班主任周工作总结共8篇.docx

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班主任周工作总结共8篇

班主任周工作总结（共8篇）

第1篇：

班主任工作总结周

班主任工作总结：

童心世界的回眸

时间在不经意间流逝，转眼在幼教工作岗位上已经六个春秋。

人生的路上留下的是一串串实实在在的脚印……

回顾六年的教学工作，每天和孩子们一起，总是有说不完的话，做不完的琐事，但提起笔来总结，似乎有些笔塞。

多年来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹。

平凡的生活给予我的是更多的思考！

我喜欢孩子，喜欢每一个幼儿，但不是所有的时候喜欢所有的。

我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。

幸好，我是一个敢于承担责任的人。

我自认为我有着优良的品质：

自主、自律、自强。

班级管理及教学的事，我能自主完成；幼儿园常规的工作，我能自律做好；自己人生的事，我追求自强不息。

我可以自豪地说：

我做到了！

一、思想政治方

热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真做好学习记录。

利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。

团结同事、遵守园内的各项规章制度。

二、班级管理及教学

1、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对起着潜移默化的作用。

古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为树立榜样。

自己的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体幼儿。

车尔尼雪夫斯基说：

“教师把造成什么人，自己就应当是这种人。

”我希望我教的孩子成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

幼儿是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在面前必须有模范的作用。

在与孩子们每一天的一日活动中，随时注意规范自己的言行，行动是无声的语言，事实证明，在教育工作中要努力做到：

正人先正己，时时事事做的表率。

如：

教育遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，做好的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

2、班主任工作,善于思考、积极探索、勇于实践

接一个新班,首先分析任教班级基本情况，根据本班特点制定教育教学计划。

树立正确的教育观,以幼儿为中心,努力做好班主任工作。

日常工作中，加强与任课教师、家长的联系，及时掌握学生的各方面情况，出现情况及时处理，工作细心、周到，日常管理工作良好。

在工作实践中，我通过总结发现：

班里“能干”的孩子少数，针对多数孩子其能力也势必得不到培养的情况，为此，我们班在各种活动中实行了“今天我是小老师”的“轮换制”制度，给每一位幼儿提供各种锻炼的机会。

这样引起了幼儿广泛参与各种活动的的积极性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。

就这样，班级里几乎每位幼儿都当过“小老师”，不仅培养了全体幼儿的能力，也使幼儿认识到“小老师”的真正含义。

通过这项活动，幼儿之间的凝聚力、集体荣誉感大大增强，同时，这也是对后进生最好的奖励。

一位合格的教师不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作。

而这恰恰是一种非常好的方式，他们会在参与各种活动中，感受到自己的能力，从而培养提升了他们的自信心。

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。

对于孩子来说，信任更是推动其上进的力量。

我在构建和谐师生关系方面进行了研究和探索，形成了和谐、民主、平等、互动的新型师生关系。

对于生性好动的特殊孩子，善于发现他们身上的“闪光点”，乐意与这部分孩子成为好朋友，充分挖掘这部分孩子聪明等潜力，使这部分孩子在班级中得到了非常好的发展。

同时，倡导赏识教育，相信幼儿人人有优势，个个会进步，提倡张扬个性，使所教班级幼儿普遍表现出自信、大方、活泼，思维活跃，富有爱心等良好个性特征。

3、教学工作，立足课堂

注意日常教育教学质量，每节课以“公开课”标准严格要求自己。

教学活动中重视幼儿的操作活动和游戏化教学，使教学轻松快乐，完成教学任务出色，获2010年”优秀教师”称号。

为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我努力学习,常常上因特网浏览，买书、订报刊杂志，以及一些教辅资料等学习掌握先进的教学观念和教学经验。

学校给我的学习机会，我也总能好好把握。

通过学习，我不断充实自己，树立新的教学观念。

为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我推广已有的教学成果，积极探索新的教学路子。

创设情境学习汉语拼音。

如:

在教学翘舌音zhchshr时，考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点，我特意安排了一个“招待客人”的情境。

今天啊，有四位客人来我们这里做客，依次出示客人来了，我们要打招呼啊，今天这几位客人的名字很特别，叫的时候要

把口舌翘起来（引导学生跟着老师读zhchshr，当学生会读之后，就请客人（幼儿戴头饰）进门了，请进门的过程中又巩固了zhchshr的认读。

再搬椅子来招待客人。

在这招待的过程中既训练了口语交际能力又加强了zhchshr的认读。

学生在生活化的情境中多读多练，轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关。

以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习，如“猜一猜（看口形猜韵母，根据音节猜图画等）、传一传（一个接一个把看到的音节传下去）、变一变（用电线折成字母）、玩一玩（出卡片，一生出声母一生出韵母，拼成音节读出来，谁读得快又准，谁就赢了，赢者可以刮对方鼻子）、拔河比赛（易混淆的字母写在黑板上，两组小朋友分立两边读卡片，读对的卡片贴在该组绳上，哪边多哪组就赢）、小白鸽送信（信封上用音节写着送信人名字，读对了就能送对，给送对的一份礼物）、长颈鹿请客（叫出用音节标出的菜名）、考一考（拿卡片去考别人）等。

通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实。

多年的幼儿阅读教学，让我深刻领会到幼儿园快乐阅读对小学阶段语言教学的重要性，我从中得到一些反思,总结出一些教学经验应用于教学,形成了自己的教育教学风格，取得了良好的效果。

幼儿园《纲要》中明确要求对学前儿童进行前阅读的培养,在阅读教学中,我看到很多教师在幼儿的阅读教学中，采取让幼儿看、教师讲，帮助幼儿理解、记忆等形式进行教学，但却没有让幼儿主动思考后再投入活动的环节，我感到在一定程度上制约了幼儿想象力和扩展性思维的发展。

因此,我在学前班的阅读教学中，将阅读的主动权交给幼儿，让他们自己创编，自己评价，同时重视幼儿与幼儿之间、老师与幼儿之间的交流，在交流中分享，再分享中体验快乐，在快乐中阅读。

我应用于阅读教学的方式是，一让幼儿口述自己看到的故事和编讲故事，适当提出有利于他们反思和质疑的问题，帮助他们理解阅读内容。

二开展分享阅读活动，和老师一起阅读有趣的图书。

学前班的幼儿已经有一定的语言讲述、阅读习惯和对文字的敏感性，因此我有意识的开展了在分享阅读中进行快乐阅读的尝试。

在活动中我充分发挥幼儿的主体作用，组织了一系列的故事分享阅读活动.如在《春夏秋冬》故事的阅读活动中,首先我让幼儿观察《春夏秋冬》图片，并要求幼儿找出图片上自己认识的字，帮助理解图片的内容和图片上对季节描画的特征，对图片上春、夏季节特征不明显的地方，我就让理解的幼儿讲述它们的不同，让幼儿在分享阅读中体验自豪的情趣。

然后我充分发挥幼儿的自主性，让他们自由选择一组图片进行创编，孩子们高兴极了，很快他们就分成了“春、夏、秋、冬”四

个组，有趣的是“春、夏、秋”组的孩子多，“冬”组的孩子少，而且是班上性格内向的几个孩子加入了“冬”组，于是我加入到他们那组，几分钟后，我让每一组推选一位幼儿进行讲述，并让幼儿和我一起用汉字、简单的图画做记录，请幼儿做简单的评价，幼儿们非常高兴，评价十分热烈，讲述的幼儿体会到成功的喜悦。

同时我发现一个现象，由于春天里的房子和夏天里的房子色彩不太明显，幼儿讲述时春天的图片创编的好，夏天的图片创编的不太好，于是,我又要求幼儿将春、夏两幅图进行简单的扩展，第二次讲述幼儿对内容更加进行了扩展，添加了大象、长颈鹿、小兔等图片上没有的内容，并使用了大量优美的词汇和短句：

金黄的落叶、飘飞的雪花、温暖的火炉等等,我又让四组幼儿各选一名幼儿讲述图片内容并连成一个完整的故事，请幼儿将记录的内容展示在教室里，让幼儿进行分享，分享认识的汉字、创编的故事、词汇和优美的句子。

在快乐阅读中，充分发挥了幼儿的主动性和创造力，创编的故事超越了教材的内容，出人意料。

我总结这次阅读活动，得出以下三点学前班阅读教学的教学要点：

注重选材的基础上激发幼儿的阅读兴趣;在阅读活动中强调快乐情趣的体验;活动过程中教师根据情况提供支持性的帮助。

我将这三点经验应用与日常的阅读教学中,我班的幼儿对阅读的兴趣很浓，很喜欢上阅读课，自主阅读的能力提高很快，取得了很好的效果。

在美术教学活动中我根据不同的目标采用多变的组织式进行教学。

改变幼儿单独作画、缺乏交流的活动形式，消除了幼儿的枯燥乏味感。

如：

根据不同的季节、节日、教学内容，经常让全班幼儿进行大型集体主题画活动，让幼儿根据自己对其事物的理解把教室活动区环境装饰成他们自己的世界。

这样的美术活动孩子们兴趣昂燃，象过节一样人人参与，教学效果非常好。

增加一定量的集体作画的活动，可以增强幼儿的合作意识、交流意识，使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验，理解个体与群体之间的关系，使幼儿通过广泛的合作与交流，共同完成表现美和创造美的过程。

在组织幼儿美术活动时，我鼓励幼儿运用与众不同的表现方式，提倡个性化。

将每一次绘画活动都设计成主题画，充分发挥他们的想像力对其主题的理解，并为幼儿提供多种可选择的材料围绕主题进行表现。

如：

主题画“热闹的街道”，我是这样对幼儿启发的：

提问：

你家住那里？

周围的街道怎么样？

什么时候的街道上最热闹？

你们长大后会把这些热闹的街道变成什么样子？

我根据幼儿的不同回答迅速的提供简笔示范，对他们的表现形式并没有统一的标准和定式，使幼儿美术作品中的情感和创造通过他们的审美体验反映出来。

孩子们的绘画作品表现力之强，想像力之丰富，超出了我们的想象。

4、家长工作

教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务。

“细微处见真情”是我对家长工作的感受。

面对形形色色的家长，我总是虚心地听取他们的合理化建议，耐心地为他们排忧解难，热心地为他们提供帮助，将每项工作做到前面，照顾好每个孩子。

让每个孩子高高兴兴来，开开心心走，使每个家长都感到放心、安心。

三、学校常规

常规，就是经常实行的规矩。

应该说它是工作的最低要求。

只有超越常规，工作才有可能主动、创新。

我是这样理解的，也是这样要求自己的。

首先遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作，在落实常规中寻求突破。

学期初制定教学计划并按时上交，期末按工作计划和工作效果进行总结。

平时根据教材和实际制定教学目标。

每周提前备课，在上课前，我会对教学方法进行广泛搜集，汲取精华应用到我的教学中。

上课时能根据教学的的实际反馈情况及时调控，面向全体幼儿，好、中、差兼顾，发挥的主体性，体现创新精神，讲究策略，取得了以往所没有的效果。

学然后知不足，教然后知困惑。

深感自己知识底蕴浅，面对鲜活的新时代，思想异常活跃的孩子们，我必须与时俱进，努力完善自己，用不倦的热情和旺盛的激情在自己的教育天空中书写明丽的一笔。

大三班

周爱琴

第2篇：

班主任周工作总结

班主任周工作总结

班主任的基本任务是按照德、智、体全面发展的要求，实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。

本着这个原则开学三周我做了如下几方面的工作：

一、细化要求，培养学生良好的习惯。

我们的学生来自不同的乡镇，个人的行为习惯、卫生习惯及学习习惯有很大的不同。

而要在短期内让学生养成好习惯，除了每天唠叨，还要进一步细化对学生的各项要求。

为此，在开学第一晚带领学生学习了学校下发的宿舍管理规定、行走规范、餐厅管理规定、怎样如厕等要求外，我在随后的几天中又根据对本班学生及全校学生在以上方面的观察寻找这些规定中的存在细节漏洞，对学生进行细化要求。

因为初一的新生，只要老师的要求到位，学生基本都能遵守，而如果老师的要求过粗，学生往往不知道自己究竟应该做到什么程度。

比如，在第一周我就要求学生不要将餐厅的食物带到班级，以加重班级同学倒垃圾的负担，不允许边走边吃东西，对胃肠消化不利。

每项规定要告诉学生为什么这么规定，学生理解了、心里服气了才会遵守规定。

二、高标准，抓好宿舍内务。

学生入住的第一天下午，我到学生生宿舍指导学生如何叠被、如何整理床铺，及床下的物品摆放。

学生根据指导练习整理内务，我依次检验，不合标准的重新整理，要求学生个个达标。

并告知第二天早上我会查内务，不合标准的扣个人考核分。

第一周每天检查，每天公告，批评多，表扬少；扣分多，加分少。

坚持了一个周，学生的内务有显著改善，班级里仅有一两位同学偶尔会扣分。

从严抓宿舍内务，也在向学生传达一个信息：

对于班级布置的每项工作都要尽自己所能做到完美。

因为做的好会给予加分认可，做的不好要受老师批评，初一的新生自尊心很强，他们都希望得到老师的加分认可。

三、切割时间，减少违纪机会。

为了避免初一小学生在校园内受欺负，就要减少他们在公共场合出现的机会。

在观察学生从教室带队到从餐厅回班级的大致时间后，我与学生共同商定吃饭时间及处理自己杂事的时间为半小时，半小时后到班级上自习。

如果半小时内自己有些事完成不了，也要在规定时间内到班级，跟班干部请假后才可出教室。

这样，早、中、晚三个时段都能切割出一部分学生上小自习的时间，哪怕仅有十分钟的自习也要保持安静。

四、每周总结优缺点

建立每周总结本。

我班自习时间是周三，正好是一周的中间位置。

为了让学生养成反思的习惯，每周三第一节课让学生写自己从上周三到本周三包括周末如何度过的反思。

基本要求是：

先写自己的优点，都完成了什么任务，哪些科目学的比较好。

再写缺点，哪些任务没有完成，哪些科目学的不好，原因是什么。

找到原因后要有针对性的策略及下一周的打算。

五、让学生爱上阅读。

农村的孩子优秀的童书很少能读到，而我们老师教育孩子的时间及各方面知识毕竟有限。

让孩子在阅读中知道怎样处理人际关系，知道校园以外的知识、了解人文、科普知识，不仅开阔他们的眼界，更能让他们从书中悟出做人的道理，这对我们的班级管理来说是一个有效的“软武器”。

为此，我将儿子看完的童书带到班级建立班级书库。

这些童书都是我在网上根据专家的建议为孩子买的，每本都能吸引孩子的阅读兴趣。

这样每周都有一节课专门为优先完成当天任务的学生提供阅读机会，让孩子感觉阅读是对他们提高学习效率的奖赏。

我从家里带了22本书，第一周有两本书无人看，第二周和第三周就有十几个完成任务的学生没有书看，足以看出好书对他们的吸引力。

六、班干部责任制

经过开学一周的观察，我将班级的干部选拔出来，其中重点对班长、纪律委员、体育委员、舍长进行培训。

告诉他们应该怎样做好班级干部、怎样让学生服从管理。

在自己对应的管辖区域，一定要管好第一个违纪的学生，采用点名制止的方式。

若有不服从管理的，要及时告知我，让违纪学生明白不服从管理的后果。

另外，对于因为自己的管理不当，影响了班级集体荣誉，班干部承担的责任要大于普通违纪的学生。

七、班级考核及时量化

开学第一周就建立了班级量化考核表，从学习、卫生、纪律三方面进行量化。

根据学生的表现实行扣分、加分制度，每周评选优秀学生给家长发喜报，每月评选班级之星。

班级量化的具体奖励措施在家长会上已经告诉家长，这样家长就可以根据自己孩子周末是否拿到喜报了解孩子一周在校表现情况，协助班主任教育孩子。

-

第3篇：

班主任周工作总结_工作总结

班主任周工作总结2篇

了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。

在见习的一周里，我通过找原班主任了解情况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。

同时，还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名以及大体性格特征。

在第二周举行校运会，我就充分利用这个机会去和学生交流，达到心灵上的沟通。

校运会上，我不但是他们的良师，组织、指导他们参赛、做好后勤工作等，还是他们的益友，帮助他们擦药油、递水等，并适当开一些幽默的小玩笑，不仅舒缓他们的紧张，而且拉近了我们之间的距离。

通过这次校运会，我基本上了解了学生的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。

一、作好计划、繁而不乱

我利用学生去军训一周的空隙，根据自己了解到的情况和原班主任的建议，我制定了详尽的工作计划。

古人云：

“凡事预则立，不预则废。

”这说明制定计划的重要性。

如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能达到预期的目标，而且还可能出现一些不可预测的问题。

因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。

1/4

文章来源网络整理，仅供参考学习确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。

有了计划就更加有信心了，做起事情来也顺手有劲多。

二、为人师表、树立威信

班主任首先是一位教师。

老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。

初中生的心理、生理以及其综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了一定的判断能力，也有了一定的看法。

俗话说：

“身教重于言教。

”我无论在穿着打扮方面，还是在言行方面;无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。

只有加强师德修养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对自己的威信。

工作中，我注意充分发挥自己各方面的特长，比如我数学、英语等各科的知识都比较扎实，就利用自修时间帮学生解决一些他们不懂的急需解决的问题，这让学生觉得我无所不通，自然也对我刮目相看，对我的敬佩之意油然而生。

班主任周工作总结范文班主任周工作总结

（2）|一、了解学生、交流沟通

作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。

在见习的一周里，我通过找原班主任了解情况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。

同时，2/4

文章来源网络整理，仅供参考学习还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名以及大体性格特征。

在第二周举行校运会，我就充分利用这个机会去和学生交流，达到心灵上的沟通。

校运会上，我不但是他们的良师，组织、指导他们参赛、做好后勤工作等，还是他们的益友，帮助他们擦药油、递水等，并适当开一些幽默的小玩笑，不仅舒缓他们的紧张，而且拉近了我们之间的距离。

通过这次校运会，我基本上了解了学生的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好计划、繁而不乱

我利用学生去军训一周的空隙，根据自己了解到的情况和原班主任的建议，我制定了详尽的工作计划。

古人云：

“凡事预则立，不预则废。

”这说明制定计划的重要性。

如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能达到预期的目标，而且还可能出现一些不可预测的问题。

因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。

确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。

有了计划就更加有信心了，做起事情来也顺手有劲多。

三、为人师表、树立威信

班主任首先是一位教师。

老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。

初中生的心理、生3/4

文章来源网络整理，仅供参考学习理以及其综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了一定的判断能力，也有了一定的看法。

俗话说：

“身教重于言教。

”我无论在穿着打扮方面，还是在言行方面;无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。

只有加强师德修养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对自己的威信。

工作中，我注意充分发挥自己各方面的特长，比如我数学、英语等各科的知识都比较扎实，就利用自修时间帮学生解决一些他们不懂的急需解决的问题，这让学生觉得我无所不通，自然也对我刮目相看，对我的敬佩之意油然而生。

4/4

文章来源网络整理，仅供参考学习

第4篇：

开学第一周班主任周工作总结

开学第一周班主任周工作总结

解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。

在见习的一周里，我通过找原班主任了解情况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。

同时，还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。

在第二周举行校运会，我就充分利用这个机会去和学生交流，达到心灵上的沟通。

校运会上，我不但是他们的良师，组织、指导他们参赛、做好后勤工作等，还是他们的益友，帮助他们擦药油、递水等，并适当开一些幽默的小玩笑，不仅舒缓他们的紧张，而且拉近了我们之间的距离。

通过这次校运会，我基本上了解了学生的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。

一、作好计划、繁而不乱

我利用学生去军训一周的空隙，根据自己了解到的情况和原班主任的建议，我制定了详尽的工作计划。

古人云：

“凡事预则立，不预则废。

”这说明制定计划的重要性。

如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能达到预期的目标，而且还可能出现一些不可预测的问题。

因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。

确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。

有了计划就更加有信心了，做起事情来也顺手有劲多。

二、为人师表、树立威信

班主任首先是一位教师。

老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。

初中生的心理、生理以及其综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了一定的判断能力，也有了一定的看法。

俗话说：

“身教重于言教。

”我无论在穿着打扮方面，还是在言行方面;无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。

只有加强师德修养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对自己的威信。

工作中，我注意充分发挥自己各方面的特长，比如我数学、英语等各科的知识都比较扎实，就利用自修时间帮学生解决一些他们不懂的急需解决的问题，这让学生觉得我无所不通，自然也对我刮目相看，对我的敬佩之意油然而生。

第5篇：

班主任一周工作总结

班主任一周工作总结

这一周来，在紧张与忙乱中度过，我作为一名新教师，等待的考验还有很多，尤其是班主任工作，班主任是连结学生、家长间的纽带，更加重要。

虽然自己仅仅上岗五天，但是却学到了许多。

（一）确定得力的班委成员。

班委的培养至关重要，好的班委往往有自觉性，主动帮老师管理班级秩序，是老师的得力助手。

有的班委却缺少自觉性，自己不能树立好榜样。

并且要定期总结下班级管理情况，让班委明确自己的职责。

（二）养成学生良好的学习习惯。

一周来，我发现很多孩子老师在的时候可以安静读书，但是老师刚刚走出教室许多学生就交头接耳，尤其是早上自习时，许多孩子都在打闹。

每天早上让两位同学负责领读，轮流进行，使班里的每个孩子都有锻炼的机会。

作