PEP三年级上册英语Unit3教案doc.docx
- 文档编号:4510084
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:15.24KB
PEP三年级上册英语Unit3教案doc.docx
《PEP三年级上册英语Unit3教案doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP三年级上册英语Unit3教案doc.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
PEP三年级上册英语Unit3教案doc
2018年PEP三年级上册英语Unit3教案
unit3lookatme单元教学目标:
一、知识目标:
1.正确模仿、听懂、会说let’stalk中的句型。
2.听、说、认读let’slearn有关身体部位的词汇。
3.理解let’sdo,let’schant等部分的内容,了解storytime的内容。
二、能力目标:
1.能够运用本单元基本用语,在实际情景中进行简单的交际。
如:
nicetomeetyou.let’sgotoschool.2.能够运用关于身体部位的单词介绍自己的身体部位。
3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
如:
touchyourear.clapyourhands三、情感、策略、文化目标:
1.情感态度:
进一步激发学生学习英语的兴趣,逐步培养学生学习英语的积极态度,使学生乐于参与课堂实践活动。
2.学习策略:
逐步培养学生独立完成任务的意识。
3.文化意识:
了解有关万圣节的习俗。
period1教学目标:
1.知识与技能目标:
a.能听懂、会说、会读、会认日常交际用语howareyou?
问候他人,并用i’mfine,thankyou.做出回应.b.能够恰当使用英语中与人问好的问候语,了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
对学生进行日常行为礼貌教育。
2.过程与方法:
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标:
培养学生英语学习的积极性。
教学重、难点:
能在情境中正确运用日常交际用语howareyou?
及其相应的回答:
i’mfine,thankyou.教学准备:
tape-recorderwordcardsmulti-media教学时数:
onelesson课堂类型:
newlesson教学过程:
step1warmup1.greetingt:
hello,boysandgirls.ss:
hello,teacher.2.talkfreelytheteacherwalktoastudentandsay“hello”tohim/her.t:
hello,i’myourteacher.ss:
hello,i’m…3.putontheheadwearandaskfourstudentstogreetotherslikethepeopleinthetext.”4.singthesong《hello,howareyou!
》step2presentation1.cat:
goodmorning,missduck.duck:
goodmorning,mrcat.howareyou?
2.howareyou?
3、listenandsay.playthetapeforthestudentstofollow.4、let’splay:
s1:
goodmorning/hello,___,howareyou?
s2:
i’mfine,thankyou.s2:
goodmorning/hello___howareyou?
s3:
i’mfine,thankyou.s4、s5………….step3consolidation1、readandmatch.1.goodmorning,john.a.hi,i’mliping.2.howareyou?
b.goodmorning.3.helo,i’mxiaoqiang.c.goodafternoon.4.goodanteroom,wuyifan.d.i’mfine,thankyou.课堂练习:
playagametoreviewthemainsentences.345
2018-11-02
unit3lookatme单元教学目标:
一、知识目标:
1.正确模仿、听懂、会说let’stalk中的句型。
2.听、说、认读let’slearn有关身体部位的词汇。
3.理解let’sdo,let’schant等部分的内容,了解storytime的内容。
二、能力目标:
1.能够运用本单元基本用语,在实际情景中进行简单的交际。
如:
nicetomeetyou.let’sgotoschool.2.能够运用关于身体部位的单词介绍自己的身体部位。
3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
如:
touchyourear.clapyourhands三、情感、策略、文化目标:
1.情感态度:
进一步激发学生学习英语的兴趣,逐步培养学生学习英语的积极态度,使学生乐于参与课堂实践活动。
2.学习策略:
逐步培养学生独立完成任务的意识。
3.文化意识:
了解有关万圣节的习俗。
period1教学目标:
1.知识与技能目标:
a.能听懂、会说、会读、会认日常交际用语howareyou?
问候他人,并用i’mfine,thankyou.做出回应.b.能够恰当使用英语中与人问好的问候语,了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
对学生进行日常行为礼貌教育。
2.过程与方法:
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标:
培养学生英语学习的积极性。
教学重、难点:
能在情境中正确运用日常交际用语howareyou?
及其相应的回答:
i’mfine,thankyou.教学准备:
tape-recorderwordcardsmulti-media教学时数:
onelesson课堂类型:
newlesson教学过程:
step1warmup1.greetingt:
hello,boysandgirls.ss:
hello,teacher.2.talkfreelytheteacherwalktoastudentandsay“hello”tohim/her.t:
hello,i’myourteacher.ss:
hello,i’m…3.putontheheadwearandaskfourstudentstogreetotherslikethepeopleinthetext.”4.singthesong《hello,howareyou!
》step2presentation1.cat:
goodmorning,missduck.duck:
goodmorning,mrcat.howareyou?
2.howareyou?
3、listenandsay.playthetapeforthestudentstofollow.4、let’splay:
s1:
goodmorning/hello,___,howareyou?
s2:
i’mfine,thankyou.s2:
goodmorning/hello___howareyou?
s3:
i’mfine,thankyou.s4、s5………….step3consolidation1、readandmatch.1.goodmorning,john.a.hi,i’mliping.2.howareyou?
b.goodmorning.3.helo,i’mxiaoqiang.c.goodafternoon.4.goodanteroom,wuyifan.d.i’mfine,thankyou.课堂练习:
playagametoreviewthemainsentences.345
2018-11-02
unit3lookatme单元教学目标:
一、知识目标:
1.正确模仿、听懂、会说let’stalk中的句型。
2.听、说、认读let’slearn有关身体部位的词汇。
3.理解let’sdo,let’schant等部分的内容,了解storytime的内容。
二、能力目标:
1.能够运用本单元基本用语,在实际情景中进行简单的交际。
如:
nicetomeetyou.let’sgotoschool.2.能够运用关于身体部位的单词介绍自己的身体部位。
3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
如:
touchyourear.clapyourhands三、情感、策略、文化目标:
1.情感态度:
进一步激发学生学习英语的兴趣,逐步培养学生学习英语的积极态度,使学生乐于参与课堂实践活动。
2.学习策略:
逐步培养学生独立完成任务的意识。
3.文化意识:
了解有关万圣节的习俗。
period1教学目标:
1.知识与技能目标:
a.能听懂、会说、会读、会认日常交际用语howareyou?
问候他人,并用i’mfine,thankyou.做出回应.b.能够恰当使用英语中与人问好的问候语,了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
对学生进行日常行为礼貌教育。
2.过程与方法:
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标:
培养学生英语学习的积极性。
教学重、难点:
能在情境中正确运用日常交际用语howareyou?
及其相应的回答:
i’mfine,thankyou.教学准备:
tape-recorderwordcardsmulti-media教学时数:
onelesson课堂类型:
newlesson教学过程:
step1warmup1.greetingt:
hello,boysandgirls.ss:
hello,teacher.2.talkfreelytheteacherwalktoastudentandsay“hello”tohim/her.t:
hello,i’myourteacher.ss:
hello,i’m…3.putontheheadwearandaskfourstudentstogreetotherslikethepeopleinthetext.”4.singthesong《hello,howareyou!
》step2presentation1.cat:
goodmorning,missduck.duck:
goodmorning,mrcat.howareyou?
2.howareyou?
3、listenandsay.playthetapeforthestudentstofollow.4、let’splay:
s1:
goodmorning/hello,___,howareyou?
s2:
i’mfine,thankyou.s2:
goodmorning/hello___howareyou?
s3:
i’mfine,thankyou.s4、s5………….step3consolidation1、readandmatch.1.goodmorning,john.a.hi,i’mliping.2.howareyou?
b.goodmorning.3.helo,i’mxiaoqiang.c.goodafternoon.4.goodanteroom,wuyifan.d.i’mfine,thankyou.课堂练习:
playagametoreviewthemainsentences.345
2018-11-02
unit3lookatme单元教学目标:
一、知识目标:
1.正确模仿、听懂、会说let’stalk中的句型。
2.听、说、认读let’slearn有关身体部位的词汇。
3.理解let’sdo,let’schant等部分的内容,了解storytime的内容。
二、能力目标:
1.能够运用本单元基本用语,在实际情景中进行简单的交际。
如:
nicetomeetyou.let’sgotoschool.2.能够运用关于身体部位的单词介绍自己的身体部位。
3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
如:
touchyourear.clapyourhands三、情感、策略、文化目标:
1.情感态度:
进一步激发学生学习英语的兴趣,逐步培养学生学习英语的积极态度,使学生乐于参与课堂实践活动。
2.学习策略:
逐步培养学生独立完成任务的意识。
3.文化意识:
了解有关万圣节的习俗。
period1教学目标:
1.知识与技能目标:
a.能听懂、会说、会读、会认日常交际用语howareyou?
问候他人,并用i’mfine,thankyou.做出回应.b.能够恰当使用英语中与人问好的问候语,了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
对学生进行日常行为礼貌教育。
2.过程与方法:
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标:
培养学生英语学习的积极性。
教学重、难点:
能在情境中正确运用日常交际用语howareyou?
及其相应的回答:
i’mfine,thankyou.教学准备:
tape-recorderwordcardsmulti-media教学时数:
onelesson课堂类型:
newlesson教学过程:
step1warmup1.greetingt:
hello,boysandgirls.ss:
hello,teacher.2.talkfreelytheteacherwalktoastudentandsay“hello”tohim/her.t:
hello,i’myourteacher.ss:
hello,i’m…3.putontheheadwearandaskfourstudentstogreetotherslikethepeopleinthetext.”4.singthesong《hello,howareyou!
》step2presentation1.cat:
goodmorning,missduck.duck:
goodmorning,mrcat.howareyou?
2.howareyou?
3、listenandsay.playthetapeforthestudentstofollow.4、let’splay:
s1:
goodmorning/hello,___,howareyou?
s2:
i’mfine,thankyou.s2:
goodmorning/hello___howareyou?
s3:
i’mfine,thankyou.s4、s5………….step3consolidation1、readandmatch.1.goodmorning,john.a.hi,i’mliping.2.howareyou?
b.goodmorning.3.helo,i’mxiaoqiang.c.goodafternoon.4.goodanteroom,wuyifan.d.i’mfine,thankyou.课堂练习:
playagametoreviewthemainsentences.345
2018-11-02
unit3lookatme单元教学目标:
一、知识目标:
1.正确模仿、听懂、会说let’stalk中的句型。
2.听、说、认读let’slearn有关身体部位的词汇。
3.理解let’sdo,let’schant等部分的内容,了解storytime的内容。
二、能力目标:
1.能够运用本单元基本用语,在实际情景中进行简单的交际。
如:
nicetomeetyou.let’sgotoschool.2.能够运用关于身体部位的单词介绍自己的身体部位。
3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
如:
touchyourear.clapyourhands三、情感、策略、文化目标:
1.情感态度:
进一步激发学生学习英语的兴趣,逐步培养学生学习英语的积极态度,使学生乐于参与课堂实践活动。
2.学习策略:
逐步培养学生独立完成任务的意识。
3.文化意识:
了解有关万圣节的习俗。
period1教学目标:
1.知识与技能目标:
a.能听懂、会说、会读、会认日常交际用语howareyou?
问候他人,并用i’mfine,thankyou.做出回应.b.能够恰当使用英语中与人问好的问候语,了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
对学生进行日常行为礼貌教育。
2.过程与方法:
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标:
培养学生英语学习的积极性。
教学重、难点:
能在情境中正确运用日常交际用语howareyou?
及其相应的回答:
i’mfine,thankyou.教学准备:
tape-recorderwordcardsmulti-media教学时数:
onelesson课堂类型:
newlesson教学过程:
step1warmup1.greetingt:
hello,boysandgirls.ss:
hello,teacher.2.talkfreelytheteacherwalktoastudentandsay“hello”tohim/her.t:
hello,i’myourteacher.ss:
hello,i’m…3.putontheheadwearandaskfourstudentstogreetotherslikethepeopleinthetext.”4.singthesong《hello,howareyou!
》step2presentation1.cat:
goodmorning,missduck.duck:
goodmorning,mrcat.howareyou?
2.howareyou?
3、listenandsay.playthetapeforthestudentstofollow.4、let’splay:
s1:
goodmorning/hello,___,howareyou?
s2:
i’mfine,thankyou.s2:
goodmorning/hello___howareyou?
s3:
i’mfine,thankyou.s4、s5………….step3consolidation1、readandmatch.1.goodmorning,john.a.hi,i’mliping.2.howareyou?
b.goodmorning.3.helo,i’mxiaoqiang.c.goodafternoon.4.goodanteroom,wuyifan.d.i’mfine,thankyou.课堂练习:
playagametoreviewthemainsentences.345
2018-11-02
unit3lookatme单元教学目标:
一、知识目标:
1.正确模仿、听懂、会说let’stalk中的句型。
2.听、说、认读let’slearn有关身体部位的词汇。
3.理解let’sdo,let’schant等部分的内容,了解storytime的内容。
二、能力目标:
1.能够运用本单元基本用语,在实际情景中进行简单的交际。
如:
nicetomeetyou.let’sgotoschool.2.能够运用关于身体部位的单词介绍自己的身体部位。
3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
如:
touchyourear.clapyourhands三、情感、策略、文化目标:
1.情感态度:
进一步激发学生学习英语的兴趣,逐步培养学生学习英语的积极态度,使学生乐于参与课堂实践活动。
2.学习策略:
逐步培养学生独立完成任务的意识。
3.文化意识:
了解有关万圣节的习俗。
period1教学目标:
1.知识与技能目标:
a.能听懂、会说、会读、会认日常交际用语howareyou?
问候他人,并用i’mfine,thankyou.做出回应.b.能够恰当使用英语中与人问好的问候语,了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
对学生进行日常行为礼貌教育。
2.过程与方法:
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标:
培养学生英语学习的积极性。
教学重、难点:
能在情境中正确运用日常交际用语howareyou?
及其相应的回答:
i’mfine,thankyou.教学准备:
tape-recorderwordcardsmulti-media教学时数:
onelesson课堂类型:
newlesson教学过程:
step1warmup1.greetingt:
hello,boysandgirls.ss:
hello,teacher.2.talkfreelytheteacherwalktoastudentandsay“hello”tohim/her.t:
hello,i’myourteacher.ss:
hello,i’m…3.putontheheadwearandaskfourstudentstogreetotherslikethepeopleinthetext.”4.singthesong《hello,howareyou!
》step2presentation1.cat:
goodmorning,missduck.duck:
goodmorning,mrcat.howareyou?
2.howareyou?
3、listenandsay.playthetapeforthestudentstofollow.4、let’splay:
s1:
goodmorning/hello,___,howareyou?
s2:
i’mfine,thankyou.s2:
goodmorning/hello___howareyou?
s3:
i’mfine,thankyou.s4、s5………….step3consolidation1、readandmatch.1.goodmorning,john.a.hi,i’mliping.2.howareyou?
b.goodmorning.3.helo,i’mxiaoqiang.c.goodafternoon.4.goodanteroom,wuyifan.d.i’mfine,thankyou.课堂练习:
playagametoreviewthemainsentences.345
2018-11-02
unit3lookatme单元教学目标
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- PEP 三年级 上册 英语 Unit3 教案 doc