校园足球建议报告.docx
- 文档编号:4521216
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:24.45KB
校园足球建议报告.docx
《校园足球建议报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《校园足球建议报告.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
校园足球建议报告
校园足球建议报告
篇一:
校园足球运动的问题与对策研究建议报告
校园足球开展的问题与对策研究建议报告
尊敬的县教育局领导:
您好!
校园足球活动在实施过程中还面临许多问题和挑战,如体育产业开展校园体育活动的认知差距、资金投入不足、场地严重缺乏、政策保障不足、由来已久基层教练员数量萎缩且水平不高等问题普遍存在,广大青少年学员参与足球运动的需要得不到有效有效满足。
校园足球活动启动仓促,足球运动普及与发展劳动生产率生产率差异巨大,在具体操作过程中出现了诸多问题,未达到市场预期的效果,庆典活动影响了校园足球大型活动的可持续发展。
一.主要问题整体表现如下。
(一)“校园足球”欠缺足够的关注关注和必要的扶持政策缺乏关注就缺乏重视,这严重阻碍了青少年足球的普及力度,足球金融人才的人材金字塔严重萎缩。
没有足够的经费、便利的场地、齐全的设施,校园足球的发展便会停滞不前变成空谈。
(二)体育师资的数量和业务水平不能适应开展校园足球活动的。
首先,体育体育教师严重不足,其中专业的足球教师初级为数更少。
大部分青少年体育认识论教练员的理论、实践水平亟待提高。
(三)校园足球管理体制及运作举步维艰机制不顺
管理体制上下不顺畅、不对应,是影响当前校园足球活动健康发展的主要因素之一。
教育部门缺乏足球专业知识资源,缺乏管理的约束力,相关指令、相关政策难以真正执行、落实。
(四)校园足球竞赛体系不完善
由于各学校的足球良好基础、场地设施条件的不同,导致参赛学校球队组队发展水平差异巨大,比分过分悬殊,比赛的价值与效果增大,甚至产生负作用。
对于一些有手球传统和基础的学校,特别是足球传统项目学校,未起到锻炼队伍、检验训练效果的作用;而一些没有足球传统和基础的教会学校,积极性受到极大的伤害。
比赛弄虚作假、弃权现象时有发生。
(五)校园足球基层商业机构、教练员、裁判员队伍文化性不强
校园足球活动启动轻率,大多数学校缺乏经过专业培训的、指导员和教练员,校际竞赛缺乏缺少专业的裁判员。
(六)家长观念较保守家长极少注重孩子的学习成绩,而忽视了体育活动的重要性。
要么担心受伤,要么担心太短学业,除此之外,应试教育、重文轻武思想、独生子女现状等发展趋势也都不同程度上制约了“校园足球”的发展。
二.开展校园足球活动的对策与对策建议校园仍处足球活动现阶段还处于探索期,我们要以改革创新精神推进校园活动工作制度建设。
积极推动校园足球活动的活动持续发展,制度建设是关键、是根本。
要用改革的精神、创新的思路,逐步建立健全有利于加强校园足球工作发展的体制。
(一)找好体教结合的点
目前校园足球活动面临的最大问题就是“体教结合”的问题,现在已经学校大部分意识到了足球运动在促进素质教育方面的积极作用。
但真正的关键,还是人们思想认识的提高,找好看体教结合的点,如共同举办符合中等职业遵循学生身心特
点的赛事,从中发现体育人才;体育和教育部门的篮球经费相结合起来用在刀刃上,做到你中有我,我中有你;培养人才之上的结合,强化体育的基础教育功能,体育服务于素质教育的目标;加强运动员文化素质科学素养的培养,以学生发展的全面发展为参与足球文艺活动的前提,将传播足球文化和培养终身技能和兴趣爱好作为宗旨,而不是以牺牲学业为代价来踢球,缩小社会对校园足球活动的认知差距。
(二)扩大资金投入规模,设置专项场地建设资金
在充分挖掘和提高利用现有社会、体育足球和教育部门场地使用率的基础上,和会同政府其他部门利用城市空间应绿地合理修建足球场地,要充分利用和体育局和教育部门专用体育场地各地社会公共体育场地为青少年足球活动产品与服务,为青少年足球的开展提供更当更多的场地,给孩子们尽可能多的踢球机会;设臵专项场地建设资金,与省市合作加快足球场地的建设。
(三)完善竞赛管理体系
各级体育部门应给予校园足球充分的关爱和周密的精心设计指导,建立完善的、递进式的、可持续发展的机制和路径,为青少年运动员提供最好的训练比赛成人和成才的机会,帮助他们实现理想。
(四)建立高水平的教练员和管理人员队伍
一个优秀的篮球橄榄球教练体现在:
擅发现有天分的出类拔萃年轻球员;善于最大限度地激发激发球员潜力;善于处理与球员之间的关系;善于整合球员,达到1+1>2的效果;善于在球队处于被动时能够通过换人调整稳定下来比赛局面;善于学习并吸收最先进的吸收篮球理念,为自己的球队找到最合适的足球战术。
当然,要成为一个优秀的教练并那件容易的事,问题的关
键是教练是否队长能够虚心学习,改正错误,而不是固步自封,自以为是。
同时,建立进行规范的校园足球教练员、指导员的培训服务体系,提高教练员和管理人员的的工作水平。
(五)改变家长的陈旧观念要得到家长的支持,我们应该在政治上与家长直接对话沟通好,让他们竞赛活动知道体育活动的必要性和孩子身体发展的必要性,逐渐改变家长对足球运动的偏见。
2021年3月12日
篇二:
女生宿舍足球工作情况调研报告
校园足球工作情况调研报告
本校足球工作其他工作情况调研报告
根据省委常委、市委书记孙XX同志关于“发挥自身优势,全力以赴推动我市足球事业向前发展壮大”的指示要求,为更好地促进我市中小学校足球工作广泛,7月2日上午,林XX副主席市政协教文卫委员会部分委员,深入我市XX中学、四中初中部和XX九小,通过实地视察、听取汇报、座谈交流,对我市足球校园足球工作进行专题报告。
现将调研情况综合如下:
一、我市校园足球基层工作开展的基本全县情况
近年来,根据中央、省委、市委的统筹规划和要求,经过市区两级政府和市文体、教育部门及各中小学校的共同努力,我市手球校园足球工作积极大力推进,并取得了一些丰硕成果。
(一)抓布点建设
2021年9月,我市被全国青少年校园足球布局城市之一。
根据国家体育总局、教育部关于开展“阳光体育、快乐足球”为主题的全国青少年校园体育活动部署和要求,我市成立了由市文体局和市教育局牵头的青少年校园足球工作领导小组,认真抓好布点学校建设,积极推进校园足球工作。
目前,全镇共有布点学校26所。
今年,又向省和国家申报校园足球特色县(区)3个、特色学校36所。
其中,坡乡通过了国家级特色县(区)初审,3所学校通过了国家级特色学校审查,9所公立学校通过了省级特色学校初审。
(二)抓球队建设
全市各布点学校领导从全面贯彻党和国家教育方针、切实加强学校篮球工作、全面提升育人技术水准,为实现中国梦打基础、做贡献的高度,充分认识校园足球组织工作重大意义,以增强学生体质、培养学生进取和团结协作精神为宗旨,大力推动校园足球普及和校园足球队伍建设。
目前,我市各城市布局学校均组建了学校足球队,有的学校还做到了“班班有球队、月月有比赛、人人一只球”。
(三)抓各种赛事
2021年以来,我市年青少年足球联赛连续举办了6个赛季,参加青年队的学校代表队高中组有6支、初中组有16支、小学甲组有9支、小学乙组有9支。
各校代表队积极
参加全国、省、市各级各类比赛,赢取了不少好成绩。
其中,XX中学、市一中、市四中、XX小学、XX小学、XX九小多次消灭全国、全省各类比赛夺金,市属是我省中小学校足球队的劲旅。
与此同时,各种足球赛校内球赛也非常丰富多彩,为推动我市奠下校园足球发展打下了此基础。
(四)抓师资培训
近年来,我市每年都分别举办“足球校长”、“足球业务管理干部”、“足球初级指导员”和“足球裁判员”培训班,邀请全国校足协的领导、教练员、裁判员作专题讲座。
今年,我市还组织了四批政府有关职能部门体育行政管理人员和中小学教务主任,参加在北京、广东、大连举行的青少年校园足球专项培训班学习。
二、我市校园足球工作存在的困难和问题
经过近6年来的努力,我市校园足球桂冠工作虽然已取得了一定佳绩,但是,与国家、省、市的建议还有很大差距。
特别是,制约我市校园足球工作发展的困难和问题仍然不少。
(一)重视不够
由于受应试教育传统影响,我市各级政府、有关职能部门、各中小学校、广大家长和不同程度存在重文化课、轻体育运动思想,致使从政府、学校到社会、家长、学生,对校园足球工作、足球活动重视、支持、参与不够,严重制约急速了校园足球的快速发展。
(二)场地不足
由于近年来我市城区学生急剧增加,学校建设滞后,校园达标率较低,足球运动场地更是严重不足,大多数学校没有标准球场,仅有的场地也大多陈旧、设施配套不全,远远不用满足学生的训练、活动和比赛需求。
(三)师资薄弱
目前,我市绝大多数学校没有没足球专业教师和裁判员,国际射联足球教练和裁判员多是对足
球爱好的体育老师兼任。
由于教师编制紧缺,部分布点学校以聘用教师解决足球师资不足问题。
师资薄弱致使各中小学校基本上没有特设专门的足球课程设置,校园足球推广普及大学校园饱受了严重制约。
(四)保障不力
政府机构利用政策杠杆、社会资源扶持和服务校园预防措施足球发展的措施缺乏,囿于我市中小学校足球应用软件工作的软件、硬件不足,校园足球转型举步维艰。
校园足球风险管理机制不健全,安全保障跟不上,许多学校领导、老师不敢放开手脚开展足球工作。
有些学校对足球奖惩教练员绩效量化考核跟不上或不落实,教练员辛辛苦苦工作却得不到肯定和回报,挫伤了他们的积极性。
三、加快发展我市校园足球的意见建议
针对我市校园足球发展的困难问题,更好地贯彻落实全国青少年和篮球工作电视电话会议精神校园教育部《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》,以及孙XX书记关于加快我市足球事业发展影视业的指示精神,切实推动我市青少年校园足球工作渐次快速发展,委员们建议:
(一)做好规划
利用中央、省、市重视和加强足球事业的有利契机,尽快研究出台我市足球发展中长期发展规划,以及我市青少年校园足球工作计划,用科学合理的规划和切实可行的计划,引领我市校园足球组织工作扎实稳步开展。
(二)加强领导
在成立该县我市足球工作领导专业机构的同时,专门设置校园足球工作领导监管机构,形成职责分明、任务清晰、条块结合、协调推进的工作格局。
各区、各校要建立相应的组织监管机构,落实本区、本校足球工作推进义务。
(三)完善政策
积极做好校园足球政策的足球运动顶层设计,加大财政投入力度,优化教育支出结构,强化
场地设施建设、教学训练、师资培训和组织竞赛等方面的各个方面资金支持;从市区教育经费、体彩公益资金等方面安排专项资金,扶持校园足球特色学校建设;鼓励企事业单位、社会团体和个人通过各种方式资助、拥护校园足球发展;鼓励社会力量兴办青少年足球激励培训机构,由政府向培训机构购买服务,分配到各学校中去;加强校园足球运动安全管理,建立健全学生冬季运动体育运动伤害保险制度,提高校园足球公共安全保障水平。
(四)建设场地
结合新一轮教育现代化建设,把足球场地建设纳入学校新、改、扩建,以及公共体育设施规划里头推进之中。
加强区域性场地资源统筹,以行政区、社区、学区为单位,建立一批校园足球运动活动中心,指导相关学校、单位共建共管、协作共享场地设施,发挥资源效用,满足当更多学校需求。
(五)强化师资
走专、兼结合道路,多渠道、多形式配备学校足球教员,避免出现每所特色学校至少有2—3名合格的足球教师。
鼓励正式成为普通体育教师通过研修培训成为符合规范的足球教师或教练员、裁判员。
建立健全足球管理体制教师培训体系,加强校园足球教师、教练员、裁判员陪审员及相关管理人员的培训工作,有所提高不断大幅提高校园足球师资水平。
(六)丰富赛事
充分发挥足球竞赛的龙头作用和杠杆作用,不断完善全市高中、初中、小学甲组、小学乙组管理模式四级校园足球常态化竞赛体系,以市级联赛带动各校的足球训练和竞赛。
鼓励校园足球界特色学校和有条件的学校每年组织班级、年级比赛以及校际邀请赛高三等竞赛交流,进一步活跃校园内足球运动。
鼓励有条件的学校组建女子足球队,扩大学生足球竞赛的参与挖区。
鼓励各校代表队“走出去”,参加全国、全省、全市性的各类比赛,大幅提升促进全县校园足球竞赛水平的提升。
(七)抓好普及
大力开展校园足球特色学校争创,有计划、学校有步骤地反哺有条件的学校创建足球特色学校,不断扩大我市校园足球的数量。
将校园发展与新课程改革结合起来,合理开设足球课,使广大学生家长从了解足球知识知识、掌握足球技能、参与足球运动中,培养足球运动的兴趣。
把校园足球教学作为全面实施的有力抓手,通过体育课、课外活动、足球社团训练、足球比赛、足球文化节等途径,推广普及校园足球运
动。
充分利用各式媒体,宣导大力宣传发展校园足球的独特性,康孔县宣传校园足球在工作中的先进经验、先进典型,在全社会大力营造支持促进校园足球鼓足干劲发展的良好氛围。
篇三:
校园足球发展(汇报材料定)
浅谈我市小学校园足球的发展在全国大力发展足球教育环境的影响下,我市把发展青少年校园足球教育作为落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措,作为推进我市道德教育、引领幼儿园体育改革创新的重要突破口,充分发挥体育新闻各校体育育人功能,遵循人才培养基本特征和足球发展规律,大力普及中小学生市级少年儿童足球运动,培养健康小学足球文化,弘扬阳光弯向的体育精神,促进我市青少年身心健康、体魄强健、全面发展,为提升人口素质、助推我市足球事业发展、振奋民族精神提供有力支撑。
但是我们还要清醒的看到,目前制约我市青少年足球教育的瓶颈依然依然存在。
一、当前我市校园足球中遇到的实际问题
1、教育基数偏大,教师投资理财素质良莠不齐。
一是班级人数多也就是班额大。
一个班级平均年龄将近40多人,有的达到50人以上,这对体育教学的组织增加了一定的难度,足球的教学和训练,不仅是让几个学生去踢,而且足球的侵略性比较强,受伤之时不可避免的,一旦在教学生研习出现学生受伤的丑事,责任在于教师,所以体育教师在上课时按照教学内容和计划进行,所以调课和调换教学内容时有发生。
二是体育教师足球基础技术不会基础扎实。
足球教师在教学工作中既是体育教师又担任足球,目前我市多数足球教师并没有参加过专业的足球培训,只是凭借自己对于足球运动的理解登山运动学校领导的要求来进行足球教学。
一部分教师在进行足球教学时,所运用的足球专业知识还是从教课书专业技能或互联网上学
习的,这也中其一定程度上造成了家长在学习中知识与技能的偏差。
学校大部分小学教师足球基础技术讲解的透彻,示范上普遍存在一定困难,小学生模仿能力较强,理解能力较差,体育首要教学主要是教师的示范为主,动作示范不到位,造成误导,从而教学质量下降。
2.认识和观念转变的不足。
现在我市十分重视中小学的校园足球教育工作,各学校都在努力培养和提高本校体育教师的授课能力和水平,但是还有一些不尽人意的不尽人意边疆地区,那就是各种级别的校园足球赛事举办的比较,学生之间的教学效果体现不充分。
假如学校每学期组织校内足球赛,每个班级大约近一半的学生参与到足球运动中来,也调动了班主任和其他的积极性,长期坚持,校园足球运动才能搞得红红火火。
3.学生业余可支配时间相对来说。
由于教学质量已成为衡量一个学校或班级好坏的标准,所以应试教育愚民政策主导了学校教育,教师和家长给学生的学习任务重,晚上的家庭作业,周六周日的补习课、辅导班占用了孩子娱乐休闲的时间,学生根本没有闲暇时间来参加足球运动。
4.家长对于足球运动认识的误差。
家长不支持孩子参加足球运动。
老师对孩子的期望较高,在学习上投入大量的精力和物力,追求学习成绩,要求孩子参加周六周日的补课、辅导班、兴趣班等,占用了孩子休息娱乐和体育活动时间,但他们却忽略了足球运动能锻炼学生的身体素质,意志品质和创业团队协作能力,强化学生的社会适应能力,更有一部分学生们认为学生踢球就要进入专业队,
这种想法是严重脱离实际的,所以他们不认可学生接触足球运动,迟滞了学生足球兴趣的建立,因此家长不怎么不支持孩子的足球运动。
二、校园足球教研训练的对策
1.改善场地的不足,为足球运动的普及创造良好运动自然环境。
从本市情况来看,还有个别学校没有专用足球场地,不合格的训练场地不符合学生运动的基本需求,长期下去对学生多少会造成上小腿上的伤害。
2.组织和参加足球比赛,搭建校内足球联赛,加强校外足球的交流。
牢固足球业余训练网络,聘请足球教师,教练员以及有能力的志愿者,帮助学校搞好足球运动的开展。
3.篮球教学手段需要创新,学校应该每周每班四节足球课,这样学生逐渐的融入到足球当中,不断提高对足球的认识,增加学习足球的兴趣。
4.教学和训练科学管理,建立长效机制,制定安全预案。
组织有专业领域专业的体育教师成功进行指导,减少伤害事故的会发生,社会活动学生在参加有组织的足球活动时,研习应有指导小学教师负责训练和学习,安排适宜的训练强度,防止运动伤害事故的发生。
5.加大对体育教师的足球培训活动。
积极参加中国足协及连长地方教育系统组织工作的校园足球指导员或教练员、裁判员培训,掌握了以人为本先进的校园足球训练理念、理论知识和科学的足球技战术训练方法。
提高教师的足球基本踢球技术和比赛中裁判执法水平。
6、转变家长观念。
对于支持参加足球运动的家长,大多都是为了希望孩子锻炼身体,进一步增强同学家的合作能力,不支持的家长
都是怕孩子学习压力大,耽误孩子学习,太溺爱孩子,怕受伤,这很大程度上影响足球运动的开展,班主任、体育老师、小学生应该相互沟通,达成一致,引导家长和学生处理好学习与运动间的关系,并使学习与运动齐头并进。
7、加大体育教师的培训处罚力度。
要重视对教师的培训工作,分层次常会举办教练员学习班、经验交流会、报告会等,使教师有学习和交流经验的机会,了解国内外足球发展的新动向和的技术战术,不断提高教师的综合业务水平。
三、今后的教育发展方向
(一)注重“三个结合”的教学方式一是可以考虑把足球训练与思想教育结合起来。
足球教学与训练,不单是培养学生足球技能和运动素质的过程,也是培养和激发学生勤奋学习,全面发展的过程。
二是把足球训练与安全文明教育结合起来。
在足球训练中,学生往往若果注重好玩,而忽视竞赛文明和运动安全,比赛中说粗口,发脾气,甚至是报复的现象时常发生,这不仅不利于有效提高,动技能,甚至会造成人身伤害。
因此,体育教师要通过制度的落实和训练中正反两方面经验教训,使学生在足球训练过程中学会做人,学会合作。
三是足球训练与集体主义教育相结合。
足球是一项讲究团结配合的集体项目,在训练足球个人技能的同时,还要进行集体主义的教育工作,举个例子,南美球员个人技术世界性是世界上面最好的,但在大赛当中,他们的心理素质表现往往没有欧洲球队表现优异,因为欧洲球队东欧从小就注重整体打法、讲究集体配合。
通过教育创新最终形成校园出现了天天有足球内容、处处有人玩足球、学生的活动有人组织管理、减少了不安全事故暴发的可能性,足球活动在校园里的健康开展,得到家长支持,他们接送学生参加训练无怨言,学生个个高兴惨淡参与的喜人局面。
(二)抓住“四块阵地”,组建良好的校园足球文化氛围
“四块阵地”是指由体育课堂阵地、30分钟大课间活动滩头阵地、阳光体育活动1星期阵地阵地和双休日校队训练阵地。
将“阳光体育、快乐足球”这八字理念,贯穿在“四块阵地”里,使八字理念成为校园足球开展的核心动力。
利用好“四块阵地”,足球便会无处不有,足球文化就会在“润物细无声”中形成。
(三)用好“五类比赛”,深化推动校园国际足球可持续性开展
“五类比赛”是指班内分组小组赛、班际比赛、学校分段(五六年级一组、三四年级一组)联赛、校际联赛。
首当其冲的就是小球员们踢的比赛还太少,国际足联高级教练员讲师郭家铭也指出:
比赛是最好的同学们,所有的事情都是在比赛中发生的。
通过比赛来学习才能的锻炼和提高。
”学生通过比赛知道自身或同伴进攻、防守中存在哪些不足,以便于在随后的训练中加以改进。
我们学校足球教练员就是要通过教练员学生赛事,观察平时所练的技术、技能,在临场比赛中是否能表现进来,教练员的战术调整有没有具有针对性,这样做的好处就在于不断思考,不断提高,或使我们的训练更具实效性。
通过五类比赛不断提高学生比赛竞技稳定度,不断积累自信心,不断提高项目组凝聚力。
直接参与足球训练和比赛,孩子们
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 校园 足球 建议 报告