自考大学语文04729经验总结.docx
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自考大学语文04729经验总结
历年真题模型
章节
分类
单选题
多选题
名词解释
简析题
作文
合计
散文
12
2
9
2
诗歌
6
2
1
2
小说
2
1
1
1
合计
20
5
10
5
1
40
得分
1
2
1
6
总分
20
10
10
30
30
100
《牡丹的拒绝》
张抗抗
第二人称的妙处
有作者与读者之间的对话性,拉近了彼此间的距离,往往产生“炉边谈话”的家常感觉
牡丹什么样的高贵品质
不苟且,不俯就,不妥协,不媚俗
牡丹拒绝的对象
皇权、赏花的大众
《麦琪的礼物》
欧·亨利
主人公
德拉和杰姆
主旨
赞美主人公的善良心地和纯真爱情
独特风格
含泪的微笑
揭示人物心理活动的主要方法
行为和表情
虚线
杰姆卖表买发梳
实线
德拉卖发买表链
结尾
一虚一实,双线并行,造成强烈的悬念。
形成一个令人惊愕、出人意料而不违背情理的精彩结局
语言特点
幽默诙谐
《前赤壁赋》
苏轼
写作背景
因“乌台诗案”被贬至黄州,谪居黄山
内在线索
作者的感情变化(乐—悲—乐)
表现手法
主客对话,抑客伸主
且夫天地之间……是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适
思想情感内涵
借助自然景物抒发遗世独立的旷达之情,阐明事物具有变与不变的两重性的哲理。
表现了作者的人生态度
适意自然,乐观旷达
用韵特点
时疏时密,极尽变化之能事
况吾与子渔樵于江渚之上……知不可乎骤得,托遗响于悲风
人生态度
人生无常的消极落寞
比喻意味的对偶句
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟
构成对比关系的偶句
哀吾生之须臾,羡长江之无穷
<摸鱼儿>
辛弃疾
暮春
本词”肝肠似火,色貌如花”,寓豪放于婉约之中,风格刚柔相济
全篇
比兴象征
上片
借物起兴
下片
托古喻今
全词前后三次写及的残春景象
象征着南宋局势风雨飘摇
《容忍与自由》
胡适
我在五十年前引用《王制》第四诛……越觉得容忍比自由还更重要
作者为什么说容忍比自由还更重要
因为没有容忍就没有自由
这两段文字论证方法
例证法
作者以身说法,能使读者产生的阅读感受
拉近了作者与读者之间的心灵距离,颇具亲和力
一切对异端的迫害,一切对“异己的摧残”,一切宗教自由的禁止,一切思想言论的被压迫,都由于这一点深信自己是不会错的心理。
因为深信自己是不会错的,所以不能容忍任何和自己不同的思想信仰了。
这段文字说明了什么道理?
人类难以做到容忍的心理根源是:
深信自己是不会错的
论证方法
演绎法
修辞手法
排比
《爱尔克的灯光》
叙事、抒情、议论于一炉,思绪翻滚,情感浓烈,充满动人力量。
巴金
我们那个地方
四川成都
✓在作者看来,姐姐的死是“意外”吗,为什么?
答:
不是意外,这是封建礼教和封建家族窒息青春和生命的必然结果。
✓“爱尔克的灯光”象征什么?
答:
旧生活的悲剧和希望的破灭。
✓“这就是‘家’,甜蜜的‘家’”连用两个引号的用意
答:
控诉封建家庭摧残年轻的生命。
《蒹葭》
《诗经·秦风》秦地民歌
“白露”从“为霜”到“未晞”到“未已”
体现了时间的推移
暗示了追求时间的漫长与追求者的执着
“伊人”从“在水一方”到“在水之湄”到“在水之涘”
体现了空间的转移
暗示了追寻对象的飘忽难觅
这首诗形式上的主要特点
重章叠句
“伊人”的形象特征
飘忽不定,悠渺难测
诗中描写的蒹葭茂密、霜露高洁的景色,烘托出怎样的情感?
痴情者挚热的追求和纯洁的感情
八声甘州
柳永
主旨
羁旅行役之苦
下片的抒情方法
事、举止、典故
词中委婉表达作者归思
想佳人、妆楼顒望,误几回,天际识归舟
叹年来踪迹,何事苦淹留
事业无成的悲哀
惟有长江水,无语东流
青春不再,人生如寄的感叹
《断魂枪》
老舍
《声声慢》
李清照(易安居士)
口语
将息、次第、了得、怎生
包含深秋物候特征的有:
✓乍暖还寒时候,最难将息
✓雁过也,正伤心,却是旧时相识
✓满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘
《我愿是一条急流》
匈牙利
裴多菲
1.急流与小鱼
2.荒林与小鸟
3.废墟与常春藤
4.小草棚与烈火
5.云朵与太阳
张中丞传后叙
韩愈
主人公
许远、张巡、南霁云
反面人物
贺兰进明
全文最大特色
议论与叙事紧密结合
人物特色
许远:
宽厚谦和,为国让贤
南霁云:
嫉恶如仇、忠贞刚烈
张巡:
从容镇定、视死如归、博闻强记
细节描写
南霁云:
拔刀断指、抽矢射塔
张巡:
超人记忆力和就义时的动作、语言
写南霁云抽刀断指“一座大惊,皆感激为云泣下”的表现手法是:
对比
《垓下之围》
司马迁《史记·项羽本纪》
1.令四面骑驰下,期山东为三处:
命令四队骑兵一起向下冲击,约定在山的东面分三处集合。
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