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期中考试反思书

　　期中考试之后反思模板

　　2016年第二学期期中考试的反思和总结在2016年第二学期期中考试成绩公布之后，有很多学生大失所望，成绩低出了自己的想像，期中考试试卷上凸显出了很多的学习漏洞，看郑州捷登教育老师如何帮你总结失败原因，找到提分空间！

　　一、期中考试问题出在哪？

　　首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。

学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

　　其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。

做的练习很少，做题的经验较少。

　　再者，则是我最大的弱点：

粗心。

总是"大意失荆州"，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。

以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。

　　二、期中没考好？

怎么提升？

　　1、要继续重视识字和句子训练

　　本次考试中，从卷面情况看基础知识学得比较扎实，对此不能有所松懈，而是必须继续重视各个学科的知识训练，要鼓励学生多多背、多练。

　　2、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。

一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

　　3、要培养学生良好的学习习惯。

强调学生认真书写，养成良好的写字习惯。

从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。

因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。

　　4、改掉粗心马虎的坏习惯。

有时候很多同学往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。

这也许也和答题技巧有关系。

总之，通过以后的练习，同学们一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。

时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

　　期中考试之后反思模板[1、学生的审题能力差，不能准确理解题意。

2、做题不专心，没有养成仔细做题，认真检查的好习惯。

3、做题拖拉，不能在规定的时间内完成试卷。

　　反思在教学工作中存在的问题：

　　一、审题能力训练不够

　　记忆力强，理解能力差是低年级学生的主要特点。

针对学生的这个特点我在平时的教学中，非常注重抓好学生的基础知识的学习，"多识字，写好字，读好书"，是抓好低年级教学的重点。

对课文，我要求学生多读，少理解，重视朗读的指导。

分析、总结过去的考试中出现的问题，一、二年级学生总是因为不能审清题目而丢分，纠其原因虽然与学生自身能力有很大关系，但也与我在教学中过分注意朗读训练，理解较少有关。

另外，审题方法指导不够，练习较少，没有多次强调，反复的训练。

今后在教学中要加强课文重点语句的理解，教给审题方法：

1、要求学生遇到试题要多读，读懂后才能做题。

2、对于比较复杂、较难理解的句子，在读的过程中找出关键词和句子，圈划出来，这样便于理解。

　　二、没有培养好专心学习的习惯

　　从试卷中，我发现学生漏题、由于粗心出错的地方很多，学生认真做题的能力较差。

在平时的学习中，有不少学生不能专心地做作业，边做边玩，总说话，做完后也不知道检查。

　　多年的教学经验，我发现，学生之间聪明的程度相关并不是很大，但如果专心的程度不同，取得成绩的就大不一样。

凡是做事专心的人，往往成绩卓著；而时时分心的人，终究得不到满意的结果。

这次考试得满分的学生都是学习专心的学生。

著名科学家居里夫人在科学上取得那么大的成就，就因为她是一个终生做事专心致志的人。

她的成功给了我们这样的启示：

集中精力做一件事，就容易成功；如果一心二用，往往是一事无成。

怎样培养学生养成专心学习的习惯，我总结出以下几点：

　　1、学会认真倾听。

　　2、营造适合读书的安静环境。

　　3、作息规律

　　注意力不足的孩子特别需要父母帮忙建立规律的生活。

例如起床、读书、睡觉时间都可以固定下来，周末可以稍做调整。

　　4.渐渐延长专心时间

　　一开始孩子只能专心10分钟，可以鼓励他"要不要再多5分钟"，慢慢延长到可以专心15、20分钟。

不要一开始就订高标准。

可在书桌前放计时器或闹钟，帮助孩子了解自己目前的功力。

　　5.手到口到

　　读书时写笔记、划重点、念出声来，都有助专心。

　　6.让大脑喘口气

　　要改变"读书愈久，效果愈好"的想法。

与其要求孩子在书桌前坐得久，不如要求他们有效率：

在有限的时间内，把该做的事做完、做好。

如果孩子半小时就可以完成功课，父母就没有理由硬要他们坐一小时。

　　7.验收学习成果

　　当孩子"宣称"读完书或做完功课，父母不妨抽查、抽问一下，如果发现孩子只是敷衍了事，应要求孩子补齐。

几次下来，孩子就会知道，专心念书只要用很少时间，心不在焉却要付出几倍的时间，聪明的孩子自然会选择专心。

　　8.节制使用"电脑、电视"

　　电脑、电视虽不会直接导致注意力不足，但孩子习惯了充满声光的刺激，就不易静下来品尝书本的知识。

"习惯了重口味食物，就不爱吃白饭"。

　　9.保持好心情

　　10.了解孩子的气质

　　有些孩子的确天生注意力就短，如果他只能专心10分钟，可以用"少量多餐"的方式学习：

把作业拆成几部分，分次完成。

　　11.培养学习兴趣

　　12.远离"不专心"食物

　　13养成做事有始有终的习惯。

　　针对个别学生做题粗心的坏习惯，应采取以下措施：

　　1.放慢作业速度；

　　2.自己必须检查；

　　3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。

　　三、课外积累、阅读、写话训练不够

　　从试卷中可以看出，试卷的编者非常重视词语的积累，个别试题超纲，课文中没有提到，因此有不少学生没有答上。

这也说明学生读书量较少，知识面较窄。

而我在平时的教学中词语积累训练较少，今后要鼓励学生写阅读笔记，教学中重视词语的积累。

为了让学生能够多读书，我在开学初就建立了班级小书架，制定借阅制度，定时进行图书借阅，激发学生读书的热情，培养读书的兴趣。

听家长反映有的学生开始对书籍有兴趣了，能自觉主动阅读书籍和学校订阅的报刊，我为学生进步而高兴。

这次考试之后，为培养学生说话、写话能力，我鼓励学生写日记，不要求学生字数，以培养兴趣为主，逐渐提高写话水平，为向三年级过度做准备。

　　四、书写有点退步

　　经过一年级一年的努力，绝大多数学生能够用书法的形式写字，字写得工整、美观。

但进入二年级以来，学生写得字稍多些后，字就明显有些退步，这次考试有的学生书写就不是很工整，特别是在没有格子的地方写的字，明显凌乱，完全没有了顿笔。

国家大力提倡国人写好汉字，高考也开始有书写分，今后要加大力度抓好学生的书写，让学生都能写一手漂亮的字。

　　经过认真反思，找到了这次成绩不理想的根源，并制定相应的措施，今后定能取长补短，有更大的进步。

　　期中考试之后反思模板[首先，在课上集中注意力认真听讲（而且我现在坐在前排，更要认真把握机会），其次用心记好笔记，自觉利用下课时间，主动找老师问问题，最后提高做事学习效率，不要拖拉。

　　至于对知识的掌握情况，可分为两种情况，一是马虎，另一个一时不会。

马虎的现象是考试不细心读题目的坏习惯首引起的，也和答题技巧有一定关系。

总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。

时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

如果出现难题一时间很难想出或概念不清的（不管是考试中的，还是作业中的），我要把它在原卷上打上标记，在试后有针对性的询问老师或复习。

　　期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。

下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长失望，不让自己失望。

我相信自己的实力！

！

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　　期中考试反思检讨

　　期中考试刚刚结束,一部分科目的成绩已经公布。

在关注成绩的同时，不得不说，这次考试对我们在这一段时间内的学习状态、态度与对知识的掌握情况是一个很好的反应。

　　我这段时间的学习状态非常不好。

上课时经常走神，听讲效率低，记笔记手笔凌乱；下课时不能积极主动利用时间，做一些预习复习工作；家庭作业完成速度慢，对学习兴趣不高。

对此我深刻做出检讨和反思，并采取一些相对措施：

首先，在课上集中注意力认真听讲（而且我现在坐在前排，更要认真把握机会），其次用心记好笔记，自觉利用下课时间，主动找老师问问题，最后提高做事学习效率，不要拖拉。

　　至于对知识的掌握情况，可分为两种情况，一是马虎，另一个一时不会。

马虎的现象是考试不细心读题目的坏习惯首引起的，也和答题技巧有一定关系。

总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。

时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

如果出现难题一时间很难想出或概念不清的（不管是考试中的，还是作业中的），我要把它在原卷上打上标记，在试后有针对性的询问老师或复习。

　　期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。

下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长失望，不让自己失望。

我相信自己的实力！

！

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　　期中考试反思检讨[期中考试反思

　　这次期中考试考得非常不理想，为此，我进行了深刻的反思。

一是上小科课不认真听讲，导致许多东西都是死记硬背的，并没有深刻理解。

二是答完试卷后，没有进行认真检查，导致许多会的问题没有得分。

三是历史政治需要背的内容只背大概，扣了许多细节分。

四是在课后没有及时复习。

五是主要还是因为自己平时学习不是很认真，总是马虎了事，学习的态度也不是很端正，再加上自己抱有侥幸心理，所以导致这次考试出了问题，我会及时发现自己的问题，争取下一次考试能取得一个理想的成绩。

　　父母对我的要求是对我的关心，是希望我取得理想的成绩，将来有出息。

而我却辜负了父母，关于我此次成绩不好的原因还有很多，但归根结底，我此次未能考好期中考试的事实已摆在眼前，我在反省检讨错误的同时，已将目光投入在了期末考试。

　　在今后的每一天里，我都会努力学习，在课后认真复习。

小科背题要准，不能只背大概。

每一道选择题都要理解。

抓紧一切时间，做好各门课程学习和考试的复习。

　　这次考试，给了我了一个下马威，我反思了自己的不足，也同时激发了我努力拼搏下去的勇气和力量，确立了以后前进的目标，树立了信心。

我相信，以后考试我一定会取得更好的成绩，不会辜负老师和家长对我的期望！

　　第2数学期中考试反思

　　期中考试结束了，结合本次考试的情况反思了下自已的教学：

　　一、考试存在问题：

　　1.学生的良好学习习惯养成不够好。

如：

学生不能认真审题，认真答题。

填空题10题圆柱的高与底面积单位不统一，学生就直接计算了，五题（4）小题"如果要少用3天运完，平均每天应运多少吨？

"许多学生都把看成"如果用3天运完，平均每天应运多少吨？

"再如在列方程解题设时不写单位。

　　2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。

如：

一（11）求比例尺时用实际距离比图上距离，计算圆锥的体积时忘记乘1/3，。

　　3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。

在口算考试中还暴露出学生做题速度慢，平时对学生考试方法指导不够。

　　4.两极分化严重。

学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。

　　二、改进方法

　　1．加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

　　2．加强数学基本功训练。

例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。

另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

　　3．教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。

平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

　　4．注重拓展提高，强化思维训练，注重学生解决实际问题能力的培养，做到"一题多变"，平时多收集资料，特别是要多整理易错题、灵活题、实践题，在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。

　　5．培优补差，让所有学生都有发展。

针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺，及时与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持

　　和理解。

和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心，从而使他们的成绩得到提高。

同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。

　　第3期中考试反思

　　一、试题分析

　　本次试卷考查内容为九年级数学第一、二章内容。

本次考试本着夯实基础为原则，紧紧围绕中考考点，引导学生去关注教材，难易程度适中，注重基本知识点的理解、记忆、应用，基本能力的训练。

这份试题基础性强，试题立足于基础知识，几乎覆盖所有重点知识点。

重在考查学生对基础知识的掌握情况。

难度适中，题型全面。

　　二、成绩分析

　　其中三班23人优秀，33人及格；四班19人优秀，30人及格。

三班的及格率、优秀率要好于四班。

　　三、学生答题情况分析

　　1.答题技巧欠缺，答题的灵活性较差，缺乏灵活运用知识的能力。

反映在试卷上就是不能合理有效地运用所学知识点。

　　2.不注意审题。

做题粗心大意，计算能力太差。

本次考试失分较高的题是最后两个大题。

针对这些问题，在今后的教学中，做到：

　　1.抓实抓牢基础知识和基本技能的教学。

要求学生熟记知识点、对于重要知识点要反复训练

　　2.强化答题技巧和方法的训练。

如如何审题、如何运用所学知识点、如何学会捕捉有效信息、提高分析能力、理解问题的能力。

　　3.加大训练力度。

对于大纲规定的知识点要通过各种形式的习题作支撑，强化训练、反复训练。

　　四.特殊学生分析

　　1.成绩比较好的同学有刘淑敏、高子豪、周航、王浩然

　　成绩之所以好，是因为这几名同学学习态度端正，上课认真听，

　　能按照老师的要求扎扎实实地学习。

　　2.成绩下降的有李凤、曹宁张宁、孟祥玉、李慧、谷梦、刘艳晨、段珂宁、曲学新。

这几名同学的学习状态不佳，基础不牢，学习这门学科有些为难情绪，所以在今后的教学中，要经常地鼓励他们，重视他们，还要给他们以具体的方法上的指导。

　　五、教学反思

　　分析本次考试情况，自身也存在很多问题，比如只重视强调、不注重检查，训练的还不到位。

导致学生的做题经验和熟练程度不够。

对于和课本以外的相关知识渗透的不够，还要不断地给学生扩充进来，拓展学生的知识面，开阔眼界，丰富他们的精神世界。

课堂上虽然有意识地以学生为主，但往往给学生思考的时间太短。

总是急于求成地告诉他们现成的答案，导致学生懒于动脑，缺乏求异思维。

课堂上习惯锻炼他们的口语表达能力，而往往忽略了书面表达能力的培养，导致部分学生逻辑思维能力，语言规范性较差。

在今后的教学中，要克服这些弱点，改正这些不足，让学生有更大进步。

　　第4英语期中考试反思

　　这次英语期中考试我没有考好，没有达到期中考试前制定的目标。

我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。

对于这点我感到十分抱歉。

但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多。

我知道期中考是一面清澈的镜子，在它面前，我羞愧地低下了头。

　　仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。

我的基础知识部分扣了很多分，主要是

　　单词掌握不好。

阅读题扣了8分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。

老师狠狠地批评了我。

我的这次英语作文只得了8分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系，

　　分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有积极的举手发言，课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。

于是，在期中考的时候，我得到了我应有的"报应"。

经过我的仔细反思，有这样的结果是我在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次特别好的自我提高的机会。

我应该把写作业当成一个新的开始，而不是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。

我要增加一些仿写和阅读的练习。

　　在今后的学习中，我在课堂上要积极回答问题做好笔记，多记一些老师拓展的知识点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，认真完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学更多的英语知识，自己努力，超越自己，比别的同学更好。

　　初一上学期期中考试反思

　　紧张的期中考试已经过去了半个月，成绩好的同学更应该再接再厉争取更好的成绩，而成绩不是太理想的同学更应该做出对这次考试的反思，下面我们来听听中考状元面对全班同学讲解了她的学习的方法，从学习的态度到学习的目标，从学习的勤奋到学习的恒心。

　　1、态度。

态度决定一切。

有这样一句话：

"当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶"。

学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。

所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

　　2、目标。

目标是前进的灯塔。

每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。

最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。

所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

　　3、勤奋。

勤奋是成长的阶梯。

书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。

不勤奋，理想永远是梦想。

但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。

有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？

我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的"短处"，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。

所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的"短处"，力求一份耕耘两份收获！

　　4、恒心。

恒心是人生的加油站。

学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后；谁不坚持，就不会到达终点。

同学们的智力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因就在于有的同学经不住时间的考验，碰到点困难就退却了，时间一长就懈怠了。

　　期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。

人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。

我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。

最后借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉：

"成功的花，人们惊羡她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。

"同学们，预祝你们在期末考试中都能取得优异的成绩！

　　初一上学期期中考试反思[积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作。

　　从做题情况看，学生在积累与运用上出错较多。

如：

字音字形题，有的学生对字音字形似是而非，造成失分较多；还有古诗的填空题，因为有的学生没背熟，有的学生字不会写，所以造成失分较多。

　　阅读理解题，学生在回答问题及开放性问题上出现理解不到位，不能抓住关键词语回答语言表达不准确，造成大量的失分。

　　作文分数普遍不高。

作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，两个班级的学生作文书写质量较差，大部分学生作文内容空洞，叙述表达不清。

　　二、努力方向

　　1、在生字字音、字形方面加强识记及加强书写训练。

　　2、加强对词语的理解，能正确运用词语。

　　3、加强对文言文翻译准确性的强化训练，。

　　4、通过强化训练不断提高学生审题水平。

　　5、加大练笔力度，培养学生写作能力，提高学生运用语言文字的水平。

　　三、应对措施

　　今后教学中应对措施具体可归纳为以下几点：

　　1．注重积累，夯实基础。

　　要把握课标要求，夯实基础知识，注重语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。

　　2．加强阅读，提高阅读能力

　　在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。

在平时的教学中在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握。

　　3．加强检查督促和辅导力度

　　在教学过程中注意课后的检查督促和辅导力度，特别是对优生的培优，对学困生的辅导，加大检查力度，督促学生养成自己学习的习惯。

　　4．重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力期中考试反思书

　　写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力并加强学生练字。

　　通过此次期中考试的分析总结，我一定在以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生诸多方面的语文能力，相信在期末时，会有所收获！

　　初一上学期期中考试反思[

　　在今后的教学中，需要作好以下几方面的工作：

　　１、教师在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。

　　2、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生"严谨、勤学、善思、好问"等方面的发展多做探究。

　　3、重视课本，学生主动参与、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。

　　4、应当多检查督促学生，完成练习册及新课程。

对于没有完成的同学采取一些有效的办法。

　　2016、11

　　初一上学期期中考试反思[

　　一、积累部分

　　第1-5题失分较少，说明学生的课外积累还行，对课文的基础知识把握的也不错。

第6、7题错的较多，说明学生在做题的过程中不认真，不该出错的地方却出错了。

名著知识没有得到重视。

　　二、阅读部分

　　课内现代文阅读、古文阅读失分少，说明学生对课文把握的很好。

课外阅读失分较多，说明学生不会灵活运用知识，也反映了阅读教学中存在弊端。

　　三、写作部分

　　主要存在以下问题：

不认真，写了半个题目。

不会审题，对主题把握不好。

叙事不完整。

入题太慢。

详略不当。

文采不好。

　　对教学的几点反思

　　语文教育，应彻底改变了以往陈旧的教学方法与手段，面向全体学生，充分发挥他们的学习主动性和创造性，灵活地运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

　　1、要重视基础知识的积累。

加强字词训练。

加强名著阅读。

对需要背诵的课文，必须过好默写关。

争取在下次考试中人人达标。

　　本次考试中，部分学生字词、默写等失分仍然较多，说明学生未认真、

　　1

　　系统地去掌握。

对此不能掉以轻心，必须继续重视积累，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法，采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识，并要让学生养成良好的学习习惯。

要鼓励学生多读、多背、多记，多积累。

同时，不能忽视对综合性学习的教学。

　　2、注重学生的语言实践能力的培养。

加强阅读训练。

把课内课外结合起来，提高学生的综合能力，提高阅读能力。

　　学生的言