安全教育 大家一起话安全.docx
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安全教育大家一起话安全
安全教育
“大家一起话安全”
教学目标:
知识与技能
提高学生安全意识。
知道在校园里和上下学途中哪些行为是不安全的。
情感态度与价值观
在学习和生活中注意人身安全、交通安全等。
教学重难点:
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的安全观念。
教学难点:
在学习和生活中注意人身安全、交通安全
课型,课时:
新课,一课时
教学方法:
讲解法,实验法
教学手段:
多媒体,课件
教学过程:
一、导入
同学们,快乐的暑假转眼过去了,我们步入了新的年级和新的学期。
在新的学期里,我们不但要严格要求自己,不断进步,争取早日养成良好行为习惯,而且也要掌握新学期的要学习的文化知识与技能,为将来有一个灿烂的明天打下良好基础。
安全是我们正常学习与生活的前提,没有安全,其他都是零。
所以我们要时刻牢记“安全第一”。
二、安全事故
1、安全对于我们来说非常重要,在校园里也要时刻注意安全。
2、列举发生在校园里的事故:
⑴高空抛物,砸到同学。
⑵在教学区打闹,撞到了同学,出现不应有的事故。
⑶攀爬护栏,摔倒楼下。
3、由学生自由谈谈发生在校园里的事故。
4、总结:
在校园里我们也一定要注意安全。
那么校园安全包括哪些方面呢?
三、校园安全
交流:
讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。
1、上下楼梯应当注意哪些安全?
为什么?
应当如何做?
(1)上下楼梯靠右边走;不许向楼梯外探身,更不许打滑梯,不碰楼梯扶手;
(2)上下楼梯不许跑,不许拥挤抢先;不许在楼梯打闹、疯跑、做游戏、做体育活动;
(3)放学时,排队下楼,不许拥挤,尽量不在楼道上系鞋带、滞留等。
2、在走廊里应注意哪些安全?
为什么?
应如何做?
(1)轻声慢步,不跑不叫;
(2)不追逐打闹;不做游戏;
(3)不攀爬护栏;不爬窗台,不随意开窗户;
(4)不向楼下吐痰、丢东西;
(5)无事不到其它楼层乱窜。
3、在教室里应当注意哪些安全呢?
为什么?
应如何做?
(1)轻声慢步,不跑不叫,进出教室不挤不闹;
(2)不乱攀爬桌凳,不爬窗台;
(3)不乱摸电器、电器开关;发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告,不乱动;
(4)实验课,听从老师指挥,不乱动实验仪器。
(5)不往学校、教室带危险物品、火种。
不带零食与玩具。
(6)到校后没有老师允许不能随意出校门,忘带东西必须告知老师。
4、在校园里应当注意哪些安全?
为什么?
应如何做?
(1)不疯跑大叫;不做危险游戏,玩有意游戏。
(2)不到操场玩树枝、木棍、砖块等;不攀爬车棚、围墙、树、篮球架等;
(3)不在国旗栏杆周围玩耍;参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动,要遵守纪律、听从指挥,按要求集合、行动、疏散、撤离;不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。
(4)不到危险的地方玩。
比如:
过道、车棚、沙坑、台阶、花坛等
5、在厕所里应该注意哪些安全?
为什么?
应当如何做?
(1)不追逐打闹做游戏;
(2)大便入坑,小便入池;不推不挤,不跑不叫,慢蹲慢起,严防跌倒。
6、体育课应注意哪些安全?
为什么?
(1)要在老师的指导下有秩序地活动,注意安全。
(2)特别是在一些争抢激烈的运动中,自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。
四、上下学安全
1、不过早到校,注意到校时间。
2、家长不过家长接送线。
3、不乘坐不合格的车辆。
4、等公交车时在安全区域,不打闹,注意文明礼貌。
5、放学到西路口自觉成对,听从值日老师指挥,学生要夹在老师的后面和里面。
6、路队上下楼梯要慢行,不挤不推不闹,班级之间要互相礼让。
7、下雨天带好雨具,不把雨具当玩具。
8、每天带好小黄帽和红领巾,路长负起责任。
9、不到商店买东西。
10、遵守交通规则,自己回家的同学注意安全。
五、教师小结
板书设计:
第一课,安全教育
作业部署:
学习所学的内容
组长意见:
课后反思:
时间:
2014年8月27日9月1日
第一课计算机的组成
教学目要:
知识与技能:
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。
过程与方法:
3、学生了解计算机处理信息的过程。
情感态度价值观
通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点:
计算机硬件和软件的概念。
课型,课时:
新课、两课时
教学方法:
讲解法,讨论法,总结法。
教学过程
一、导入新课
我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。
那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?
通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习,探究新知
1、先请同学们自己看电脑,边看书边思考:
①计算机是由哪两部分组成?
②计算机硬件是由哪几部分组成?
③计算机软件有哪几类?
它们各有什么用途?
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正。
学生答后,追问:
谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?
教师说明:
硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4、指名学生回答问题②,你有几种分法?
怎样分?
从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后,教师简介常用的操作系统:
DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,像操作系统Windows、办
公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等,他们把这些软件的价格卖得很高,但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件,还是只能高价买进。
但是有志气的中国人已经不甘落后,也开发出了一些优秀的国产软件,如WPS、KV3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的,它们协调工作,各显神通。
它们究竟有何神通,你认为谁最重要呢?
请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。
然后同学们,你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个,这样同学们就分成了四组,你要向其他同学说明自己的作用以及重要性,让其他同学觉得计算机少了你还真不行。
至于角色的分配,等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你的发言作好充分准备,来说服其他同学,你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?
引导学生说出:
①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,②人的什么相当于计算机的什么。
全课总结
同学们,今天我们一起探讨了什么问题?
把你的收获告诉你的同桌。
板书设计:
第一课:
计算机组成
作业:
学习所学内容
组长意见:
课后反思:
时间:
2014年3月7-10日
第二课:
认识word
教学目标:
1.知识与技能:
认识word窗口的组成,word的启动方法和保存方法
2.过程与方法:
掌握菜单栏、工具栏的使用方法
3.情感与价值观:
形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
让学生积极尝试用计算机来表达思想
教学重点:
掌握启动和退出word的方法。
教学难点:
认识word窗口的组成及其主要功能。
课型,课时:
新课,两课时
教学方法:
讲解法,讨论法,总结法。
教学过程:
一、激趣导入
1、通过广播教学展示多幅优秀的WORD小报作品,在引导学生欣赏的同时,提问:
总体感觉怎么样?
它们好(美)在哪里?
(1)图文并茂的版式
(2)多种多样的文字修饰
(3)错落有致的段落格式
你们也可以制作出这么好的小报作品,那么今天我们就一同来学习制作这种小报的工具WORD2000——我们的新朋友
2、WORD简介(自我介绍)
二、启动Word2003
请一学生展示Word2003启动过程。
操作步骤:
单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序(P)”,单击“Microsoft Word”,出现Word2003窗口。
学生操作。
教师提问:
是不是还有其他的启动方法?
学生上机尝试,请个别学生向全班学生作示范。
讨论:
你认为哪种方法比较好?
请选择一种你认为最好的方法启动WORD.
[练一练]启动Word2003。
三、Word2003的窗口组成
师:
Word窗口和写字板窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢?
先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称
教师提出要求:
自学Word窗口的组成。
[练一练]
(1)说出窗口中的各部分名称。
(2)说出窗口中各部分名称的功能。
小游戏1:
在菜单栏中找命令。
游戏目的:
熟悉菜单栏,为以后的WORD学习打下基础,激发学生的学习兴趣。
游戏规则:
分小组找出菜单栏中的命令,每小组至少说出5个。
指出相应命令所在的菜单,最好能说出命令的功能。
游戏2:
在工具栏中找命令。
游戏规则同上。
教师:
工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到,你们相信吗?
与教师比一比:
学生考老师,由学生说出工具栏中的命令,教师在菜单栏中找出相应的命令。
小练习:
输入:
“实践园”中的文字。
四、保存Word文档(教师讲解、演示)
教师布置任务:
以“生字”为文件名将文件保存在系统默认
的文件夹“我的文档”中。
教师要求学生演示保存文档的方法(两种方法)。
教师布置任
务:
(1)试一试将这篇文章适当修改后,再次保存会出现什么情况?
(2)新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以“生字”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中,会出现什么情况?
五、退出Word2003(教师讲解、演示)
方法一:
单击“文件(F)”菜单,选择“退出(X)”命令。
方法二:
单击标题栏右端的关闭按钮“
”。
方法三:
使用快捷键:
Alt+F4。
学生练习:
Word的启动、退出、熟悉Word的窗口组成。
小结巩固:
(由学生回答)
1.本课学习了哪些内容?
2.典型的Word2003窗口由哪几部分组成?
讨论提高:
(教师引导,学生完成)
1.启动Word2003除前面介绍的“程序”法外,还能有哪些方法?
2.Word2003窗口中的各项工具栏,如常用工具栏,是如何激活或隐藏的?
又是如何改变位置和方向的,方法是什么?
(拖动法)
说明:
Word2003的窗口布局并非固定不变,其中的菜单栏、工具栏、状态栏等的位置和方向可依个人爱好作自由变换,但风格一致。
Office2003下的其它组件也均具有同一“个性”,所以学好Word2003对学习PowerPoint2003、Excel2003等有很大好处。
总结:
教师所学内容总结一遍。
板书设计:
第二课:
认识word
布置作业:
学习所学内容
组长意见:
课后反思:
时间:
2014年3月21-24日
第三课:
插入艺术字
教学目标:
1知识与技能
知识与技能目标:
掌握插入艺术字的方法以,学会插入艺字,并能对其进行简单调整,能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
2过程与方法
以学生自主学生为主,小组研究为辅,共同完成学习任务。
3.情感态度与价值观
发展个人爱好,激发学生的学习兴趣。
通过学生的尝试操作,提高自主探索的学习能力,培养学生审美情趣和语言表达能力。
教学重难点:
教学重点:
插入艺术字的方法
教学难点:
艺术修饰美化
课型,课时:
新课,两课时。
教学方法:
讲解法,演示法,讨论法。
教学手段:
计算机
教学过程:
一、创设情境,引入新知
师:
请同学们读一读贺卡中的祝福,小组内之间互相观察一下,看看贺卡里有什么内容。
(学生讨论观察)
师:
如果我们运用WORD软件,可以用哪些制作方法来完成贺卡?
生:
插入剪贴画、艺术字,自选图形等方法制作贺卡。
师:
我们选择的图片要与主题有关,文字都是祝福的话,心中最想表达的语言,色彩和形状也要搭配合理。
这些都是我们制作一张好的贺卡的必要条件。
二、明确任务,创新设计
师:
今天我们就来运用WORD制作贺卡,同时要进行一次比赛,通过比赛的方式评出节课的优秀作品。
在制作之前请你说说自己的制作想法。
师:
请同学们来看看,老师制作的几张贺卡,有的是纵向,有的是横向的,首先我们要对贺卡的页面进行设置。
师:
(演示并讲解)单击文件菜单选择页面设置,在页面设置对话框的页边距选项中选择纵向或横向,单击确定。
请同学把自己贺卡页面设置好。
(学生上机操作)
师:
现在我们开始制作元旦贺卡了,你可以用学过的知识在文中插入剪贴画及艺术字来美化你的贺卡。
(复习插入剪贴画的方法,生演示、练习)
(学生遇到问题,如何移动图片、艺术字)
师:
谁能帮助这位同学来解决问师呢?
(生答演示)
(强调图片设置环绕方式,衬于文字上方)
师:
在贺卡中我们还要添加一些祝福的语言,同学们互相讨论一下祝福语言。
(生讨论)请同学说一说。
师:
老师听到你们的温暖祝福,都被深深的感动了,快把你们的祝福加到贺卡当中吧。
(学生操作在贺卡中插入艺术字)
师:
我发现一个同学制作的背景颜色和其他同学不一样,(出示两张贺卡,一个有背景,一个没有背景)说说制作方法。
(教师演示在格式中设置背景)
生:
也可以利用我们以前学习过的自选图形来设置背景。
(边讲边演示)
师:
在我们插入自选图形时,要注意图形的格式,设置衬于文字下方。
师:
我们知道贺卡不仅要图文并茂,而且要布局要合理。
图片与文字的色彩要协调一致,才能充分表达我们的主题。
接下来同学适当调整图片、艺术字位置,并加以修饰。
(生练习制作)
三、拓展知识,动作实践
师:
作品完成的同学,可以打印你的贺卡。
(生操作)
师:
小组合作对贺卡进行加工、美化、修饰可以借鉴手工课的做法。
(生对贺卡进行加工)
四、作品展示,总结评价
师:
现在每一个小组推荐一幅优秀作品进行评比,同学们就评委,评出本节课优秀作品,同学们请你珍惜你手中宝贵的一票。
同学们可以参与老师的评价标准,对作品进行评价。
师:
请同学们对优秀作品进行评价,票数较少的作品在哪方面如何改进。
(学生评价)
师:
今天我们运作WORD这个软件制作了精美元旦贺卡,并掌握了制作方法,在今后的学习中,这对编缉文章将更有帮助。
【课堂小结】
针对学生完成实例的情况,对本节课的教学过程进行小结,强调重点、难点和学生操作中的普遍错误.
板书设计:
第三课:
插入艺术字
部署作业:
复习所学内容
组长意见:
【课后反思】
时间:
2014年3月28-31日
第四课:
《Word文档插入图片》
教学目标
知识与技能:
1、掌握在Word文档中插入图片的方法和技巧。
2、能够灵活地设置图片的环绕方式。
3、学会使用绘图工具栏和图片工具栏.
过程与方法:
通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力和创新精神。
情感态度与价值观:
在学习活中激发学生的学习兴趣,让学生体验到成功的喜悦,陶冶学生的情操,培养其健康的审美观。
教学重点和难点
重点:
1、掌握在Word文档中插入图片的方法和技巧。
2、能够灵活地设置图片的环绕方式。
难点:
对文档中图片的编辑,特别是对图片的环绕方式的编辑。
课型,课时:
新课,两课时。
教学方法:
讲解法,演示法,讨论法。
教学手段:
计算机
教学过程:
(一)、激发情趣,导入新课
首先请学生展示上节课保存的电子作文《印刻在我心里的一件事》,请学生对作品的设计加以评价。
然后教师展示一篇图文并茂的文章,请学生观察,并找学生评价一下我的文章设计与他们的有什么不同?
从而引出本节课要学习的内容——插入图片,绘制自选图形。
(二)、教师引导,明确目标
教师先用多媒体教学系统演示在插入图片、绘制自选图形时应用到“插入”菜单和“绘图工具栏”,使学生明确了学习目标,以正确的方向进行学习,探索新知。
(三)、明确任务,探究新知
首先布置任务:
让学生打开自己的电子作文,自主学习,小组合作,探究如何在自己的电子作文中插入图片,绘制自选图形,从而美化自己的电子作文。
介绍学生学习方法:
可参考课本材料的内容、看D盘上的“帮帮我”课件、找老师、找同学来解决你学习中遇到的问题。
在学生小组互动,尝试实践后,请学生概况插入图片有哪些方法?
绘制自选图形都用了哪些工具?
编辑图片时用了哪些方法?
教师引导学生进一步探索图片工具栏的使用方法,特别讲解“图片环绕方式”和“图像控制”的设置,强调这是本节课学习的重点,也是学习的一个难点,引导学生更深层次的探究新知。
(四)、拓展创新,形成能力。
这一过程让学生根据学习的知识,充分发挥个人的想象力和创造力,进一步完善自己的电子作文,使其图文并茂,彰显个性。
并告诉学生要从中评选出几个优秀的作品,用彩页打印出来,在班级后面的黑板上进行优秀作品展示。
在动手实践前,教师提出评比作品标准要求:
1、注意图片与文字的色彩搭配;
2、所选的图片要尽量和内容有一定的联系;
3、图片在文章中的大小比例要适当,环绕位置要适当;
4、整篇文章整体设计布局合理,美观。
这一环节,我注重的是激发学生的创作欲望,促进学生自主探索、自主学习、团队协作和自我创新,达到掌握和操作的目的。
(五)、展示成果,交流评价
将学生推选出的作品通过多媒体教学系统展示给全班同学看,在展示作品的过程中,我借机让学生就学习方法、操作技巧进行介绍,让学生之间根据作品的评价展开互评,评出几个优秀的作品,使学生尝到成功的喜悦和创作的快乐。
这样,也培养了学生的审美能力。
(六)、归纳总结,完成建构
学生小结:
提问几个学生,这节课你有什么收获?
帮助学生梳理知识,归纳总结。
目的在于加深学生对知识的理解、记忆,完成真正意义上的知识建构。
教师课堂小结:
同学们,现在已经掌握了如何让你的文档变得更加的图文并茂,生动活泼了,但是大家要记住,图文混排不仅仅只是在Word中用用就行了,我们要将我们所学到的知识真正运用到实际的学习、生活中去。
比如我们可以制作班级板报,还有我们教学楼里的橱窗展板,它体现了我们学校的校园文化,也是教学楼里的一个亮点,而且每个都有自己的个性设计,下课后,请大家自己到走廊去观察,欣赏一下不同的版面设计艺术。
同时我也希望大家以后要善于观察生活,修饰生活,点缀生活,那么你的身边的美就会无处不在。
所以从现在起,同学们就一起擦亮眼睛,关注生活吧!
布置作业:
以校园文化为专题做一份电脑小报
板书设计:
第四课:
《Word文档插入图片》
组长意见:
【课后反思】
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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