先进团队评语和先进工作事迹汇编doc.docx
- 文档编号:4508719
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:27.04KB
先进团队评语和先进工作事迹汇编doc.docx
《先进团队评语和先进工作事迹汇编doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《先进团队评语和先进工作事迹汇编doc.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
先进团队评语和先进工作事迹汇编doc
先进团队评语和先进工作事迹汇编
先进团队评语
20**年度优秀团队评语1、20**年初,在**、**等多重任务叠加的情况下,任务量巨大。
经营部及时强化内部管理,使员工各负其责,整个团队内部通力协作,按时、保质、保量地完成一次次任务,且全年业绩超出部门年初预期,经济效益明显。
2、该团队内部风气良好,富有活力。
员工不仅团结,积极上进,公司各类会议、培训能够积极参加,而且互帮互学,努力获取专业知识,不断提高专业技术水平;对项目的服务热情周到,急他人之所急,用团队内部的真情感染他人。
3、该团工作中一致有序,严把安全、质量关。
在经营中具体体现为**安全性要高、质量要优良。
坚决做到**绝密、三级质量审查,充分发挥个人主观能动性,保证**活动全过程可控,无任何闪失该团队精诚一致、不畏辛劳、敢于争先、毫不拖延、积极奋发的精神,如春风般充满生机,展现着公司的管理理念及独特魅力,更是公司企业形象的亮丽窗口。
篇二:
如何评价一个优秀的团队
如何评价一个优秀的团队目标管理法为整合三层次绩效评估,为企业绩效评估在组织层次维向上下贯通提供了基础框架。
以此为基础平台,我们就可以很容易将绩效评估工作寓于企业战略管理过程,以主管与员工事先确定的目标及其实现程度作为依据和衡量标准,对员工个人绩效、团队绩效和总体绩效进行考核评价。
其一般实施步骤如下:
明确整个组织下一工作周期的总战略目标和任务;各部门与组织领导共同商定分部门的工作绩效目标;部门主管与下属员工协商讨论,确定每个员工的个人工作目标,即为实现本部门目标任务自己须做出什么样的贡献;根据既定的具体量化目标,在期末对员工个人的工作绩效进行考核评估;召开定期绩效会议反馈信息,对每个员工和部门及团队的目标实现程度和进度及今后改进方向等提出指导意见。
基于目标管理的绩效评估框架有如下优越性:
首先,它关注的不是工作行为而是工作成果,是员工、团队和部门为实现组织目标所做的个人贡献大小;其次,由于目标是员工与主管共同协商制定并认可的,利用此法进行评估,有利于建立员工的团队精神和主人翁意识,使之积极配合、主动参与,把自己与组织的命运紧密相连,大大提高组织的团队活力和整体绩效水平;同时,由于把绩效考评寓于目标管理系统,使事后评估与事前的计划控制相结合,使考评更具有动态管理的功能和效果。
但是出于目标管理法本身的局限,如果对于目标甄别、确定和分解没有特别有效的思路和技法,那么这种绩效评估框架就会陷于琐碎麻烦的经验主义和讨价还价的机会主义陷阱,无法实际操作或实施效果大打折扣。
正好,近年来新发展出来的KPI技法和BSC方法为完善目标管理绩效评估框架、将绩效评估提升到战略管理层面提供了有效的工具和思路。
实施目标管理过程中,层层设置绩效目标,关键是要鉴别确定哪些绩效属性是重要的而且是可度量、可验证的,并将它们作为KPI,形成绩效沟通和评估的量化或行为化标准体系。
通过在关键绩效指标上达成的承诺,员工与管理人员有了进行沟通的共同语言,可以方便地在工作期望、工作表现和未来发展方面达成一致。
那么什么样的指标才是KPI呢?
所谓KPI,实际上是对公司组织运作过程中关键成功因素的提炼和归纳,是对部门和个人工作目标起导向作用的引导指标体系。
KPI在指标数量上是“少而精”,在指标性质上是基于战略流程、与公司远景相连接的,在实施操作上是部门和个人可以控制的。
总的来说,KPI的确定要坚持SMART原则,包括如下五项基本原则:
具体性(Specificresults),是指绩效指标要切中特定的工作目标,不是笼统的,而是应该适度细化,并且随情境变化而发生变化,有明确的实现步骤和措施;可度量性(Mearurable),就是指绩效指标或者是数量化的,或者是行为化的,验证这些绩效指标的数据或信息是可以获得的,在成本、时限、质量和数量上有明确的规定;可接收性或可实现性(Accepted/Attainable/Achievable),是指绩效指标在付出努力的情况下可以实现,避免设立过高或过低的目标水平;工作相关性或现实性(Relevant/Realistic),指的是绩效指标是实实在在的,可以证明和观察得到的,而并非假设的;时效性(Time-bound),指的是在绩效指标中要使用一定的时间单位,即设定完成这些绩效指标的期限,这也是关注效率的一种表现。
KPI是连接个体绩效与组织目标的桥梁,它是针对组织目标起增值作用的工作产出来设定的,基此对绩效进行评价就可以真正有效激励对组织有贡献的行为。
KPI首先于工作职位责任,是对其中少数关键职责的确认和描述;其次于组织或部门总目标,体现出该工作职位的人对总目标的贡献份额;其三于业务流程最终目标,指标要反映出该工作职位的人对流程终点的支持或服务价值。
确定KPI的一般操作程序为:
首先,明确工作产出,即界定团队或个人的工作产出成果或状态是什么。
通常,以“客户”为导向来设定工作产出是一种比较适宜的方法。
工作成果输出的对象,无论是面向组织外部还是内部,都构成这里所说的“客户”,应从客户的需求出发,通过检核这样一些问题来确定工作产出:
——被评估对象面对的组织内外客户分别有哪些——他分别要向这些客户提供什么——组织内外客户所需要得到的产品或服务是什么样的——这些工作产出在被评估对象的工作中各自所占的权重重如何其次,确定关键绩效指标和标准。
指标解决的是评价“什么”的问题,确定考评指标即确定各项工作产出应分别从什么角度去衡量,一般来说,关键绩效指标主要有数量、质量、成本和时限四种基本类型。
标准解决的是要求做得“怎样”、完成“多少”的问题,设定评价标准即在各个指标上分别应该达到什么样的水平。
最后,审核关键绩效指标,审核所确定的这些关键绩效指标是否能全面、客观地和方便地反映被评价对象的工作绩效,可以从如下几个方面进行检核:
——关键绩效指标是否是可以证明和观察的——多个评价者对同一个绩效指标进行评价时是否能取得一致的结果——这些指标的总和起来是否可以解释被评价者80%以上的工作绩效目标——是否从客户的角度来界定关键绩效指标——跟踪和监控这些关键绩效指标是否可以操作经过以上三个步骤,就可以得到能够衡量和验证的关键绩效指标,目标管理绩效评估中的指标设置问题就会迎刃而解。
平衡计分法(BSC),是一种突破了个人绩效局限而基于组织整体战略性激励的新型绩效评估体系。
它是由美国哈佛商学院教授卡普兰和诺顿于1992年经过对12家企业绩效考评实践为期一年的研究设计出来的。
近10年来,平衡记分法在西方企业界得到普遍推广应用,目前《财富》500强等一流公司大部分都引进和应用了这种战略绩效评估方法。
普兰和诺顿认为:
传统绩效考评只侧重于对企业内部短期财务绩效做事后评估,这种方法在工业化时代背景下是较为有效的;为了适应后工业社会的新情况,就需要从动态战略管理的高度,将企业内部流程与外部市场环境以及组织创新发展等统一纳入和整合到企业绩效考评体系中,建立四维综合平衡的新型绩效评估系统。
BSC实质上是基于综合平衡的战略思想,以战略性激励为核心,从创新学习、内部流程、外部市场和财务成果四个角度分别将企业战略目标具体化,并设置相应的测评指标,从而构造一种能够对公司整体绩效进行综合反映的四维评分标度盘。
平衡记分法的企业理念是把企业看作是利益相关者的契约组织,企业战略管理的基本任务就是通过满足利益相关者的需要来获取市场竞争力。
在当今知识经济环境中,企业要能够在市场上真正获取战略竞争优势,必须进行如圣吉所说的“系统思考”那样高层次的学习型组织修炼,时刻自我检视这样一个战略性激励问题:
“我们具有持续创造和不断提高价值的能力吗?
”只有明确和解决了这个问题,才能基于内部组织流程和员工人力资源状况,同时兼顾外部顾客的需要和股东的利益,进一步具体回答“我们能够为顾客提供什么价值?
”、“我们能够提供什么价值?
”以及“我们如何很好地实现股东权益?
”等相关联的一系列问题。
这是企业作为利益相关者的契约网络必须具有的战略视界,是企业战略管理的精髓思想之所在。
总之,平衡记分法是以战略性激励为核心、可以将个人、团队和整个组织绩效贯通考评和整合管理的有效方法,是现代企业绩效考评和战略管理体系的基石。
操作程序和评分卡设计方法1996年,普兰和诺顿在总结新的实践经验基础上,进一步明确提出将BSC作为公司战略管理基石的四步程序。
我们对之稍作修订和调整,提出如下四大操作步骤:
步骤1:
阐释远景。
最高管理层要将绩效评估与整个企业战略规划相连接,使全体员工就组织使命和战略目标达成共识,并用精练的、不致产生歧解或使所有成员都能够明白其操作性含义的通俗语言或业务术语将之表达和描述出来。
步骤2:
沟通联系。
通过有效沟通将四维平衡的绩效管理理念贯彻到组织中的各个层次,将公司战略目标按照组织-部门(团队)-个人上下贯通,层层分解为具体的可操作目标,并循着创新学习、内部流程、外部顾客和财务收益四个方面设置一一对应的绩效考评指标体系。
具体操作过程注意自上而下和自下而上相结合。
可以先自上而下,以既定的公司平衡记分法方案为范例确定各经营单位的平衡记分卡,进而建立个人绩效目标,并与薪酬联系起来建立个人平衡记分卡;而后自下而上进行检核和调整,重新定义远景,取消非战略性的事项,提出变革方向,最终使各层次平衡记分卡相互衔接,形成短期长期、内部外部、财务业务有机统一的绩效考评体系。
步骤3:
定期考核。
由各高层主管与下属责任单位共同商定各项绩效指标的具体评分标准和操作规则,一般是将各项指标的预算值与实际值进行比较,对应不同变动区间设定相应的评分基准。
确定了各经营单位的平衡记分绩效考评方案后,就进入具体的绩效考核程序,一般以月度考核为主,辅之以更注重战略问题的季度和年度考核,以综合评分的形式,定期考核各责任单位在财务收益、外部顾客、内部流程、创新学习等四个方面的目标执行情况。
步骤4:
反馈改进。
这一程序赋予公司进行战略性激励的组织能力。
根据执行结果自下而上及时反馈信息,适时调整公司战略方向,矫正战略管理偏差,进而修正经营单位或个人原定目标和评价指标,以确保公司经营活动在战略上持续稳定地进行。
公司情况千差万别,平衡记分卡的具体形式可以有很大不同。
只要能够体现平衡记分法的战略性激励理念和要求,以及上下贯通、有机整合的战略管理思路和合理便捷的操作原则,能够将组织的高层战略目标和考核指标以某种方式转化为经营单位、团队和个人的行动目标和具体评价指标,平衡记分卡在设计上可以有很大灵活性。
在设计任何绩效考评体系时,必须注意与特定的组织性质和运作特点相适应。
对于一个缺乏有效绩效考评体系的公司来说,就如同企图在没有仪表器的情况下架车一样,是盲目而危险的。
为支持以团队为基础的组织而设计的绩效评估体系,其中心目的应该是帮助团队而不是高层管理者评价绩效,高层管理者通过下达战略目标,确保团队很好理解组织战略并知道如何采取与战略相匹配的行动,充分授权团队自主设计绩效考评体系和在实施绩效考评时发挥主导作用。
团队绩效评估体系应以追踪关键的团队目标为核心,设置有变动弹性的少数几个有限指标构成,其形式可考虑采用直观的绩效检测标度盘来加以反映。
在绩效检测标度盘中,粗虚线指针表示目标绩效,细箭头指针表示目前绩效。
通过这种形式,将团队在某时刻工作绩效状态及其与目标绩效的差距,一目了然地展现在全体成员眼前,使大家方便地随时把握工作进度和调整协作方向,不断改善团队绩效以最终实现预定绩效目标。
在实际操作过程中,为了把公司和经营单位的目标传递给执行这些工作的团队和个人,可以为每个团队或成员设计一种综合平衡记分卡,将公司、经营单位的目标和评价指标列示在上面,要求每一个个人或团队表达为了实现公司和经营单位目标自己将要达到的目标及其评价指标,利用此卡随时检核自己的工作努力程度和绩效状态。
公司的综合平衡记分卡,可以采用矩阵式结构,以四维度评价指标为列,以经营单位绩效平份为行,综合得分一般采用简单加总,也可根据公司决策层战略导向采用加权汇总的办法,下端记录绩效目标实现情况及原因分析。
三层四维战略性绩效评估法的应用前景如同其他任何技术和方法一样,KPI和BSC以及由此为基础形成三层四维战略性绩效评估新体系也并不是“空穴来风”或“全新”的东西,而是有思想史和方法论继承性的创新。
它实际上是借鉴了以往的全面质量管理“全员、全方位、系统整合”思想,以及目标管理操作原理,结合新经济时代背景下企业战略管理面临的新情况、新问题和新挑战,在绩效评估技术和绩效管理方法上所做的一种创新。
而像全面质量管理和目标管理这样一些思想方法,我国企业界和管理学界经过这么多年的学习探索,可以说较熟悉的,在一些著名企业(如本刊20**年第2期介绍的联想电脑公司以目标管理为核心的绩效评估体系案例)甚至达到了“轻车熟路”、“运用自如”的境界。
关于KPI技法及BSC方法的探索应用,国内一些企业如深圳华为集团、许昌继电集团等都以走在了前列。
遗憾的是很少有企业能够以目标管理的经典理论框架为基础,同时将KPI技法及BSC方法统一纳入和有机整合为完善的战略性绩效评估体系,来整体运作和彻底改善其绩效评估和管理系统。
联想集团的成功之处就在于通过严格的制度化目标管理体系有效地实施了“战略性”激励和整合,把企业战略规划过程与绩效考评及管理过程紧密连接和契合在一起,从而“使个人的追求、目标融入企业的目标里来”,而这正是联想的核心竞争力之所在。
但是,由于缺乏类似BSC那样粗线条的清晰的四维综合平衡绩效考评和战略管理框架,联想集团电脑公司的考评体系在显得“完备严密”的同时也有“庞杂麻烦”的局限。
像联想这样的高科技企业,身处高速发展、机遇不断的IT领域,应考虑引入KPI和BSC这样的现代绩效管理新理念新技术,
篇三:
优秀员工评语
标兵能够严格执行公司的各项规章制度和叉车操作流程,并做好叉车的日常保养,记录真实准确。
在工作中能够不断地总结经验,加强学习,更新观念,提高各方面的工作能力。
以对工作、对事业高度负责的态度,脚踏实地,尽职尽责地做好各项工作。
发扬孜孜不倦的进取精神,不断学习,勇于实践,在学习的同时注意收集各类信息,同时讲究学习方法,端正学习态度,提高学习效率。
努力培养自己具有扎实的理论功底和踏实的工作作风。
力求把工作做好,树立良好形象。
1.良好的个人形象和素养,专业技能或业务水平优秀,为公司利益不计个人得失,对本职工作兢兢业业,锐意进取,为公司员工树立良好形象并起到带头作用;2.良好的个人形象和素养,专业技能或业务水平优秀,工作认真负责,积极主动,服从整体安排,爱岗敬业,乐于助人,与同事相处融洽,专业知识扎实,专业技能水平优秀,能带动其他同事积极工作。
工作出色,操作流程熟悉,为我们成立起榜样。
3.工作认真负责,积极主动,服从整体安排,爱岗敬业,专业知识扎实,专业技能水平优秀,与北区各位经理相处融洽,树立榜样;人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责工作出色完成,并提出建设性意见;高度敬业,表现出色4.工作认真刻苦,工作积极,热情周到,专业技能业务水平优秀,业务水平也在不断提高,关心每一位合鑫人,是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作,爱岗敬业、乐于助人,与同事相处融洽,服从整体安排,对本职工作兢兢业业,锐意进取,起榜样作用,为我们树立良好形象5.工作热情高;人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信;对待工作严谨、处处为公司考虑,能够虚心接受同事给予的建议并改正;学习进步较快、受到大多数客户的好评7.工作态度端正,业绩比较突出8.专业技能业务水平优秀,为公司创造好的企业效益9.工作认真,负责;工作认真负责,爱岗敬业,服从整体安排,形象良好;对本职工作兢兢业业,锐意进取,乐于助人,关心同事,与同事相处融洽,善于合作,起带头作用10.优秀的业务水平,为公司创造出较好的企业效益,与同事相处和谐11.工作认真负责,积极主动,能完全胜任本职工作,爱岗敬业,乐于助人,与同事相处融洽,善于合作12.对本职工作兢兢业业,锐意进取,起到带头作用进步员工在工作中认真学习,努力提高自身素质及工作能力,尽职、尽责地完成本职工作发扬吃苦耐劳的精神,不怕吃苦,主动找事干,尽快适合工作环境,积极主动的投入工作中去,在复杂的工作中磨练意志,增长才干。
1.勤恳务实,善于学习,对本职工作兢,注重个人成长;工作成绩进步大,专业技能水平提高快,能够有效改进自己的工作方式,在工作中收到了良好效果;悟性较强,能很快适应新的岗位;能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态,不断反思自己,注重个人成长;能在业余时间精专业务知识,提高工作能力;悟性高,工作认真勤奋,吃苦耐劳,进步很快,在新人中起到了榜样作用2.该同事今年工作成绩进步大,工作认真,业务知识扎实,业绩发展迅速,工作态度端正,遵守公司规章制度,能积极完成公司的任务3.办事方法有改进,工作有进步,该员工做事情踏踏实实、做人本分,能够虚心接受市场招商经理的建议,努力学习不足之处;
4.工作认真,积极勤奋,进步很快。
在短时间内掌握工作要点,在班组中起了榜样作用。
6.工作上勤勤恳恳,任劳任怨,认真负责,业务水平也在学习中不断提高,关心同事,非常值得大家学习,新晋社会如此努力难能可贵7.工作成绩进步大,悟性较强,能很快适应新的岗位,能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态,不断反思自己,注重个人成长,能有效改进自己的工作方式,从而在工作中收到良好效果1、该员工平时工作仔细、认真、负责,不但执行力强,且工作配合度也好,有积极向上的工作心态,能主动协助其他同事工作,并且能按时完成上级领导安排的相关工作!
2、该员工平时工作认真,有高速度、高效率、高质量的工作表现,且在日常生活中能与其他同事团结友爱,互助进取!
3、该员工平时积极向上,不仅配合度较好,且平时工作表现也很努力,在工作时能以认真、仔细、负责的心度去做好自己的工作该员工平时工作能将自己的能力充分发挥出来,不仅工作认真、做事效率好,而且上班的纪律也很好,值得各位同事学习优秀安全员工作以来,一直以“争做一名合格的安全员”做为现行本职工作的追求目标。
始终保持清醒的头脑,勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,严格按照每年初制定的安全工作目标,全面贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全方针,强化自我安全意识。
协助班组安全员认真落实安全生产责任制,加强有关安全生产法规法规宣传及传达,扎实作好安全培训工作,坚定地履行《安全目标责任书》承诺,确保顺利实班组安全生产目标。
在工作中敬业爱岗,严谨安全意识和职业道德,对安全意识淡薄、经验不足、怕麻烦、惰性思想作祟的苗头,通过安全日活动、安全例会进行分析并扼杀在萌芽状态。
同班组员工一起学习安全方面技能知识,吸取分析事故案例,总结事故教训,不断增进安全意识的提高,只要利于安全生产的,自己身先立足。
认真对工作区域的设备和人员进行安全职能监督,杜绝习惯性违章行为,能够掌握威胁安全生产的安全隐患与薄弱环节。
做好特种设备及车辆管理工作,积极开展隐患排查工作始终保持清醒的头脑,勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,在现行岗位上任职以来,严格按照班组的
先进工作事迹
六年级班主任先进事迹大石河中心完全小学张文伟她带领的六年级是一个拥有20名勤奋上进、活泼可爱的孩子的大家庭,是一个班风正、学风浓、积极向上、团结友爱的优秀班集体。
在这个温馨的大家庭里,每个人都在不断的发掘自己的潜能,努力提高个人素质,向每个人充分展示了他们独特的风采。
一、强大的班级凝聚力。
她们的班级学生所表现出来的班级凝聚力是惊人的,无论是哪方面的集体活动,长项还是弱项,同学们都会尽力一搏,争取到最满意的成绩。
张老师以“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育,以此来增强班级的向心力凝聚力,同学们有着强烈的集体荣誉感,因而在任何时候,大家都会暂时放下私事,同心协力地完成它。
运动会、主题班会、各类活动、比赛,无一不体现了我们班团结进取的作风。
真正做到心往一处想,劲往一处使。
在校班队会评比,集体操比赛,法制演讲、手抄板等活动中,均取得了第一名的好成绩,得到了广泛好评。
对与学校组织的各种活动都积极参加不怕苦累,给低年级的孩子做了良好的榜样。
他们有强烈的集体观念,有浓厚的班级情感,有坚强的班委会和集体核心,有自己的班级特色。
在班集体的管理中班干部同样起了很好的表率作用,大家分工协作,互相配合,班级事务井井有条。
在管理班级工作中,班干部他们主动去帮助一个差生,为班级多做一点实事,如班级有劳动任务,他们能积极带头;班级要召开主题班会,他们能精心的布置、具有特色;出现一些偶发事件,他们能反馈、制止。
这样,班干部心中有同学、有集体,他们的威信也就树立起来了,增强了班集体的凝聚力。
二、健康向上的班风,朴实浓厚的学风健康向上的班风以无形的力量帮助班主任影响和教育学生,对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更加有效。
班主任张老师充分认识到班风的重要性积极组织学生利用各种方式和活动形式,让学生对自身以及班级所存在的弊端进行剖析,引导学生认识到自身的不足之处,由学生自己提出、制定的管理班级及自身的方法,因而使得各个规章制度的行使起来更加有力,效果更加明显,正是因为这种对学生的正确引导使六年级的班级工作开展比较到位。
小到一只簸箕、一把扫把如何摆放,大到门窗、电灯的开与关,学生都能各付其责任、尽心尽力。
良好的班风形成于正确的集体舆论。
班主任老师有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论,常以身边的小事为主题,让学生讲述自己或者发生在同学身边的典型事例,以感染其他同学。
运用墙报、黑板报等舆论工具,宣传正确的舆论导向,批驳错误的舆论。
充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律,如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等,并教育学生要严格遵守。
不断提出新的共同的奋斗目标,寻找鼓舞学生前进的力量,激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。
以无形的力量影响和教育学生使学生朝着更加真确的方向发展。
同学们不仅重视自身能力的培养,更应该重视自身道德修养的培养。
学生学习兴趣高、学风浓厚是其班级建设的突出成果。
这和同学们的好学努力是分不开。
大部分同学对作业练习毫不含糊,按时按量按质地完成各科作业,对学习不肯放松。
学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。
有的同学某一科强,有的同学另一科好,大家平时聚在一起,讨论学习,各自介绍自己擅长学科的学习经验,向别人请教自己薄弱环节的学习方法,互相之间取长补短,共同提高,同时增进友谊,促进了班级团结。
即使是下课时间,相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。
整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。
三、优秀的班干部。
俗话说:
“火车跑的快,全靠车头带。
”一个成功的班集体,必须有一支能干的班干部队伍。
班干部在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。
六年级的班主任能够精心培育让班干部会管、善管;并且知人善任;能够激发学生的学习热情,让班干部愿管、乐管。
形成了不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气,可以说,六年级之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体与之班主任老师及班委成员的努力是分不开的。
各项班级活动中,班长的作用可谓是功不可没。
班长景新颖既要负责筹划和协调各种活动,也要管理常规工作。
他的工作贯穿于所有的班委当中,使到各项工作之间有条不紊地进行,就是这样工作主动、认真负责且一身正气,成为了班主任的好帮手、同学们的好榜样,班级中的领头羊。
在班干部的组织下,学生能完成相当一部分的自主作业,如读英语、背单词、听写词语、口算练习、课前预习等;开展好各项活动,如中队活动、课间游戏、体育锻炼等;完成好各项工作,如每周一大扫除他们不怕苦累起到了良好的带头作用。
日常的卫生工作是最不起眼的工作,也是最难坚持的工作,而这个大梁就是由劳动委员李亚鹏担起的。
他不仅每天安排、监督好值日生完成劳动,还以身作则,在大扫除中带头挑起最重的活儿,在他的带领下,全班同学共同协作,班级卫生评比总是没得挑。
还有以身作则的学习委员景筠琪,在老师外出学习时带领同学们一起学习,俨然已成为一个合格的“小老师”班干部们的工作是出色的,正是有了他们不断努力与付出,发挥先锋模范作用,班级才得以蓬勃得发展。
四、关爱特殊学生,注重个性发展六年
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 先进 团队 评语 工作 事迹 汇编 doc