最新青岛版三年级心理健康教育教案.docx
- 文档编号:4522185
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:23.06KB
最新青岛版三年级心理健康教育教案.docx
《最新青岛版三年级心理健康教育教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新青岛版三年级心理健康教育教案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新青岛版三年级心理健康教育教案
三年级上学期心理健康教育教案
第一课 我上三年级了
一、教学内容:
我上三年级了
二、教学目标:
教师:
引导学生初步认识学习目标的意义和作用;指导学生学会合理的制订个人的学习目标,使它成为学生学习的动力。
学生:
了解制订目标的意义和作用,学会设计适合于自己的学习目标,自觉地为实现目标而努力。
三、教学过程
(一)、 导入
教师:
同学们,在新的学期,你们都有什么新的打算,在学习上有新的计划和目标吗?
今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。
(二)、 讲授新课:
1、教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。
2、小结:
从约翰、王涛和桑兰的故事中,我们看到了目标在人的心中是多么重要,它能给人以动力,唤起人们的极大热情,从而坚定不移地去获取成功。
我们在学习上也要给自己订出恰当的目标,使自己的学习行动更加自觉、刻苦,顺利完成学习任务。
(三)、 课堂活动
1、 议一议:
(1)、 美国少年约翰给自己制订了怎样的目标,这对他的成长有什么作用?
(2)、 王涛和桑兰的目标是什么?
(3)、 你给自己制订新学期的学习目标了吗?
2、 画一画:
教师给每个学生发三张白纸。
请学生给白纸编号,即白纸1号、白纸2号及白纸3号。
教师请同学们在白纸1号上随便画什么都行。
(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。
(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。
目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习,其学习结果大不一样。
3、 写一写:
将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。
为了实现自己的学习目标,请写出你的具体做法。
(四)、总结:
通过本课学习,同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用,并学会了制订学习目标的操作方法。
希望同学们在新学期一开始,就为自己订出一份学习目标,并征求老师和家长的意见,以便得到他们的帮助和监督,使自己顺利完成三年级的学习任务。
第二课专心我能行
教学内容:
教学目标
认识到注意是知识进入大脑的门户,只有“用心”(集中注意)学,才能学到知识;通过用心学,感到学习的乐趣;培养集中注意上课的好习惯. 教学过程
一、引发动机(3分钟)
1. “小灵通”出现,是希望小朋友能帮“他”一个忙,因为“他”不知道怎么上好课(板书:
上好课)
2.听“小灵通”对小朋友说的话(录音):
上课时,我看见小朋友们的样子各有不同,有的趴在桌上;有的在说悄悄话;有的坐得很直,举着手;有的眼睛看着天花板;有的…… 太多了.有谁能告诉我,应该学哪种小朋友,才能上好课呢?
二、主要活动(24分钟)
1、表演上课时的不同表现
a表演上课认真的样子(生边演,师边评价)
b表演上课不认真的样子
c说说哪种表现最不好,为什么 (先四人小组讨论,再个别说)
2、游戏”一心二用”
要求:
每个小朋友一边画画,一边记两个电话号码(64819247,82674368),五分钟后检查,请两位小朋友把各自的画贴在黑板上,并写出两个电话号码.
评一评,总结:
一心不能二用,要集中注意上好课.(板书:
集中注意)
1、智力竞赛“切苹果”
要求:
用心想,可讨论(请你把一个苹果切成8块,但只准切3刀,如何切 )
2、小灵通的话(录音)
看到这些,我知道上课应该集中注意,不开小差,不做小动作,谢谢小朋友们,可是我已经养成了一些坏毛病,该怎么治呢
3.师生共同讨论怎样才能克服上课分心的毛病,提出具体办法和措施.
三、总结
第三课倾听的快乐
主题:
辩认合格的倾听行为,学会倾听。
活动目的:
1、让学生了解,沟通首先从倾听开始。
2、合格的倾听行为要求听众做到:
诚心、专心、用心、耐心、 应心(反馈)。
活动形式:
小品表演,小组讨论,全班交流,倾听训练。
重点难点:
1、重点:
作为一个合格的听众必须具备的要素。
2、难点:
倾听技巧的揣摸和练习。
活动过程:
课前、热身活动
反向动作:
大西瓜小西瓜(老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状,老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状)
一、导入新课
师:
同学们,我们的耳朵都可以听到很多声音,飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音„„就像现在,同学们可以听到老师说话。
那么老师想请问同学们,这样的听是倾听吗?
(提问学生,总结学生答案)
师:
倾听就是认真地听,仔细地听。
但它还有什么更重要更深的含义吗?
今天我们这节课的学习,让我们更深入地去了解倾听的内涵,看看倾听对我们有什么好处。
二、故事导入 《小金人的故事》
曾经有个小国到中国来,进贡了三个一模一样的金人,金壁辉煌,把皇帝高兴坏了。
可是这小国不厚道,同时出一道题目:
这三个金人哪个最有价值?
皇帝想了许多的办法,请来珠宝匠检查,称重量,看做工,都是一模一样的。
怎么办?
使者还等着回去汇报呢。
泱泱大国,不会连这个小事都不懂吧?
最后,有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿,老臣胸有成竹地拿着三根稻草,插入第一个金人的耳朵里,这稻草从另一边耳朵出来了。
第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来,而第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有。
老臣说:
第三个金人最有价值!
使者默默无语,答案正确。
三、小组讨论
让学生四人一组讨论,为什么第三个小金人最有价值?
教师总结这个故事告诉我们,最有价值的人,不一定是最能说的人。
第一个小金人,聆听别人的教诲,从一个耳朵进,从另一个耳朵出,形容听完就忘的人,或者根本就没有认真听别人讲话;第二个小金人从一个耳朵进,从嘴里出来,这种人爱讲话,乱讲话,没有经过大脑思考。
第三个人从耳朵听进去,然后默默记在心里。
这个故事告诉我们,最有价值的人,不一定是最能说的人,但一定是一个善于倾听的人,一个把听到的东西记在心里的人。
四、谁听我说说。
案列
小明在开学后的第一次数学考试中考砸了,被父母训斥了一个晚上。
第二天,小明在郁闷中度过了上午的四节课。
午饭后,回到教室,看到了他的好朋友丁丁,小明就对他说自己昨天在家受到父母的责骂后感到郁闷的事,想让好朋友安慰一下自己。
而丁丁却显得心不在焉,不时地转笔、抖脚、看书、与别的同学打招呼。
小明对丁丁的这种态度很失望,心里更郁闷了,马上转头走了。
1、小明为什么转头就走
2、学生讨论
3、老师小结
五、请欣赏心理小短剧。
在教师指导下表演小品。
小品一:
教师请一名同学讲一件自己开心的事。
学生在讲话时,同学B东张西望,似乎在寻找某物品,或打断对方谈话,学生讲完了,b追着问:
“你刚才讲什么?
再说一遍。
”
小品二:
师生分别表演讲话者和倾听者,学生讲述自己有什么爱好,老师认真的听,并作回应。
请同学们谈谈假如你是其中的说话者或者倾听者,你会有什么样的感受。
教师小结:
当人们认真倾听我们说话时,对我们来说就是一份特殊的礼物,做个积极的倾听者,你就会有更多的朋友。
六、教师讲解基础知识
记得以前曾经听过一个小故事:
“一个小孙子问爷爷:
为什么人有两只眼睛、两个耳朵,两只手,却只有一张嘴巴呢?
你知道爷爷是怎么回答的吗?
(爷爷告诉小孙子:
这是让人要多看,多听,多做,少说话呀。
”)
那么,合格的倾听行为应该是怎样的呢?
下面介绍几个要点:
A、注意 眼睛注视说话的人,将注意力始终集中在别人谈话的内容上。
不要打断对方,在对方未提问时,不要随便发表自己的看法。
B、接受 用点头、微笑表示你理解对方的想法。
如不一定赞同对方的观点,仍要保持尊重的态度,可以适时加入一些表示听清楚的短语,如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。
第四课火眼金睛
活动目标:
1、认识到观察的重要性。
2、学会观察、掌握观察的方法。
3、培养观察的兴趣,形成善于观察的意识。
活动重、难点:
学会观察,掌握观察的方法,培养观察的兴趣,形成善于观察的意识。
活动过程:
一、演示实验,激发观察的兴趣
1、今天,贺老师给大家带来一种新研制的饮料,邀请看得最认真,眼睛最亮的同学用老师的方法来尝(老师演示)真甜。
请学生模仿老师的样子来尝一尝。
教师再演示,再请同学们品尝。
2、老师放慢速度,请小朋友认真地看,问:
你发现了什么?
原来这杯饮料是醋啊。
那刚才小朋友没发现老师奥秘的原因是什么呢?
3、师小结:
是啊,只能仔细观察,才能发现生活的奥秘,会学习的孩子一定是会观察的孩子。
今天我们就一起来学会观察。
二、活动训练:
掌握观察的方法
1、图片一:
首先,请小朋友们看大屏幕,你能说一说,图片上的事物,都缺少什么吗?
刚才这几位小朋友是怎么做到的?
老师小结:
是啊,要学会观察,就要做到认真地去看。
2、图片二:
小朋友的眼睛可真是雪亮,接下来,我们来增加一点难度,老师这里有三组数字,请小朋友瞪大你的眼睛,比较一下,每组数字,有没有不同的地方,如果有不同,请你指出不同的地方是哪里。
(1)862741896351 862741806351
(2)87564534709857432 875645377098574322
(3)2355654553575856382 2355654553565856382
能说说你刚才是怎么找到这个不同的?
师:
小朋友们看,只要我们能够细致全面地进行观察,再怎么难的问题也难不倒大家,真了不起。
3、图片三:
我们再来增加一下难度,请同学们看一幅神秘的图画,在这幅图画上,你仔细观察一下,你能找到几个人?
(出示图片,让学生进行观察)
老师小结:
看来,观察也是有窍门的,要有一定的顺序。
刚才我们通过三个小活动,知道了要想学会观察,就要做到认真仔细,细致全面,还要有顺序。
小朋友这些方法都撑握了吗?
下面老师想考考大家的观察力,敢接受挑战吗?
三、巩固练习,强化训练效果。
1、图一:
请同学们仔细观察图片,在一分钟之内,找出右图中与左边一块完全一样的图形。
听明白吗?
好,计时开始。
提问:
你找得又快又准确,能告诉大家,你是怎么做到的吗?
让我们继续来挑战。
2、图二:
请同学们仔细观察这两幅图片一分钟,说出这两幅图片的不同之处,看谁说得多。
老师小结;看来同学们已经学会了观察。
学会了观察,会让我们变得更聪明,下面老师给大家讲一个小故事。
想听吗?
四、交流分享,陶冶观察情操。
1、老师讲故事:
宋代有一位大画家,叫米芾。
有一天,一位卖画人拿了一幅《牧牛图》沿街叫卖,米芾看了,爱不释手,对卖画人说:
“你的画先放到我这里几天,我来研究一下买不买。
”卖画人一走,米芾就临摹了一幅,临摹的技术很高超,几乎达到了以假乱真的程度。
两天后,卖画人来了。
米芾拿出自己临摹的假画给卖画人,可是他一看就知道画是假的。
原来真画的眼睛里,有牧童的影子。
2、提问:
(1)卖画人怎么知道米芾把画掉包了?
卖画人没上当受骗的原因是什么?
(2)从故事中,你得到的启发是什么?
3、小结:
是啊,生活中,处处离不开观察,观察也会让我们变得更聪明,下面,请同学们生活中,你观察到哪些有趣的事?
在小组里和大家一起分享一下吧。
观察就是这样简单而有趣,学会了观察,我们的生活就变得更加绚丽多彩了。
五、行为实践,课外泛化延伸
课后,请小朋友和爸爸妈妈一起来栽种一盆花,定期观察它们的生长情况,并记录观察结果,写成观察日记。
第五课交到知心好朋友
【活动目标】
1、基础目标:
通过活动使学生充分认识到沟通的重要性,初步学会沟通的技巧。
2、发展目标:
(1)调动学生多感官活动,高频率运作,全方位参与,使他们的倾听、表达与应对能力得到提升。
(2)通过各种活动,让学生养成乐于沟通和敢于敞开心扉与人沟通的习惯。
(3)重视培养学生口语交际的文明态度和语言修养。
【活动重难点】
重点:
引导学生初步学会沟通的技巧,体验与人沟通的乐趣。
难点:
引导学生敞开心扉与人沟通,乐于分享。
【活动方式】
讲授、游戏活动、测试、行为训练、讨论交流
【课前准备】
1、 课件制作;
2、印发小测试;
3、准备撕纸游戏的纸张,每人2张。
【活动设计】 活动过程 活动意图
*课前交流,营造轻松氛围。
一、故事激趣,导入主题:
1、小故事:
误会了五十年 一对老夫妻,在她们结婚五十年后,准备举行金婚纪念。
就在这天吃早饭的时候,老太太想:
“五十年来,每天我都为丈夫着想,早餐吃面包圈时,我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。
今天,我该自己好好享受这个美味了。
于是,她切下了带奶油的面包圈的头给自己,把剩下的给丈夫。
不料,她丈夫很高兴,吻了吻她的手,说:
“亲爱的,你今天给了我最大的享受。
五十年来,我从没有吃过面包圈的底部,那是我最爱吃的,我一直想你也一定喜欢吃那个。
”
想想:
为什么会产生这样的误会呢?
2、师点拨:
没有人天生就是沟通大师,人际沟通是需要学习的。
今天让我们一起来学习沟通的技巧。
板书课题 学会与人沟通
课件插入轻松的背景音乐,营造愉悦的氛围,以故事形式引起学生的学习兴趣,引发思考,产生思维的碰撞。
二、游戏体验——撕纸
1、同学之间无任何商量、沟通,各自根据老师指令撕纸。
发出单项指令:
—闭上眼睛,全过程不许问问题 —把纸对折 —再对折
—把右上角撕下来,把左上角也撕下来
2、四人小组一边沟通一边撕纸,看哪个小组能撕出一模一样的图形?
想想:
为什么第一次撕出来的纸五花八门?
第二次却大体一样?
3、师小结:
有了良好的沟通,能达成共识,促进人际交往。
就像我们撕纸一样,有了沟通,可以撕成一样的图形。
世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说:
“一个人的成功,15%靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧。
”
让学生在游戏中直观体验缺乏沟通和有效沟通的区别。
说明良好沟通的重要性。
第六课我和“我们”
活动形式:
游戏、讨论。
活动准备:
师:
课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片。
生:
一次性筷子。
教学课时:
一课时 教学过程:
一、 开场:
教师:
上课之前,先请大家做一个小游戏,我们大家比比看谁能最先完成。
教师课件出示游戏:
(看谁能完成)所有同学起立同时伸出自己的左手(右手统一放到背后),然后各自用自己的左手做拍手(鼓掌)动作,拍手动作的完成过程中要能听到清楚的击掌声,看那位同学能够最先完成。
师:
各位同学,大家好!
我是你们的朋友,文文老师,来自实验小学。
很高兴有机会跟咱们各位同学在一起,让我们敞开心扉,真心交流,用心感受,好吗?
生:
好!
师:
好,那么现在,就让我们一起走进——心语天地!
二、心语广场
师:
首先,让我们走进心语广场。
瞧,这是什么?
生:
筷子!
师:
对!
就是普通的筷子!
可是,老师这几天在筷子身上发现了一个秘密!
你想知道吗?
生:
想!
调研要解决的问题:
师:
好!
老师今天把它们请到了现场!
打个招呼吧孩子们!
要有礼貌才行啊!
筷子先生一高兴,就会把秘密告诉你!
生:
筷子先生好!
8、你是如何得志DIY手工艺制品的?
师:
真有礼貌!
筷子先生一会儿就把这秘密告诉你们!
木质、石质、骨质、琉璃、藏银……一颗颗、一粒粒、一片片,都浓缩了自然之美,展现着千种风情、万种诱惑,与中国结艺的朴实形成了鲜明的对比,代表着欧洲贵族风格的饰品成了他们最大的主题。
师:
下面,我们有请班里力气最大和力气最小的孩子到前面来。
1、你一个月的零用钱大约是多少?
(面向力气最小的孩子)你能掰断这一根筷子吗?
(生很容易就将筷子掰断了。
)
如果顾客在消费中受到营业员的热情,主动而周到的服务,那就会有一种受到尊重的感觉,甚至会形成一种惠顾心理,经常会再次光顾,并为你介绍新的顾客群。
而且顾客的购买动机并非全是由需求而引起的,它会随环境心情而转变。
(面向力气最大的孩子)你能掰断这些筷子吗?
(孩子使足了劲儿也掰不断)。
师:
咦,力气最小的孩子能掰断筷子,力气最大的孩子却掰不断,这是为什么呢?
(1)价格低生:
因为一根筷子容易掰断,一把筷子很难掰断。
3、你是否购买过DIY手工艺制品?
师:
是啊!
筷子先生想要说句话,我们来听听好吗?
十字绣□编制类□银饰制品类□串珠首饰类□(屏幕出现“筷子说„„”再点击,出现“团结就是力量”)
大学生购买力有限,即决定了要求商品能价廉物美,但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求,满足心理需求。
师:
团结就是力量,你感受到了吗?
这也是老师发现和想要告诉大家的小秘密!
齐读„„
【板书:
团结就是力量。
力气小的同学能掰断筷子,力气大的孩子却掰不断,通过活动和比较使学生直观地感受到小小筷子中蕴含的大道理——团结的力量大。
初步感受“团结”的含义。
】
300元以下918%
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 青岛 三年级 心理健康 教育 教案