高中语文会考复习资料.docx
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高中语文会考复习资料
1、文言文阅读
(一)《劝学》
1.下边加点的字的字形、注音全对的一组是()
A.輮(róu)以为轮金就砺(lì)则利知(zhī)明而行无过矣
B.虽有槁暴(bào)须臾(yú)驽(nú)马
C.善假(jià)于物跬(kuǐ)步金石可镂(1òu)
D.跂(qì)而望骐骥(jì)爪(zhǎo)牙
2.对下边句中加点字的解读不正确的一项是()
A.虽有槁暴,不复挺者(有,通“又”)
B.君子博学而日参省乎已(己,通“矣”,罢了)
C.则知明而行无过矣(知zhi,通“智”,智慧)
D.君子生非异也(生xing,通“性”,资质,禀赋)
为下列各句加点词选出一个恰当的义项。
3.假舆马者,非利足也,而致千里:
A.假如B.假装C.借助,利用D.假的
4.积土成山,风雨兴焉:
A.兼词,“于之”,从那里B.什么C.助词D.代词“之”
5.虽有槁暴,不复挺者,车柔使之然也:
A.欺凌,损害B.晒C.又猛又急的D.暴躁
6.驽马十驾,功在不舍。
A.量词;功劳,功勋B.驾驶;工作,事情
C.马拉车一天所走的路程;成功,功效D.量词;功能
6.假舟楫者,非能水也,而绝江河:
A.断,断绝B.超越,超过C.拒绝D.横渡,横穿
8.从词类活用的角度看,下列加点的词用法不同于它三项的是:
()
A.君子博学而日参省乎己B.假舟楫者,非能水也,而绝江河
C.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土D.箕畚运于渤海之尾
9.对下列古今异义词的解释不正确的一项是
A.君子博学而日参省乎己(参:
验,检查。
今常用义为:
加入)
B.声非加疾也(疾:
强,宏亮。
今常用义为:
疾病,或快)
C.蟹六跪而二螯(跪:
脚或腿。
今指动词“跪下”的“跪”)
D.金就砺则利(金:
黄金。
今指刀剑等金属制品)
10.下列句子,"而"的用法与"吾恂恂而起"的"而"相同的一组是:
()
A.知明而行无过矣B.吾尝终日而思矣C.假舆马者,非利足也,而至千里D.积善成德,而神明自得,圣心备焉
11.对下列文言虚词的解释,不正确的一项是
A.青,取之于蓝而青于蓝——两个“于”都是介词,前“于”相当于“从”,后“于”相当于“比”。
B.……善假于物也——介词,相当于“在”。
C.假舟楫者,非能水也——一种特殊的指示代词,不能象其他代词那样单独作句子成分,只能用在形容词、动词或动词短语后面,组成名词性的结构,表示“……的人”、“……的事物”的意思。
D.虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也——用在由结果推出原因的句子里,表示略作停顿,并提示下面要说明的原因。
12.指出说法正确的一项()
A.“蚓无爪牙之利,筋骨之强。
”“爪牙”在文中用的是它的比喻义。
B.白居易《忆江南》有“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。
这里的“蓝”和“取之于蓝”中的“蓝”相同。
C.《劝学》的“劝”是“鼓励”的意思。
D.《劝学》的作者荀况,是春秋后期赵国人,他强调后天学习的重要性,认为后天环境和教育可以改变人的本性。
13.找出与"蚯无爪牙之利,筋骨之强"的句式相同的一项是:
()
A.微斯人,吾谁与归B.青,取之于蓝,而青于蓝
C.马之千里者,一食或尽粟一食D.颁白者不负于戴于道路矣
14.下列翻译有误的一项是()
A.君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣:
君子广泛学习,而且每天对自己检查反省,就能智慧明达,行为没有过错了。
B.假舆马者,非利足也,而致千里:
借助于车马的人,不是脚长得利于行走,却能到达千里远的地方。
C.君子生非异也,善假于物也:
君子的禀赋与普通人比没有差别,(只是)他们善于借助外物。
D.蚓无爪牙之利,筋骨之强:
蚯蚓没有锋利的爪牙,没有强健的筋骨。
阅读下面一段文字,完成文后题。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。
15.下列判断不正确的一项是()
A.本段三层意思都是运用正反对比、比喻的方法来论述的。
B.“锲而不舍,金石可镂”说明只要坚持,再难也能学好。
C.文中最后一句“……者……也”是表示原因的判断句式。
D.“下饮黄泉”的“下”是方位名词活用动词。
16.选出下面各句中加点字解释正确的一项()
(1)积土成山,风雨兴焉。
(2)故不积跬步,无以至千里。
(3)非蛇蟮之穴无可寄托者。
(4)用心躁也。
A.兴盛不能够寄居存身毛躁
B.兴起没有用来……的办法托付毛躁
C.兴盛无法托付浮躁
D.兴起没有用来……的办法寄居存身浮躁
17.下列各句句式与例句相同的一项是( )
例句:
蚓无爪牙之利
A.虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也B.又杂植兰桂竹木于庭
C.何陋之有D.居庙堂之高则忧其民
18.文中以“骐骥”为喻,用意在于()
A.用名马比喻名人,说明名人成就事业并不困难。
B.说明人即使天资很高,如果没有恒心,也不能有所成就。
C.说明即使是千里马,如果不发挥它的才能,也不能有所成就。
D.说明即使天资很高,如果不专心致志,也不能有所成就。
19.以喻代议,寓议于喻是这段文字的特点,这段文字的议论中心是
A.学习全在积累,细水长流,才能得到逐步提高。
B.只有不断积累,持之以恒,用心专一,才能取得学习上的成功。
C.慢工出细活,学习上应提倡粗雕细刻,精益求精的精神。
D.逆境才能成才。
20.对下列句子的翻译,正确的一项是
A.积水成渊,蛟龙生焉:
积累流水成为深潭,蛟龙就会生长。
B.骐骥一跃,不能十步:
骏马跳跃一次,不能够十步远。
C.蚓无爪牙之利,筋骨之强:
蚯蚓没有爪牙的锋利,筋骨的坚强。
D.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也:
螃蟹有六条腿和两只蟹钳,然而没有蛇和黄鳝的洞穴就无处容身,这是用心浮躁的缘故。
二、翻译下列句子(20分,每小题5分)
1.木直中绳,輮以为轮,其曲中规。
2.积善成德,而神明自得,圣心备焉。
3.假舟揖者,非能水也,而绝江河。
4.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
参考答案
一、选择题
1.D(A知-智;B-槁暴,pù;C_假,jiǎ.)
2.B(己,自己,不是通假字。
)
3.C4.A5.B6.C7.D
8.B(君子博学而日参省乎己,名词作状语,“日”表示动作的经常性,每日;上食埃土,下饮黄泉,名词作状语,“上”和“下”表示动作行为的方向,向上,向下;假舟楫者,非能水也,名词用作动词,游水;箕畚运于渤海之尾,“箕畚”表示运的工具,用箕畚。
)
9.D(金:
指刀剑等金属制品。
今指黄金)
10.B(A知明而行无过矣——连词。
表并列关系,可以不译出来。
B连词。
连接状语和动词中心语,表示修饰和被修饰关系。
可译作“地”(de)。
C连词。
表示转折关系,相当于“但是”。
D连词。
表示顺承关系,相当于“就”、“于是”。
)
11.B(……善假于物也——介词,相当于“向”。
)
12.C(A:
本义;B不同;D:
战国末期赵国人)
13.C(A为宾语前置句;BD为介词结构后置;C为定语后置句。
)
14.B(不是脚长得利于行走——不是脚走得快)
15.D(“下饮黄泉”的“下”,向下,方位名词活用为状语,表修饰。
)
16.D。
17.D。
(居庙堂之高,即“居高之庙堂”,定语后置句,与例句相同。
)
18.B。
19.B
20.D(A.蛟龙生焉:
焉,兼词,“于之”,蛟龙就会在那里生长。
不能十步:
省略句,不能(跨越)十步。
C.蚓无爪牙之利,筋骨之强:
定语后置句,蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨。
)
二、翻译下列句子(20分,每小题5分)(画线词句各1分,全句大意1分。
)
1.木直中绳,輮以为轮,其曲中规。
全句译为:
(一块)木材直得合乎(木匠拉直的)墨线,假如使它弯曲而成为车轮,它的弧度(就可以)符合圆规(画的圆圈)。
句中两个“中”作动词,“符合”的意思。
“绳”指木工取直用的墨线,这个词的意义现在已扩大,泛指各种绳索。
“輮”和“为”是两个动词,指古代用火熨木使之弯曲的一种方法,现作“揉”,解释“使……弯曲”。
“为”,做成。
“以”在两个动词之间表明它后边的行为是它前边行为的目的或结果,作连词用,译作“而”。
2.积善成德,而神明自得,圣心备焉。
全句译为:
积累善行养成美德,因而能自通于神明,完美的品德和最高的智慧也就具备了。
句中“神明”即“神灵”;“圣心”指完美的品德和最高的智慧;“自得”不是现代汉语中的合成双音词,“自”是自然,“得”是通;“而”是表示因果关系的连词。
3.假舟揖者,非能水也,而绝江河。
全句译为:
借助船只的人,并不是能游泳,但是能横渡长江黄河。
句中“舟揖”是合成双音词,偏义复词,联系上下文,偏指舟。
“水”,名词用如动词,“游泳”。
“绝”引申为“横渡”。
“江河”古人专指长江、黄河,现在的词义扩大了,泛指一切江、河。
4.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
全句译为:
蚯蚓没有锋利的爪牙,坚硬的筋骨,(却能)上吃泥土,下饮地下水,(这是)由于心思专一(的缘故)。
句中两个“之”是定语后置的标志。
“爪牙”在本文中是两个单音词,它们的本义是爪子、牙齿。
后来形成褒义的比喻义:
帮手、武士;现代又转为贬义的比喻义:
帮凶、走狗,词义的感情色彩有了变化。
“上”、“下”方位词作状语,“向上”、“向下”。
“黄泉”是特殊的单纯双音词。
“用心”不是合成双音词,“用”是引介原因的介词,译作“由于、因为”、“心”是“心思”的意思。
“一”,作动词,专一的意思。
(2)《归去来兮辞》
1.下列加点字的注音无误的一组是()。
A.诤谏(jiàn)轻飏(yáng)熹微(xī)眄庭柯(gài)
B.流憩(qì)矫首(jiǎo)出岫(xiù)景翳翳(yì)
C.盘桓(huán)窈窕(yǎo)遑遑(huáng)棹孤舟(diào)
D.耘耔(zǐ)东皋(hào)壶觞(shāng)瞻衡宇(zhān)
2.下列各句跟原文没有出入的一项是()。
A.舟摇摇以轻飏,风飘飘而吹衣。
B.策扶老以流憩,时矫首而暇观。
C.农人告余以春及,将有事于西畴。
D.既目以心为形役,奚愁怅而独悲?
3.下列加点的词语解释不正确的一项是()。
A.悟已往之不谏,知来者之可追。
可追:
可以挽救)
B.问征夫以前路,恨晨光之熹微。
征夫:
出征的人
C.悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。
情话:
知心话
D.聊乘化以归尽,乐天天命复奚疑!
乘化:
顺着自然的变化
4.下列各项中加点的词语意义和用法相同的一项是()。
A.舟摇摇以轻飏云无心以出岫
B.悦亲戚之情话感吾生之行休
C.复驾言兮焉求悟言一室之内
D.既自以心为形役胡为乎遑遑欲何之
5.下列与“既自以心为形役”句式相同的一项是()。
A.军中无以为乐B.引以为流觞曲水
C.临清流而赋诗D.身死人手,为天下笑
6.下面句中加点词解释有误的一项是()。
A.乃瞻衡宇,载欣载奔。
(一边……一边……)
B.实迷途其未远,觉今是而昨非。
(正确)C.三径就荒,松菊犹存。
(近于)
D.悟已往之不谏,知来者之可追。
(追赶,追逐)
7.谢列句中加点词解释正确的一项是()。
A.时矫首而遐观(举,抬)B.策扶老以流憩(马鞭子)
C.农人告余以春及,将有事于西畴。
(通“筹”,筹划)
D.怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。
(怀念,想念)
8.下面的句子翻译不正确的一项是()。
A.善万物之得时。
译文:
羡慕自然界的一切生物及时生长繁荣。
B.策扶老以流憩。
译文:
柱着拐杖出去走走,随时随地休息。
C.请息交以绝游。
译文:
让我同外人断绝交游吧!
D.曷不委心任去留?
译文:
为什么不委屈自己的心,任意地去或留呢?
9.下列对文句的赏析不恰当的一项是()。
A.实迷途其未远,觉今是而昨非。
作者把过去做官视为误入迷途,而把今天的归隐才看作是正确的选择。
这两句显示了作者遗世独立、洁身自好的高尚人格和与世俗读书人迥不相同的人生观。
B.问征夫以前路,恨晨光之熹微。
作者在外做官,迷失了回家的路。
这两句话实写心中的悔恨,与前文“迷途”相呼应。
C.园日涉以成趣,门虽设而常关。
说明作者回到农村后,就谢绝与上层社会交往,每天独自在院中散步而兴味无穷。
D.云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
作者借景抒情,形象地反映了当时的心境:
过去做官本来出自无心,如今归田恰如鸟倦而知还。
10.“归去来兮”一语在文中两次出现,对其理解不当的一项是()。
A.第一段首句开门见山,直抒胸臆,让人感觉他此志已定,此意已决。
B.第三段首句进一步宣言,我不仅弃官归隐,而且还要和当道者断绝交流。
C.第一句“归去来兮”引出从“归”至家的情景的描写,第二句“归去来兮”引出“隐”后的生活和感受。
D.两句“归去来兮”以抒情句式既表达出对短暂的“适俗”经历的反省和“迷途知返”的决心,也流露出作者内心的矛盾和痛苦。
11.下面对《归去来兮辞》的鉴赏,不恰当的一项是()。
A.第1段表示辞官归田的决心,全为自恕自慰之词,诗人已知过去求官为“非”,今日弃官为“是”,好比是入了迷途不远,还来得及回到正道上来,因而深感欣慰。
本段点明了全文主旨,表达了诗人鄙弃官场,向往田园的感情。
B.第2、3段写作者回到田园后的愉快生活:
先写归途和初抵家时的情况,再写回家后的日常生活。
这里进一步表示对当权者和官场生活的鄙弃,眼见农村初春生机勃勃的景象,触景而生情,为结尾述人生观张本。
C.第4段抒发诗人“乐天安命”的情怀。
先紧承上文“吾生之行休”而自问,再是作者从反面和正面自答,用形象化的手段表明自己快然自足于隐居生活,最后上升到哲理的高度,点出“乐天安命”的思想,卒章显志。
D.本文情景交融,寓情于景。
作者的感慨、喜悦、遗憾,不是直接生发,而是在描景绘事中巧妙而自然的流露,借助于对景物的形象生动的描绘,如“云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
”诗情画意充溢字里行间。
12.下列加点词语读音都正确的一项是()
A.轻飏(yáng)壶觞(shāng)出岫(yòu)景翳翳(yì)
B.曷不(hé)耘耔(zǐ)登东皋(gāo)棹孤舟(zhào)
C.熹微(xī)流憩(qì)遐观(xiá)眄庭柯(gài)
D.西畴(chóu)盘桓(huán)遑遑(huáng)载欣载奔(zǎi)
13.下列各组句子中词语解释有错误的一项是()
A.①归去来兮!
(来,助词,无义)②复驾言兮焉求(言,助词,无义)
B.①载欣载奔(载,义同“载歌载舞”的“载”)②引壶觞以自酌(觞,酒杯)
C.①或植杖而耘耔(耔,培苗)②景翳翳以将入(景,风景,景物)
D.①策扶老以流憩(扶老,手杖;流憩,游息)②审容膝之易安(审,觉察,自知)
14.下列对各组句子的比较分析,不正确的一项是()
A.①问征夫以前路②将有事于西畴
“以”、“于”都是介宾,与后面的名词构成介宾短语后置。
B.①悟已往之不谏②恨晨光之熹微
两个“之”字都结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性。
C.①云无心以出岫②登东皋以舒啸
两个“以”都是连词,表承接关系。
D.①既窈窕以寻壑②亦崎岖而经丘
“窈窕”“崎岖”都是形容词用如名词,分别指“幽深的河岸”“崎岖的山路”;前面省略了“循”“沿”等动词。
15.下列各句文学常识的表述,不正确的一项是()
A.陶渊明,东晋著名诗人、散文家、辞赋家,一名潜,字元亮,自号靖节先生,因宅旁长有五棵柳树,世人“五柳先生”称之。
B.陶渊明的作品《桃花源记(并序)》描绘了一幅没有剥削的社会图景,反应了古代农民的愿望与要求,是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。
C.辞,是介乎诗歌和散文之间的一种文体。
因为起源于战国时的楚国,也叫楚辞、楚辞体。
到了汉代,人们一般将辞赋并称。
这种文体,富有抒情的浪漫色彩,很像诗,但是压韵和句式比较自由。
D.毛泽东有诗云“陶令不知何处去,桃花源里可耕田”,这里的“陶令”就是陶渊明,因为他做过八十余天的彭泽县令,故以陶令相称。
参考答案
1.B(A眄miǎnC棹zhàoD皋gāo)
2.C(A.舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。
B.策扶老以流憩,时矫首而遐观。
D.既目以心为形役,奚惆怅而独悲?
)
3.B(征夫:
行人)
4.A连词,表修饰(B助词,定语的标志;助词,主谓间C助词,无义;谈话D介词,被;介词,因为)
5.D(同为被动句)
6.D(挽救,补救)
7.A(B柱,柱着C田地,已耕种的田地D怀着,趁着)
8.D为什么不随心所欲的生活而不用管它生死呢?
9.B(向行人打听前面的道路,恨晨光还是这样微弱迷离。
“实写……”不对)
10.D(“流露出作者内心的矛盾和痛苦”不当)
11.A(“全为自恕自慰之词”不当。
本段含两层:
前一层是自责之词。
诗人想到“田园将芜”,故应归家,但心在官位,为形体所役使而不能自主,这是何等可悲啊!
表明诗人已有归意。
后一层是自恕自慰之词。
)
12、B.A出岫(xiù);C眄庭柯(miǎn);D载欣载奔(zài)
13、C.景,太阳。
14、C.前一“以”表修饰关系。
15、A.世称靖节先生,因宅旁长有五棵柳树,自号“五柳先生”。
(三)《勾践灭吴》
●课文导航
(1)故事情节曲折委婉。
文章一开始,就以简练的手法,写出吴越交战的形势和越国君
臣执手相谋的情景,勾践事急求谋臣,文种责备其迟,眼看两国即将讲和,子胥从中作梗,越人巧施美人计化险为夷,勾践刻苦自励,发愤图强,“国之父兄”请战,勾践婉辞,“父兄”又请,最后君民同心报仇雪耻。
(2)人物形象鲜明生动:
越王勾践是一个有胆有识,城府很深的政治家,他胸怀大志,才能处变不惊;他知人善任,才能充分发挥文种的才智;他不忘国耻,要成就大事业,才能忍辱负重,卧薪尝胆,卑事仇敌。
·范例示导·
1.选出句中加点字解释有错的一项
A.凡我父兄昆弟及国子姓国子姓:
国君的同姓。
B.暴露百姓之骨于中原中原:
原野
C.将帅二三子夫妇发蕃二三子:
二三个人
D.吾不欲匹夫之勇也匹夫:
平常人
解答:
此题检测古今异义的知识,错误的项是C项,“二三子”应解释为“你们”,不能
望文生义的解释为“二三个人”。
2.选出对句子翻译正确的一项。
三江环之,民无所移
A.有三条江环绕着越国,百姓无处可逃。
B.有三条江环绕着吴国和越国,百姓无法外迁。
C.有三条江环绕着越国,百姓无法外迁。
D.有三条江环绕着吴国和越国,百姓无法可逃。
解答:
此题检测学生文言文翻译的能力,答案是B项。
文言文翻译的原则是以直译为主,意译为辅,特别注意一词多义的现象,要注意特定的语境来翻译。
这句主要涉及“之”的指代义,根据前文可看出这是讲的吴越两国的地理环境,再就是“移”只能讲做“迁移”。
·学能自测·
一、基础检测
1.选出加点的词语注音有误的一组()
A.勾(gōu)践鄞(yín)县豚(tún)饩(xì)
B.餔(bǔ)啜(chuò)赂(lù)社稷(jì)
C.暴(bào)露百姓之骨夫差(chāi)免(miǎn)者孺(rú)子
D.誓(shì)亿有(yòu)三千囿(yòu)甬(yǒng)
2.为下列每组句子的加点词选择恰当的解释(把答案的序号写在句中的括号里)。
知:
①知道。
②见解,知识。
③了解。
④主持,管理。
⑤通“智”。
(1)吾与之共知()越国之政
(2)失其所与,不知()
(3)越国以鄙远,君知()其难也
(4)朝济而夕设版焉,君之所知()也
3.求:
①寻找,访求。
②追求,谋求。
③探求。
④要求,请求。
⑤索求,索取。
(1)然后乃求()谋臣
(2)今急而求()子
(3)又有百千求()救声(4)不求()闻达于诸侯
(5)予尝求()古仁人之心(6)安求()其能千里也
(7)未尝识书具,忽啼求()之
4.谋:
①谋划,商量。
②计谋,计策。
(1)执其手而与之谋()
(2)陈胜吴广乃谋()曰
(3)聚室而谋()之(4)足智多谋()
5.然:
①燃烧;②这样,那样;③是的,对的;④形容词词尾,表示“……的样子”;
⑤但是,然而。
(1)夫虽无四方之忧,然()谋臣与四方之士,不可不养而择也
(2)然()郑亡,子亦有不利焉(3)望之蔚然()而深秀者
(4)吴广以为然()(5)然()天子读者者有几
(6)天下物皆然()(7)父利其然()也
6.选出下列加点词错误的一项()
A.寡人不知其力之不足也,而又与大国执仇。
(结仇)
B.以暴露百姓之骨于中原。
(原野之中)
C.寡人请更。
(变革)
D.然后卑事夫差。
(卑视,瞧不起)
7.选出下列加点词语解释有误的一项
A.当室者死,三年释其政(征,赋役)
B.其达士,洁其居,美其服,饱其食,而摩厉之于义。
(磨砺)
C.非其身之所种则不食(他的身体)
D.今夫差衣水犀之甲者亿有三千(十万)
8.解释下列各组句子中的加点词。
更①寡人请更()
②更若役()
③劝君更进一杯酒()
④室中更无人()
⑤少不更事()
于①越王勾践栖于会稽之上()
②又有美于此者将进之()
③宦士三百人于吴()
④以其无礼于晋()
⑤贫者语于富者曰()
⑥积于今六十岁矣()
⑦苛政猛于虎也()
许①勾践即许之()
②杂然相许()
③高可二黍许()
④许君焦、瑕()
⑤麦田浅鬣寸许()
9.下列句子,“虽”的用法与其他三项不同的一项是:
()
A.虽悔之,亦无及已B.虽鸡狗不得宁焉
C.老妪力虽衰,请从吏夜归D.虽我之死,有子存焉
10.对下面句子的理解,不正确的一项是()
A越四封之内,亲吾君也,犹父母也。
(越国境内的百姓,都亲近我们越王,就像亲近
父母一样。
)
B.越人饰美女八。
(越国人购买了八个美女)
C.贾人夏则资皮,冬则资稀,旱则资舟,水则资车(商人夏天买进皮货,冬天买进葛布,干旱时买船,下雨天买车。
)
D.其身亲为夫差前马。
(勾践自身亲自做吴王的马前卒)。
二、语段阅读
阅读下面文章,完成11—17题
勾践之地,南至于句无,北至于御儿,东至于鄞,西至于姑蔑,广运百里。
乃致其父兄
昆弟而誓之,曰:
“寡人闻,古之贤君,四方之民归之,若水之归下也。
今寡人不能,将帅
二三子夫妇以蕃。
”令壮者无取老妇,令老者无取壮妻;女子十七不嫁,其父母有罪;丈夫
二十不取,其父母有罪。
将免者以告,公令医守之。
生丈夫,二壶酒,一犬;生女子,二壶
酒,一豚;生三人,公与之母;生二人,公与之饩。
当室者死,三年释其政;支子死,三月
释其政;必哭泣葬埋之如其子。
令孤子、寡妇、疾疹、贫病者,纳宦其子。
其达士,洁其居
,美其服,饱其食,而摩厉之于义。
四方之士来者,必庙礼之。
勾践载稻与脂于舟以行。
国
之孺子之游者,无不餔也,无不啜也:
必问其名。
非其身之所种则不食,非其夫人之所织则
不衣。
十年不收于国,民俱有三年之食。
11.下面句子,加点字
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