小学六年级班主任工作总结优秀范文.docx
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小学六年级班主任工作总结优秀范文.docx
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小学六年级班主任工作总结优秀范文
小学六年级班主任工作总结优秀范文
小学六年级班主任工作总结篇一
一、加强班级管理建设班集体
一个好的班级需要有能力的干部,我十分重视小干部的培养。
一开学就竞选班干部,如果谁想当班干部就自我推荐,竞选气氛十分热烈。
杨梦怡说:
“我想竞选班长,协助老师做好班级工作,请大家支持我。
”邵成阳说:
“我要副班长,和杨梦怡一起做好班级工作。
”王丽佳说:
“虽然我不如杨梦怡,但是我会尽力做好班级工作,请大家相信我。
”包蕾更自信:
“如果你们先我当班长,我一定是个好班长。
”真不敢想念这是出自三年级学生之口。
接着召开班干部会议明确各自的职责,小干部们各司其则,班级管理基本上了轨道。
三年级学生自我控制能力较差、活动能力较强,是小学阶段最难管理的时期。
因此培养学生自我管理能力十分重要。
我采用值日班长轮换制,每周轮换纪律班长和卫生班长,要在上周没有违纪记录的同学中选出,做到人人都是班长、人人参与管理、人人都上光荣榜、人人都有奖励,这样学生的自我约束能力加强了。
我把班级细化,每一扇窗,每一排桌子,都有专人负责。
吴凯同学每天第一个到校,我就让他负责包干区,每天他总是认真在打扫。
我让仲一奇负责净水器后,他看到没有水就去叫六(3)班的同学去,每天开关净水器,保证同学们喝上热水。
劳动委员陈之晨,负责室内卫生的检查,在学校的三旗竞赛中,取得了较好的成绩。
二、运用激励手段调动积极性
要提高教育质量,在加强学习目的性教育的同时,要优化学生的心理状态,而要做到这一点,了解学生的思想,接近学生的心灵至关重要,所谓亲其师,ì才能信其道。
运用激励手段,开发学生的潜力,调动重要性积极性,对学生进行教育,不失为一种较好的手段。
我班的小李恒,你批评他对他没有多大用处,我就换种方式采用鼓励为主。
要做早操时,只要他不认真,我就会瞪他一眼,这时他会认真一点,我马上就说:
“大家看,小李恒做得多认真。
”那么这次早操他一定会很认真地做完。
在学习上尽量调动学生的积极性,开展五星奖活动,每次作业如果认真就在优上加星,连续累积满五颗星,就发给奖品,学生作业比以前认真多了。
三、开展丰富多彩的活动
四、协调和任课老师的关系
作为班主任我还注意调和任课老师的关系。
赵晓梅老师要在我班上音乐课,我主动帮助她教学生写歌词。
听了她的课,我又直率地提了意见。
因为是音乐活动课,如果让学生像上语文课一样,端坐在课桌上,就缺少了气氛。
我告诉她,我以前听过一堂音乐课,他们的座位是梯形的,赵老师采纳了我的意见。
平时,我经常与任课老师联系,发现情况及时解决。
五、加强家校联系
多年来的班主任工作,使我体会到,要管理好班级,要教育好学生,就要对事业、对学生有充分的爱心投入。
要像父母爱子女那样去理解和关心学生,做学生的良师益友。
平时,我能关心爱护班里的每一个学生。
对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作。
互相配合,使每一位学生健康成长。
这学期,根据学校的安排,成功地召开了一次家长会。
会上,我向家长们介绍了学校情况和如何加强对学生的教育,并虚心听取了家长的意见。
通过一系列的工作,更好地教育了学生。
小学六年级班主任工作总结篇二
岁月如梭,转眼间一学期的时间又过去了。
与孩子们从相识到了解,这一过程让人回味,看着昔日的调皮鬼在慢慢的发生着变化,班级凝聚力在一天天的增强,孩子们的学习成绩在一点点提高,我深感欣慰。
本学期,我按照学校和少先队总部的工作要求,结合班级的实际情况,认真开展感恩教育,以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为管理、教育主线,开展班级各项工作,使班级学生之间团结友爱,每个学生都能做到积极向上。
一、完善班级干部组织,真正实行自主管理
六年级下学期刚开学的时候,我就在班上进行了一次民主选举,通过自我和他人推荐、自主投票,学生充分行使自己的权利,选出了他们信任的班干部,并且根据这些班干部的特点,给他们明确职责,让他们进行班级自主管理,一级对一级负责,这样既减轻了老师的负担,又锻炼了学生的能力,班级秩序井然。
如让责任心强、肯吃苦的___担任卫生委员后,他不仅能及时督促值日生做好值日,而且每天上下学都能主动带动其他学生捡起卫生区域的垃圾,使我班卫生情况保持持久的良好状况。
由学习主动、成绩优秀的__同学担任学习委员后,他不仅能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记载,而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课,并能时刻严格要求自己,做学生的表率!
帮学生找准位置,他们就会发挥特长、尽职尽责,不仅学生信服,他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。
二、班级布置富有特色,营造良好班级氛围
开学初,我认真在班级布置上下功夫,结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手,期待给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围,帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感,从而促进班级和谐、健康的发展。
在班级内张贴了孩子们的绘画和语文手抄报作品,每一个细节的设计都是从孩子们的角度出发,树立他们的自信,培养他们的团体意识,以求师生团结一心,合力打造勤奋好学、团结上进的六班!
三、常规工作常抓不懈,促进班风学风建设
本学期,结合学校学校的每周工作安排,我利用班会时间对学生进行思想教育,课陶冶学生的道德情操,增强道德意识,从而使学生爱护、保护学校、教室的一切设施为班级争做好人好事。
并通过学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,让每个学生明确他们的行为准则,教育他们在学习上做到互帮互助,人人争先;在生活中做到相亲相爱,情如手足;在活动中做到团结一致,发挥集体的力量,为班为校争荣誉。
四、加强学习管理,全面提高学生成绩
本学期,我首先向学生进行学习目的教育,通过多种形式,让学生知道学习知识的重要性。
从而调动了学生学习的积极性和主动性,使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言,按时完成作业。
其次,搞好了提优补差的工作。
如班上不完成作业的一些同学,面对这一现实,后半学期采取了有效措施,使他们有所改变。
课堂上多提问,个别辅导,和家长经常取得联系;多关心照顾;这些同学有了很大的进步。
他们每天都能按时按质的完成作业。
五、走进学生心里,做学生的良师益友
六年级的学生大多都已经对问题有了自己独特的见解且不喜欢与人交流,对此我觉得成为学生的益友某种程度上比良师更重要。
为了削减学生与我交流的压力,我给学生提供了多条交流途径:
可以给我递纸条、直接找我、作文日记中和我交流等。
对学生的错误我也能客观对待,不会轻易地责怪学生,班级还有同学会经常欺负弱小同学,有的甚至借钱不还,我努力开导他们并与其家长取得联系,最后不但让她还了钱而且还改正了欺负弱小的习惯。
对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等。
努力让学生“亲其师而善其道”!
总之,回首这一学期,有喜有忧,孩子们的茁壮成长令我欣喜,而这是自己在班务工作中应该做的。
同时,本人作为一名老师也能清醒地看到自己工作中的不足,有时工作缺乏耐心,有时对学生的错误过于苟责,造成一些负面影响,离要求还有一定距离,这些将在今后的工作得以改正。
在今后班务工作中继续努力,在实际工作中不断提高,认真搞好班务工作。
以期来年的工作能上一个新的台阶。
小学六年级班主任工作总结篇三
虽然知道六年级下学期是一个非常重要的时期,可是等到真正度过了才知道这一学期是多么的关键和重要。
本学期我做了如下工作。
一、加强学生的文明行为习惯和安全教育。
因为要面临毕业,一些学生就很浮躁。
为了防止意外事件的发生,每天早晨不管是不是我的早读,我都坚持7点20之前到校,检查班级的卫生,看看学生的到校情况,及时发现并制止学生的各种不良行为。
平时,我会抓住机会给学生读读书上的一些有关学生心理健康的例子,说说发生在我们身边的打架事件,告诉他们如果遇到了这种情况,应该先冷静下来,然后再告诉老师,要相信老师会帮你们解决。
而不是怒气冲冲的去找别人算账。
在我的引导下,慢慢的,有一些学生在出了问题后能够主动找我解决,避免了一些不愉快的事情的发生,也让老师和同学们的关系更进了一步。
二、端正学习态度,给后进生的帮助。
六年级要面临毕业考,所以学习是我们的一大重点。
本学期我经常向同学们渗透这学期的重要任务,让他们意识到学习的重要性。
我们班后进生不是太多,而且基本上是懒惰贪玩的,因此,我给这些同学换了座位,确立了同桌学习小组。
根据他们的特点,给予必要的指导和帮助。
平时上课时,也是对他们特别的照顾,又不会的题给他们多讲几遍。
对于这些后进生的表现我也及时给予反馈,对于有进步的及时表扬,以树立他们学习的自信心,同时增强班级的学习氛围。
争取不让任何一个人掉队。
三、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也。
学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。
班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。
我们的教室虽小,却有将近七十名学生。
如果打扫不干净的话,很容易使空气污浊,学生们也没有一个好的学习环境。
开学初,学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的“卫生角”。
慢慢的,学生们也是看到纸屑就随手捡起,也没有人乱扔垃圾了。
尤其是当卫生检查员来到我们班时,学生们就不约而同的低头看看自己的脚边干不干净。
从此,教室地面开始逐渐清洁起来。
我们班也多次得到卫生红旗,增强了班级凝聚力。
最后,我要感谢我们办公室里的所有老师,是你们无私的帮助,才让我有了自信,才能把班级管理好。
小学六年级班主任工作总结篇四
光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。
本学期,我继续担任六
(2)班的班主任、语文课、书法课、班队活动课工作,六
(2)班共有47人,其中男生22人,女生25人。
回首这一学期的教学工作,感触颇深。
针对上学期本班学生所表现出来的特征,我在工作上做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作以下总结。
一、做学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体美劳全面发展的人才。
做好学生的思想工作我是从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。
配合学校各项工作,我们班积极开展了有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
开班会不一定要用一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、我认真备课,积极,细心地钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求的教学方法因材施教。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
学生是学习的主人,新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学。
此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异。
因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教。
经过一个学期的努力,学生们的语文能力,素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成绩也有很大的进步。
三、加强班级管理,深入全面地了解学生。
六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到
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