.道德培养方法D.锻炼方法
10.把学习分为观察学习和替代强化的是()
a、班杜拉的社会学习B.布鲁纳的认知结构
c.罗杰斯的非指导性原则d.奥苏贝尔的有意义接受学习
11.听写、抄写和概述属于()
a.认知策略b.元认知策略c.资源管理策略d.环境管理策略
12.能够弹奏电子钢琴对弹奏钢琴的影响属于()
a.正迁移b.负迁移c.顺向迁移d.逆向迁移
13.在初中任教的教师需要获得至少()
a.高等师范专科资格b.高等师范本科资格
c、综合本科学历D.中等师范教育学历
14.教师在一旁观察,通过调查、访谈,找到学生对阅读感兴趣的材料,又在讲解时抓住学生的兴趣。
这说明教师的角色是学生的学习的()
a、主持人B.从业者C.观察员D.主管
15.某学生觉得学习太累,又怕成绩不好别人笑话,属于()
a、双重回避冲突B.双重回避冲突C.回避冲突D.多重回避冲突
16.《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”说的是()教学原则。
a、灵感B.巩固C.逐步D.科学与教育的结合
17.班主任工作的首要任务是()
a、了解和学习学生B.组织和培训班级集体C.培训班级干部D.召开班级会议
18.遗忘的进程是()
a、先快后慢B.先慢后快C.直线D.曲线
19.在品德的结构中,衡量道德品质的是()
a、道德认知道德行为道德情感道德意志
20.为人师表体现的是教师的()
a、专业意识专业技能专业态度专业素质
二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)
21.以下是本能的需要()
a.生理和安全需要b.尊重需要c.归属与爱的需要
d、求知需要,即审美需要
22.根据韦纳的归因理论,属于内在的、不可控的是()
a、运气B.身体状况C.任务难度D.能力E.努力
23.义务教育的特征是()
a、普遍性B.自由C.强制性D.团结和宣传E.公共福利
24.教师有下列行为予以解聘的形式有()
a、故意不完成教学任务,给教育教学工作造成严重损失的。
B.对未受教育学生的体罚
改的c.品行不良,影响恶劣的d.侮辱学生,影响恶劣的e.上课不认真教学的
25.“循序渐进”中的“顺序”指()
a.学生的身心发展规律b.学科的知识逻辑c.课堂的组织顺序
d、学生的认知顺序与课堂教学
26.综合实践活动包括()
a、信息技术教育B.研究性学习C.社区服务D.社会实践E.劳动和技术教育
27.教学的三维目标是()
a、知识和技能B.过程和方法C.情感态度和价值观D.知识和学习E.知识和方法
28.新课程倡导的学习方式是()
a、自主学习B.合作学习C.探究学习D.相互学习E.研究性学习
29.现代的学校教育制度,从层次结构上来看包括()
a、幼儿教育B.小学教育C.中学教育D.高等教育E.艺术教育
30.教师备课要做好三方面工作,包括()
a、学习教材B.了解学生C.设计教学方法D.评估方法E.研究理论
【1.d2.b3.a4.d5.b6.c7.a8.a9.a10.a11.a12.a13.a14.a15.b16.a17.b18.a19.b
20.c21。
abc22。
bd23。
abc24。
abcd25。
阿布德
26.abcde27.abc28.abc29.abcd30.abc】
三、判断题(本大题共10个小题,每个小题得1分,共10分)
31.西方教育史上第一本关于教育学的著作是昆体良的《论演说家的培养》。
()
32.儿童口语训练的关键期为1~3岁。
()
33.学校必须坚持德育为重。
()
34.教学法是注入式教学法,问答式教学法是启发式教学法。
()
35.中等强度的动机与行为效率之间呈正u型关系。
()
36.捷克教育家夸美纽斯是第一个提出课堂教学制度的人。
()
37.教育的相对独立性主要表现在可以超越历史而存在。
()
38.课程标准的制定是以社会、儿童和知识为基础的。
()
39.教师教学的五个基本环节为:
备课、上课、评课、究课、思课。
()
40.叙述、阅读、讲座和教学是直观的教学方法。
()
【31.√32.×33.×【解析】2岁是口头语言发展的关键期。
三十四×三十五×36。
√37.×三十八×三十九×四十×]
四、简答题(本大题共5小题,每小题6分。
共30分)
41.简述教育对个人发展的促进作用。
(1)教育促进个体的个性化。
首先,学校教育将促进个体主体意识的形成以及自我能力的增强;其次,学校教育能够根据学生的不同心理发展水平和能力的不同表现促进个体差异的充分发展,发展人的独特性;再次,学校教育有利于开展创造性的活动,培养个体的创造性,实现个体的价值。
(2)教育促进个人社会化。
首先,学校教育根据社会规范和要求促进个人意识形态和社会化;其次,教育通过引导和规范个体行为,促进个体行为的社会化;第三,学校教育通过引导学生根据自己的兴趣和能力确定未来的职业意向和角色,培养个人的职业角色意识。
42.教师提高学生元认知能力的教学策略有哪些?
(1)元认知策略的训练非常重要。
学习能力强的学生有较高的元认知发展水平,对学习策略有更多的了解,善于监控自己的学习过程,灵活运用各种策略以实现特定目标。
(2)教会学生反思方法,培养反思的习惯。
反思可以使学生对学习策略做清晰的辨别,增强体验与调控,形成自己特色的学习方法,达到提高学习质量的目的。
(3)在感受的基础上,让学生练习不同的策略,提供掌握不同策略的机会。
43.简述依靠积极因素、克服消极因素的德育原则。
依靠积极因素克服消极因素的原则,是指在德育工作中,教育者要善于依靠和发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,以达到积极向上、挽回损失的目的。
贯彻这一原则的要求包括:
(1)教育者要用一分为二的观点,全面分析,客观地评价学生的优点和不足;
(2)教育者要有意识地创造条件,将学生思想中的消极因素转化为积极因素;(3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力,启发他们自觉思考,克服缺点,发扬优点。
44.简要描述合理组织审查的方法。
(1)及时复习;
(2)合理分配复习时间;(3)分散复习与集中复习相结合;(4)复习方法多样化;(5)运用多种感官参与复习;(6)尝试回忆与反复识记相结合;(7)
掌握复习量。
45.教师劳动的创造性表现在哪些方面?
(1)因材施教;
(2)教学方法上的不断更新;(3)教育机智。
五、案例分析问题(本大题共2个子题,每个子题10分,共20分)
46.课堂上,赵老师让各组组长把作业发下去。
她特意留意了“差生”张凯的表情,发现他并没有像以往一样放下作业就去玩,而是兴奋地东张西望,想和同学表达些什么。
赵老师这次在他的作业上批了一个“优”字,还写了一句评语“你进步了”。
赵老师没想到,这一句表扬竟然换来了这么灿烂的笑容,她很欣慰。
在以后的作业上,赵老师每次都会写一些鼓励的话,例如:
这次写得真好,有没有信心连得五个“优”,等等。
后来,她发现张凯写作业变得积极了。
班里的同学们都更爱学习了,学习成绩也有了很大的提高。
(1)赵先生使用了什么评估方法?
(4分)
(2)结合基础教育课程改革关于评价对学生发展的作用,谈谈赵老师的这种做法有哪些意义。
(6分)
(1)赵老师在材料中采用了发展性评价。
(2)赵先生在材料中的实践意义在于:
①有利于促进学生达到目标,而不是检查和评比。
发展性评价所追求的不是给学生下一个精确的结论,更不是给学生一个等级或分数并与他人比较、排队,而是要通过对学生过去和现在状态的了解,分析学生存在的优势和不足,并在此基础上提出具体的改进建议,促进学生在原有水平上的提高,逐步达到基础教育培养目标的要求。
材料中赵老师的做法促使张凯的学习成绩在原有水平上有了很大的提高。
②发展性评价注重过程,有利于学生的长期发展。
学生的发展是一个过程,促进学生的发展也需要经历一个过程。
发展性评价强调在学生发展的过程中不断关注学生发展的全过程。
它不仅关注学生的现在,也考虑学生的过去,更关注学生的未来。
因此,发展性评价强调通过在学生发展的各个环节中关注学生的发展来促进学生的发展。
张凯在材料开发过程中的不断关注和鼓励,促进了张凯的长远发展。
③发展性评价关注个体差异,有利于促进学生的个性全面发展。
发展性评价强调要关注学生的个别差异,建立“因材施评”的评价体系。
具体来说,就是要关注和理解学生个体发展的需要,尊重和认可学生个性化的价值取向,依据学生的不同背景和特点,运用不同的评价方法,正确判断每个学生的不同发展潜能,为每个学生制订个性化的发展目标和评价标准,提出适合其发展的具体建议。
材料中赵老师在特别观察张凯之后,根据其实际情况进行因材施教,运用了个性化的评价标准,促进了张凯的个性发展。
47.当中国老师林先生谈到《睡在柴火上尝苦胆》这篇文章时,一个女孩举手问道:
“老师,什么是苦胆?
”林老师愣了一会儿。
是的,什么是胆囊?
现在孩子们吃加工过的肉。
你从哪里知道胆囊的味道!
他在备课时查阅了材料。
他们没有痛苦的解释。
他以为学生们都知道。
接下来,林老师简单介绍了一下苦胆:
“胆囊是人体的一个器官,它有排毒的功能,味道非常苦,所以俗称苦胆。
”看着同学们迷茫的神情,他知道同学们没有明白。
接着他问:
“同学们吃过哪些苦的食物?
”这下,同学们知道,争先举手说:
“苦瓜、药„„”林老师说:
“是的,苦胆就是这样的苦,甚至比你们吃过的任何一种食物都苦,越王勾践就是每天这样来提醒自己„„”这下,同学们总算明白了勾践卧薪尝胆的意义了。
(1)你为什么认为林老师不能回答学生们的问题?
(4分)
(2)结合以上案例,分析教师应该具备哪些知识。
(6分)
(1)在教材中,林先生不能回答学生的问题,主要是因为他没有广泛的科学文化知识,并且他没有准备好课程,尤其是教材和学生。
(2)根据上述案例,教师应该具备以下几方面的知识:
①深厚的学科专业知识(本体论知识):
教师应充分掌握本学科的基本知识和技能。
教学中要求学生掌握的所有内容都必须由教师自己掌握。
在材料中,老师没有准备好课本中的相关知识,因此没有答案。
②广博的科学文化知识:
教师的知识不仅要“专”,而且要“博”,教师的专业知识应建立在广博的科学文化知识的基础之上。
材料中对于学生的突发问题,教师在没有准备到的情况之下就要依靠自身广博的科学文化知识。
③必要的教育科学知识(条件知识):
这是教师进行课堂教学的必要条件,
教师只有在具备这些知识的前提下,才能顺利的掌握和完成一堂课的教学。
④丰富的实践知识:
教师的实践性知识是基于教师个人的经验积累,在对待和处理教育问题时体现出的个人特质和教育智慧。
材料中该教师虽然刚开始无法回答学生提出的问题,但是该教师运用自己的教育智
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 郑州市 高新区 历年 教师 招聘 考试 试题