中考语文专题复习 标点符号.docx
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中考语文专题复习标点符号
九年级语文专题复习标点符号
【学习目标】
1.掌握常用标点符号的用法。
2.能辨识标点符号使用的易混点、易错点,正确使用标点符号,更好的服务于生活。
【真题再现】
1.下列句子中标点符号运用错误的一项是()
A.前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加,出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画,还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。
B.什么,就这么个侏儒?
这么个小巧玲珑的家伙!
难道真的是列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰吗?
C."很好,"我父亲叫到,"现在移动右脚,把它移到右边稍低一点儿的地方,那里有另外一个落脚点。
"我又照着做了。
D.然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
"放学了,——你们走吧。
"
2.下列句子中,标点符号使用正确的一项是()
A.我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子?
便在后面紧追不舍。
B.黄土高原上,爆出一场多么壮阔,多么豪放,多么火烈的舞蹈哇﹣﹣安塞腰鼓!
C.天津卫的小吃太粗太土:
熬小鱼刺多,容易卡嗓子,炸麻花梆硬,弄不好略牙。
D.然后他呆在那儿,话也不说,只向我们做了一个手势:
"放学了,﹣﹣你们走吧。
"
3.下列各句中标点符号运用错误的一项是()
A."这是怎么一回事呢?
"皇帝心里想,"我什么也没有看见!
这可骇人听闻了。
B.这有时使我想到《论语》上的话,一处是:
"躬行君子,则吾未之有得。
"一处是:
"学而不厌,海人不倦,何有于我哉!
"
C."阿发、阿发、这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?
"
D.在中国传统教育里,最重要的书是"四书"。
"四书"之一的《大学》里这样说:
一个人教育的出发点是"格物"和"致知"。
【学法指导】综观近几年泰安中考语文考察的标点符号题,综合考察了顿号、逗号、问号、叹号、引号、冒号、破折号等。
虽然有的例子来自课本,但能够准确判断出来也不容易。
在复习中,既要学习关于标点符号的理论知识,也要做一定量的练习题,还要注意归纳总结出常考标点符号及其常出现的错误用法,充分掌握解题规律,才能更好的去解决问题。
【专项练习】
1.下列句子标点符号使用正确的一项()
A.他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。
B.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?
他了如指掌。
C.屈原、李白、杜甫……等,像一颗颗宝石,镶嵌在中华民族的史册上。
D.我心中闪过了一句诗:
"家是一只船,在漂流中有了亲爱。
"
2.下列句子的标点符号使用正确的一项是()
A.每年6月5日是世界环境日,为了倡导公众积极参与环境保护,今年我国确定的主题是"共建生态文明,共享绿色未来。
"
B.传说农历五月初五"端午节"是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。
因为屈原,人们记住了端午。
也因为端午,人们记住了屈原。
C.京剧雍容华美,昆曲典雅精致,越剧宛转悠扬,秦腔朴实无华,梆子戏高亢悲凉:
中国的戏曲艺术博大精深,异彩纷呈。
D.为庆祝中国共产党建党90周年,北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回望红色足迹,我的亲历感动》征文活动。
3.下列各句标点符号使用不规范的一项是()
A.不管是学生,还是上班族,零碎的时间,每天都在我们的生命里迅速流失。
除了在手机上打游戏,刷微信、微博,我们似乎没有更好的方法来和这些时间相处。
B.真话要出自真心,合乎客观实际,对于前者,似乎并无异议;对于后者,却是众说不一。
大概是因为"客观实际"这个概念,不但包括客观事实,而且包括客观规律。
C.故事本身已经足够美好了:
给他人造成损失后留言留钱,是诚信;被诚信感动而不索赔,是仁义;不仅不索赔,还给万元资助,是良善。
D.读书讲究一个"博"字,而评书讲究一个"透"字。
不求面面俱到,但求一点之透,便有一孔之得、一己之见,足以为己、为人镜鉴,也不枉了这个"评"字。
4.下列句子标点符号使用正确的一项是()
A."哎呀。
真是太美了!
"张老师说:
"我非常满意!
"
B.在中国传统教育典籍里,大家一致认为最重要的是《四书五经》。
C.怎么可能这样?
你说的?
没搞错吧?
有没有再调查?
D.贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。
5.下列句子中,标点符号使用有误的一项是()
A.榆林很古,一下车就感觉到了。
出站的地方就是残缺的城墙,一条旧街上,坐落着三种不同样式的古楼,人与车在楼下穿行。
B.宋代词人秦观的"斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村",是从隋炀帝扬广的诗句"寒鸦万点,流水绕孤村"中化用来的。
C.花种得好,姹紫嫣红,满园芬芳,可以欣赏,菜种得好,嫩绿的茎时、肥硕的块根和果实,却可以食用。
D.现在的天文学,不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律,还要研究星星里头的变化,研究宇宙的演化。
6.下列各句中,标点符号的使用不合乎规范的一项是()(2分)
A."什么呀!
"赵小桢撇撇嘴,"你又不是老师,怎么知道我们读得不对?
"
B.各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。
客气地说,是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识;不客气地说,是缺德。
C.到底如何解决农村"空巢老人"的生活困难?
如何解决"留守儿童"的教育问题?
早已引起有关部门的高度重视。
D.我看他《塞上》一首,那一联云:
这"直"字似无理,"圆"字似太俗。
7.下列句子中,标点符号使用正确的一项是()
A.读了"钢铁是怎样炼成的",我感受到人生使命是那样的庄重而迫切。
B.孟子说:
"斧斤以时入山林"。
就是说伐木要择时,不能滥砍、滥伐。
C.家园——这个饱含深情的温暖词汇,其基础全在于良好的人际关系。
D.很多东西溢满了我的心:
草木、鸟兽、云彩等……,成为内心的永恒。
8.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是()
A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
B."没有……"我慢慢从口袋里掏出小刀:
"你能不能把羚羊还给我……"我几乎听不见自己的声音。
C.因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能身入其中,看它变化、进展的状态,最为亲切有味。
D.晚上他一个人搬砖头,担泥,筹划材料,干到半夜。
9.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是()
A.看了媒体发布的收视率报告,我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。
B.人生,只有一条路不能选择,那就是放弃;只有一条路不能拒绝,那就是成长。
C.雨果说:
"一个有坚强意志的人,财产可以被人剥夺,勇气却不会被人剥夺。
"
D应该关注的是传统文化的形式?
还是传统文化的内涵?
这值得我们思考。
10.下列句子中标点符号运用不正确的一项是()
A.我跑不动了,我再也没有力气了,我逃不出凶手的魔爪,我跪倒在地,脸埋在手心里,屠刀就在我头上!
B.一个人,如果对自己亲人的性格,心理缺乏了解,对他们的习惯和愿望总是漠不关心,那就不能说他是个有教养的人。
C.在北京,都说"剃头的挑子,一头热",其实,馄饨挑子也一样。
D.但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
11.下列句子中标点符号使用正确的一项是()
A.南极也有自己的恐龙,两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。
B.宋代理学家陆象山的语录中说:
"读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞"。
这也是不因小失大的意思。
C.我在北京吃的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢?
D.仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
12.下列句子中标点符号的使用正确的一项是()
A.我这题目,是把《礼记》里头"敬业乐群"和《老子》里头"安其居乐其业。
"那两句话,断章取义造出来的。
B.雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花,雪下面还有冷绿的杂草。
C.原因何在?
恐怕是一种感情的影响,"日薄西山,气息奄奄"。
就连我们的古人不也留下"夕阳无限好,只是近黄昏"的诗句吗?
D.从吆喝来说,我更喜欢卖硬面饽饽的:
声音厚实,词儿朴素,就一声"硬面……饽饽",光宣布卖的是什么,一点也不吹嘘什么。
13.下列句子中标点符号运用错误的一项是()
A.三妹很不高兴的,咕噜着道,"他们看见了,为什么不出来阻止?
他们明晓得它是我家的!
"
B.我们在田野上散步:
我,我的母亲,我的妻子和儿子。
C.《大学》本身就说,格物致知的目的,是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想——平天下。
D."怎样?
……谁晓得?
许是死了。
"掌柜也不再问,仍然慢慢的算他的账。
14.下列句子中标点符号运用有误的一项是()
A.白宫庆祝"工作框架图"的背景图案值得玩味:
解读生物之书——人文的里程碑。
B.研究规模的改变带来了实验室及实验方式的改变,同时对领头科学家的素质,工作人员的团体精神,以及超大型实验室特有的"半科学、半企业"型管理都提出了新的要求。
C.人类基因组计划完成之日(这里讲的是人类的奥秘彻底揭开之时,人类基因组计划只是序幕。
)就是人类自己灭亡之时。
D.所有成员在遗传上是平等的,人类的基因是人类的共同财富与遗产。
15.下列句子中标点符号运用错误的一项是()
A.我这题目,是把《礼记》里头"敬业乐群"和《老子》里头"安其居乐其业"那两句话,断章取义造出来的。
B."葫芦儿——冰塔儿"既简洁又生动,两个字就把葫芦(不管是山楂、荸荠还是山药豆的)形容得晶莹可人。
C.到了需要逢场作戏,八面玲珑,看风使舵,左右逢源的时候,就更指着杨巴那张好嘴了。
D.何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。
【知识清单】 常见标点符号用法
一、问号(问号表示一句问话说完之后的停顿的点号。
)
1.选择问:
选择问句,在句末用问号,句中用逗号。
如:
这是临比赛胆怯呢,还是身体不舒服?
2.连续问:
问话人一个接一个地发问,构成一串相对独立的问句时,每个问句末尾都用问号。
例:
可爱的,我将什么来比拟你呢?
我怎么比拟的出呢?
/你姓什么?
今年几岁了?
在哪上学?
3.带疑问词陈述句:
当一个问句做某一句子的主语或宾语时,则整个句子不是问句,并不要求回答,其目的只在于陈述一种情况,这种句子是陈述句,不用问号。
例:
我们应该研究一下,这件事究竟应该怎么办。
/谁也说不清他到底是什么人。
4.主谓倒装句:
主谓倒装句,问号放在句末。
例:
安排工作了吗,这些新来的同志?
二、顿号适用于并列关系的词语和短语之间,但以下几种情况的并列关系不能用顿号。
1.不同层级并列:
第一层(大层)用逗号,第二层(小层)用顿号,第三层用连词"和"之类。
如:
上海的越剧、沪剧、淮剧,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
不论大宗的、小宗的,家生的、野生的,植物的、动物的,全收购上来。
2.概数与确数:
表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须有顿号。
例:
美军每天从早到晚要对萨达姆进行五六次审问。
/今天要大扫除,二、三组做清洁。
3.惯用词语:
太短的并列成份间(约定俗成的词语)无须停顿不会产生歧义,可不用顿号。
如:
中小学生、城乡交流、工农兵、牛郎织女、师生
4.强调词语:
如:
在延安,美的观念有更健康的内容,那就是整洁,朴素,自然。
通过停顿来强调"整洁,朴素,自然",所以没用顿号,而用逗号。
5.中心词限定成分:
修饰成分是为中心词服务的,应用顿号作较短的停顿。
如:
这个经济协作区,具有科技信息多、工业基础强、市场巨大和资源较丰富等优势。
这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的市场和较丰富的资源。
6.带有语气词的并列词语间不用顿号。
例如:
这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就很熟悉的。
7.较长的并列短语间不用顿号。
例如:
这翻滚的麦浪,这清澈的流水,这鲜艳的野花,使年轻人深深地陶醉了。
由于三个短语相对较长,故它们之间不能用顿号,而应该用逗号。
8.并列短语作谓语时,并列短语间不用顿号。
例如:
这个省今年的水利建设,任务重,工程难,规模大。
句中的短语"任务重""工程难""规模大"是并列关系,但由于三个短语在句中都作谓语(实际上是三个分句),故它们之间不用顿号,而应该用逗号。
9.在一个句子中,如果存在大小不同层次的并列时,大层次并列中该使用的顿号要升级为逗号。
例如:
公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度,能耗预测制度和能源跟踪分析制度,做到节能工作常抓不懈。
该句中有两个层次的并列,一是三个制度之间的并列,二是第一个制度中"月考核、季评比、年结算"之间的并列。
前者之间是大层次的并列,因而"年结算制度"后的顿号应升级为逗号。
三、冒号用在提示语的后面或前面,表示提示下文或总括上文的点号。
1.冒号一般管到句终,不能管到句终则不能用冒号。
错例:
记者在一些家庭采访,不少家长反映:
孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在。
2.间接引用:
"某某说"、"某某想"后不是直接引用,不用冒号。
例:
他说今天不回家了。
3.冒号还可表总结
例:
他不爱学习,喜欢体育,人缘挺好:
我知道的就是这些。
4.不能套用
错例:
晚上开大会,张书记宣布:
厂里要实行两项改革措施:
一是持证上岗,二是脱产培训。
"
5.用冒号,表示后面内容完整、独立使用(句末点号由冒号后内容决定)。
例如:
也许,我们该这样问一问自己了:
生活中,还有多少人多少事,被忽略了美?
四、分号表示并列复句内部分句之间的停顿,停顿比逗号要长
1.如果分句内部已用了逗号,并列分句之间必须用分号。
在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。
例:
他的神色,还是那么的安祥;他的举止,还是那么凝重。
2.有时在非并列关系的多重复句内也用分号。
例如:
你不但为我吃苦,更为我分苦;我之有现在的精神,大半是你给我培养着的。
五、引号的使用与辨析(引号表文中引用等的标号)
1.直接引用。
引号冒号都用,引号内的内容忠于原文。
例:
毛泽东教导我们说:
"好好学习,天天向上。
"
转述大意,间接引用时不用引号,冒号改成逗号。
如:
他说过,没有人的时候是一定要关门的。
2.引文已成为说话人句子中的一个组成部分,分两种情况:
①引文结束前不需停顿,那么其后不能有任何点号。
"横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛"是鲁迅先生的行动写照。
②引文结束时刚好需要停顿,那么点号应在引号后。
黑格尔曾指出过,错误本身乃是"达到其理的一个必然的环节",这是很有见解的。
3.引文末了是问号、感叹号的,无论直接引用、间接引用均放在引号内。
我们的口号是"中国人民大团结万岁!
"/他看她脸上泪浸浸的便说:
"你哭了?
"
我一进教室,就看见"你在浪费时间吗?
"的标语。
六、感叹号的使用与辨析(感叹号用于句末表强烈感情。
)
1.有感叹词的感叹句。
唉呀!
那边过来一只船。
嗬!
海滩上有这么多人。
2.不能单独成句:
叹号用在能单独成句的语后,如果不能单独成句,则不能用叹号。
呀!
我忘告诉他了。
(这个"呀"后用叹号,因为它可单独成句)
你这么不讲理,我呀,不跟你说了。
("我呀"不单独成句,这里的"呀"后不能用叹号)
3.连续几个有感叹语气的句子
如果前后句意单一,则在最后统用一个。
例如:
我们急需一千支"二巯基丙醇",越快越好,越快越好!
如果前后句意不同,或表示前后两个动作,则每句后各用一个。
例如:
我们不能回去!
我们要到军阀的门前去请愿!
誓死不当亡国奴!
4.如果有成份倒置,感叹号用在句末。
例:
多美呀,秋天的北京!
九、括号
1.内括号,括号是注释或补充说明句中一部分词语的。
句内括号应该紧跟在被注释或补充说明的词语后面;
如果外面的点号正好和括号相遇,那么该点号应该放在括号后面;
注释语如果有标点,那么最末一个标点(问号、感叹号除外)应省去。
2.外括号,括号是注释或补充说明全句内容的。
句外括号应该放在点号后面;
如果注释语比较长,句末的点号通常保留,如果注释语是短语或短句,句末的点号一般不用。
3.括号和破折号都有解释说明的作用,但二者的用法是不同的。
当解释说明性的词语比较重要,是正文的一部分,对文章有较大影响,必须读出时,用破折号;否则用括号。
标点符号专题参考答案
一、中考真题
1.B2.D3.C
二、检测题
1.D2.C3.B4.C5.C
6.C7.C8.B9.D10.B
11.D12.C13.A14.C15.C
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