关于教育学教育心得体会范文集合6篇读教育学心得体会.docx

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关于教育学教育心得体会范文集合6篇读教育学心得体会

关于教育学教育心得体会范文集合6篇（读教育学心得体会）

教育学教育心得体会篇1

一个学期已经完毕，一个学期的接着教育也在不知不觉中接近尾声，我此时此刻对这个学期的继教作如下总结：

我觉得，作为一名幼儿教师，你要“给孩子们一碗水，自己首先得打算一桶水”，无论你的语言多么有魅力，无论你多么敬业，学问来不得半点虚假，它是一个教师的底气。

确实，我觉得，“经历加上反思才等于成长”。

幼儿老师须要不断地吸取新学问，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素养，以跟上时代的改变。

但在这次个学期的接着教育学习中，我把我们最渴望的事情解决了！

我们听到了最前端的理念解读，看到了最优秀的教学案例，得到了最快捷的疑难解答。

同时还有辅导教师始终陪伴着我们，使我们获益匪浅。

这个学期的学习形式多样，与专家的面对面答疑。

这使我对幼儿的教育方法有了新的相识，同时我也找到了工作中的缺乏和问题，对新课程改革也有了更深刻的相识与理解。

通过这些培训和学习，我深刻理解了幼儿园语言、艺术、科学等教育领域的问题与对策，树立了全新的幼儿素养观念。

在管理方面，要摈弃传统的监视、检查者的观念，切实树立为家长效劳、为老师效劳的观念，甘心情愿当好家长同等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，深化教职工中，深化家长中，探究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学开展。

作为一名幼儿老师，播下的是盼望，是信念，是思想。

作为幼教人，通过这些学习我要把理论运用到实际的一线工作中，查找自身的缺乏，用理论来指导我们的实践工作。

做到爱我们的职业，爱我们的孩子。

同时用自己的实际行动来带动身边的同事一同做好幼教工作。

通过学习，我也同时深深的体会到，幼儿教育必需坚持保教相结合的原那么。

在幼儿园的教育工作中，保教结合的原那么说明了幼儿园教育与其它教育的重要区分，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。

所以，我更应提高自己的文化素养水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿开展。

总之，我收获了很多平常无法获得的信息和经历；适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。

这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改良和提升。

同时，通过与同行们的探讨、沟通，思维的碰撞，发觉了教育教学过程中的一些缺乏，也找到了很多解决问题的方法。

学问就是力气，感谢远程研修这个平台，给了我学习的时机，让我又收获了好多重要的学问，我会接着努力！

教育学教育心得体会篇2

我参与了为期近半年的新疆家庭教育网络培训学习。

通过学习，我对家庭教育和学校教育有了一个全新的相识。

我曾经的许多想法都发生了变更，我深刻体会到家庭教育的重要。

我是一名初中老师同时也是家长，家庭教育学习让我真真实切感到家庭教育对于一个孩子成长，成才的重要意义。

当今社会，教育不仅仅是学校的责任，家庭对教育的影响也越来越大。

“取得家长的支持就是你工作胜利的一半。

”事实证明，这正是我们每位老师长期以来在实践中获得的胜利经历。

学校工作要想取得胜利，必需取得家长的理解与支持，表达了家庭教育与学校教育的协作的重要性。

很多家长认为教育是学校的事，与家庭无关，于是一推了之，或者以“学生最听教师的话”“学生只听教师的话”为借口，将教育责任完全放在学校和教师身上，或者认为只要“学校教育得好”，其教育效果——孩子的成果必须好。

事实证明，这样的观点危害性十足，很多学生会因此而得不到全面的教育从而形成不良的学习和生活习惯，甚至出现逆反的的行为。

家庭与学校作为社会这个大系统中的重要组成要素，在教育过程中是不能分割开的，家长的错误就是在于未能相识到家庭教育与学校教育的关系而得出的不正确的结论。

下面，我就孩子的教育谈谈我的一些心得。

一、更新家庭教育观念，促进学生教育开展。

先谈谈家庭教育的现状。

学生良好行为习惯的形成，必需是良好的学校教育与良好的家庭教育亲密协作的结果。

然而，老师们时时会

发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵抗家庭消极教育一天。

现状之一：

教子方法有失偏颇，在我们教学实践中不难发觉，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：

A、“望子成龙”型。

这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。

家长们因为历史的缘由，时时把自身成长过程中的种种“缺憾”，用最美妙的“盼望”寄予在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。

详细表此时此刻：

B、“重视分数”型。

孩子不好好学习，是家长最麻烦的问题；孩子的功课分数，是家长最关怀、最敏感的话题。

“学”者优那么“奖”，已成为很多家长鼓舞子女学习的常用手段，“学习至上，成果至上”是孩子的唯一目标。

于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不愿过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。

倘如孩子考了个好分数，家里便是“阳光绚丽的日子”；倘如孩子考差了，家长几天都没有愁眉苦脸。

C、“顺其自然”型。

这是独生子女和“超生游击队”现象最为突出，家长因为自

身的价值观的认同而采纳的教育方法。

不行否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采纳的这种教育方式。

但更多的那么是因为忙农活，养家糊口而无暇顾及，或因为自身的局限而无奈放弃。

究其缘由，家庭教育的超现实性和不相同性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。

所谓的“超现实性”，是指家长不能正确、客观地对待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和盼望，时时用邻居、同事、挚友的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

二、学校教育对家庭教育的指导

只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。

因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教育。

1、指导家长“信任孩子”。

孩子是新生力气，坚信孩子，就是坚信自己。

每一个家长，都应当对孩子有充分的信念。

2、指导家长“赏识孩子”。

孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎每天都有己的选择。

孩子是造就教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。

赏识孩子所做的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长恒久是他的后盾。

在提高家长相识的根底上，采纳统一的内容，统一的标准来进展教育与评价。

学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。

学校和家庭亲密协作，以实践为重点，刚好反应，树立典范，找出差距，从根本上克制“教育靠学校包打天下”的被动局面。

三、家庭、学校教育相结合

如何才能使学生家长相识到自身的教育力气存在并更好地发挥其教育能量，到达家庭教育与学校教育的'良好协作，实现共同育人的目标呢？

家长对孩子的学习看法和学习方式都要有一个全面的了解，这样才能有针对性有效果地协助孩子成长。

有的家长眼中只有“分数”，考了高分的孩子，就是完备，优秀的孩子，其他品德方面教育就不再重视。

很多学生特别努力，但成果提高不快，于是家长便断言“孩子笨”。

这种看法造成学生心理负担，自卑以至放弃努力，折回给老师教育工作带来很大的负面影响；另一方面，就是对待成果的方式上，要么是不闻不问，要么是求全责怪，这些都会对学生教育起不良的作用。

家访是老师深化了解学生和家庭及其教育状况而与学生家长联系的重要形式，是学校教育必不行少的一种延长手段。

在进展家访的过程中，“报忧不报喜”的家访往往会把重点放在陈列孩子的错误，意在指责家长的失职上，这样，就会让家长产生一种不开心甚至抵触的心理，损害了家长的自尊心，就有可能会使家长心情低落、看法冷漠，出现不协作教师的状况。

为了幸免这种状况的出现，在与家长沟通时必须要学会敬重家长。

一旦家长在心理上感觉得不到教师的敬重，就会简单对教师产生反感心情，甚至与教师对立起来，这样就达不到共同教育学生的目的。

因此，在与家进步行联系时，要对家长以礼相待，相互敬重、相互理解，留意不要有损害家长的言行，更不要有训斥家

长的举动，这样才会使家长坚信教师是在真诚地关怀和协助学生，才会使家长乐于承受教师的看法，从而赢得家长的理解、支持和协作，实现共同教育学生的目的。

在敬重家长的根底上，还要留意踊跃主动的联系家长，加强与家长的双向沟通，以利于共同育人。

新世纪科技的开展，赐予我们越来越便利的交际方式，例如最近流行的“校讯通”正是一种便利、快捷的与家长取得联系和沟通的网络方式。

得到赞许的孩子势必树立学习的信念和提高学习的爱好，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育，才会有更快更全面的开展

教育学教育心得体会篇3

对于有效教学，谈不上有什么经历，要说感受可能会有一些。

按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。

一节课是否有效，老师的一头自我是非常重要的。

对教材的充分理解，之后备好一节课。

上课前的教具学具的打算，对教案的熟识，都是必不行少的。

到了上课的时候，老师良好的教学素养，对课堂的驾驭，教学中练习的设计是否合理科学，有没有探究到面对全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达稳固学问、造就技能、开展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。

教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不须要预设、不须要备课。

相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。

预设要能真正关注学生的开展，关注学生的个体差异和为每个学生供应主动进取活动的保证;能为师生在教学过程中发挥缔造性供应条件;能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并刚好反应。

这就须要老师深化钻研教材，变更传统的备课模式，让“预设”真正效劳于生成性的课堂教学。

首先，要谨慎钻研教材，为“预设”打好根底。

教材是教学资料的载体，每一位老师都要谨慎研读、感悟、领悟教材，了解教材的根本精神和编写意图，把握教材所供应的数学活动的根本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要变更备课模式，变“教案”为“学案”。

学生是学习的主子，一切学问经历的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化。

离开了“学”，再细心的“设计”也没有意义，老师要充分探究，预设学生可能出现的情景，并采纳相应的对策。

即对整个教学过程进展一种有打算、有意识的预设。

其次，重课堂动态生成，着眼学生开展

教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的情景做了充分的预设，可是在课堂中，仍旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情景发生。

应对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种主角。

做到：

心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕获、确定、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，敏捷驾驭教学过程，推动教学过程在详细情境中的有效生成。

所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当采纳进取的鼓舞看法，假如学生的这种火花在课堂上无法进展探究或绽开的，那么留到课余或其他条件成熟时再探究，而这个过程须要老师全程参加和关注，不要简洁的布置学生下课之后再探究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不行能会再进展进一步的探究，一次时机也就这样消逝了。

而在课堂中能探究的、能放大的，那么必需敏感的捕获和利用起来，要让学生有这样的感觉：

无论是课堂上能探究的还是不能探究的，只要是我提出来的并且是有价值的，老师都会很重视，并且会和我一齐想方法缔造条件去进展探究。

时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会造就出来。

第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证

有效的数学教学，不仅仅在于胜利的讲解，并且更取决于科学、高效率的练习。

科学合理的练习是学生学习数学，开展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息沟通的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的开展，而非单一的、一模一样的重复。

好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，刚好予以订正。

从而实现数学学问的稳固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以造就，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。

最终，我觉得撇开老师这头，学生的协作也是有效教学的一个保证。

我这几年一向教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算本领也是影响教学进展的重要因素。

假如一个班级里学生的计算本领相对低，或者水平参差不齐、差距太大。

都将影响上课的效率。

课堂要有效，老师一般都想在短时间内进展必要的练习。

而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。

假如计算本领差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。

有时候，还只能放慢上课速度来照看全体。

所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算本领，是至关重要的。

教育学教育心得体会篇4

近段时间，我们遵照中心校要求，组织全体老师学习了《义务教育学校管理标准》。

通过学习，我感受很深，对标准办学行为有了深化的体会和新的相识。

引发了许多思索，现谈谈我的心得体会:

一、要转变观念，紧跟形式开展。

作为一位平凡的小学老师，通过此次学习让我深深地感受到标准办学行为、回来素养教育、实施课程标准带来的改变。

标准办学行为是有利于学生身心安康开展的，是加快教育改革和开展，标准办学行为，全面推动素养教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的势必选择;是国家富强、民族振兴的现实根底。

二、要加强职业道德修养

新时代要求我们作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。

学高为师，德高为范。

老师的职业特点是恒久和学生在一起，老师须要的是恒久拥有一颗炽热、真诚的童心，一颗不停跃动着的爱心。

从这个意义上说，不爱学生的老师不会是一个好老师。

老师要容忍学生的无知，宽容学生的过错，忍让学生的挑剔，精神世界愈宽阔，心理境界就愈丰富。

所以，老师只有时时、到处、事事都以身作那么，以身立教，才能完成对学生的思想品质的感化效能。

在工作之余，要多读书，读文学经典、教育专著，不断提高自己的文化底蕴和教育教学实力，让自己成为学问渊博、充溢魅力的老师;让自己成为深受孩子欢送的老师。

要求学生做到的，自己首先做到。

关怀爱惜孩子，做孩子的知心挚友。

丰富学生的课余生活，踊跃开展学生的爱好、爱好和特长。

更重要的是要加强自身修养，提高自身素养，提高课堂效率，造就适应社会开展的综合型人才。

三、要严格标准教学行为。

反思自己，我们经常会把考试成果奉为教育的方向，导致教学中片面强调学生的考试分数，而无视了学生身心的安康开展。

通过这次的学习，在今后的教学中，严格按学校的课程表上课，不能只重视考试科目的教育教学，无视音乐、美术、体育、信息技术等科目的教学。

我们要把学生的安康放在一切工作的首位，敬重每一个学生的特性开展，尤其是对学习有困难的后进生要多一些敬重，多一些关怀和鼓舞，在平常的教学中不能占用学生的体育课及大课间活动时间，不布置过多的家庭作业，切实把课内外过重的课业负担减下来，依法保障学生的休息权利。

把属于学生的体育、睡眠、消遣时间真正还给学生。

四、抓好学生品德教育，提高学生素养。

我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。

学校工作，育人为先，学问次之。

一个人的品德好坏往往能确定他行事结果的正与负，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。

但如今的学生们已越来越不会承受指责，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的留意。

所以，我们有责任做好对学生的思想教育，尤其心理疏导，抗挫折教育，造就健全人格学生是我们的使命与职责所在。

五、要切实营造育人环境。

作为老师，要踊跃构建学校教育与家庭教育、社会教育相结合的育人环境。

注意优化家庭教育，正确引导家长关怀孩子的身心安康，用科学的方法教育和管理孩子。

和家长多联系、常沟通，了解孩子在家的学习状况和生活状况以及思想动态，同时向家长汇报孩子在校的学习状况及其它方面的状况。

家校联手，共同教育孩子，以利于孩子安康成长。

《标准》对我们的工作提出了更高的要求，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。

提高自己的钻研精神，用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。

让学生成为全面开展的人这是我们为之奋斗最终的目标。

教育学教育心得体会篇5

在读完《小学语文教育学》之后，深有体会。

语文教学不是一门独立的课程，在教学过程中，它与各学科发生着千丝万缕的关系，不行分割，也不能独立存在。

语文，是门艺术，也是一本专著，上好它，学好它，并不是一门简洁的事情。

在教学过程中，作为语文老师，我们的教学风格要稳定。

风格如同个人的脾气，脾气改变太快，会导致课堂效率的降低。

变化的风格简单使学生留意力分散，语文老师应不断摸索形成适应自己的风格，并稳定下来，不要忽而这样，忽而那样，把戏百出，弄得学生手忙脚乱。

当然，每天让一个人吃同样的套餐，久而久之就会使人一到就餐时刻，产生“条件反射”。

一层不变的教学方式简单使学生厌倦而产生疲惫影响美感，即使是一些优秀的教学模式也应当随着教学内容的改变，相应地变更教法，推陈出新，使学生恒久保持一种耳目一新的感觉，尤其在导语、结语的设计，教学内容的处理，教学方法的选择要都应当具有多样化。

教学活动要有节奏。

节奏是指均称的有规律的进程，剧烈的节奏感是美的一个重要因素，课堂教学是一种有规律的传达和感受活动，应有凹凸起伏，强弱快慢，急缓张驰的改变，也只有这样才能扣住学生的心弦，引人入胜。

富有音乐感的节奏性语言能给人以愉悦感。

《小学语文教育学》的内容中提到，单调的声音刺激会使大脑皮层很快进入抑制状态。

老师的语言要富有节奏感，教学语言节奏感是指在教学进程中，由老师内心情感而引起口头语言快慢、强弱、断续有致的改变，语气语调的刚柔、抑扬有机的结合。

其语速应快慢适中，语调要凹凸有别，节奏要板眼清楚，做到快而清楚，慢而紧凑，高而不躁，低而不咽，疏密相间，张弛相宜。

教学内容要主次清楚、留意疏密。

教学传授的信息有疏有密，时间的安排要有多有少，这样就会造成一种疏密相间、错落有致的改变，这种改变使学生产生精神的愉悦。

四平八稳，胡子眉毛一把抓即分散了学生最正确的留意时间，使感知强度减弱，造成走马观花，浅薄外表，又使学生爱好索然。

语文教师关键要课堂组织要处理好动静的关系。

这里说的静指的是教学活动中相对静谧的倾听或思索；动指的是教学活动中一种活泼状态，如热情的探讨，竞赛等。

一味地静会使课堂气氛沉闷；一味地追求动，往往会造成课堂秩序混乱。

沉闷或混乱的课堂都是不美的，只有两者和谐而有机的统一才能即保持课堂的朝气，又维持课堂的秩序。

自然，《小学语文教育学》中的理论指导思想，我们语文老师并不能一朝一夕就能做到的。

只有在不断地学习与实践中，才能真正体会，领悟，并应用到教学中，使老师和学生受益。

教育学教育心得体会篇6

一起令人瞠目结舌的吕梁交城3.23张佩川挪用资金大案震惊全国金融系统，无疑带给本身力气薄弱的吕梁建行巨大的创伤，并付出惨痛的代价，使全部建行员工为之蒙羞，更多的那么是引发人们对我行内部限制力度的疑心和深思。

身为会计主管的张佩川，作案时间长达十余年，充分暴露出我行风险限制方面存在很大漏洞。

内部限制薄弱，规章制度形同虚设，而且事后监视与内部审计有效性差，检查人员职责履行不到位，监视的重点环节不突出，只注意审查凭证要素等外表问题，并很难做到独立审计检查和公正评价，这种种问题犹如毒瘤，致使他走向犯罪的深渊。

然而，贪欲是最大的祸根，是贪欲毁了张佩川。

金钱是珍贵的，人生更是珍贵的。

君子爱财，取之有道。

假如为了攫取金钱而不择手段，那是很可耻的，假如为了满意个人的私欲而嬉戏人生，那是很愚蠢、无知和卑劣的。

诗经有云：

硕鼠硕鼠，无食我黍，三岁贯女，莫我肯顾。

张佩川这只银行的硕鼠，在经营管理缺乏监视的漏洞下，怎能放过大吃一口的时机?

事实再次说明，信任和说教在巨大的利益诱惑下是苍白无力的。

加大规章制度的执行力度，强化对权力的检查监视，才是让硕鼠们无食我黍的根本解决之道。

省分行确定今年为风险防控年，制度落实年就是要加大力度，加大强度，加大频率，抓管理，使全行根底管理，风险管理通过强化手段走上标准有序的良性循环轨道上来。

同时，我们每一位员工都应当同心协力，同舟共济，携手并进，共渡难关，踊跃响应和贯彻由二级分行党委提出的树正气，扬新风，严管理，防风险，谋开展的号召，共同创立建行美妙的明天。