北京版小学英语五年级上册教案3单元供参考.docx
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北京版小学英语五年级上册教案3单元供参考
小学五年级第一学期英语备课教案
UNITTHREECANYOUTELLMEMOREABOUTTHEMID-AUTUMNFESTIVAL?
一.教材背景和学情分析
(一)点出本单元的话题和相关的语言知识;
教学内容
本单元学习的话题是围绕询问,介绍中秋节,万圣节等中西方节日展开的。
学习在特殊的节日所做的特殊事情及表现形式。
学习了中西方历史文化背景的不同。
第九课将要学习询问中秋节时间的表达WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.以及学习对中秋节万圣节两个话题深入进行讨论的导火索CanyoutellmemoreabouttheMid-AutumnFestival.Ilikesweetfood.IthinkIwilllikemooncakes.Thewholefamilygetstogether.CanyoutellmemoreaboutHalloween?
Childrendressupatnight.第十一课在十课基础上继续学习了这个句型Canyoushowmethatsweaterwithahorseonit?
Hereitis.
三课都围绕canyoutell/showme…..因此学生要会用该句型讨论其他的人或事情。
对中秋节,万圣节的日期文化能够成段转述。
本单元涉及到的单词有:
(红色字体为四会单词)
形容词:
roundold,tall,friendly,young,kind,pretty,
食物:
fruitcandystickyricedumplingsmooncake
动物:
bear,elephant,mouse,ducklionbearhorse
动词:
knock,say,Show
地点名词:
Tian’anmenSquare,thecity,computerroom,artroom
lake
副词:
up
衣服:
sweater
名词:
middle,familytable,room,boat,thebackpackwithamouse,thecapwithaduck,theT-shirtwithafootball,
本单元涉及到的短语有:
中秋节:
inthemiddleof在…中间
gettogether聚集,收集
eatmooncakes吃月饼
enjoythebrightfullmoon欣赏明亮的满月
sweetfood甜点
万圣节:
dressup打扮
knockon敲击
say“Trickortreat”说是恶作剧还是好好招待
getcandy得到糖果(candy单复数一致)
liketodo喜欢做某事
atnight在夜晚
alotof许多的,大量的
购物:
intheyearofthehorse在马年
beborn出生于
with….on…在什么上面有什么
therebe某地有某物
(二)相关内容上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重;难点
上位知识:
本单元对于学生学习并不是特别陌生,三年级,四年级分别接触到了节日,及购物的课题学习,四年级下学期学习了中国传统节日端午节,儿童节时间的问法回答,及对节日大概的介绍。
本单元是对前面所学知识的扩展。
如:
询问某一节日在什么时间。
WhenisChildren’sDay?
回答节日的具体时间用。
ItisonJune1st。
没有具体时间只知道“在…的中间”时。
Itisinthemiddleof…。
重点:
1能听说读写本单元的四会单词。
并能听懂会转述关于询问,介绍中西方节日的日期文化的日常用语,并能在实际情境中运用。
并渗透中西方文化历史背景的不同。
难点:
学生能够在特殊的节日对所做的特殊事情成段进行转述,并能在实际情境中灵活运用,如谈论端午节,春节等。
〈1〉询问某一节日在什么时间。
ØWhenis….?
〈2〉回答节日的具体时间用。
ØItison…..
<3>没有具体时间只知道“在…的中间”时。
Itisinthemiddleof…也可以用于对空间位置的描述。
〈4〉想要知道某一节日的更多知识时。
学生要会用该句型讨论其他的人或事情
ØCanyoutellmemoreabout…?
<5>在购物时想要看一看具体的某一物品时。
ØCanyoushowme…with…onit?
(三)各单元、各课知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸
第九课学习了中秋节时间及空间的问法,及回答。
主要对新短语inthemiddleof的学习。
然后学习了对中秋节进行深入讨论的用语CanyoutellmemoreabouttheMid-AutumnFestival.第十课继续学习canyoutellmemoreabout…?
的句型。
由中国传统节日中秋节换做了西方节日万圣节。
通过这俩课的学习学生能深入了解中西方文化的差异。
第十一课在第十课Canyoutellme…..?
基础上继续学习了Canyoushowme….?
有助于学生的理解。
(四)本单元知识点、考点的梳理
句式:
询问某一节日在什么时间。
ØWhenis….?
〈2〉回答节日的具体时间用。
ØItison…..
<3>没有具体时间只知道“在…的中间”时。
ØItisinthemiddleof…也可用于空间的描述。
〈4〉想要知道某一节日的更多知识时。
学生要会用该句型讨论其他的人或事情
ØCanyoutellmemoreabout…?
<5>在购物时想要看一看具体的某一物品时。
ØCanyoushowme…with…onit?
词汇短语
1)inthemiddleof的使用;
2)名词复数Alotofcookiesmooncakescandy(单复数一致)
3)介词on在表示在某一日期时的用法;WehaveHalloweenonOctober31st.
4)情态动词must的理解。
5)wih..on…的理解和使用;Canyoushowmethatsweaterwithahorseonit?
6)beborn的理解;过去式
7)intheyearofthehorse的理解。
8)Mid-Autumnfestival中秋节
9)gettogether聚集,收集
10)eatmooncake吃月饼
11)eatsweetfood吃甜点
12)enjoythebrightfullmoon欣赏明亮的满月
13)dressup打扮
14)knockon敲击
15)alotofgifts许多的,大量的礼物
16)dragonboatrace龙舟赛17)Computerroom计算机教室
18)Artroom美术教室19)atnight在夜晚
二、本单元具体教学目标:
1.能听懂、会转述本单元关于询问,介绍中西方节日日期,文化的用语,并能在实际情景中运用。
2学生能够听懂、会在各种语境中表达谈论其他的节日,人或事情。
Canyoutellmemoreabout….?
3能够表达在购物时想要看一看具体的某一物品。
Canyoushowme…with…onit?
4新词汇学习借助语音,拼读能力的训练。
重点训练ee(Halloween)oo(room)kn(knock)ck(duck)ay(say)dr(dragon)ow(show)ea(sweater)er(sweater)ou(mouse)
5能借助录音读懂故事,完成阅读理解,并练习讲故事。
三、课时安排:
共7课时
第五周
Lesson9第一课时
第五周
Lesson9第二课时
第六周
Lesson10第一课时
第六周
Lesson10第二课时
第六周
Lesson11第一课时
第七周
Lesson11第二课时
第七周
Lesson12复习
UNITTHREECANYOUTELLMEMOREABOUTTHEMID-AUTUMNFESTIVAL
LESSON9第一课时
一、教学内容:
1.主题课文:
Sara:
CanyoutellmemoreabouttheMid–AutumnFestival,Lingling?
Lingling:
Itisafestivalinthemiddleofautumn.Thewholefamilygetstogether.Weeatmooncakesandfruit,andenjoythebrightfullmoon.
Sara:
Whataremooncakes?
Lingling:
Theyarestuffedroundcakes.Mostmooncakesaresweet.
Sara:
Good.Ilikesweetfood,IthinkIwilllikemooncakes.
2.功能句型:
WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.
3.词汇:
四会:
middle,family,fruit,round.
认读:
Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,
二、教学目标
(一):
知识与技能目标
1能正确理解课文内容,朗读课文,程度好的学生可以表演对话。
2能听懂会询问中秋节的日期和回答,及会询问介绍中秋节的特殊文化用语。
感受中秋节的历史文化背景,能在实际情境中初步使用。
1)WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.
2)CanyoutellmemoreabouttheMid–AutumnFestival?
Thewholefamilygetstogether.Weeatmooncakesandfruit,andenjoyenjoyththebrightfullmoon.
3新词汇学习借助语音,拼读能力的训练。
重点训练ee(sweet)a(family)oun(round)u(fruit)
4能够初步理解会用关于中秋节的特殊文化表达如:
inthemiddleof在…中间
gettogether聚集,收集
eatmooncakes吃月饼
enjoythebrightfullmoon欣赏明亮的满月
sweetfood甜点
(二)过程与方法目标:
1通过跟读录音、pairwok,使学生能够正确朗读课文
2根据老师出示的关键词,学生就中秋节进行综合描述。
3通过操练句型、伙伴交流、采访、汇报展示等方法,使学生掌握功能句。
4通过关注语音;操练单词;看图片说出相关单词名称的方法学习理解新单词。
(三)情感态度价值观目标:
1了解中国传统节日文化,激发学生的爱国情感。
2培养学生弘扬传统文化的好品质。
三、教学重点和难点:
(一)重点:
1.能听、说、读、写middle,family,fruit,round.等单词,并能用英语进行简单描述
2.在实际情景中就中秋节的时间讨论进行交流。
3能朗读课文
(二)难点:
1学生能够对功能句型.WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.进行替换。
四、教具准备:
1.middle,family,fruit,round等的四会单词卡片
2.课文录音
3.有关复习、引出新课、操练句型、介绍美国劳动节、主题图课文的多媒体课件
五、教学过程:
(一)Warmingup
活动一:
穿越时间隧道
活动目标:
操练已学节日的表达法,为引出本课知识做铺垫
实施方法及师生预设语言:
让学生观看PPT,机器猫带着大家看日历,按时间顺序到了哪个已学节日,机器猫就停下来,学生先说出这个节日的名称,再表达它所在的日期
T:
Let’sfollowthecat.Whichfestivalisit?
Whenisit?
S:
Teachers’Day
Teachers’DayisonSeptember10th.
NationalDay
NationalDayisonOctober1st.
NewYear’sDay
NewYear’sDayisonJanuary1st.
SpringFestival
SpringFestivalisinJanuaryandFebruary.
Women’sDay
Women’sDayisonMarch8th.
Trees-plantingDay
Trees-plantingDayisonMarch12th.
(二)Presentationandpractice
活动一:
学习课文
活动目标:
通过听录音、思考、回答问题、读等多种形式,掌握课文。
实施方法与师生语言预设:
1、听录音、思考(2遍)
T:
Now,let’slistentothetapetwotimes,youcanwritedownsomethingonyourexercisepaper,thentrytosaythemainmeaningofthedialogue.
Sslistenandwrite.
T:
Whathaveyouheard?
Whataboutthemainmeaning?
S:
About…
T:
Maybe.Nowlet’slistenagain.
2、听录音回答问题(第3遍)
T:
WhenistheMid-AutumnFestival?
S:
Itisinthemiddleofautumn.
T:
CanyoutellmemoreabouttheMid–AutumnFestival?
S:
Itisafestivalinthemiddleofautumn.Thewholefamilygetstogether.Weeatmooncakesandfruit,andenjoythebrightfullmoon
指句跟读(用手指着所听到的句子并跟读)
T:
Nowopenyourbooks,followtapetoread,pleasepointtoyourbook.
S:
followtapetoread.
4.讲解inthemiddleof和“family”
5.仿句练习
T:
Tian’anmenSquareisinthemiddleofthecity.
S:
…………….
T:
Thetableisinthemiddleoftheroom.
S:
………….
6.自己读课文
7.小组读
8.分角色朗读课文
活动意图:
教师通过初读、深入细致的学习课文,通过仿句练习,多种形式的朗读课文,达到掌握课文的目的。
(三)Production
活动一:
造句练习
活动目标:
通过练习,了解Whenis…..?
Whereis….?
实施方法与师生语言预设:
采用模仿、创新的学习方法,学习此句型。
T:
Doyoulikegoboating?
S:
Yeswedo.
T:
Whereistheirboat?
S:
Theirboatisinthemiddleofthelake.
S:
Pairswork
S:
……….
设计意图:
通过这一活动,使学生初步了解并简单运用WhenWhere….?
的句式。
及回答inthemiddleof….
活动二:
改编对话
活动目的:
学生对已掌握的课文进行改编。
实施方法与师生语言预设:
教师给出一些词汇,学生进行改编。
T:
showthewords:
S:
pairworks
S:
……….
设计意图:
通过学生进行改编对话练习,使学生在写作、创编等方面都是一个很好的学习和实践,学生通过自己动脑筋、小组讨论等形式,不仅学到了知识,更重要的是增进了同学之间的友谊和小组合作意识。
(四)学习效果评价
检测题设计:
根据课文判断正误
()1.TheMid-AutumnFestivalisinthemiddleofAutumn.
()2.Mooncakeshavedifferentshapesandtastes.
()3.Sarawilllikemooncakesbecauseshelikessweetfood.
(五)Homework
1.Reviewthewoods.
2.Readthetext
六、板书设计
Lessonnine
WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.
七、课后反思
LESSON9第二课时
一、教学内容:
1.词汇:
四会:
middle,family,fruit,round.
认读:
Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,
2.功能句型:
WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.
二、教学目标
(一):
知识与技能目标
1能够根据所给的动词短语对中秋节日期,文化进行综合转述。
2能在实际情境中灵活运用在特殊的节日所具有的特殊文化。
如在春节,端午节等。
3能够运用inthemiddleof对时间提问所做的回答,以及对空间位置提问所做的回答。
4能够阅读storytime
(二)过程与方法目标:
1通过给出重点动词短语,小组合作表演转述课文。
2通过小组合作根据课文创编新对话,灵活运用在特殊的节日所做的特殊事情。
3通过关注语音、操练词组、看图片说出相关词组名称的方法学习理解新词组Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,
利用图片让学生对其进行地点的描述;通过教师介绍来让学生对Whenwhere进行了解
4通过合作学习、小组操练、比赛等途径来使学生掌握功能句。
5通过观察图片、根据重点词预测句子含义来完成故事下的练习。
(三)情感态度价值观目标:
1了解中国传统节日文化,激发学生的爱国情感。
2培养学生弘扬传统文化的好品质。
三、教学重点和难点:
(一)重点:
1.学习Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,
并能对它们进行地理位置描述。
2.能在恰当的情景下就功能句型WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.进行替换练习。
(二)难点:
Inthemiddleof的运用。
四、教具准备:
1.Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,
等的短语卡片
2.listenandwrite和storytime的录音
3.有关复习、学习节日、操练句型的多媒体课件
五、教学过程:
(一)Warmingup
活动一:
复习课文
活动目标:
以提问题形式,复习已学过的知识点,为新知做铺垫。
实施方法与师生语言预设:
教师开始提出3个问题作为导入,然后组织学生进行课文的训练。
T:
WhenistheMid-AutumnFestival?
S:
Itisinthemiddleofautumn.
T:
CanyoutellmemoreabouttheMid–AutumnFestival?
S:
Itisafestivalinthemiddleofautumn.Thewholefamilygetstogether.Weeatmooncakesandfruit,andenjoythebrightfullmoon
全班朗读课文
小组朗读课文
男女生朗读课文
分角色朗读课文
设计意图:
教师通过提问、多种朗读形式巩固复习本课文章,使学生掌握本课的课文。
(二)Presentationandpractice
活动一:
句型操练
活动目标:
通过学习,掌握本课的句型WhenistheMid-AutumnFestival?
S:
Itisinthemiddleofautumn.以及单词Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,并能在句中应用。
实施方法与师生语言预设:
1.师生问答
T:
WhereisTian’anmenSquare?
(教师出示Tian’anmenSquare的图片引导学生看图,寻找答案。
)
S:
学生观察图片
S:
小组讨论
S:
学生说一说
2.观察并说说
T:
组织学生再观察图片思考:
Wherearethey?
S:
学生指名三幅图片,说一说,
活动二:
听力练习
活动目标:
通过此练习更好的巩固知识。
实施方法与师生语言预设:
通过听录音的方式完成听力练习。
书中P21Listenandchoose
Tick()orcross()
()1.TheMid-AutumnFestivalisinthemiddleofAutumn.
()2.Mooncakeshavedifferentshapesandtastes.
()3.Sarawilllikemooncakesbecausesh
- 配套讲稿:
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