一年级秋季第三单元作文课.docx
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一年级秋季第三单元作文课
作文课
年级一年级秋季第三单元课题:
我们做朋友
教学目标:
1.在跟别人说话时,看着对方分眼睛,要勇于交往,自然表达。
2.能按自己是谁,长的样子及兴趣爱好的顺序介绍自己。
3.学习使用“我是——”“我长着”“我有——”“我的兴趣爱好是——”的句式进行表达。
教学难点:
能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通
教学准备:
PPT课件、奖分、各色彩色卡纸(名片大小)
教学课时:
3课时
课前提前15分钟进教室
课前沟通:
1.与学生进行简单的沟通,了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好;
2.了解学生个性特征,做好沟通工作。
课前预习:
提前到校区的学生阅读《国学精粹》,预习新课;或到图书借阅处借阅图书。
教学流程:
第一课时:
写作指导(30分钟)
第一环节:
国学精粹(5分钟)(ppt3)
(复习上周学过的“国学精粹”的内容)
(ppt4)
板书:
弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有馀力,则以学文。
(指明学生诵读、全班诵读)
师:
同学们有什么长处吗?
就是说,你在哪个方面比较突出,比如说你画画特别厉害、运动细胞好。
生1:
我会弹钢琴;
生2:
我会游泳。
生3:
我会做许多手工。
师:
老师相信,你也有不足的地方,是不是,你不足的地方是什么呢?
生1:
我体育比较差。
生2:
我不会画画。
(ppt5)
板书:
尺有所短,寸有所长。
(师范读)
(学生自读,读通,读顺)
(师讲解大意)
短:
不足;长:
有余。
比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处。
(老师领读)
(引导学生阅读故事)
(ppt6)
第二环节:
入课戏(5分钟)(ppt7)
师:
同学们,大家见过名片么?
大家看看名片上都有什么呢?
(重点引导学生说出名片上的姓名)
师:
今天,我们也来做一张自己的名片。
(老师发放彩色卡纸)
(ppt8)
自制名片
1.写下自己的名字
2.画自画像
第三环节:
芝麻开门(5分钟)(ppt9)
师:
同学们,从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。
那么,我可要考考你们喽!
请听题:
从入学到今天,你都取得了哪些进步?
来,我们分享一下!
(和你分享我的进步)
(学生们根据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步。
可以说学到的知识,可以说学会的本领,例如:
踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步,做到声音洪亮,说话流利,不能重复。
)
生1:
我学会了拼音。
生2:
我学习了很多生字,还会写呢!
生3:
体育课上,我学会了怎样踢毽子,老师还表扬我了,我特别高兴!
生4:
我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。
师:
同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以我特别想和你们成为好朋友。
谁能说好这句——“我们做朋友”,谁就是我的好朋友了。
(引导学生说出“我们做朋友”)
(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。
(2)声音要洪亮。
生1:
我们做朋友。
生2:
我们做朋友!
(ppt10)
板书:
我们做朋友
师:
同学们,请翻开课本p31,今天我们学习的内容是——我们做朋友。
我们先来看看芝麻开门中的图片中的两个人物,大家给他们起个名字吧!
(学生起名)
(示例:
女生叫雯雯、男生叫明明)
师:
明明对雯雯说了什么呢?
(引导学生说出图画中两人的对话内容)
师:
雯雯和明明有共同的爱好,所以雯雯约了明明放学后一起去踢毽子。
师:
我们一起来读读图片下面的文字吧!
(学生自读,读通,读懂)
(全班读)
师:
这次的习作要求我们干什么呢?
(做个自我介绍,聊聊天,跟同学们做朋友)
师:
我们要成为朋友,首先大家要相互熟悉。
怎样才能熟悉呢?
(做自我介绍)
(ppt11—ppt12)
板书:
自我介绍
第四环节:
魔法小棒(30分钟)(ppt13)
师:
那我们要怎么做自我介绍呢?
我们一起来看看“魔法小棒”
(ppt14)
板书:
第一,首先与对方打招呼。
师:
大家互不相识,我们可以通过礼貌的语言作为开场,让对方知道你在跟他说话。
那我们可以怎么打招呼呢?
(ppt15)
(ppt16)
(学生演示)
师:
下面,老师要请三个同学读读三个例句。
同学们先看看这三个例句,哪些字不会读,先查查字典。
(教师邀请能读出整句的学生来朗读)
师:
大家喜欢跟哪些人交朋友呢?
(出示图片)
生1:
我的朋友要爱学习、会思考问题。
生2:
我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。
生3:
我的朋友呀,他应该讲文明、有礼貌。
生4:
我觉得,我的朋友上课时应该认真听讲,下课时还不能在教室里打闹。
生5:
我喜欢和会踢毽子的同学交朋友,下课时我们能一起玩。
(爱好相同的朋友)
师:
哇!
好高的交友标准……其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方,有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛,有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子,有的同学字写得很漂亮,有的同学说话声音甜甜的,有的同学喜欢和大家分享好看的书,有的同学特别讲卫生……
师:
看来,我们要想交到好朋友,必须得有自己的优点。
在老师的心目中,我们班的每个同学都有自己的优点,接下来就让我们进入今天交友的第一步:
向别人介绍自己。
请同学们认真观看大屏幕,赶快找找自己的优点,好好介绍自己。
板书:
第二,重点说说自己有特点的地方。
(ppt17)
特点:
外貌形象、兴趣爱好——与众不同
师:
下面,老师要请三个同学读读三个例句。
同学们先看看这三个例句,哪些字不会读,先查查字典。
(教师邀请能读出整句的学生来朗读)
师:
做自我介绍,首先得介绍一下自己的名字,今年几岁,来自于哪间学校。
(ppt18)
出示句式:
你好,我是()年级()班的( ),我今年()。
师:
你可以介绍一下长相,比如你的身高、体型……有些同学笑起来有小酒窝、有些同学有一顶乌黑的长发、有的同学戴着一双眼睛,像个小博士似的……你可以把你有而别人没有的特点给说出来。
师:
下面,大家可以用刚刚学过的词语来描述自己的外貌。
(ppt19)
出示句式:
我有()。
我的()。
师:
除了介绍外形,我们还可以介绍一下自己的兴趣爱好。
我相信每个同学都有自己的兴趣爱好。
出示句式:
我的兴趣爱好是()。
师:
有的同学喜欢画画、跳舞,你可以说说,自己都喜欢画什么画、跳什么舞,有没有参加过绘画或舞蹈比赛,在比赛中有没有获奖等。
师:
如果你喜欢看书、看动画片,你可以说说自己喜欢看什么书,看什么动画片。
(学生在讲的时候,可以适当引导学生多说点内容)
师:
刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的特点,太棒了。
师:
介绍完自己之后,我们还要说什么呢?
想想,我们为什么要做自我介绍呢?
(跟对方做朋友)
(ppt20)
板书:
结尾发出邀请,表达自己想与对方交朋友的目的。
师:
我们可以怎么跟对方说说自己的意愿呢?
(学生答)
师:
下面,老师要请三个同学读读三个例句。
同学们先看看这三个例句,哪些字不会读,先查查字典。
(教师邀请能读出整句的学生来朗读)
师:
大家可以拿出自己的名片,到讲台上做自我介绍,然后把名片送给你想跟他交朋友的同学。
示例:
你好,我叫李明,我今年8岁了,在丹霞小学读一年级。
我的个子很高,有一米四,妈妈说,我以后可以当个篮球运动员。
我的兴趣爱好是当篮球运动员,只要有时间,我都会约上几个朋友到小区的篮球场上打篮球。
听说你也喜欢打篮球,能和我交朋友么?
我们可以一起在课余时间打篮球。
师:
你的表达真清楚,态度非常诚恳,一张笑脸作为见面礼!
那……同学,你愿意和李明成为好朋友吗?
(我也喜欢踢球,这样我们就可以一起玩了。
我愿意和他成为好朋友。
)
(李玥学生递出名片,学生给予掌声作为鼓励。
)
课间休息10分钟
第二课时:
素材拓展(30分钟)
第五环节:
高分达人(15分钟)(ppt21)
师:
同学们说得太棒了,大家打开课本高分达人,看看例文一,
(老师引导学生给文章标注自然段)同学默读一下,不会的字先标注一下。
(ppt22)
(学生默读例文一,自己弄清不懂的字词)
(学生分组朗读例文)
师:
这是一篇自我介绍的文章,做自我介绍的同学叫什么名字呢?
(钟慧玲)
师:
小作者这篇文章分成几个自然段来写呢?
(四个)
(老师简单分析各个自然点的主要内容,主要引导学生,在待会的写作中可以模仿这样的写作思路)
师:
我们一起来看看小作者写得很棒的语句吧!
(教师领读画曲线的句子①)
师:
第一个句子是一个外貌描写的句子,看,读完这个句子后,是不是脑海里就勾画出了这位同学的样子了呢?
(教师领读画曲线的句子②)
师:
第二自然段小作者描写了自己外形的可爱,第三自然段描写了自己的兴趣爱好。
在两段的中间有一句连接这两段的话,那这句话我们称它为过渡句。
我们一起来读一读这个句子吧!
我们在写习作的时候,也可以模仿这个句型。
师:
我们可以再来读读下面这个句子,来熟悉一下过渡语。
(引导学生阅读p37武器装备妙语连珠——过渡句)
(教师领读画曲线的句子③)
师:
这个句子点明了文章的主题哦,我们在文章结尾的地方,要把这个主题给说出来。
(剩下两篇例文,可安排学生默读,引导学生划下好词句。
)
第六环节:
武器装备(15分钟)(ppt23)
师:
同学们,请翻开课本p36,我们来看看武器装备,在这里面,你能获得不少描写外貌的好词。
师:
我们先来读读第一个句子:
(ppt24)
田田胖胖的,大约三岁左右。
师:
这里,“胖胖的”这个词可以用“胖乎乎这个叠词来替换,我们一起把替换后的句子读一读把!
(引导学生阅读修改后的语句)
师:
胖乎乎是什么意思呢?
(老师讲解词语意思)
师:
我们来看下面的小例子吧!
(学生自读例子,读清、读懂)
(ppt25—ppt27)
(剩下的三个词语按着第一种的方法进行引导,务必使学生理解词语的意思并学以致用。
)
课间休息10分钟
第三课时:
课题写作(40分钟)
第七环节:
激情创作(ppt28)
一、思路点拨(2分钟)
师:
好,同学们,下面我们要进行写作了哦,请大家拿出初稿纸。
师:
我们先把思路简单地整理一下吧!
首先,我们要写出文章的题目。
我们可以把题目定为:
(ppt29)
我、自我介绍、你愿意跟我交朋友吗
师:
大家还记得开头要写在哪里么?
(题目写在方格纸的第一行,可以在第一行空出四格,在第五格开始写,也可以在第一行的正中间写下题目。
)
(引导学生先写题目)
师:
写完题目,接下来就得写正文了。
那我们要怎么写呢?
首先,大家要记得,每一段都得先空两格后再写。
(ppt30)
(根据下面的思路,进行简单引导)
第一段:
先打招呼。
第二段:
介绍自己的外貌跟兴趣爱好。
第三段:
表达出要跟对方交朋友的意愿。
二、独立写作(35分钟)(ppt31)
1.准备写作用具:
笔、纸、笔记等。
2.交代写作要求:
坐姿、字体、时间、纪律等。
3.巡视写作情况:
老师要来回巡视学生写作情况,及时对学生进行讲解、引导。
4.作文成绩好,提前完成作文,可自己检查,或同桌之间互查,查到错别字,给奖分;也可以给学生布置作业,找好词,看范文,做到的学生给奖分。
也可让学生充当小老师,送奖分。
5.写作过程中,遇到学生不懂的字,举手可跟他说,也可让他用拼音代替,分步完成,过后告知。
6.拖拉的学生不时提醒。
7.及时发现写作过程中写错题、跑题的学生,擦去写作部分,给思路。
第八环节:
课后工作(3分钟)(ppt32)
一、回顾收获(2分钟)
师:
同学们,今天是大家第一次写作文,我们一起给自己掌声。
下面,老师要考考大家:
(ppt33)
1.我们做自我介绍的时候要介绍些什么呢?
2.我们今天学习了哪些好词
二、布置作业(1分钟)
师:
同学们,大家拿出记作业本,把今天的作业记下来吧。
(ppt34)
1.回家后,把自己介绍给爸爸妈妈并写回条。
2.阅读例文二、例文三,将里面的好词佳句用曲线画出来。
板书:
尺有所短,寸有所长。
我们做朋友
自我介绍
第一,首先与对方打招呼
你好,我是()年级()班的( ),我今年()。
第二,重点说说自己的特点(外貌、兴趣爱好)。
我有(长着)()。
我的兴趣爱好是()。
第三,发出邀请,表达自己想与对方交朋友的目的。
如果你喜欢我,欢迎你()。
课程结束
附优秀作品:
自我介绍
大家好,我叫顾澄婕,今年10岁了。
我是一个活泼又可爱的女孩,我最喜欢穿粉红色的衣服了。
我的兴趣爱好是画画和弹古筝,我最喜欢的课是语文课和英语课。
你能跟我交朋友吗?
我
我叫黄格格,是个活泼可爱的小女孩,在潢川县实验小学上一年级。
我长着一双又圆又亮的眼睛,眼睛下面有个小巧玲珑鼻子,还有一张十分巧的嘴巴,乌黑的长发又顺又亮,可好看了。
我的爱好是画画,因为画画既能让我快乐又能给房子装饰装饰呢。
这就是我了,你们喜欢吗?
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