大学生大三规划大学生生活规划三.docx

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大学生大三规划大学生生活规划三

[大学生大三规划]大学生生活规划三

篇一

学业是大学生立身之本，是大学生应当集中精力努力掌握的知识、能力、素质体系。

具备和拥有好的学业，才会有好的就业、好的职业。

（一）大学的一个重要特征：

我思故我在

进入大学后，我们究竟应该干什么一些大学生对此感到十分迷惑。

还是那句老话：

大学生的天职是学习，大学是学习的天堂。

生也许很长，但只有大学这几年是可以让充分、自由学习的时期，过了这个阶段就再也难找了。

参加工作后，要么有心情没时间，要么有时间没心情。

因此，决不可以为学的东西暂时没有发挥作用，或者自己不喜欢这个专业而不去学习。

同学们要根据社会需要、社会开展趋势和个的兴趣、特长及所学专业等确立自己大学期间努力的目标。

并根据确立的目标，做好切实可行的生涯规划。

然后根据制定的规划，及早准备，付诸行动。

二）树立正确的学业观

大学生的学业是指在高等教育阶段进行以学习为主的一切活动，是广义的学习阶段，它不仅包括科学文化知识的学习，还包括思想、政治、道德、业务、组织管理能力、科研及创新能力等的学习。

观念是行动的先导，要完成好大学学业首先必须树立正确的学业观。

所谓学业观就是对所学专业、课业的态度和认识，它在很大程度上影响着大学生们的学习、生活乃至生前景。

当代大学生在对待学业问题上存在着种种误区：

或将学业涵义理解过窄，或对学业生活预期过高，或学业角色定位不准，或职业期望值过高，以至学业不精甚至荒废学业。

为此，我们应正确处理如下四种关系：

一是正确处理学业与专业的关系。

珍重自己的学业，就该学得其所，努力培养自己的专业兴趣，把自己的爱好和国家的需要及社会开展的要求有机地统一起来，掌握专业知识、专业技能和相关能力，培养自己的专业素质。

二是正确处理学业与职业的关系。

在学习期间就应自觉地学好职业知识，培养职业技能，锻炼职业能力，以期在将来的从业竞争中立于不败之地。

四是正确处理学业与就业的关系。

就业与学业存在着密切的关系，就业是学业的导向，学业决定了就业。

以就业为学业的导向，有利于大学生专业报考的选择、学业目标的调整、学习方式的改变、学习外延的拓展以及综合素质的提高。

与此同时，就业也构成了衡量学业成就的重要标志。

想要就好业必须具备强烈的事业心、广博精深的专业知识、较强的沟通协调能力、良好的心理素质和强健的体魄以及创新精神，这些都应当在完成大学学业过程中养成（:

[大学生大三规划]大学生生活规划三）。

（三）大学生活从学业规划开始

大学生学业规划,就是大学生根据自身情况，结合现有的条件和制约因素，为自己确立整个大学期间的学业目标，并为实现学业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。

换言之，就是大学生通过解决学什么、怎么学、什么时候学等问题，以确保自身顺利完成学业,为成功实现就业或开辟事业打好根底。

对于在校的大学生来说,只有及早设计自己的学业规划,明确自己的学业目标,提高素质优势,才有可能在将来剧烈的竞争中把握住时机，获得成功。

1、做好学业规划能增强自我约束力和自我管理能力

没有学业规划，我们的时间、精力容易处于荒废和散乱之中，生活漫不经心，心态消极怠慢，很容易进入跟学业无关的琐事中，虚度大学美好光阴、浪费青春。

而学业规划能让我们明白现在做的每一点都是实现未来目标的一局部，从而重视现在、把握现在，集中时间、精力和资源，选定学业。

一份有效的学业规划，能够引导我们认识自身的个性特质、现有的和潜在的资源优势，对自己的综合优势与劣势进行比照分析，树立明确的学业开展目标与未来职业理想，评估个目标与现状之间的距离，学会运用科学有效的方法，采取切实可行的步骤和措施，不断增强自己的学业竞争力，实现学业目标与职业理想。

从大一开始，同学们就应该认清自己的学习开展方向，并在大学期间为自己的目标努力，而不是到大四快毕业了，才开始想自己到底想要干什么，改变以往的被动局面，由“要我学”变为“我要学”。

3、做好学业规划能促使大学生积极向上和自我完善

学业规划是我们努力的依据,也是对自我的鞭策。

随着学业规划的每一个具体目标的实现，我们就会越来越有成就感，我们的思想方式及心态就会向着更积极向上的方向转变。

好的学业规划为我们提供了完成学业的清晰图画，使自己对学业的实现过程有了清晰透彻的认识,进而更有信心、勇气，到达自我完善。

4、做好学业规划有助于自我定位

同学们要不断地了解自己、开掘自己的特点，进而进行不断地调整与修正，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作即优势所在，明确切入社会的起点，其中最重要的是明确自我生目标，即自我定位。

而学业规划确立的过程是一个有弹性的动态的规划过程，是一个认识自身优势与弱势、时机与挑战的过程，是一个自我定位、规划生的过程，就是一个明确自己“能干什么”、“社会可以提供应我什么时机”、“我选择干什么”等问题的过程，进而使理想具有可操作性，为进入社会提供明确方向。

（四）大学学业规划5步骤

1、学业规划选定

首先,分析自己的,认定自己想干什么。

兴趣是理想产生的根底,兴趣与成功机率有着明显的正相关性。

要择己所爱,选择自己喜欢的专业方向和研究领域进行钻研和学习。

其次,分析自己的能力、特长,确定自己能干什么。

能力是的综合素质在现实行动中的表现,是正确驾驭某种活动的实际本领、能量和熟练水平。

能力是实现的价值的一种有效方式,也是支配生命运的一种主导性的积竭力量。

因为任何一种职业都要求从业者掌握一定的技能,具备一定的条件,所以结合自己的,在认定自己想干什么的根底上确定已经具备的能力和应该培养的能力。

再次,分析未来,确定社会要求干什么。

着眼将来、预测趋势,立足于社会不断开展变化的需求。

防止盲目跟风,因为最热门的并非是最好的。

选择社会需要又最适合发挥自身优势的专业方向和研究领域才是最好的。

要把自己的兴趣爱好、能力特长同社会需要结合起来,把想干什么、能干什么、社会要求干什么有机地结合起来。

几方面的结合点和链接处正是我们学业规划的关键所在。

2、强化学业规划

当学业规划选定以后,很多大学生或者束之高阁或者虎头蛇尾,结果导致有了学业规划却不能实施或实施后不能持久,最终无法实现既定的学业。

这些现象的出现是因为大学生在制定学业规划时缺少一个重要环节，即对学业规划的强化。

强化学业规划就是规划执行者在执行之前充分运用想象,详细地罗列出达成学业规划的好处,从而培养出积极的心态,进而增强动力、产生更大的执行力,确保学业规划顺利完成。

学业总目标制定出以后,要能自上而下的分解,即制订学习方案。

以本科四年为例，可以按照以下的思路进行:

四年的总学习目标——一年的学习目标——一学期的学习目标——一月的学习目标——一周的学习目标——一日的学习目标。

使得学业规划落实到学习生活的每一天,确保学业的严格执行。

4、学业规划评估与反响

在实施过程中,要及时地对环境和条件做出评价和估计,对自己的执行情况做出评估。

由于现实生活中种种不确定因素的存在,学业规划的设计必须具有一定的弹性,因此评估结果出来以后应进行反响,以便自己及时反省和修正学业目标,变更实施措施与方案。

同时应做到定期评估与反响:

每年、每学期、每月、每日进行检查评估与反响,进而分析原因与障碍,找出改进的方法与措施。

5.鼓励与惩罚

鼓励措施能将的潜能和积极性激发出来,惩罚可以防止惰性的产生。

一定要制定出完成阶段目标后对自己的奖励和惩罚措施:

完成后怎样奖励自己,完不成将怎样惩罚自己。

（五）扎实的学业为就业开路

机遇总是垂青有准备的。

一个的文化知识素质如何，将决定他在求职择业时的自由度和取得职业岗位的层次。

大学是就业准备教育，大学生一毕业绝大多数都将走向工作岗位。

我们应该为几年后的就业做好知识、能力、素质等全方位的准备，珍惜大学时光抓好学业，为未来的就业、创业、成功立业开山铺路（:

[大学生大三规划]大学生生活规划三）。

为此，根据社会开展和用单位的需要，同学们应重点从以下三个方面抓好学业，做好就业准备。

坚持广博性与精深性、理论与实践、积累与调节相统一的原那么，培养宽厚扎实的根底知识、广博精深的专业知识，构建合理的知识结构。

这一过程没有捷径可走，其根本途径只能是学习和积累。

也绝非一劳永逸，必须持续不断地付出艰辛劳动。

只要采取适合自己的科学方法，并且不断努力、辛苦耕耘，就一定能建立和完善自己的知识结构，为顺利就业成才打下良好的根底。

2、锻炼较强的实践能力

知识并不能简单地与能力划等号，知识与能力是辩证的关系。

在一定意义上说，能力比知识更重要。

因此，一名优秀的大学毕业生应把建构合理的知识结构、培养科学的思维方式和锻炼较强的实践能力统一起来，这样才能在择业、从业过程中立于不败之地。

大学生应具备的根本能力包括表达能力、动手能力、适应能力、交际能力、管理能力、创造能力、决策能力等。

培养实践能力的方法和途径主要有勤奋学习、积累知识，积极参与、勇于实践，启迪思维、开展兴趣等。

3、全面提高综合素质

知识、能力、素质是大学生社会化的三大要素。

知识是素质形成和提高的根底，能力是素质的一种外在表现，没有相应的知识武装和能力展示，不可能内化和升华为更高的心理品格。

但是知识和能力往往只解决如何做事，而提高素质可以解决如何做。

高素质的才应该将做事与做有机地结合，既把养成健全的格放在第一位，又注重专门知识、技能和能力的培养，使自身得到全面、和谐的开展。

因此，一名优秀的大学毕业生应把构建合理的知识结构、培养科学的思维方式、锻炼较强的实践能力和提高全面的综合素质统一起来，这样才能在择业、从业过程中立于不败之地。

综合素质主要包括思想道德素质、专业素质、文化素质、身心素质等四个方面。

四者相辅相成、不可分割，其中思想道德素质是综合素质的灵魂和根本，文化素质、专业素质和身心素质是根底。

篇二

首先，在大学四年间应当养成良好的生活习惯，良好的生活习惯有利于我们的学习和生活，能使我们的学习起到事半功倍的作用。

要养成良好的生活习惯就要做到以下几个方面的内容。

1.要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度;

3，要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯;

4.不能养成沉溺于电脑网络游戏等不良的习惯;

5.在课堂上要认真详细的记笔记。

在我们刚到大一的时候，由于生活时空发生了很大的变化：

由一个见识、交往、活动范围较为狭窄的天地进入一个见识较为广博。

交往活动范围较为宽阔的天地;由上课、作业、考试及活动均由老师统一安排的环境，转化为需要自己来设计和安排的自觉学习、生活的环境等等。

新生通常怀着对大学生活的美好憧憬，把生理想化，但缺少明确方向。

彷徨、迷惑、定位、理想都产生在这懵懂的时候。

这时的目标应当定位在适应大学生活，提高际沟通能力上。

为配合专业学习和丰富生活。

学校的各类组织和团体会举办很多活动，这给同学们提供了广泛的空间展示才华和充分自我。

在不影响学习的情况下，应当的积极地参加这类活动。

从中我们可以得到很多的锻炼。

选择参加一两个社团组织，参与一些对专业要求不高的社会实践如家教、促销员等;如有某项专业技能.也可尝试去公司做兼职。

但是学业是最重要的，参加活动和社会实践投入的精力和时间不能喧宾夺主;同时学会充分利用学校可利用资源图书馆、海报栏、勤工助学机构等。

大一这个期间要着重了解自己所学的专业以及今后所要从事的职业方的信息，初步了解职业。

也可以多和师哥、师姐们进行交流了解就业状况，当然更多的应当是多了解自己所学的专业的一些根本情况。

大二、大三是4年中重要的过渡期，这时候大学的概念在我们的心中已经具体，我们也已渐渐适应了校园生活。

这时是我们的学习和生活全面展开和深化的时期。

这时我们不再像大一时那样盲目和不适应，自己的未来目标也开始逐渐形成，生观也逐渐形成，这时是我们的学习生活的分水岭的关键时期。

在这一时期我们应该倡导正确的生观;合理的安排时间，掌握科学的学习方法;确立学习目标，端正学习态度，明确专业方向后积极进行职业定向，除了学习自己的专业知识外，还可以多学习一些的各种知识，充实自己;提高学习兴趣，掌握学习规律，讲究学习策略和方法，提高学习效率，学会科学的运筹学习时间发挥它的最正确效用在具体学习内容安排上，分清主次.优先掌握根底的，带规律性的，应用价值较大的专业知识，兼顾其他方面的知识，在学习方法上注意具体和抽象相结合，实践和理论相结合;制定自学、复习方案，做到循序渐进，有条有理，并注意劳逸结合，保证有充分的精力和良好的状态，全身心地投学习中去。

除此之外还要多参加一些实践活动，替自己未来的工作多积累一些社会经验，提高自己应付和处理一些复杂问题的能力。

大四是大学四年的最后一年，是大学时期的准毕业阶段。

这时我们经过了几年的学习有了一定的专业根底，能力上有了一定提升，具有分析，解决问题的能力，生观大致定型。

个性根本稳定下来。

这时应当及时调整自我，适应社会，善于抓住信息。

篇三

大一这一年，我没有好好地到机遇，在朦胧玩乐中度过，因此甚感懊悔。

没有脚踏实地学好根底课程，特别是英语和计算机。

大一的学习任务相对轻松，可适当参加社团活动，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。

虽然我很清楚，也有参加，但并没有把握好!

!

在大二这一年里，既要稳抓根底，又要做好由根底向专业过渡的准备，将自己的专项/wlit-36-1.html"target="_blank">其它专业的课程，使自己知识多元化。

多参加有益的社会实践，义工活动，尝试到与自己专业相关的单位兼职，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦精神和社会责任感，以便适应突飞猛进的社会。

到大三，目标既已锁定，该出手时就出手了。

或者是大学最后一年的学习了。

应该系统地学习，将以前的知识重新归纳地学习，把未过关的知识点弄明白。

而我们的专项水平也应该到达教师的层次，教学能力应有飞跃性的提高。

多参加各种比赛以及活动，争取拿到更多的奖项及荣誉。

除此之外，我们更应该多到校外参加实践活动，多与社会接触，多与交际，以便了解社会形势，更好适应社会，更好地就业。

大四要进行为期两个月的实习，将对我们进行真正的考验，必须搞好这次的实习，积累好的经验为求职而作好准备。

其次是编写好个求职材料，进军招聘活动，多到校外参加实践，多上求职网站和论坛，这样自然会享受到勤劳的果实。

在同学们为自己的前途忙得晕头/wlit-52-1.html"target="_blank">论文是一件多么荣耀的事情啊!

只要在大学前三年都能认真践行自己方案的，相信大四就是我的收获的季节。

大学生生活规划三

生活上，在大学四年间应当养成良好的生活习惯，良好的生活习惯有利于我们的学习和生活，能使我们的学习起到事半功倍的作用。

我要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度;还要进行强度的体育锻炼和适当的文娱活动;要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯;绝不会养成沉溺于电脑网络等不良的习惯;并且在课堂上要认真听课和记录详细的笔记，最主要是学会如何自学，提高自己的学习能力。

在大学期间，我并不指望能学到什么高深的专业知识，而是应该把重心放在学习能力的培养上和学习做上。

一个贵在知道自己应该去干什么，明其志，方能知所赴!

学校提供的平台是许多专家的共同认可的，适合大局部同学的需要，然我自己应该更清楚自己的实际需要，在学的课程上有所侧重，有所安排，另外选学一些对自己有价值、有益处的课程……这将更具个性化更能挖掘自己的潜力。

大学同样是一个展现个性和施展才华的大舞台。

我们要好好把握利用它!

许多大一没有从事任何社会工作的同学，到了大二、大三就很难参加学生会、团委，等等，为什么呢就是这个道理，我们应该把握大学里这个时机充分锻炼自己的工作能力。

我们应该多点参加工作和活动，加强培养我们的能力，充分发挥我们的潜能。

大学课余生活丰富多彩，思源湖畔、光彪楼里，时时飘来.各类大小社团所推出的活动络绎不绝，只要你在校园逛逛，回寝室时便会发现手里捧着一大堆海报、传单。

我们可以有选择地参加一些社团，这样可以帮助我缓解学习的压力，舒缓自己情绪，又可以广交朋友，走进大学的社团身份，对将来生多元化有百利。

我上高中时的理想大学生活跟我现在的差距确实是很大，但那时只是天真的认为大学是很美好的。

现在明白了，也认清了，并开始慢慢适应了。

我想大学终究是一个学习的地方，所以学习还是第一位，这四年中一定要把学习抓好，尤其是对自己感兴趣的学科，要好好学好，兴趣决定动力，我就是对很多事都提不起兴趣，才会缺少很多的动力。

总之大学生涯不一定要门门都是优秀，只要有拿得出手的就可以。

毕竟各科都精通实在难做到。

我也没必要订些不切实际的目标。

青春的含义就在于不管我们选择了什么、成功与否，都不懊悔。

我希望通过四年的大学生活，深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜。

不仅要努力学习专业知识，同时还应该培养自己的竞争意识，创新意识和团队合作意识。

在经历四年的历练之后，我希望自己能够更加勇敢、坚强，并且积极向上。

我觉得，这正是我对大学生活的期望。