幼儿发展评估表范文活动幼儿发展评价表写.docx

幼儿发展评估表范文活动幼儿发展评价表写.docx

《幼儿发展评估表范文活动幼儿发展评价表写.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿发展评估表范文活动幼儿发展评价表写.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿发展评估表范文活动幼儿发展评价表写

幼儿发展评估表范文活动幼儿发展评价表写

项目学年评价指标评价健康在集体生活中没有不必要的紧张感和不安全感。

★乐意接受日常生活、卫生要求、有生活自理的愿望。

★能接受成人安全保健方面的提示，对疾病能配合预防，对危险的标志各信号能做出应。

★愿意参加体育活动。

★社会在老师和同伴的带领下，能参与各项活动。

★愿意与老师和同伙交往，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣。

★初步了解和遵守幼儿园日常生活常规。

★爱父母及亲人，喜欢老师和同伴。

★语言愿意与亲人、教师、同伴交谈。

▲安静地听别人讲话，作出相应的反应，★大胆地说出自己的需要的想法。

★爱听故事，对图书画面感兴趣。

★科学能关注身边常见事物的明显特点和现象。

★愿意参加讨论与交流。

★能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量、时间和空间等方面的感性经验。

▲喜欢动植物，关心周围环境，亲近大自然。

★学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象。

★艺术能关注周围环境、生活和艺术作品中声、形、色的美。

★愿意参加艺术活动，在活动中情绪愉快。

★愿意用简单的艺术方式表现自己的感受。

★备注好：

★较好：

▲待加强：

●教师寄语活泼开朗的你很有表演天赋，不管是平时的表演游戏、角色游戏，还是“六一”孝敬情景演出，你都能出色地扮演好每个角色，真了不起!

这学期你能养成良好学习、生活习惯，与同伴愉快相处，学会收拾玩具。

老师希望升入中班的你在数学方面多加把劲，这样你会更优秀的！

随着新年钟声的临近，一个学期又将结束,孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。

一、社会领域

本学期，共有26个幼儿。

大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。

有较强的表现欲、成就感和好胜心。

大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。

班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。

多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。

爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。

二、健康领域

在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。

所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己衣裤，并且保持手和脸的干净。

用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。

个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。

孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋。

在这一方面还需加强。

幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。

幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。

会使用比较安全的工具来进行自我保护。

在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。

三、语言领域

本学期，应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话。

有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。

只有个别孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已经通过个别交流的形式，让家长对于这个情况有所了解，并且也对他们提出了对应的要求，相信只要家园配合，下学期会慢慢好起来的。

我发现本班孩子都比较喜欢听故事，当老师讲故事的时候，他们都听得很认真，也能回答一些简单的问题，但是，他们却不会自己看书，一本书，到他们手上，还没有两分钟就可以看完，当然只是毫无目的地一翻而过，有的孩子甚至会将书撕破。

针对这个现象，我又一次次对孩子们进行教育，并且也发动家长的优势。

现在，情况已经好了很多，相信会越来越好。

四、科学领域

本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。

每个孩子都能够说出5种以上小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。

但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。

我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧！

本班孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到15，并且说出总数。

对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。

对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。

五、艺术领域

本班还是将美工作为了我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，一有空，就会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，多数孩子还是掌握得比较好的，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。

所有的孩子都会折正方形和三角形，有的孩子还学会了折双正方和双三角。

当然，也有一些新生由于接触得相对较少，因此，能力还有待加强。

在剪纸方面，很多孩子都能够沿轮廓剪了。

在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作，但是也有个别孩子只会坐在那里听，根本不动手、不动口。

为此，我们还和家长进行了一次专门的研讨，从多方面促进孩子进步。

现在，每个孩子不仅能够跟着老师唱、跳，而且还能够单独在集体面前进行表演，表演的内容也越来越丰富，已经不局限于幼儿园学到的内容了。

总体来说，我们班孩子的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，这是需要我们在下学期重点帮助他们提高的。

2中班第二学期幼儿发展评估小结

本学期即将结束，我们对班内23名幼儿进行了全面发展评估，主要是通过一日活动的观察，与幼儿个别谈话，对幼儿的作品进行分析等方法来评估，通过评估发现幼儿各方面发展基本均衡,能够较好地达标，现将评估情况进行小结。

一、健康领域

部分幼儿有良好的生活卫生习惯。

在园一天，能保持衣服的净洁，乐意洗手、洗脸。

进餐习惯好，会使用餐具，不挑食，并保持桌面、地面的整洁。

会自己穿脱衣服、裤子、穿鞋。

大部分幼儿有基本的自理能力、动作发展较好。

乐意参与体育游戏等活动，大肌肉、精细动作都大有进步。

在多种运动游戏中，能够较灵活地控制自己的身体运动的方向，喜欢幼儿园的生活，心情愉快，能够遵守幼儿园的集体生活作息制度和常规要求。

生活卫生习惯良好，有较高的出勤率。

但也有个别幼儿由于家庭环境的影响，卫生习惯较差，一时难以改过来。

表现为：

不愿意主动洗手，刷牙，不爱洗澡等，需老师的随时提醒。

二、语言领域

在语言方面大有进步。

幼儿有了良好的倾听他人讲话的习惯，并能自然、礼貌地与人交谈，主动运用不同形式的语言与小伙伴进得交流和解决问题。

大部分幼儿有良好的阅读习惯，能够有序地收放图书，知道爱惜图书，学会了修补图书。

看图书的兴趣也正逐步增强，喜欢听儿童文学作品，能够大胆地朗读儿歌，复述简短的小故事，初步学会了纺编诗歌。

在仿编过程中体会到了快乐。

在绘画，书写操作等活动中，大部分幼儿能够对笔有较好的控制能力，但对于执笔姿势有待进一步的指导。

三、社会领域

幼儿的社会认知能力明显有了提高，有意行为开始发展，懂得了更多的社会规则和行为规范。

能够做到简单地评价自己和他人的行为，初步的判断某些行为的对与错。

做错了事能承认，并愿意主动改正通过谈话对比的方式，孩子感受到了自己在长大，能做许多事情（如收拾玩具、被褥、擦桌椅等）有初步的独立意识。

活动中愿意和同伴一起解决遇到的困难，体验自尊自信有初步的互助合作行为。

四、科学领域：

本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，在日常生活和游戏中幼儿能够尝试对5——10个物体按量的差异进行排序。

初步理解序列的规律，能够主动地观摩探索周围常见事物，有好奇心求知欲并在探索中体验到了愉悦与成功。

对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。

对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。

获得了相应的数学经验，能够解决日常生活中简单的数学问题，喜欢利用各种材料进行简单的探究，并提出初步的猜想，进行验证观摩发现。

其特征和变化，能够感知四季的明显特征，体验到一些自然现象的不同。

初步体验季节变化与动物和人类的关系。

有老师的引导下有维护环境美观的整洁的行为。

五、艺术领域：

幼儿愿意参加各种艺术活动在活动中获得愉悦和美感，愿意尝试按歌曲的情感富有表现力的歌唱。

随音乐的节奏自由做动作，尝试即兴表演在表演中能够较好地与同伴协调配合。

现在，每个孩子不仅能够跟着老师唱、跳，而且还能够单独在集体面前进行表演，表演的内容也越来越丰富，已经不局限于幼儿园学到的内容了。

能够初步建立正确使用、有序收放乐器、美术工具等材料的习惯。

结合园本课程，我们将脱稿剪纸做为本班的特色，因此，在这方面，我们特别重视，一有空，就会请孩子们涂涂画画、剪剪帖贴等，多数孩子还是掌握得比较好，能够比较灵活的控制剪刀，学会了直线剪，曲线剪，连剪，各种镂空技巧等，现在孩子们都能剪出一幅完整、有趣的作品。

有的孩子还能随心所欲的剪出各种形象。

通过艺术活动幼儿的认知感受想像力与创造力得到了较好的发展。

总体来说，我们班孩子的发展比较均衡，达到了中班幼儿的发展水平，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，还需要我们在下学期重点帮助他们提高。

3中班年级组幼儿发展评估小结

本周我们对全体幼儿进行了发展评估测试，主要围绕语言领域、健康领域、科学领域、社会领域、美术领域、音乐领域等几个方面重点开展考察。

现对三所幼儿园中班组的测评结果进行以下总结：

本次测查从每班随机抽取出6名幼儿检测，从测查的结果来看，两个分园孩子能力发展水平差异不大，分数的落差相对较小，比较均衡。

总园的孩子相对较多，测查下来发现有个别不合格现象，能力差异较大，最高的有91分，最低的有49.5分，三个分园的平均分相差不多，幼儿平均水平较稳定。

健康领域的内容包括自我保护意识与动作技能两个方面。

从测查结果来看，幼儿在动作技能这一块都能较好的达到目标。

在自我保护意思方面有小部分幼儿不能够说出自己独自一个人在家有人敲门怎么办，个别幼儿___出自己爸爸妈妈的名字和电话号码，自我保护意识比较薄弱，在以后的安全教育上有待加强。

其中总园的中五、中六及戚家山分园的测评结果较好。

科学领域的内容包括数字10以内的点数，能区分第几和几个、图形的认识及转换以及能够说出四季的名称。

其中手口一致的点数及区分第几和几个这一内容幼儿都完成较好，基本都能较好的达到目标。

个别幼儿对图形的名称及特点这些概念不是很清楚，其中蔚斗分园相对薄弱一些，孩子测评结果分数较低。

在季节名称这一内容中个别幼儿对四季特征的概念模糊不清楚，不能很清晰的说出四季的名称，总园中四、中二两个班级均有一名幼儿___出。

音乐领域的内容包括能有表情的演唱并表演本学期学过的一首歌曲，能说出摇篮曲和进行曲的特点及用动作表演，能说出几种打击乐器的名称。

测评的结果三个分园的孩子对打击乐器的认识上都比较薄弱，很少有孩子能正确、完整的说出打击乐器的名称。

可能在平时的音乐活动中也甚少涉及到打击乐，孩子们接触的比较少，自然也不太认识，在以后的音乐活动中需要加强这一方面的教育。

对区分摇篮曲和进行曲这一内容上几个园的孩子也基本差不多，表现力上都有待加强，平时在音乐赏析一这块老师们也可能涉及不多。

总的来说音乐的表现，欣赏，打击乐器的教育都需要老师们加强巩固。

语言领域的内容包括能用完整的语言讲述故事，朗诵一首诗歌，能看图讲述。

因为本学期中班组都着重加强培养孩子讲故事的能力，所以相对在讲故事这一目标上都完成的较好，个别孩子有能力上的差异。

其中总园中二班相对薄弱一些，孩子讲故事能力较差，需要加强教育。

看图讲述和诗歌朗诵方便都完成较好。

美术领域的内容包括能用线条和色彩画出一幅完整有情节的画，能折出两种作品，能用泥塑塑造出一种小动物。

在绘画上基本都完成较好，其中戚家山分园相对较差一些。

折纸技能方面总园要比两个分园好很多，总园的六个班折纸普遍较好，折纸内容很多，孩子折的也比较细致。

相对分园折纸内容也比较简单，孩子折的也不够仔细。

泥塑上三个园所测评结果都差不多，普遍不理想。

孩子们塑造的内容都较为简单、相似。

社会领域的内容包括知道元旦节、教师节、国庆节在哪一天以及含义，还包含同伴交往和礼貌两方面。

在节日认识方面孩子们多数都不知道，对节日的时间及含义都不清楚。

总园中一、中二情况较差，很多孩子___出。

其他班级分数也普遍较低。

在同伴交往方面差异较大，孩子之间分数对比明显，蔚斗分园的两个班级相比较稳定。

礼仪这一块孩子们都完成较好，但是也需要在日常教学中加强礼仪的学习。

总的来说这一次检查结果总园的中四、中五、中六以及蔚斗分园中二班幼儿发展比较稳定，差异较小。

其中总园中二班相对较差。

希望在下学期中有所提高，共同带领孩子们进步。

4中班第一学期幼儿发展评估小结

时光飞逝，时钟滴嗒，新年的脚步靠近了，也意味着一学期的即将结束。

蓦然回首，孩子们在这一学期里，开心学习着，点滴进步着，逐渐成长着，留下了许多孩子成长的脚印。

下面对孩子这一学期的情况做一个小结：

一、社会领域

1、自我意识

本班孩子比较热情，喜欢帮助别人做事情，也乐意帮助别人。

如小朋友有鼻涕了，会帮他去拿纸巾，午睡脱衣服时，会互相帮助。

在绘画中，小朋友能坚持把画画完，有一定的坚持性。

但个别孩子有待加强，在绘画中，遇到不会就想要放弃，坚持性不够。

2、社会交往

本班孩子比较有礼貌，能够主动和老师打招呼，和来接的其他家长打招呼。

孩子们在交往中，能够互相分享玩具，进行合作游戏。

如每个孩子都有一块拼图，当他们拼完自己的拼图后，愿意互相交换。

但也有个别孩子分享意识不强，不愿意把自己手中的玩具给别人。

二、健康领域

1、生活卫生习惯

在生活中，我班孩子能够自己大小便，便后能够自己好衣裤。

午睡时，孩子们能够自己脱衣、裤、鞋，并且整齐叠放好，个别孩子还能够把衣服裤子翻正。

午睡起床后，能够以一件衣服一条裤子的方式穿衣裤，能够拉拉链，扣扣子，个别孩子不会衣服上的扣子。

2、安全保健

孩子们能够按照老师的要求，遵守基本的游戏规则等，知道累了要休息，热了要脱衣服。

孩子们已经有了一定的安全知识，知道什么东西不能玩，能说出自己家的大概地址。

3、动作发展

我班孩子喜欢体育，喜欢玩各种大型体育器械，懂得体育活动能够锻炼身体。

在体育活动走、跑、跳动作发展中，还是比较协调的。

在爬、投、平衡动作中，基本良好。

胆小孩子，在爬时显示害怕，投时不够用力。

三、语言领域

1、倾听理解

应该说，我班孩子在语言发展中进步是比较明显的。

喜欢表达，能够用完整的句子表达自己想要说的话。

有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。

个别孩子在集体面前表达声音有点不够响亮，但与家长沟通后，进步明显，愿意在集体面前展示自我。

孩子们能够集中注意倾听他人讲话，有个别孩子要插话，老师强调，学会等待，等别人说完你再说，一个一个说才能听得清楚，个别孩子插嘴习惯逐渐改善。

2、早期阅读

我班孩子喜欢翻阅书本，尤其是内容丰富，画面饱满的书本。

小朋友不认识字，但喜欢自己边看边说，想象图画内容，看到有趣的画面喜欢与同伴分享，讨论。

能够正确姿势，握笔正确，一页一页翻书。

3、表现表达

我班孩子喜欢表演故事，也能够独立讲述故事，朗诵儿歌。

我班为孩子提供“周二，我表演”舞台，在这个舞台上，经常能够听到孩子们完整地故事讲述，有表情地儿歌朗诵。

四、科学领域

1、情感态度

本班孩子对于周围的事物和现象比较感兴趣，对探索活动非常感兴趣，能够提出自己不懂的问题。

2、能力

在科学活动中，小朋友有一定得观察能力，能够观察到事物的某些细致特征。

能够对物体进行分类，如活动《各种各样的帽子》，孩子们能够根据帽子的季节性，帽子的颜色，帽子的款式等进行分类。

孩子的想象力也是比较丰富的，能够根据圆形想象出五种以上的内容。

由此，可见孩子们有一定知识经验。

3、数学方面

本班孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，小朋友能够知道前后，高低，区分今天，明天，昨天。

另外，我班还为孩子增添了蒙氏数学，孩子们在课余的学习中，明显提高了数学知识能力。

五、艺术领域

1、美工

本学期我们还是将美工作为了我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，一有空，就会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，因此孩子们在美工方面进步迅速，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。

所有的孩已经学会十余种折纸，知道折纸要边角对齐，掌握了一定的折纸技巧，为以后逐渐加难的折纸奠定了基础。

2、音乐

在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作。

当听到两种不同曲分的歌曲时，孩子们能够自然表现出不同的反应。

如睡眠曲，孩子们一听到知道要轻轻地唱，能用双手放头一侧做相应动作。

当听到欢快音乐时，孩子们能够自然动起来，身体摆动，面带微笑。

另外，在我们“周二我表演”中，更是喜欢，愿意展示自我。

在本次测试中，我们根据五大领域，以操作，表演，作品分析等方式对我班孩子进行了发展评估，在测试中，让我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力发展情况，使我们对今后的保教工作更加明确、细致和完善，主要针对幼儿的个体差异，对幼儿进行个别指导，对家长进行个别交流。

使每个孩子都能得到更和谐、全面的发展！

1、成长手册是记录孩子在成长过程中的变化和表现的，是孩子成长过程中的重要文字照片记录册。

一般是幼儿园所制作的，便于与家长沟通与反馈孩子在幼儿园的成长变化的记录。

2、作为家长，也要非常重视这个册子，它不仅记录了孩子在幼儿园的表现，还要由家长来评价孩子这一学期来孩子的思想及行为变化。

3、家长评语的内容一般从以下几个方面写：

（是家长写给孩子的）亲爱的儿子，这一个学期妈妈感觉到你有了很大的变化：

变得更懂事了，爱劳动了，知道回家帮助妈妈做家务，而且邻居爷爷奶奶都夸你特别有礼貌了，知道搀扶爷爷奶奶、知道哄着小弟弟玩----看到和听到这些妈妈非常的高兴，因为你长大了。

看到你一天天的长大，妈妈希望你：

长大一岁，懂事一年，以后还要好好学习，努力做一个学习好、身体好、思想好的好孩子。

从老师那里知道你在幼儿园也不是很喜欢运动，妈妈爸爸希望你今后能够加强锻炼，身体好才能学习好，生活好啊。

妈妈看到你的成长和进步，知道这是和你们老师的培养分不开的，你在幼儿园一定要听老师的话，好好学习。

看到你的进步老师也和妈妈一样高兴的。

希望每一次妈妈给你的话，你都会记得，每年都会有新的进步！

愿我最亲爱的儿子健康、快乐成长！

爱你的爸爸妈妈。

4、以上仅供参考。

希望爸爸妈妈能够认真、仔细保管好孩子的成长手册，这是孩子珍贵的财富---这是妈妈爸爸及老师对孩子爱的哺育。

当有一天，孩子长大成人，爸爸妈妈把这手册送给孩子时，这将是最珍贵的举世无双的礼物。

写对孩子的希望，对老师的希望，其实写什么不重要，重要的是您的态度，对待素质报告单的态度可以看出您对孩子、老师和学校的态度。

要视孩子的情况而定，如果孩子的学习情况较好可以这样写：

孩子的在家中能够自觉主动的学习，按时完成老师布置的任务，闲暇时间能够阅读大量书籍充实自己，而且还主动帮助父母分担家务，是个懂事能干的孩子，虽然也有调皮不懂事的时侯，今后家长一定协助老师管理好孩子．如果孩子的学习情况较差，又比较顽皮可以这样写：

孩子比较顽皮好动，相信在学校也给老师带来一定麻烦，不过孩子的本质不错，在家能做些力所能及的事情，作为家长我们一定配合老师做好对孩子的教育工作．

大家知道幼儿是在家庭、幼儿园与社区三大环境影响下成长的。

研究表明在幼儿时期，家庭和幼儿园对儿童影响力最大。

《中共中央___关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：

“家庭、学习和社会要互相沟通、积极配合，共同开创素质教育的新局面。

”从中我们可以看出家园携手合作形成1+12的强大合力，对于促进幼儿素质教育及身心健康成长具有良好的作用。

要使家园形成合力，首先，相互沟通是十分必要的，沟通与共育是密切相关的。

其次，教师与家长的平等合作关系是实现家园共育的基本前提。

第三，教师应将实现家园共育的实现方法扎扎实实地运用到工作中去。

我想，只要能做到以上所述就能受到良好的效果。

正文：

大家知道幼儿是在家庭、幼儿园与社区三大环境影响下成长的。

研究表明在幼儿时期，家庭和幼儿园对儿童影响力度最大。

《中共中央___关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：

“家庭、学习和社会要互相沟通、积极配合，共同开创素质教育的新局面。

”从中我们可以看出家园携手合作形成1+12的强大合力，对于促进幼儿素质教育及身心健康成长具有良好的作用。

要使家园形成合力，相互沟通是十分必要的，沟通与共育是密切相关的。

一、沟通是家园同步教育的关键随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高，家园共育的思想已逐步受到人们关注并已付诸实践。

在实践中表明，沟通是双向的，但老师应更主动的、经常的与家长沟通。

家长和教师要围绕孩子的发展，将孩子在家、在园的情况相互沟通，共商对策，密切配合，共同育儿。

此外，还要在对孩子的认识上，在教育思想、教育方法上交换看法，以便取得共识，促进家园教育的一致。

切实将家园共育作为幼儿园素质教育的基本立足点。

二、教师与家长的平等合作关系是实现家园共育的基本前提长期以来受狭隘教育观的影响，教师只把家长看成是完成幼儿园教育计划的配合者，是幼儿园旨意的执行着，将家长工作目的看成是教育家长，从而导致家长的作用不能得到发挥，形不成教育孩子上的双向互动，也不可能使家园共育取得良好结果。

当然，幼儿教师受过专业训练，在新的教育理论及新的教育方法等方面比家长较为丰富；但家长从孩子出世，对孩子的了解要比教师要深刻的多，并且有不少家长不仅有教高的文化层次和阅历，还具有正确的儿童观、教育观，在家庭教育实践中积累了很多宝贵的经验。

从以上可以看出，教师和家长应在教育孩子的过程中互相学习，共同提高。

只有建立良好的平等合作的伙伴关系，家园双方才能互相沟通，密切配合，形成共育局面，达到实现家园共育的基本前提。

三、家园共育的实现方法为实现家园共育，教育要具备与家长沟通，组织家长参与教育，提高家长育儿水平的技能。

1、家园沟通方法平时，家长与班级教师接触较多，所以教师应制定学期家长工作计划，做好家园沟通。

其中沟通方法有：

（1）做好家访及学期初、期末家长会，做到全面了解幼儿。

开学前半个月对幼儿进行家访，请家长做好入园准备，做好家访记录并对家访情况做初步分析。

在学期初的家长会向家长介绍班级概况，学期教育教学计划，选举家长代表，并与家长作双向沟通，增进了解；期末家长会向家长汇报本期的各项工作实施情况，提出改善家庭教育状况的建议并征求家长对班级工作___。

（2）教师与家长做到及时沟通利用晨间接待与家长简短交谈，快速、准确的了解当日幼儿身体和情绪状态，以便在一日活动中有针对性的实施个别教育；在一日活动中注意观察幼儿，发现问题及时与家长联系；离园时向家长反馈幼儿在园的情况，便于家长配合教育。

（3）加强反馈工作每周周末，教师填写《家园联系册》向家长反映幼儿一周学习生活情况。

请家长填写幼儿在家情况及意见建议；及时更换每周教学活动计划表，切合实际填写家长工作，使家长心中有数，以便家园配合，保证教育结果。

（4）家长开放日幼儿园设开放日是家园沟通的