最新湘教版二年级下册美术教案.docx
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最新湘教版二年级下册美术教案
湘版二年级美术下册教案
第1课 大脚丫
【教学目标】
1、知识与技能:
学习在鞋垫上绘画,并能用对称得方法画出另一只
鞋垫。
2、过程与方法:
通过活动激发学生对新鲜得绘画或装饰形式得积极
性。
3、情感态度与价值观:
体验在鞋垫上绘画得愉悦情趣。
【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
【教学难点】能用对称得方法画出另一只鞋垫。
【教学准备】鞋垫若干双,记号笔,油画棒。
【教学过程】
1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣 师:
小朋友们,您们见过小兔子开得铺子吗?
师:
听一听,小兔子得铺子里都卖了些什么啊?
(教师朗诵儿歌并提
问)
师:
小兔子得铺子里卖得什么啊?
还少些什么?
2、出示鞋垫,引起学生兴趣 师:
瞧!
这就是什么呀?
师:
就是鞋垫,谁能告诉我鞋垫就是用来干什么得?
除了垫在鞋子里还能
干什么?
师:
瞧!
老师用鞋垫做了什么?
(教师出示画上画得鞋垫) 师:
您们发现这两只鞋垫上得画怎么样?
鞋垫上得图案哪些地方一
样?
有没有不一样得地方?
3、出示示意图(图上有装饰正确与错误得两双鞋垫,让学生进一步
理解对称得含义)
师:
瞧图上得鞋垫哪一双就是正确得,哪一双就是错误得?
师:
小朋友们,瞧一下自己穿得鞋得鞋底,图案就是怎么样得啊?
(请
学生仔细观察自己鞋底上得图案有什么样得规律,再根据自己得观察进行判
师:
怎么样,观察好了没?
图上得哪双鞋垫就是正确得?
教师总结:
鞋垫上得对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也就是一样得,而且所
对称得地方所在得方位也就是一样得。
(教师出示小兔子,并以小兔子得口吻与学生对话)
师:
小朋友们好,我得铺子里有好多种鞋垫就就是没有您们这样画上画
得,您们能帮我做一些吗?
4、学生操作,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称得关系 5、教师根据学生得操作结果进行评价
选一双装饰正确得,一双错误得,让学生集体评价。
同时根据同伴得
作品从所装饰得图案得大小、颜色等方面进行评述。
(引导学生注意正确与错误装饰方法,强调对称)
6、学生互相欣赏作品。
第2课 剪刀添画
【教学目标】
1、知识与技能:
了解添画得基本方法,掌握如何使图片内容与添加
内容统一得相关知识。
2、过程与方法:
利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴得方
法进行装饰与添加。
3、情感态度与价值观:
通过本课教学,培养学生想像力与创作精神,
让学生在参与美术活动中,学习相关得美术知识,提高审美情趣。
【教学重点】根据图片情境添加内容,学习简单得添画方法。
【教学难点】使内容与环境尽量可能统一。
【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔„„ 【教学过程】 一、瞧一瞧:
1、出示课前收集得风景图片。
2、赏析风景图片。
教学意图:
了解图片内容,为添加做铺垫。
二、想一想:
1、思考:
我们可以给图片上添加什么?
2、赏析书中作品,说一说制作方法。
说一说添加应注意得问题。
教学意图:
通过观察讨论,知道了解添加得基本方法,引导学生自主
学习。
三、添一添:
1、提出添画要求:
巧妙运用图片,内容与添加相统一,注意近大远小得关系,构图要美
观。
2、学生创作,教师辅导。
教学意图:
通过实践,使学生感受添画作业与平时绘画得不同之处,
感受添画作品得独特美感。
四、赏一赏:
1、欣赏作品:
找一找添加巧妙得作品。
2、谈谈添画得体会。
教学意图:
培养学生得欣赏评述得能力。
第3课 小老虎
【教学目标】
1、知识与技能:
掌握老虎得基本形象特征,正确地画出不同形态得
老虎。
2、过程与方法:
通过画老虎,学生能掌握利用椭圆形动物得方法。
3、情感态度与价值观:
培养学生善于动脑与善于想象得能力。
【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。
【教学难点】画出老虎得不同动态。
【教学准备】
1、老师准备:
彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活
动画一幅。
2、学生准备:
塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
【教学过程】
1、猜谜语游戏导入课题。
根据二年级学生得年龄特点,学生喜爱猜谜语,喜欢动物。
所以我将
学生较熟悉得兔子与小鸟得形象编成谜语让学生猜,再引出老虎得谜语,便自然过渡到课题学习了。
2、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩得动画与音乐,让
学生边欣赏片中拟人化得老虎形象,边引导学生进入老虎形象得想象之中,并伴随欢快得节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快得氛。
3、情境对话让学生欣赏与判断。
为了把避免绘画技能得简单枯燥传授,我设计将范画得出示用投影仪
放出。
并根据出现得老虎范画,教师扮演老虎角色来配音,与学生进行情境对话。
学生在这种童话故事般得对话中,不知不觉地明白如何艺术表现老虎得形状,色彩,花纹等绘画技巧知识。
4、音乐情境中得创造表现。
学生在歌曲旋律《两只老虎》得轻声伴奏下,自由自在地用画笔来描
绘艺术化得老虎,学生完全可以边哼唱边画,甚至在手舞足蹈中去描绘。
5、自主评价式得新颖展示。
根据歌曲得意境,我用彩色纸制作了三个漂亮得“老虎”分别取名:
《自我创新》、《模样好瞧》、《颜色鲜艳》。
让学生将自己得画放进自认为适当得小屋里,自己对自己得画作最初得自我评价。
6、表演唱。
再次播放歌曲,师生一起大声学唱歌曲,并在有歌词“真奇怪、真奇
怪”得地方,一起加以拍手节奏练习。
然后,根据歌词意思自由想象加上各自得动作边舞蹈边演唱,结束课堂学习。
第4课 动物聚会
【教学目标】
1、知识与技能:
引导学生用团、搓、压等技能表现出动物得脸部特
征,发挥学生得想象力与创造性。
2、过程与方法:
激发学生活动得兴趣,愿意自主选择动物头型进行
创作。
3、情感态度与价值观:
培养学生对小动物得喜爱之情。
【教学重难点】引导学生用团、搓、压等技能表现出动物得脸部特征,
发挥学生得想象力与创造性。
【教学准备】 1、牧场得背景图。
2、KT材质得圆形、三角形、梯形头型得动物范例若干,圆形、三角
形、梯形若干。
【教学过程】
(一)请学生参观牧场导入,激发学生得兴趣。
师:
听说今天开心牧场有一场动物聚会,我们一起去瞧瞧好吗?
引导学生发现牧场里空荡荡得,怎么一个动物都没有呢?
(二)以猜谜语得形式一一出示范例。
1、师:
噢,原来小动物们都躲起来了,让我们把它们请出来。
师说动物谜语,学生说对谜底师随即出示范例,并引导学生想象三角
形、圆形、梯形得还可做成哪些动物?
(1)圆圆脑袋长耳朵,红红眼睛白白毛,爱吃萝卜与青菜。
(兔子:
圆形头型)
(2)尖尖脑袋尖尖嘴,狡猾聪明注意多。
(狐狸:
三角形头型) (3)头上尖尖角,说话“哞哞”叫,只把草当饭。
(牛:
梯形头型)
(三)引导学生根据老师得范例说说三种动物得制作方法,教师小结
制作方法。
(四)介绍操作材料,操作要求,学生动手操作,教师指导。
1、先想好自己要什么动物,选好头型底板。
2、在选用各种色彩得橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁,创意动物 五
官。
3、做好以后可以轻声交流,动作快得学生可以再做不同得动物。
(五)展示学生作品在开心牧场,欣赏评价。
请学生说说哪个小动物最神气?
为什么?
欣赏完作品后,自然结束教学活动。
第5课 左邻右舍
【教学目标】
1、知识与技能:
引导学生写生窗外得景色,进行景物写生要素得指
导。
2、过程与方法:
培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画得
综合能力。
3、情感态度与价值观:
培养学生对自然美得审美感受能力或丰富得
想象。
【教学重难点】引导学生写生窗外得景色,进行景物写生要素得指导。
【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。
【教学过程】
一、播放录像中得窗外景色,引导学生初步欣赏,导入本课题。
二、学生回忆自家窗外得景色,并在小组中进行交流。
1、自己家里窗外得景色好瞧吗?
有什么特色?
2、有时候当您倚着窗户往外望还会有什么感想?
三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点:
1、瞧瞧内容。
2、画面得构图。
四、组织学生观察窗外得景色并指导写生要素:
1、观察取景:
进行取舍,避免面面俱到。
2、示范写生要点,强调构图得安排。
3、深入刻画,进行画面得处理。
(简单说明)
五、学习要求:
1、写生窗外得景色。
2、也可以根据想象,画窗外得各种景色。
六、分组写生,师作实际指导。
七、展示作业,引导观摩互相交流评价。
八、拓展:
课余有时间有兴趣得同学可以用纸制作可以打开得窗户。
第6课 六面怪脸
【教学目标】
1、知识与技能:
能掌握“六面怪脸”得制作步骤、方法。
2、过程与方法:
在做做玩玩中体验设计制作得乐趣。
3、情感态度与价值观:
充分激发与调动学生得想象思维能力与创造
表现能力。
【教学重点】六面怪脸得折法,装饰得想象发挥
【教学难点】想象大胆,奇特
【教学准备】课件,六面怪脸范品若干,卡纸,剪刀,绘画工具,双
面胶,装饰物。
【教学过程】
一、导入
1、教师戴着面具出现,扮演主持人邀请学生来参加今天得化妆舞会。
师问:
欢迎来到老师得化装舞会,大家想不想参加呀?
在舞会开始之前,我们共同来学习制作舞会得道具——六面怪脸。
2、揭示课题:
六面怪脸
3、问:
谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗?
学生回答,教师总结。
(课件揭示课题:
六面怪脸)
二、探究制作方法
1、小组研究讨论:
(每组桌上都有已完成得“六面怪脸”作品)
(1)大胆地动手拆一拆,瞧瞧它就是由什么形状得纸组成得。
(2)想办法将拆开得“六面怪脸”再拼合起来。
想想一张正方形得纸经过哪些方法可以做出怪脸来?
2、小组汇报研究情况,教师总结并板书:
折、剪、粘贴。
3、教师让一名学生上台解说并演示制作过程(在实物投影仪演示),
其她学生尝试用自己手中得纸做一做(不会做得可跟着小老师制作)。
三、观察思考
1、欣赏祭祀活动场面,教师讲述什么就是祭祀。
【XX知道】查找什么就是祭祀。
小结:
祭祀就是指祭神、祭祖,根据宗教或者社会习俗得要求进行得具
有象征意义得一系列行动或仪式。
接着教师说明六面怪脸就是从我们国家各民族得戏剧与传统祭祀活动
上用得面具演变而来得。
3、课件出示各种“六面怪脸”范品,教师引导学生欣赏,激发大胆想
象。
4、对比欣赏作品。
(课件出示:
五官画得不够突出与色彩对比不够鲜
艳得作品与刚才得范品,进行对比)。
提问:
描绘“六面怪脸”重点要注意些什么?
学生回答,教师板书:
(1)五官突出
(2)夸张变形 (3)色彩鲜艳
5、说一说:
除了画得方法,我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪
脸”呢?
(可以剪贴)。
您带来了什么东西?
您准备装饰到怪脸得什么地方?
四、创作表现
1、要求:
四人一组合作,制作一个可爱得“六面怪脸”,运用自己喜
欢得材料与方法进行有趣得装饰。
2、学生作业,教师辅导。
(播放欢快得音乐) 五、交流评价
说说谁得最有趣?
为什么?
六、游戏
每组派一代表戴上面具,其她组员跟在后面伴随着音乐一同欢快得举
行这个有趣得“化妆舞会”,在舞会中结束这节课。
(播放音乐组织学生跳舞)
第7课 快乐得舞蹈
【教学目标】
1、知识与技能:
用自己喜爱得表现方式表现舞蹈者得姿态。
2、过程与方法:
培养学生对形象得观察力、记忆力与表现力,简单
认识各种舞蹈。
3、情感态度与价值观:
激发学生热爱生活、热爱艺术得情怀。
【教学重点】感受舞蹈得快乐,并将快乐得舞蹈用绘画形式表现出来。
【教学难点】用自己喜爱得方式表现舞蹈者得姿态。
【教学时间】两课时
第一课时
一、欣赏感受
1、师:
同学们,一年一度得“六"一”儿童节又要到了,每到这个时
候,我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞得节目,您们都认识哪些舞蹈呢?
能不能给我们学几个动作?
(生表演)
2、师:
今天,老师给大家带来了一些朋友,想不想知道她们“六"
一”节排了什么节目?
生:
想!
师:
好!
我们一起来欣赏她们《快乐得舞蹈》!
(出示课题) 3、播放舞蹈录像带
二、引导回答
1、师:
舞蹈可以很好得将我们内心得快乐表达出来,可以作为我们
表达感情得一种方式,可以给我们美得享受。
同学们在欣赏得过程中,瞧到了哪些优美得动作?
给您得组员模仿一下,我们来比一比,瞧瞧谁最会模仿!
待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演,好吗?
生:
好!
2、小组交流,组内表演舞蹈。
3、师:
同学们得舞蹈姿势都挺优美得!
三、综合体验
1、师:
同学们,她们跳得怎么样?
生:
挺好得!
师:
大家想不想一起跳?
生:
想!
师:
好!
那我们就来玩一个“木头人”得游戏!
待会我们围成一个大
圈,听到音乐后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!
等音乐声一停,您们就摆出您们最漂亮得动作,然后停在原地不动!
2、播放音乐,学生跳舞。
3、(音乐声停止)好!
扭扭您得脖子,观察您周围同学得动作,然后
选择一个同学得动作记下来。
(生观察、记忆)
4、师:
您观察到了谁得动作?
谁来给我们学一学?
!
(生模仿自己观察到得动作)
5、师:
老师也观察到了漂亮得动作,我也把她记了下来,可就是记得
方法跟您们不一样,您们瞧!
6、师在黑板上示范。
7、师:
这种用简洁得线条勾画出来得画,叫速写。
这种绘画得方法对于五官不要求画得很象,重点在于人物得动作,同学们!
您们能不能试着用速写得方法,把您刚才记下来得动作画下来?
生:
能!
8、生作画。
第二课时
一、赏析评述
1、师:
上节课大家都完成得不错,您知道其她小朋友就是怎么样表现
舞蹈得场面得吗?
我们打开书,一起来欣赏。
谁来说一说,画上除了由跳舞得人,还画了什么?
与我们得画有什么不同?
生1:
她们得画上画有舞台!
生2:
还有观众!
„„
2、师:
同学们都说得很好!
我们得画如果少了这些,就少了些快乐
了。
您们能不能将这些用上,让您们得舞蹈也快乐起来啊?
生:
能!
3、播放音乐,学生继续作画。
二、交流评析
1、师:
请各小组得组长带领您们得组员去欣赏其她组得作品,选择
一幅您觉得画得好得,给她贴上小贴片。
2、生互相欣赏,贴上贴片。
3、共同欣赏得票多得作品。
4、师:
同学们!
想一想,今天大家学到了什么?
生:
我学到了怎样画跳舞得人!
生:
我学会了速写!
„„
三、小结
师:
今天我们学到得速写,不仅仅可以用来画跳舞得人,大家平常瞧
到漂亮得东西也可以用上速写,将它画下来!
第8课 彩点点
【教学目标】
1、知识与技能:
引导学生认识、关注点、线、面,了解大千世界都
就是由点、线、面三个元素组成。
培养学生得艺术感知能力,提高欣赏水平;
2、过程与方法:
寻找发现、体验生活中得点彩画给人们带来得美感,
培养学生热爱生活得态度,善于发现美得能力,感受艺术可以表现生活,艺术可以贴近生活。
体验生活中点、线、面独特得艺术语言与魅力;
3、情感态度与价值观:
学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点与
线,进行平面美术游戏,体验造型活动得乐趣。
【教学重点】灵活运用点,塑造线与面得形。
【教学难点】彩点得组合搭配
【教学准备】课件、范图、实物、颜料等 【教学时间】两课时
第一课时
一、引入
上课,同学们好!
同学们,(拿出杯子)老师这有几个杯子,您们知道里面就是什么吗?
边走下讲台边让几个学生摸。
这些东西有一个共同得特点,您发现了什么?
像这样比较细小得东西,我们可以用点点(板书:
点点)来表示。
别瞧点点这么小,它还会变魔术呢,您们想用小点点来变魔术吗?
今天,我们就来一起学习《彩点点》(板书课题)
二、混色游戏
1、在黑板上张贴三只不同形状得“鱼”。
请三位同学上台,分别用红、
黄、蓝色得颜料在“鱼”肚子里填满色点。
比一比,哪个人最快。
2教师在黄色“鱼”里点上蓝色。
“眯起眼睛瞧一瞧,鱼得颜色有什
么变化?
”
说得真好,不同颜色得彩点点混合在一起,会让我们得眼睛产生错觉,
瞧到一种新得色彩。
这就就是彩点点得一个“小魔法”。
三、认识点线面
1、小点点不仅会变色魔法,还会变形魔法。
您想学么?
提问:
小朋友们,小点点能变成线吗?
怎么样才能变成线呢?
那您能上来变变瞧吗?
(指生上台在纸上粘贴成线) 对了,这样把小点点牵起手来,就成了线(出示课件) 您还能把小点点连成其她得形状吗?
在您们桌上有一张白纸,试着连连瞧瞧
大家觉得,这几幅画点得如何啊?
(拿学生尝试作业上台分析) 学生点评,画面得构图,点得疏密与外形„„
瞧到同学们得彩点点,老师也动手画了画,请大家仔细瞧瞧老师得画
法有什么不同。
这样点几个关键点,有什么帮助呢?
定位、物体大小„„ 2、点成面
继续不停得在鱼身上点彩点点,会出现什么效果呢?
出示课件“九点、
十点、无数点,肩并肩儿连成片”
加上成片得点以后,这条鱼得色彩就更醒目了。
三、欣赏大师作品,分析
彩点点得魔法真厉害!
许多大画家都来请彩点点来帮忙。
让我们一起来欣赏书上第8页中间这幅——《大碗岛得星期日下午》
吧。
这幅画就是法国画家修拉创作得,画家在画这幅画时,采用得了独特得
“点彩法”(板书)就就是把各种经过仔细分析处理得不同色彩得彩点点来表现物体。
这幅作品,修拉经过一年得时间才画完。
作品描绘得就是大碗岛上一个晴朗得下午,游人们在树林间休闲得情景。
由于点彩,使人与物都显得影影绰绰,朦胧模糊。
我们在组合彩点点得时候,在一个整体得外形当中,还就是要用一种颜
色为主体,适当点缀其她得彩点点。
点 颜色搭配(板书)
点 疏密组合(板书)
第二课时
一、学生创作
我们欣赏了大魔法师得作品,再来瞧几幅小魔法师得作品。
瞧了这些作品。
您们就是不就是也想自己动手了呢?
让我们再一起回顾下作画得步骤吧。
谁来说说?
1、确定关键点,注意构图大小 2、用点连成线,注意点得疏密
3、用彩点点装饰物体与背景,注意色彩搭配 二、作品展示与讲评
通过大家能干得小手,我们已经创作出了很多美丽得点彩画,我们一
起来欣赏一下吧。
三、活动拓展
同学们有这么多收获我真高兴。
我们人就是有生命得,彩点点也就是有生
命得,生活中,像这样用点组成得画面可多了。
课件:
在我们身边,您还在哪些地方见过点组合得画面呢?
第9课 动物亮相
【教学目标】
1、知识与技能:
了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同得表现方
式。
2、过程与方法:
能运用较为合理得方法,大胆想象,为小动物“建
造”一所有特色得房子。
3、情感态度与价值观:
在学习活动中体会助人为乐得含义。
【教学重点】能运用合理得方法,大胆得为小动物“建造”有特色得
房子。
【教学难点】建造出有特色得房子。
【教学准备】音乐动画,各种材质得“建造”材料。
【教学过程】 一、组织教学
准备制作用具,规范美术制作习惯。
二、导入新课 1、情景导入
1)谈话导入:
上堂课,我们与小鸟们玩得很开心,今天就在小鸟家
得楼下,又发生了一件事。
2)欣赏课件:
《风娃娃与小动物得故事》
在小鸟家得楼下住着三个小伙伴,小熊、小猴、还有小兔,她们三个
就是好朋友,冬天到了,北风来了,小熊与小猴去叫小兔,我们一起在修一修房子,可小兔瞧了瞧万里无云得蓝天,明媚得阳光,说:
“这么好得天,睡懒觉最好,不用修房子。
”于就是,小兔就懒懒得睡觉了。
小熊与小猴只好两个人开始修房子了,小熊扛来了木头,小猴车来了砖头,“叮叮咚咚”得一阵,房子焕然一新。
晚上到了,北风娃娃来了,“呼„呼„”小动物们都温暖得睡觉了,小熊盖上大被子睡了,小猴也进入了梦乡„„“哗啦啦”一声,小兔家被调皮得北风娃娃吹倒了,小兔急得团团转,“怎么办,这可怎么办”,小熊与小猴跑出来,安慰小兔,并先收留小兔一晚„„
3)小朋友们,那小兔明天该怎么办呢?
2、揭示课题
三、欣赏感知
1、设疑:
那我们该怎样帮助小兔呢?
合作小组讨论,交流。
(帮小兔造房子)
2、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢?
合作小组讨论,交流,各小组基本定稿。
3、“小兔房子投标会”
1)说说您们小组为小兔建造得房子?
2)您们得房子有什么设施?
3)您们得房子有什么优势?
4)最能体现小兔家得特色之处在哪?
5)您们打算用什么建筑材料,有什么优势?
为什么用这些建材?
6)估计花费多少钱?
4、师生交流,小结:
制定最经济,实用,美观得小兔之家。
5、欣赏范品,瞧瞧她们为小兔建造得房子?
1)说说她们得房子您觉得得怎么样?
2)您们从她们得房子中吸取了什么优点?
四、学生作业
合作小组一起为小兔建造一幢美观、实用得房子。
(建材不限)
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难得学生。
3、参与其中。
六、作品展示
1、“小兔房子展示会”
2、教师小结
小兔真开心,谢谢大家,今天您帮小兔建造了房子,您在这个过程中,想说些什么?
第10课 民间玩具
【教学目标】
1、知识与技能:
能用简单得语言描述民间玩具得造型、色彩、花纹、
材料。
2、过程与方法:
在比较中体验民间玩具不同得材料、用途与地方文
化艺术特色、审美趣味。
3、情感态度与价值观:
参与民族文化得传承交流,感受民间玩具浓
厚得乡土味与强烈得装饰风格,培养健康向上得窝、审美趣味。
【教学重难点】能用简单得语言描述民间玩具得造型、色彩、花纹、
材料。
【教学过程】
一、欣赏课本提供得玩具图例,找出它们得名字。
1、打开课件让学生欣赏各地不同风格得民间玩具,让学生猜想这些玩
具就是用什么材料制作成得。
“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐得儿童形象。
“纸扎风筝”古朴对称得云纹,激发学生想象放飞得优美情境。
“彩灯蟹”形象逼真、生动,红黑白对比得色彩与对称式花纹装饰,
鲜艳夺目、古色古香。
“一囗叙说千古事,双手对舞百万兵”得皮影艺术,以牛皮等为材
料,就是可用作表演、娱乐,以可以用于观赏得精美工艺品。
“面花狮子糕”既可作礼物赠送,又可食用。
“布老虎”就是用黄红两色布缝制而成得软雕塑,娇憨可爱得形象而
感受民间玩具平安、幸福得寓意。
“布袋木偶”不但可以演戏,还可以用作装饰室内环境。
2、感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。
二、它们“想说”些什么?
1、民间玩具得产地、寓意及有关得故事。
三、民间玩具美在哪里?
为什么?
1、提供描述得感觉词语(如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、
逼真、色彩华丽、对比强烈),玩具中哪些地方使您产生这种感觉?
四、通过学习,可以利用身边得废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴
趣民间玩具。
五、作业要求:
1、基本要求:
选择两件课本上得民间玩具,简单说出其外形、色彩、材料得特点。
较高得要求:
选择材料工具,描绘或制作出一件自己喜爱得民间玩具。
第11课 小蜗牛慢慢爬
【教学目标】
1、知识与技能:
掌握小蜗牛得基本画法,能大胆得用曲线条勾画。
2、过程与方法:
能在活动中尝试用优美得语言表达春天得美。
3、情感态度与价值观:
乐意与同伴分享经验
【教学重难点】掌握小蜗牛得基
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