《山中避雨》练习题.docx

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《山中避雨》练习题

1.下列加点字的读音有误的一项是（  ）。

    A．确凿（záo）     祈祷（qídǎo）      犀利（xī）

    B．绚丽（xuàn）    诧异（chà）        心扉（fēi）

   C．侵略（lüè）      懊悔（huǐ）       乘凉（liáng）

   D．缠络（luò）      撷取（jié）        蓦然（mò）

   2．解释下列词语中加点的字词。

（1）趋之如归          

（2）怨天尤人                （3）望洋兴叹                                         

   （4）依依不舍     5）萍水相逢                 （6）乐以教和                                         

   3．下列各句中修辞方法应用有误的一项是（   ）。

   A．若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?

（反问）

   B．古语云：

“乐以教和。

”（引用）

   C．钢琴笨重如棺材。

（比喻）

   D．这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。

（反复）

   4．下列各句中有语病的一项是（   ）。

   A．然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。

   B．当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰色的暮霭笼罩着草原时候，就会看见无数点的红火光。

   C．我们趋之如归，茶店虽小，茶也要一角钱一壶。

但在这时候，即使两角钱一壶我们也不嫌贵了。

    D．在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。

   5．下列各句关联词使用正确的是 （    ）。

   ①张明因为生了病，因此没有来上学。

   ②即使风雨再大，也要上学去。

   ③只有充分发动群众，才能搞好改革。

   ④我们在学习中．首先要有刻苦的精神。

    ⑤无论天晴下雨，他都能准时到校。

   ⑥他在学习中遇到困难的时候，不仅不灰心，而是迎着困难上。

   A．②③⑤    B．①②③⑤    C．①②③    D．②③④⑥

   6．每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。

山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，     。

  A．树也缥缈，山也虚无，淡如烟，淡如雾

  B．淡如雾，山也虚无，淡如烟，树也缥缈

  C．山也虚无，淡如烟，树也缥缈，淡如雾

  D．淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈

    7．第2段中“山色空蒙雨亦奇”是苏轼《饮湖上初晴后雨》中的诗句。

请查查资料，把这首诗抄写在下面。

   8．

（1）同是游山遇雨，人的心境却不同。

作者的感受是         ，两个女孩表现出的是             。

（用原文回答）

（2）丰子恺，浙江桐乡人，现代著名画家、         、文学家和翻译家。

主要作品收集在            里。

   课内巩固阅读

   阅读课文节选部分，完成9～14题。

   在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴         （因为快了要拉错）

   拉了种种西洋小曲。

两女孩和着歌来唱，好像是西湖上卖唱的。

引得三家村里的人都来看。

一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。

我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。

我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲，但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。

   9．文中画横线处应填的词语是           。

  A．缓缓地        B．慢慢地

  C．不慌不忙地    D．从容地

   10．文中“和着歌”“和她”的“和”字读音是        。

   11．文中加点词“温暖”有两层含义，一是                    ；二是                   。

   12．“混声四部合唱”是很高雅的，“贝多芬的奏呜曲”是世界名曲，为什么还不如今日作者拉琴，众人齐唱的感觉呢?

   13．这个片段描写了三个场景，三个场景都像只用墨线勾勒，不用颜色渲染的写意画。

请用简洁的语言概述这三幅画面。

三幅画面的背景是什么?

三幅画面的安排有什么特点?

   14．画线句子所用的修辞方法是什么?

运用这一修辞方法，以“我曾经”为开头，仿写一组句子，表达要明确，结构要完整。

          课外迁移阅读

   阅读下文，完成15～1 9题。

                                          给生命配乐 

   ①有时候走在路上，总想哼一种调子。

不管是什么调子，也不管跑不跑调，就是随便地哼，很投入地哼，哼着哼着，也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合拍的。

   ②其实慢慢地发现，我们有时在干活的时候，有时在沉思的时候，有时在痛苦的时候，有时在快活的时候，总会有意无意地哼一哼。

哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调，那调要是让别人听了也许是难听极了，而我们那时觉得是那么动听，那是真的动听，是全身感到舒畅的动听。

   ③而且我还发现，一个人不管是烦恼的时候也好，痛苦的时候也好，只要一哼起一种属于自己的调子，就会慢慢地变得开朗，眼前的路也就开阔起来。

   ④我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边很随意地哼着。

父亲是木工，他一般戴着一顶很破的帽子，帽檐朝一边歪着，在帽子下面插着一枝铅笔。

他一边挥动斧子凿着木头，一边哼着调子。

他在阳光下的影子显得十分生动，父亲的调子是那种很粗放的调子。

我也曾经多次见过母亲一边收拾着家一边哼着，母亲的声音很细很细，被人听到了她就会不自然地笑笑，等人走了她就又开始哼了。

其实那时我们家是很困难的，父亲和母亲身上的担子很重，可他们却会不时地哼出他们心底的旋律来。

父亲和母亲都是这个世界上很一般的人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他们很美很美。

他们是从心底灿烂他们的人生，他们是在用心歌唱他们所正在过着的生活。

   ⑤生活就是这样，父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重的生活变得轻快起来，从容地走过了一段本来应该很艰难的路。

倘若他们整日愁眉苦脸，很难想象我们当时的生活会是什么样子。

   ⑥很多年后，我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼歌一边干活的情景，都忍不住在心中感动不已。

很难想象一个能够很随意地从心底哼出歌的人会不热爱生活，会厌倦人世。

   ⑦乐于给自己的生命配乐，起码说明我们还是很看重我们的生命，说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西，我们也就会活得有滋有味。

   ⑧人还需要什么呢?

   15．文章的①②③段中，每段都包含着作者对“调子”的一种见解。

请你用自己的话，分别写出这三种见解。

（1）                                                    

（2）                                                    

   （3）                                                    

   16．说说第④段中加点的“灿烂”一词在文中的意思。

   17．文章第④段运用了什么表达方式?

它在文中的作用是什么?

   18．请结合你对全文的理解，说说第⑦段中画线句的具体含义。

   19．本文对你有什么启发?

请说一说。

  参考答案：

   1．D【点拨】“撷取”的“撷”应读xié。

2．

（1）小步疾走

（2）责怪（3）仰望的样子（4）形容留恋,不忍分离（5）浮萍（6）和谐3.D【点拨】应为“排比”。

4.B【点拨】这句话缺主语，应在“就会”前加上“你”字。

5.A【点拨】第①句中“因此”应改成“所以”；第④句中“首先”应改成“尤其”；第⑥句中“不”与“而是”搭配不当，应将“而是”改成“而且”。

6.D【点拨】先承接“淡”来说淡的特点，再说淡的效果。

7.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

8．

（1）“寂寥而深沉的趣味”“怨天尤人，苦闷万状”

（2）美术和音乐教育家 《缘缘堂随笔》9.D【点拨】较之“缓缓地……”“慢慢地……”“不慌不忙地”三个词中所含的“慢慢地”的含义，“从容地”还含有镇静、沉着的意思。

10．hè【点拨】“和”是个多音字，除发“hè”音外，还有四种：

和（hé）平，和（hú）牌，和（huó）面，和（huò）药。

11．环境的温度，荒山变得热闹，心情的温暖12．今日作者拉琴，众人齐唱，是大众化的音乐，许多的普通人都能享受到音乐的乐趣，得到艺术的陶冶，而“混声四部和唱”和“贝多芬的奏鸣曲”并非常人能和而歌、能欣赏到的。

（意近即可）13．①雨窗之下的悠悠琴声；②伴着琴声的《渔光曲》；③山村青年的齐声歌唱。

背景：

小茶店的雨窗和苦雨荒山。

特点：

画面越来越宽，人数越来越多，音响越来越大。

14．排比。

示例：

我曾经去过四季如春的昆明，曾经去过没有冬天的海南岛，曾经去过海滨城市大连，我去过了中国的许多好地方，但是，哪里也比不上我可爱的家乡。

【点拨】此题考查学生对修辞方法的掌握程度及运用修辞方法造句的能力。

三个句式相同的句子均由“曾经”引出，很明显是排比句。

仿写句子无统一答案，符合要求即可。

15．

（1）“调子”是生命本身的需要。

（2）发自心灵的“调子”最动听。

 （3）“调子”能改变人生。

16．示例：

①使生活变得很灿烂。

②能改变、丰富生活。

③创造多彩生活。

【点拨】此题考查学生对词义的理解能力，注意结合上下文语境作答。

17．记叙。

运用典型事例，刻画人物，照应上文，引出下文，增加了行文的变化，突出了文章的主题。

18．要珍视自己生命的存在，乐观向上，以积极的生活态度应对人生，改变自身的处境，提高自己的生活质量。

根据课文回答问题：

1．写一段话，将“萍水相逢——怨天尤人——望洋兴叹”用在句子中。

2．在“山中避雨”的过程中，“我”的思想感情发生了怎样的变化？

“两个女孩”的思想感情发生了怎样的变化？

是什么促使他们的思想感情发生了这些变化？

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3．为了突出主题，课文有多处用了比较，其中最明显的是将胡琴与钢琴<小提琴作比较，除此之外，还将作者平时与这次对音乐的不同感受作比较，将两个女孩前后两种不同的心境作比较，你能否试着分析一下，后面两组对比对表现文章主题有什么作用。

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二<阅读实践

4．在叙事过程中，为了将事情的来龙去脉交代清楚，往往要用“插叙”的方法。

你知道什么是“插叙”吗？

请看下文。

在我考初中的时候，她有一天对我说：

“妈妈下岗了。

”正如英文里的“laidoff”是中国人造出来的一样，有许多字词都或多或少地带有自我慰藉的黑色的幽默。

下岗其实就是失业嘛。

她又补充道：

“以后我就没有工作了。

”我望着她极其孔乙己的表情，没有工作不等于没事干。

几个月前她就与人家合伙到集市里卖打火机。

……她不喝水不上厕所，只为能多卖一个打火机，以至于回家后，已经发不出声了。

她出生于一个资产阶级家庭，三年自然灾害中，还长得胖胖墩墩。

小时候是班上第一批戴上红领巾的孩子，做红小兵时在车上跳舞宣传。

她说那时她总是喜欢触摸家里的红木家具，有时在精雕细琢的镂空里还有柔软的灰层。

她有一个透明的糖罐，里面放满了得花几年工夫才积攒下的五颜六色的糖纸，有的被折成了小人。

小人个个细腰长裙，像王妃一样的高贵优雅。

后来她进了工厂，去安徽参加小三线建设，在那里当幼儿园老师。

可是，她下岗了，……这直到我考入重点中学后，她才告诉我。

（蔺瑶《妈妈》） 

在这段文字中，从叙述的顺序看，第一段与第三段是紧密相连的；而画线的第二段则是加在其中的对于其母过去有关情况的交代，这就是“插叙”。

试从课文中找出一个例证，抄写在下面。

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5．写记叙文时，为了揭示主题，或为了将所记事情的意义加以升华，往往要采取除记叙以外的表现方法，如议论<抒情等。

细读下面这段文字，说说它的特点和作用。

在旧社会里，过年是与迷信分不开的。

腊八粥，关东糖，除夕的饺子，都须先去供佛，而后人们再享用。

除夕要接神；大年初二要祭财神，吃元宝汤（馄饨），而且有的人要到财神庙去借纸元宝，抢烧头股香。

正月初八要给老人们顺星<祈寿。

因此那时候最大的一笔浪费是买香蜡纸马的钱。

现在，大家都不迷信了，也就省下这笔开销，用到有用的地方去。

特别值得提到的是现在的儿童只快活地过年，而不受那迷信的熏染。

他们只有快乐，而没有恐惧——怕神怕鬼。

也许，现在过年没有以前那么热闹了，可是多么清醒健康呢。

以前，人们过年是托神鬼的庇护，现在是大家劳动终岁，大家也应当快乐的过年。

（老舍《北京的春节》）

特点：

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作用：

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6．完成第五题以后，想想在《山中避雨》中有没有类似的写法。

如果有，把它找出来并抄写在下面。

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7．乐器的演奏方法一般可以分为四种：

用嘴巴吹奏的<用琴弦拉奏的<用手指弹奏的和用棒槌敲击的。

下面16种常见的乐器，你知道是用怎样的方法演奏的吗？

请你从“吹”<“拉”<“弹”<“敲”四个字中挑选一个填在乐器名称前面的话号内，说明它们的演奏方法。

（  ）口琴     （  ）二胡      （  ）木琴      （  ）笛子      （  ）柳琴

（  ）木鱼     （  ）小提琴（  ）钢琴      （  ）顺呐      （  ）琵琶

（  ）哑铃     （  ）大提琴（  ）铃鼓      （  ）圆号      （  ）板胡

（  ）吉他

三<表达实践

8．音乐可以拉近人与人之间的距离，使彼此更能和谐相处。

你也许有过类似的体验，用三四百字的短文写出当时的情景和你的感受。

参考答案

1．课文例句如下，可作仿写参考：

（1）若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？

（2）她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。

（3）我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。

2．从人物思想感情发展变化的过程来看，作者开始“因游山遇雨，觉得扫兴”；继而恰恰是因阻雨而感受到了一种“寂寥而深沉的趣味”；再往下是给青年们拉琴，大家齐声歌唱，由此尝到了有生以来从未尝过的“音乐的趣味”；最后是产生了与青年们难舍难分的感情，又因为今日实证了“乐以教和”这句话而产生了一种喜悦之情。

至于两个女孩，开始是因遇雨而“怨天尤人，苦闷万状”，继而是因作者借琴而开始转忧为喜，最后是随琴声歌唱而无比兴奋。

3．文章将作者平时与这次对音乐的不同感受作比较，将两个女孩前后两种不同的心境作比较。

这些比较，都是为突出主题服务的。

第一组突出了“今日般的音乐的趣味”，即一种和谐的美感，由此看出着乐的感染力可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。

第二组突出了女孩后来和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情，从而也看出音乐的感染力的确可以使人相处得更加和谐。

4．课文中的例证是第四段：

“因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》……我的胡琴拉奏由此入门”。

5．特点：

这段文字的特点是议论。

作用：

意在阐述新旧社会北京春节的不同意义，从而点明此文的主题，歌颂新社会。

6．在课文中，也有这种“议论”的写法，即第五段：

“我回味刚才的经验，……不料这天在这荒村中实证了”。

7．吹<拉<敲<吹<拉<敲<拉<弹<吹<弹<敲<拉<敲<吹<拉<弹

8．可选生日时大家的歌唱，一起游玩时的歌唱，新年联欢晚会上的歌唱，与家人一起歌唱，与外宾一起歌唱，等等。

1赏析“我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”一句。

"闹”点明了音乐的魅力，写出了作者当时无拘无束的热烈气氛。

“温暖”既写环境的温暖，又写“我”的温暖，表达了“我”的欣喜之情。