信息技术教师入编考试复习资料汇总.docx
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信息技术教师入编考试复习资料汇总
教育学、心理学简答题汇总
简述个体身心发展的规律
1、顺序性
2、阶段性
3、不平衡性
4、个别差异性
5、互补性
简述遗传素质在人的身心发展中的作用
1、遗传素质是人发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性
2、遗传素质的成熟过程制约着人的发展的过程
3、遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用
我国教育目的的基本点
1、培养劳动者或社会主义建设者和接班人
2、使学生德、智、体等全面发展
3、教育与生产劳动相结合
学校制度简称学制,是一个国家各级各类学校的总称,它规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限以它们之间的联系
我国学制改革所遵循的基本原则
1、教育结构必须适应经济结构和社会结构,以利于国家经济和社会发展
2、统一性和多样性相结合
3、普及与提高相结合
4、稳定性与灵活性相结合
现代教育制度的发展趋势
1、加强学前教育并重视与小学教育的衔接
2、强化普及教育、延长普及教育的年限
3、中等教育中的普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展
4、高等教育的类型日益多样化
5、教育的国际交流加强
我国现阶段的教育目的
1、要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人
2、要求学生在德、智、体等方面全面发展
3、适应时代要求,强调学生个性发展,培养学生创造精神和实践能力
我国建立学制的依据
1、生产力发展水平和科学技术发展状况
2、社会政治经济制度
3、青少年身心发展的规律
4、人口发展状况
5、本国学制的历史发展和国外学制的影响
老师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高国民素质的使命。
教师劳动的特点
1、复杂性和创造性
2、连续性和广延性
3、长期性和间接性
4、主体性和示范性
教师的作用
1、教师是人类文化知识的传递者,对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用
2、教师是人类灵魂的工程师,对青少年一代成长起着关键作用
3、教师是教育工作的组织者、领导者。
在教学过程中起主导作用
建立教师的威信
1、培养自身良好的道德品质
2、培养良好的认知能力和性格特征
3、注重良好的仪表、风度和行为习惯的养成
4、给学生以良好的第一印象
5、做学生的朋友和知己
教师的专业素养
1、教师职业道德素养(忠于人民教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表)
2、教师知识素养(政治理论修养、广博的文化基础知识、精深的专业知识和必备的教育科学知识)
3、教师能力素养(语言表达能力、组织管理能力、组织教学能力、自我调控能力和反思能力)
4、职业心理健康
我国新型师生关系的特点
1、尊师爱生
2、民主平等
3、教学相长
4、心理相容
良好师生关系的建立
1、树立正确的学生观
2、提高教师自身的素质
3、发扬教育民主
4、正确处理师生矛盾
教学的基本任务
1、使学生掌握系统的科学文化知识、形成基本的技能、技巧
2、发展学生智能,培养学生的创新精神和实践能力
3、发展学生体力,提高学生的身心健康水平
4、培养学生高尚的审美情趣和能力
5、养成良好的思想品德,形成科学的世界观和良好的个性心理品质
班级授课制:
把学生按年龄和文化程度他成固定的人数的班级,教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
班级授课制的意义:
1、有利于经济有效地全面培养人才
2、有利于发挥教师的主导作用
3、有利于发挥学生的集体作用
班级授课制的局限性
1、学生的主体地位或独立性受到一定的限制。
教学活动多由教师直接做主
2、实践性不强,学生动手机会少。
探索性、创造性不易发挥,主要是接受现成的知识
3、难以照顾学生的个别差异,强调的是统一,齐步走
4、教学内容和教学方法的灵活性有限
教学过程应遵循基本规律
1、直接经验与间接经验相结合的规律
2、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
3、掌握知识与发展智力相统一的规律
4、传授知识与思想品德教育相统一的规律
上好课的基本要求
1、目的准确
2、内容准确
3、结构合理
4、方法适当
5、语言艺术
6、板书有序
7、态度从容自如
一节好课的基本标准
1、使学生的注意力集中
2、使学生的思维活跃
3、使学生能够积极参与到课堂中来
4、能够使个别学生行得到照顾
教学工作的基本环节
1、备课
2、上课
3、课外作业的布置与反馈
4、课外辅导
5、学业成成绩的检查与评定
中小学德育的主要任务
1、培养学生枝树立坚定正确的政治方向
2、引导学生逐步树立科学世界观和人生观
3、逐步使学生具有社会主义的基本道德品质和法纪观念及养成文明行为习惯
4、培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质
德育过程的基本规律
1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
2、德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
3、德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程
4、德育过程是一个长期的、反复的,逐步提高的过程
我国中小学主要的德育原则
1、社会主义方向性原则
2、从学生实际出发原则
3、知行统一原则
4、集体教育和个别教育相结合原则
5、正面教育与纪律约束相结合原则
6、依靠积极因素,克服消极因素原则
7、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
德育的基本内容
1、爱国主义教育
2、理想教育
3、集体主义教育
4、劳动教育
5、人道主义与社会公德教育
6、自觉纪律教育
7、科学世界观和人生观教育
8、民主与法制观念的启蒙教育
确立德育目标的依据
1、时代与社会发展需要
2、国家的教育方针和教育目的
3、民族文化及道德传统
4、少年儿童思想品德形成、发展的规律及心理特征
班级常规管理是通过制定和执行规章制度来管理班级
班级的形成与培养
1、确定班集体的发展目标
2、建立得力的班集体核心
3、建立班集体的正常秩序
4、组织形式多样的教育活动
5、培养正确的舆论和良好的班风
当前班级管理存在问题
1、班主任对班级的管理方式偏重于专断
2、班级管理制度缺乏活力,民主管理的程度低
班级管理的功能有
1、有助于实现教学目标,提高学习效率
2、有助于维持班级秩序,形成良好的班风
3、有助于锻炼学生能力,让学生学会自治自理
如果你是老师,你将如何解决学生听课分心的的问题
1、运用无意注意的规律组织教学一方面要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素,如保持教室安静、教室布置的简朴等。
另一方面利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素
2、运用有意注意的规律组织教学一方面要经常对学生进行学习目的教育,明确为什么学习,第一学习内容具体要求是什么,目的越明确,注意就越容易集中。
另一方面合理地组织教学活动,采取具体措施促使学生保持有意注意。
3、运用两种注意相互转换的规律组织教学
如何培养学生的创造性思维
1、保护好好奇心,激发求知欲
2、启发学生主动质疑问难
3、发展学生的直觉思维
4、使学生学会“怎样学习”
5、善于发现和正确对待创造型学生
6、培养创造人格
如何培养学生良好的思维品质
1、科学思维方法论的训练
2、运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性
3、加强言语交流训练
4、发挥定势的积极作用
5、培养学生解决实际问题的思维品质
如何培养学生创造性想象途径
1、要引导学生学会观察,丰富学生的表象储备
2、引导学生积极思考,有利于打开想象力的大门
3、引导学生努力学习科学文化知识,扩大学生的知识经验以发展学生的空间的想象力
4、结合学科教学,有目的地训练学生的想象力
5、引导学生进行积极幻想
如何运用遗忘规律合理地组织复习
1、要及时复习
2、合理分配复习时间
3、合理选择集中复习和分散复习
4、运用多种感官参加与复习
5、复习方式、方法要多样化
6、尝试回忆与反复识记相结合
如何培养学生的意志品质
1、加强生活目的性教育、树立科学的世界观
2、组织实践活动,让学生取得意志锻炼的直接经验
3、根据学生意志品质上的差异,采取不同的锻炼措施
4、加强自我锻炼,从点滴小事做起
马斯洛的需要层次理论
1、生理需要
2、安全需要
3、归属和爱的需要
4、尊重的需要
5、自我实现的需要
如何培养良好的性格
1、加强人生观、世界观和价值观教育
2、及时强化学生的积极行为
3、充分利用榜样人物的示范作用
4、利用集体的教育力量
5、依据性格倾向因材施教
6、提高学生的自我教育能力
如何根据人格特点,科学选拔与合理使用人才
1、人格特点:
独特性、稳定性、整合性、功能性
2、每个人的气质都有差异,性格也有较大的差别
3、通过有效的测验,鉴别人的人格特点
4、合理使用人才,使他们发挥自己的才能
结合教学实际论述教育心里学的意义
1、帮助老师更新教育观念,提高自我教育的能力
2、为实际教学提供科学的理论指导
3、帮助老师准确地了解学生的问题,预测并及时干预学生
4、帮助老师结合实际教学进行研究
简述心理发展的基本特征
1、连续性与阶段性
2、定向性与顺序性
3、不平衡性
4、差异性
学习动机的培养
1、激发兴趣,维持好奇心
2、设置合适的目标
3、培养恰当的自我效能感
4、归因训练
5、表达明确的期望,合理运用外部奖赏
6、提供明确、及时的反馈,有效地运用表扬
小学生品德发展的基本特征
1、逐步形成和谐的道德认识能力
2、道德言行从比较协调到逐步分化
3、明显地表现出自觉纪律的形成
问题解决能力与创造性的培养
1、完善学生的知识结构
2、掌握问题解决的基本程序
3、培养学生发现和识别问题的能力
4、考虑影响解决问题的因素
5、掌握问题解决的启发试策略
创造性的培养
1、进行创造性的教育,培养学生创造意识
2、培养创造性人格
3、培养创造性思维
良好品德与态度的培养
1、言语说服(1有效地利用正反论据2以理服人和以情动人3考虑原有态度的特点,逐步提高要求)
2、榜样示范
3、群体约定
4、价值辨析
5、奖励与惩罚
技能是个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的动作方式或智力活动方式
影响课堂管理因素
1、教师的领导风格
2、班级规模
3、班级的性质
4、对教师的期望
怎么样营造积极的课堂气氛
1、建立和谐的课堂人际关系
2、灵活运用各种教学方法
3、采用民主的领导方式
4、结予学生合理的期望
课堂问题行为的应对
1、运用积极的言语和非言语手段调控
2、合理运用处罚
3、引导学生参与学习活动不留给学生违纪的时间
4、进行心理辅导
论述维持课堂纪律的策略
1、建立积极、有效的课堂规则
2、合理组织课堂教学,维持学生的注意和学习兴趣
3、做好课堂监控
4、培养学生的自律品质
新时代的教师在教学中的角色有
1、教学的设计者
2、学生学习的指导者与促进者
3、教学活动的组织者与管理者
4、教学的反思者与研究者
5、平等中的首席
6、终身学习者
教师心理健康的维护
1、个体积极的自我调适
2、组织的有效于预
3、构建社会支持网络
“十二五”纲要
优先发展教育,建立人力资源强国
百年大计,教育为本,教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质,促进人全面发展的根本途径,寄托着亿万礼家庭对未美好生活的期盼。
强国必先强教。
优先发展教育,提高教育现代化水平,对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强明主、和谐的社会主义现化化国家具有决定性的意义
我国实现了从人口大国向人力资源大国转变
国运兴衰,系于教育;教育振兴全民有责。
在党和国家全局中,必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。
按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求,适应全面建设小康社会建设创新国家的需要,坚持育人为本、以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心,全面实施素质教育,推动教育事业在新的历史起点上科学发展,加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人办资源强国迈进,为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。
指导思想:
高兴中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,实施科教兴国战略和人才强国战略,优先发展教育,完善中国特色社会主义现代化教育体系,办好人民满意的教育,建设人力资源强国。
工作方针:
优先发展教育、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量
1、把教育摆在优先发展的战略地位
2、把育人为本作为教育工作的根本要求
3、把改革创新作为教育发展的强大动力
4、把促进公平作为国家教育基本政策
5、把提高质量做教育改革发展的核心任务
战略目标
到2010年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列
1、实现更高水平的普及教育
2、形成惠及全民的公平教育
3、提供更加丰富的优质教育
4、构建体系完备的终身教育
5、健全充满活力的教育体质
战备主题
1、坚持以为人本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人,怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
2、坚持德育为先,立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
加强马克思主义中国化最新成果教育,加强理想信念教育和道德教育,加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,加强社会主义荣辱观教育,加强公民意识教育,加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。
3、坚持能力为重
4、坚持全面发展
学前教育
1、基本普及学前教育
2、明确政府职责
3、重点发展农村学前教育
义务教育:
1、巩固提高九年义务教育水平(A巩固义务教育普及成果B提高义务教育质量C增强学生体质)
2、推进义务教育均衡发展(A切实缩小校际差距,着力解决择校问题B加快缩小城乡差距C努力缩小区域差距)
3、减轻中小学生课业负担。
(A各级政府要把减负作为教育工作的重要任务,统筹规划,整体推进B学校要把减负落实到教育教学各个环节,给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间C充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用)
人才培养体制改革
一、更新人才培养观念。
深化教育体质改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。
1、树立全面发展观念
2、树立人人成才观念
3、树立多样化人才观念
4、树立终身学习观念
5、树立系统培养观念
二、创新人才培养模式
1、注重学思结合
2、注重知行统一
3、注重因材施教
三、改革教育质量评价和人才评价制度
建设现代学校制度
1、推进政校分开、管办分离
2、落实和扩大学校办学自主权
3、完善中国特色现代大学制度
4、完善中小学学校管理制度
加强教师队伍建设
1、建设高素质教师队伍
2、加强师德建设
3、搞教师业务水平(1以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质2以“双师型”教师为重点,加强职业院校教师队伍建设3以中青年教师和创新团体为重点,建设高素质的高校教师队伍)
4、提高教师地位待遇
5、健全教师管理制度
与新课程的求相适应的数学教学
中小学信息技术课程的主要任务
1、培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生掌握和了解信息技术的基本知识和技能
2、通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息、和应用信息的技能
3、培养学生良好信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必需的基础
信息技术教师的素质应该体现在哪些方面
1、教师计算机应用能力强,熟悉学生学习和教学等相关软件的使用
2、教师学习能力强,能够接新生事物,并对新生事物快速的作出响应
3、教师表达能力强,能够在课堂上言简意赅的表达出自己的思想
4、教师写作能力强,能够通过文字记录提炼教学经验
5、教师沟通能力强,能够借助信息手段高效地与他人进行实质的沟通
6、教师协作能力强,在信息社会中能与他人协作完成大型任务
信息技术中常用的几种教学方法
1、讲授法
2、任务驱动
3、自主探究法
4、协作学习法
各种教学法要依据教学内容、教学环境、和学生特点来使用
息技术课堂教学评价原则
1、强化评价对教学的激励、诊断和促进作用,弱化说评价的选拔和甄别功能
2、发挥教师在评价中的主导作用,创造条件实现评价主体的多元化
3、评价要关注学生的个别差异,鼓励学生创造实践
在义务教育法中指名学生有在接受义务教育方面有“平等的权利”,在信息技术课堂中也要体现这一点,让全体学生都享有平等接受教育的机会,要让不同学习能力的学生都能有所收获,所以在教学设计,教学实施和教学评价中,要针对不同的学生设置不同的教学内容,以适应不同学生的需要,从而体现出平等接受教育这一要求。
课堂教学中如何培养学生对信息技术发展的适应力
1、引导学生自主学习
2、引导学生对结果进评介,使学生真正的成为学习的主人,从而增强学生对信息技术发展变化的适应能力
3、引导学生将应用需求与发展变化相联结,主动适应信息技术的发展
4、引导学生在具体的工具的使用中认识其优点,发现其不足并提出富有创造性的建议,养成主动适应发展变化的习惯。
如何理解初中信息技术课程与小学、高中之间的衔接
小学信息技术课程内容以常用软件的基础使用为主,能够给学生建立初步的信息技术的认识,但由于学生年龄较小,某些内容不易过深,也较难过于综合全面地认识信息技术。
而高中是在学生对信息技术已有较全面的了解后,逐步加深对个别领域的深入研究。
所以初中阶段应在小学基础上加强对信息技术的综合认识,结合初中学生的特点,在原有的基础上加深对个别信息技术领域的认识,并增加新的一些信息技术知识领域,以开阔学生的视野
教师考试计算机测试题
一. 单选题(每题1分,共40分)
1、计算机发展到今天经历了四代,其中每一代主要使用元器件分别依次是(A)
A、电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成电路
B、晶体管、电子管、集成电路、超大规模集成电路
C、电子管、晶体管、集成电路、光技术的使用
D、晶体管、电子管、集成电路、光技术的使用
2.计算机中所有信息的存储都采用( D )。
A.十进制 B.十六进制 C.ASCII码 D.二进制
3、一个完整的计算机系统主要包括(A )
A、软件和硬件系统B、主机和外设
C、操作系统和应用软件D、CPU、输入设备和输出设备
4.下列部件中,属于输出设备的是( B )。
A.键盘 B.显示器 C.鼠标 D.扫描仪
5.下列选项中,不属于计算机病毒特征的是( B )。
A.破坏性 B.免疫性 C.传染性 D.潜伏性
6.下列选项中,不属于计算机犯罪特点的是( D )。
A.智能性 B.跨国性 C.危害性 D.触发性
7.下列选项中,不属于桌面显示属性的是( C )。
A.外观 B.设置 C.窗口 D.屏幕保护程序
8.下列选项中,属于应用软件的是( D)。
A.Linux B.Windows C.Unix D.Flash
9.中央处理器的英文缩写为( C )。
A.CAD B.CAU C.CPU D.CPR
10、关于中文输入中的全角和半角说法不正确的是(D)
A、英文和数字在全角时占两列的宽度,即一个汉字的宽度
B、汉字不论是在全角还是在半角下都要占两列
C、半角状态下的标是英文标
D、全角和半角状态下的标点是相同的
11.Windows操作系统的显示屏幕称为( D )。
A.窗口 B.操作台 C.工作区 D.桌面
12.下列程序不属于Windows附件的是( C)。
A.计算器 B.记事本 C.网上邻居 D.画图
13.实现中西文输入法之间切换的快捷键是( A )。
A.Ctrl+空格键 B.Alt+空格键 C.Shift+空格键 D.以上都不对
14.在Windows下,硬盘中被删除的文件暂时存放在( B )。
A.根目录下 B.回收站 C.控制面板 D.光驱
15、下面关于多媒体系统和技术的说法不正确的是(D)
A、能处理声、文、图等多种媒体信息的计算机技术叫做多媒体技术
B、具有能处理声、文、图等多种信息的计算机系统叫做多媒体系统
C、多媒体系统主要包括播放和制作两种类型
D、具有能处理声、文、图等多种信息的系统叫做多媒体系统,如VCD、DVD、电视
16、根据网络覆盖范围,网络可以分为(D)
A、局域网B、广域网C、地区网D、局域网和广域网
17.下列( B )代表教育组织的域名。
A.int B.edu C.net D.com
18.TCP/IP是因特网的( C )。
A.一种服务 B.一种功能 C.通信协议 D.通信线路
19.电子邮件的英文简称是( A )。
A.Email B.FTP C.Telent D.BBS
20.下列选项中,不属于图像文件的格式是( B )。
A.bmp B.dot C.tif D.jpg
21.“画图”程序中不能保存的文件类型是( D )。
A.bmp B.png C.gif D.txt
22.下列选项中,不属于视频文件的格式是( D )。
A.AVI B.RM C.MPEG D.exe
23.在Windows操作系统中,改变文件或文件夹的显示方式,应选( D )菜单。
A.文件 B.编辑 C.工具 D.查看
24.下列选项中,不属于杀毒软件的是( D )。
A.KV3000 B.Kill3000 C.Norton D.Foxpro
25.Word程序启动后就自动打开一个名为
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