小学师德师风自查报告.docx
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小学师德师风自查报告
小学师德师风自查报告
-----精选小学师风师德自查报告
在新形势下,加强教师的师德师风建设,提高教师队伍素质是非常重要的。
作为教师不仅要教好书,更要育好人,各方面都要为人师表教师具备了高尚的情操才能依法治教、以德育人,才能引导学生全面良性发展。
本人从事教育教学工作二十余年,自查自己在师德师风方面的收获和不足。
(一)、爱岗敬业。
只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人。
从教多年来我也是这样做的,教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎样做人。
(二)、为人师表。
作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到。
(三)、严谨治学。
多年来我认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,不断提高自己的教学水平。
(四)、关爱学生。
我平等地对待班级的每一名学生,当学生有进步时给予表扬,当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。
对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
(五)、尊重家长。
教师要想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才能了解每一位学生的特点,才能对学生因材施教。
由于我经常和学生家长联系,共同教育学生。
(六)、廉洁从教。
我从不收受任何学生家长的财物。
我觉得教育对每一个学生都应该是公平的,教书育人就是我们的职责。
经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到“爱岗、敬业、奉献”的内在含义,体验到教育工作者自我的价值。
无论教师工作有多辛苦,无论世风如何不正,也不管教师社会地位、经济地位多么低下,我都决心将毕生精力彻底奉献给教育事业。
教师在我心中是一个崇高的职业,他们从事的是教育人、塑造人的事业,他们是人类灵魂的工程师,他们要具有高尚的道德情操和广博的知识,才能引领学生全面发展。
而这也就是我们通常所说的师德。
在教育教学中,一切师德都基于教师的人格,因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生的心目中,教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光,它甚至影响到学生的一生。
那么,作为一名教师,应怎样做,才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢?
首先在自己的工作中注意良好品德的养成。
教学中能面向全体学生,尊重学生的个体差异,平等地对待每一位学生。
尽其所能、高效能地传授科学文化知识,使学生终生受益,用自己精熟的知识吸引学生,用精辟的语言感染学生,用高尚的品德影响学生,成为学生一生学习和效仿的榜样。
对侍备课、批改作业要一丝不苟,及时改正授课中存在的问题,纠正学生作业中的错误,对于学困生要耐心辅导,帮助他们树立学习的信心。
其次在自己的生活中注意良好行为的养成。
一个人的品德的高低,不光是在正规场合的表现,私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西,表现一个人的本质。
平时,不说与教师身份不相符的话,不做与教师形象不相称的事。
在家里,要家庭和睦,邻里友爱。
在小区,不参与各种赌博活动。
与人交往,诚实守信;同事之间不谈不利于团结的话;不做不利于团结的事;不以恶小而为之,不以善小而不为。
在小事中修身,在平凡中养德。
只有具备高尚道德修养的教师,才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵,使学生不仅学到科学知识,而且懂得做人的道理。
第三教师要勤奋学习修身养德。
作为教师要具备广博的知识、开阔的视野,就要不断读书学习、陶冶情操。
利于业余时间学习教育教学理论,掌握新课程改革的理念,积极参加教研活动,小继续教学习和培训,不断总结、反思教学。
总结我在箐口小学二十多年的教学工作,虽然取得了一些成绩,但也存在一些不足之处:
(1)业务学习和钻研放松:
(2)课堂上对学生的要求不够严格,使得课堂纪律松散,
(3)讲课过程中,忽视了学生的个体差异,使部分学生失去学习信心。
(4)课后对差生的辅导不到位。
希望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己,做好太阳底下最光辉的职业。
特拟定下一步整改措施:
通过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点:
1、加强自身建设,提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高。
二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务能力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。
2、强化责任,提高效率。
对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,积极促进自身能力的不断提高。
3、开拓创新,提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作。
师德师风自查总结
六川河小学:
张存保
师德师风教育活动不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措,也是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证。
进一步提高了加强行风建设的自觉性。
现将从教以来的工作情况总结如下:
在政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业,为人师表。
在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。
但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵:
一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。
杨彦庄(儿童心理教育专家)具有素质教育能力
从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的形成。
受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。
我们对班主任的选择标准是:
平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:
师生关系的变化。
以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。
因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
通过师德师风的学习,我认为素质教育,事实上,首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们。
教师的素质不高,肯定难以教出高素质的学生。
家长是子女的第一老师,孩子们在家的时间显然多于在校,如果家长文化素质低下,言行不文明不规矩,孩子们怎会有高质量的成长?
各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象,如果这些形象代表的文化和能力不及格,品行不端,做事不正,你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素质教育提了多年,也实施了好几年,但效果并不理想,我们很有必要先认清究竟什么才是素质,咱们需要具备些什么素质。
强调素质不等于忽视品德。
我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。
未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民。
但是,自从改革开放后,国人片面地以为西方之所以发达,就是因为能以自我为主,于是“不管黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫”
素质教育不等于要一味地苛求全面发展。
能够全面发展,固然更好,但不是所有的人都能全面发展,而不全面的人未必就不是人才。
世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展。
但现实教育中,我们却在违背这一规律,不管能否接受,家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等,老师们也都在要求学生们什么都学,争取全科优秀,以为什么都懂才算是素质,丝毫不理会孩子们的感受,结果孩子们更是厌学,完全违背了教师和家长们的初衷。
更为可怕的是,招聘部门在录用人时,依然先青睐什么都懂一点的人。
但什么都懂一点的人,到头来充其量也不过能成为学者而已,而我们的社会不光需要学者,还需要专家;既需要全才,也需要专才。
事实上想面面俱到的话,到头来一面都难到。
要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话,中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话,现在也就不一定有比尔。
盖茨了。
也许有的人会担心,不多学一点,以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?
这好办,先使专长得到发挥后,即便将后的工作中会遇上其他方面的难题,补起课来也会效率很高,因为这时候的学习是急迫的,有目的的,出于需要,故而兴趣也大。
孔子早就说过,要“因材施教”,他的门生们也确实都各有所长。
咱们的当代人怎么就糊涂了呢?
通过这次师德师风的集中学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义,毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神,及时掌握党的工作重点方针,与党中央保持高度的一致。
从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。
师德师风自查报告
六川河小学:
张存保
我校这学期开展学习师德师风以来,在乡中心学校领导的重视下,在全体教师的共同努力下,狠抓师德师风建设,认真召开教师个人自查自纠民主生活会,采取形式多样,内容丰富的宣传教育活动,针对存在的问题及时进行了整改,师德师风明显好转,取得了实质性的进展,现将我个人学习师德师风情况总结如下:
一、思想认识
在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。
“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导,不打折扣,认真完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师,行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。
二、学习教育阶段
学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习与个人学习的方式。
学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。
在校领导主持召开的动员会上,把学习教育活动进一步引向深入,使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义,切实提高了思想,道德,作风建设的自觉性。
树立了良好的个人师德形象。
三、对照检查阶段
对照检查阶段的主要任务是认真学习,提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾。
我通过教师之间的谈心,加深对师德教育,并对照自己的过去,检查自己在工作上的许多问题和不足之处,向老师们畅谈,通过学校召开的民主生活会上,开始自查自我批评,态度诚实,也乐于接受教师们的批评,认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展,根据民主生活会上老师们的征求意见。
我开始认真撰写了个人师德师风分析材料,针对自己存在的问题进行剖析,纠正错误,明确今后的方向。
四、整改提高阶段
根据自己对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施,建立健全有关的条款,使自己师德师风建设逐渐走上正常化,制度化的轨道。
根据自己在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见并接受教师监督检查,力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善,使师德师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作,生活上的缺陷,调动了自己的积极性和主动性。
五、今后努力的方向
在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。
一是加强学习,切实提高思想感和工作水平。
二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生——祖国的花朵,三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。
1、更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动,积极地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。
2、树立4个意识
(1)树立“育人先做人,正人先正已”的意识,要求别人做到自己坚决要做到。
(2)树立“学校无小事,事事都育人。
教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率。
(3)牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感,紧迫感和危机感。
(4)树立“主人翁”意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻。
3、积极调整心态,明确自身的“责,权,义”正确处理奉献与索取,集体与个人,名利和道义之间的关系。
以上是我个人的学习总结。
通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,做学生喜欢的老师,并不断更新、充实自己的知识,做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。
小学教师个人师德师风自查报告
在这次师德师风自查活动中,为了培育自己高尚的师德,我经常对自己的各个方面反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些。
现将个人师德师风方面的表现自查如下:
1、加强学习依法执教
首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。
不学习,就跟不上时代的步伐。
所以我不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。
在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破,再上新台阶。
其次,多年来的从教,使我认识到:
只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。
并自觉遵守<教师法>,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。
这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业教书育人
我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的学校。
因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我。
在认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。
工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计教学活动。
3、热爱学生和谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职。
在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。
4、尊重家长服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我会及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。
并且在语言交流中,以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。
5、廉洁从教,不谋私利自觉抵制社会不良风气影响,不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。
与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。
经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题:
1、政治学习有些松懈,思想认识不到位。
2、教育教学方法还有些不妥当的地方,教育教学效果还不够理想。
3、课堂教学方法简单,观念还未彻底转变,还有些不太适应课改的要求。
4、对学生德育工作还不够重视,做的还不细致。
5、工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。
在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。
对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
二、整改措施:
针对以上存在的问题,我决心采取以下措施进行整改:
1、进一步提高认识,加强学习<教师职业道德>、<教师法>等条例。
要忠诚于教育事业,对教育尽心竭力,处理好事业需要与个人利益的关系。
要关心爱护学生。
要自觉为人师表,作道德的表率。
在教育工作中,对学生的要求,应该也是对自己的要求;要求学生做的,首先自己要做到。
在日常工作和生活的各个方面,也要严格要求,做出表率。
2、加强业务学习培训,提高师德和能力素质水平,包括基本教学素质和思想道德素质,真正起到言传身教的重要作用。
3、改进课堂教学方法,针对学生实际情况备课,上课,吸引每一个学生认真倾听,积极大胆发言,设计作业有层次,提高教学质量。
4、加强学生的德育教育,注重教育的实效性和针对性,关注学生的心理健康和生理健康的问题。
5、调整心态,积极乐观地面对人生,不为小事斤斤计较,敞开心胸宽容待人。
三、今后的改进方向:
要更进一步认真加强政治理论学习,及时掌握党的工作重点方针,与党中央保持高度的一致。
从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。
总之,师德要从小事做起,从我做起,只有不断学习,努力探索;才能外树形象,内强素质。
在深化教育改革的今天才能不会落伍。
我决心今后更加努力学习,用现代教育思想武装自己,更加深入细致地做好学生的思想工作,以自己的人生魅力去影响感化每一位学生,让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。
一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。
”
小学教师个人师德师风自查报告
教师是立校之本,师德是教育之魂。
要教师职业道德建设教师思想素质是办好学之所在。
<市教育局关于教师职业道德建设的通知>精神,<教育法>、<教师法>、<未成年人保护法>、<中小学教师职业道德规范>、<公民道德建设实施纲要>和“十查十看”、“十不准”等。
教师队伍现状,学校了师德师风自查评议活动,要求每位教师对照“十查十看”和市教育局开学初制订的“教师向家长承诺书”,写一份自查自纠报告,学校教师思想,查出的问题:
教师在爱岗敬业、尽职尽责、勤奋刻苦钻研,家长,无私奉献等做得还。
,又制订了自纠整改措施:
一、理论学习,教师思想素质
学校经常组织教师和“”思想的学习活动,以人为本,牢固和科学发展观。
组织学习了<教育法>、<教师法>、<未成年人保护法>、<中小学教师职业道德规范>、<公民道德建设实施纲要>等法律法规和文件精神,教师职业道德建设的自觉性和性。
让教师牢记教师的神圣职责,为人师表,教书育人。
宣传了师德模范的先进事迹,学习热爱祖国、关爱学生、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德,学习艰苦奋斗、勇于、开拓创新的敬业精神。
并在教师中,警示教育,使教师的世界观、人生观和价值观,把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动,在教育实践中好的职责。
二、教育活动,教师职业道德建设
学校为教师职业道德建设的外部环境,适时组织教师政治活动,如职师德报告会,模范班主任工作经验交流会等。
并以“爱岗敬业、为人师表”为主题文体活动,倡导教师献身教育、与日俱进的职业道德素质。
与此,还、地会议及教师、学生、家长会议,征求对学校、教师、的意见和建设,反映的问题纠正、整改、自身素质。
三、激励机制,师德师风评议活动
学校文件精神,本校,制定出了<教师职业道德考评细则>,了师德师风考核与评议的内容和办法,每学年对在岗教师一次师德师风考核评议,并将考核成绩记入教师师德师风档案。
激励机制,奖惩制度,对师德师风的教师,精神和物质奖励;对师德师风败坏的教师严肃批评,对情节严重的,社会大的,学校决不手软,移送司法机关。
总之,学校对教师职业道德的自查自纠,教师的精神面貌的,乐于奉献的教师多了,爱岗敬业的教师多了,违规违纪的教师少了。
以后学校教师的职业道德建设学校工作的重中之重,教师的思想素质,力争把建设一流的教师队伍,一流的德育基地。
小学教师个人师德师风自查报告
通过开展“师德师风”教育活动,我认为不但提高了教师的自我道德修养,也是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,是促进教育事业健康发展的有力保证。
现将我学习后的自查情况汇报如下:
1、在爱岗敬业方面,做为一名人民教师,重要任务是教学工作。
我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节,精心备课,认真上课,作业、试卷即做即改,全收全改。
面对各种差异的学生,我详细了解每一位学生的特点,深入了解每位学生的心理特点,做到因材施教,对不同特点的学生采用不同的方法。
根据学生的不同爱好,鼓励学生全面发展。
对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,不讽刺、讥讽、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步,以长善救失。
2、课余时间,自学不够,学习的层次不高。
当今世界瞬息万变,发展迅速。
要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。
回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。
尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。
归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
在工作中忽视了知识能力的培养再造,对业务知识掌握不够,没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
3、在严谨治学方面不够深,工作缺乏创新。
对待工作不够主动、积极,只满足于完成领导交给的现有任务,在工作中遇到难题,不善于思考,动脑筋。
对业务知识的掌握不够重视,缺乏敬业精神。
虽然感到有潜在的压力和紧迫感,但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍,持之以恒的学习精神和态度,在业务钻研上存在依赖性,缺乏创新精神,没有创造性地开展工作。
整改措施:
1、加强政治理论学习,不断提高自己的思想道德素质,坚定正确政治方向,树立正确的世界观,人生观、价值观,以高度的责任感、事业心,以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本职工作,为人民的教育事业贡献力量。
2、加强自我改造,自我完善,努力提高自身综合素质,热爱本职工作,刻苦钻研业务,虚心学习,认认真真做事。
确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教育理念。
加强业务学习,要有创新精神,多开展创造性的活动,以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。
对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自
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