一年级美术《春天的色彩》优秀教案.docx
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一年级美术《春天的色彩》优秀教案
一年级美术《春天的色彩》优秀教案
一年级美术《春天的色彩》优秀教案
1、教学意图
通过观察春天给自然界带来的变化了解和感受春天的色彩。
让学生接触大自然,到大自然中去寻找春天。
在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法,并且能够记忆和表现春天的色彩。
引导学生观察发现自然界的色彩变化,把春天的色彩用各种方法表现出来。
2、教学内容与目标
(1)、显性内容与目标
应知:
了解春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。
应会:
记忆色彩,利用各种方法表现春天的色彩。
(2)、隐性内容与目标
培养学生热爱大自然、热爱生活的情感,训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。
3、教学的重点与难点
重点:
观察和记忆色彩,利用各种方法进行表现。
难点:
涂色的方法以及整体的色彩倾向。
4、学习工具
油画棒、水彩笔等
二、教学过程:
1、组织教学:
检查学生工具
2、教授新课
小朋友们好,在上课前老师想问大家一个小小的问题,看看大家是不是都知道,大家知道一年有几个季节吗?
对,有春、夏、秋、冬四个季节。
看来大家都知道一年的划分啊,那现在请小朋友听一首歌,会唱的小朋友可以一起唱,(播放歌曲《春天在哪里?
》)。
小朋友们知道这首歌唱的是什么吗?
恩,对了唱的是春天,大家喜欢春天吗?
为什么大家都喜欢春天啊,谁能告诉老师你为什么喜欢春天?
说的真好,听小朋友们说的,老师也想看看春天是不是有小朋友们说的那样的美丽了,让我们一起看看好吗?
(出示课件,展示图片)。
看看春天来了,谁回来了啊?
对小燕子。
小燕子和大家一样都喜欢春天,所以从遥远的南方飞了回来。
再看看春天还有什么?
这是什么啊?
谁来说说,对,小草发芽了,春天来了,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
哇,看漂亮吧,鲜艳的花朵,五颜六色的,多漂亮啊。
小朋友们看了这么多的图片,老师想再让大家看两张图片,这次啊小朋友吗要认真的看,等下老师要提问的。
看完了吗?
那现在谁来说一说呢?
恩,他回答的对吗?
我们来一起看一看。
对了,你真棒,小朋友门都猜对了吗?
好,现在大家说说春天都有些什么颜色呢,草是绿色的,花有红色的,紫色的,黄色的,还有蓝色的。
大家说的真多,那现在让我们一起来找一找大家说的颜色春天里能不能找到呢?
好,大家听完了歌,看完了图片,现在老师要求大家都来动手画一画,看看那些小朋友画的最好,颜色用的最漂亮,好不好?
3、布置作业
大家在画之前可一好好的想一想,你要用什么颜色来表现春天?
你可以创作一种新的方法吗?
4、讲评作业
大家都画好了吗?
画春天我想对大家来说是小菜一碟,没有什么难度吧?
我相信也是没问题的。
老师刚才在大家画画的'时候也画了一张,现在老师就想和大家比一比,看看谁画的更好,谁愿意把他的画和老师比比啊?
恩,有四个小朋友愿意,来给他们点掌声,现在小朋友们来说说你的最欣赏的地方,为什么?
用了什么颜色?
什么地方你不满意,有什么好的建议。
5、课后延伸
好了今天的课我们就上到这里,现在老师要求大家回去后把画给家人看看,并把自己在课堂上看到的春天色彩说给他们听听,再想想看这张画有春天色彩的纸你能做什么,那你们的家人和你们一起感受一下春天好不好?
三、课后反思
教学中,我采用大量的带有春天特有色彩的,给学生以视觉上的强烈感受,并通过小组同学的合作讨论、探讨春天的色彩方法检验学生研究的结果。
这样通过让学生观察、讨论等不同的方法、手段解决了教学重点。
我还利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩,让学生初步领略点、线、面在绘画中的作用,并能运用点线面完成表现春天的画面,解决本课的教学难点。
在课堂中学生都能很好的把自己对春天的感受说出来基本达到了课前预设的教学目标和要求。
画汗衫小学美术教案
画汗衫小学美术教案
一、教材分析:
(一)综合分析
《画汗衫》是整个教材体系“设计应用”一条线中很有意思的一课,本课画汗衫主要不是设计汗衫款式,而是设计汗衫上的图案,这些图案的形式不外乎文字式、图文并茂式和图形式。
汗衫作为夏季T恤衫的一个特殊类型,在人们生活中,它既随意又时尚;既舒适又充满强烈的文化气息。
《画汗衫》一课非常切合儿童的生活实际,通过画汗衫,提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发其美化生活的愿望,发展创新意识和创造能力。
(二)教学目标
情感领域:
发展创新意识,激发美化生活的愿望。
认知领域:
了解汗衫上的文化和设计艺术。
操作领域:
学习设计汗衫图案,锻炼设计能力。
二、教学过程设计:
(一)课前准备:
教具:
汗衫实物、范作、实物投影仪或课件等。
学具:
8开(4开)白纸或旧报纸、剪刀、水粉颜料、画笔、硬纸板、油墨等。
课时:
1课时。
(二)设计方案
●教学导入:
请几名学生上台,利用简短的时间,在教师事先准备好的大纸上用颜料随意作画,之后教师用美工刀快速裁出汗衫图样。
这种师生合作,情趣高涨的新课导入方式更受学生欢迎。
●教学新授:
①简单了解汗衫的类型。
出示实物或范作、多媒体课件,启发学生根据生活经验将汗衫分为以下几类。
从应用角度上:
广告、装饰、公益、体育等。
从年龄、性别上:
老年、中青年、儿童(卡通衫)等。
从表现手法上:
文字式、图文并茂式、纯图形式等。
②汗衫的特点:
时代性、简洁性、装饰性、随意性。
③汗衫图案设计。
构思立意:
构思立意贯穿于设计的始末,可考虑设计何种类型?
为什么人设计的.?
设计什么主题?
(1)有意义的主题:
如禁止吸烟、还地球于和平、植树造林、保护家园等。
(2)随意型主题:
如“我喜欢的卡通形象”等,本课教学可着重讲解随意性主题。
图案设计:
(1)可设计非四边形的。
设计时要注意图形面积的大小,袖口、领边与中心图案的协调呼应,既不能塞得太满,也不可太疏朗。
(2)四边形的图案。
四边形的图案应在汗衫胸前或背后显要的位置。
汗衫图案设计还可分为:
文字式、图文并茂式、图形式,其中后两种更受学生欢迎,特别是书本上的几幅作品很吸引人,这些图案设计时采用了省略(图案人物中的头部省略)、借代(借穿衣人的头来完整图形,从而引起滑稽、幽默感)、前后呼应(前后背心的图案设计互相呼应、互相补充,产生戏剧效果)、渐变(一群动物手拉手,由小变大绘于胸前,产生了强烈的运动感)等表现手法。
●汗衫绘制方法、步骤:
①把8开(4开)画纸裁成汗衫样式。
②直接在纸做的汗衫上绘制图案,图案可绘制成四边形的或非四边形。
●学生作业:
在白纸或旧报纸上用绘画的方式设计汗衫图案,力求图案新颖、别致。
●学生作业展评:
可组织学生办个“汗衫专卖店”推销自己的作品,说说自己作品的设计意图,看谁的作品最有创意?
谁的作品最畅销?
谁最会推销自己的作品。
●教师小结语。
三、学习评价建议:
●是否在汗衫设计只能感表现出新奇的创意?
●对自己的创作效果是否满意?
●能否用口头语言或短文形式,对自己和同学的作业进行评述?
四、教师教学随笔:
四年级下册美术书教案
四年级下册美术书教案
四年级下册美术书教案:
植物写生
教学目标:
1、通过学习了解植物的种类和生长特点,学习用线条表现植物特征及其前后关系。
2、培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。
3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。
教学重难点:
重点:
了解植物的种类和生长特点,学习用线条表现植物的方法。
难点:
如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态
教学过程:
(一)组织教学,导入新课。
欣赏视频《吃怪味的植物》(播放视频),思考:
它们叫什么名字?
有什么作用?
这些植物给你什么感觉?
(1)你们喜欢这些植物吗?
生:
喜欢
(2)你知道它们各叫什么名字?
绿萝、龟背竹、芦荟、吊兰?
?
(名字)
有什么作用吗?
有愉悦心情、美化环境、净化空气、使用、药用等作用。
(作用)
(3)你觉得这些植物给你什么感觉?
尤其是美好的感觉一定要说一说。
—清晰、叶子的姿态自然、形态各异?
?
自然界各种各样的.植物,给我们的生活带来了丰富的色彩。
那这节课我们就一起来为这些植物画张画,歌颂这美丽的使者吧。
(板书课题:
《植物写生》)
(二)探究式学习活动
1、观察老师带去的植物。
打开书本第二页,结合书中的图片,和老师手中的植物,你观察到植物的叶子(花)有什么不同?
生:
画中的叶子线条更概括。
2、欣赏画家笔下的植物。
欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉,谁来说说画家是如何使用丰富的线条的?
如疏密、长短、曲直、穿插等变化,3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。
(1)教材上的学生作业哪部分画得好?
生:
云南风景中,注重了线条的疏密;巴西铁树注意线条的前后遮挡。
(2)这些孩子的画对你有什么启发呢?
表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。
画的时候注意线条的前后穿插。
疏密的结合?
?
4.布置作业,教师辅导。
请同学们对两盆植物用线描的方法进行写生,作业要求:
画面布局饱满。
植物特征的表现。
线的疏密、虚实变化。
我们的百花园已经建成了,请同学们带着你的作品来这里参展。
同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。
其他同学观察思考。
5、教师组织学生小结,评价。
(三)课后拓展
展示几幅用其他方法(水墨、水彩、简笔画、剪纸等)表现植物的学生作业,引导学生回家可以进一步写生。
小班美术弯弯的小桥教案
小班美术弯弯的小桥教案
一、活动名称:
弯弯的小桥
二、设计思路:
三、活动目标:
1、尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子;
2、体验帮助别人的快乐。
四、活动准备:
水彩笔、操作材料若干、PPT
五、活动过程:
一、小动物去小熊家做客
今天小熊过生日,小动物们都要去小熊家庆祝小熊的生日。
引导幼儿观察讨论:
谁来了?
(小兔)小兔走过了一座小桥,这座小桥是什么样子的呢?
谁来了?
(小猫)小猫也走过了一座小桥,这座小桥是什么样子的呢?
又有谁来了?
(小马)小马也走过了一座小桥,它经过的这座小桥又是怎样的呢?
二、这三座桥有什么一样的地方?
(都是弯弯的)有什么不一样的地方?
(高度不同)
三、小动物们走过了弯弯的小桥,现在我们用自己的身体来变一变弯弯的'小桥,还可以找个好朋友来变一变弯弯的小桥
请有代表性的幼儿上来变弯弯的小桥。
(弯弯的高高的小桥)用动作表现弯弯的小桥
幼儿操作
三、幼儿操作,教师提出要求:
小熊猫、小猴、小狗、小蜗牛也要到小熊家去,可是一条小河挡住了,这可怎么办呢?
你们愿意帮助它们造弯弯的小桥吗?
可以自己选你想帮助的小动物。
幼儿自己操作
四、小动物过小桥
请幼儿自己选一张自己觉得造的最好的小桥来展示。
哇,你们的小桥都造好了呢,你们开心吗?
为什么?
(帮助了小动物)
小动物们也很开心,他们现在去小熊家给小熊过生日了。
我们跟小熊说生日快乐吧。
小桥除了弯弯的以外,你还看到过怎样的小桥呢?
下次请你们到小书屋去看看不一样的桥。
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