叙事类材料作文的审题立意.docx

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叙事类材料作文的审题立意

叙事类材料作文的审题立意

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　　叙述性材料作文的审题立意

叙述性材料顾名思义是以记叙为主要表达方式的一种作文材料,是材料作文中最常见的一种类型。

它包含生活故事，寓言故事，社会现象热点三种主要类型。

１：

生活故事类材料作文的审题立意

（１）无结果无倾向类故事

材料内容：

201４年全国卷新课标1卷作文题:

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８０0字的文章。

（60分）

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。

规则是，双方队员两两对决，同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。

因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。

不过,今年预赛中出现了新情况：

有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。

这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后,相关的思考还在继续。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作,不得抄袭。

材料探微：

材料由“‘山羊过独木桥’是为民学校传统的团体比赛项目”开头，引出了出人意料的故事，有一组比赛，双方的选手在相遇时,互相抱住，转身换位，全都顺利的过了桥，由此引起了大家的讨论。

这则材料我们可以概括为三层:

第一层讲运动会比赛规则。

第二层讲不遵守规则,对于规则的颠覆，可表述为“打破规则”。

第三层讲事件引起了大家的讨论。

整个材料可归纳为三个关键词，一个是规则,一个是打破规则,另一个是争论。

立意分析：

这是一则既没有结果又没有感情倾向的故事性材料,我们可以在概括材料内容的基础上抓住关键词句来立意。

（1）“规则”---“规则是用来遵守的,竞技比赛如此,社会生活亦是如此”，可以立意为“没有规矩,　不能成方圆”、　“规则面前无例外”。

（2）“抱住转身”　“双双通过”－--　“打破规则才能创造奇迹”、“变通是通向成功的捷径”、“有突破才能有创新”、“合作才能双赢”

（3）“有争议”--－可以从“竞争与合作”、“合作与共赢”、“规矩与破坏规矩”、“遵守规则与大胆突破”、“创新与守旧”、“因循与变通”等关系角度来立意。

这则材料也可以从对象的角度来立意

作文材料涉及到“两个学生”、裁判这两个明示的对象，这些对象都可涉及立意角度。

“两个学生”－--“突破规则,勇于创新”、“合作才能双赢”、“不能破坏‘游戏’规则”。

“裁判”---“要秉持公正”、、“要鼓励创新者”。

规律总结:

对于既没有结果也没有感情倾向的故事性材料,我们可以先对故事的材料进行简单的总结,找出主要事件,概括出关键词，再围绕主要事件和关键词进行立意。

有多个对象的故事性材料我们也可以从对象的角度来立意。

（2）有结果无倾向类故事

材料内容：

（２014重庆卷）

一个游客去波罗的海海滨度假,找到一处房屋,打算同房东——　一位和蔼可亲的老人签下租房合同。

老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适,再作决定。

游客住下后感到很满意。

到第5天，将要签合同时,却发生了一点意外：

一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。

他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：

“不要紧,你又不是故意的,我过来签合同时再拿一个来。

”游客把玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。

不久，老人来了,进屋后就问：

“玻璃杯碎片呢?

”游客回答说,已装进垃圾袋，放到门外了。

老人赶紧出门,打开垃圾袋看过后,脸色凝重地对游客说:

“对不起,我不再把房子租给你了。

”

　　然后,老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来,放入另一个垃圾袋，写上“玻璃碎片，危险！

”

材料探微：

这则材料直接讲述一个游客与房东之间的故事。

可简单概括为游客想租房东的房子，房东主动提出让其试住。

游客不小心打碎玻璃，在扔掉玻璃碎片时，因未能在垃圾袋上注明分类，导致了被房东“下逐客令”的结局。

这是一个有结局的故事。

我们可以用“由果溯因”法来得到最佳立意。

游客之所以有这样的结局是因为他没有注意到垃圾分类这一细节,我们可以从细节、责任的角度来立意。

立意分析：

（1）“由果溯因”法:

小细节大问题、细节决定成败、要为他人着想、公德意识不能缺失、　做一个有责任的人。

（2）这个故事材料还涉及到另一个人物:

房东。

房东是位“和蔼可亲”的老人，他容许游客在他家试住,并不急于签合同,得之游客打碎玻璃杯后也不以为意。

他和蔼，宽容，并不急功近利。

但当他得之游客没有很好地处理玻璃杯后便直言拒绝了游客入住。

他宽大为怀,但不是不讲原则，该原谅的就原谅，不该原谅的则绝不原谅。

我们也可以从他的角度来立意:

善良与宽容、尽职与原则、　细节与素养等。

规律总结:

对于有结果的故事材料，我们最简单是的使用“由果溯因”法来立意。

抓故事的主要人物,主要事件及结果。

由结果去寻找材料中体现出的原因，这个原因就是我们的最佳立意。

当然故事中有多个对象的,我们也可以从其他对象的角度来立意。

（3）有结果有倾向类故事

材料内容:

（201３全国1卷）

一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。

他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说:

“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。

”怎样切割这块钻石呢?

商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。

他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。

当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。

商人捧起两块钻石，十分感慨。

老切割师说:

“要有经验、技术,更要有勇气。

不去想价值的事，手就不会发抖。

”

材料探微:

作文材料分为两段,第一段讲商人发现一块价值不菲的大钻石需要切割。

切割成功会价值倍增,不成功则损失巨大，因而很多切割师不敢冒险。

第二段讲一位高超的切割师设计了一套周密的方案,而他却让他年轻的徒弟来切割,结果一举成功，最后老切割师说了一段点题的话。

这个材料里的故事是有结局的，徒弟一下子就把钻石切成两块。

材料也是有倾向的，就是老切割师的一段话。

我们可以用“由果溯因”法和关键句法来立意。

立意分析：

材料中徒弟之所以成功是因为他虽然没有经验和高超的技术,却有足够的勇气。

结合老切割师的话我们可以有如下立意：

1、勇于承担风险 

２、艺高亦需要胆大

3、经验技术可贵，勇气更佳 

4、清除顾虑，勇于尝试 

5、不计得失,专注做事 

6、莫让价值束缚手脚

７、勇气助你走天下

规律总结:

有结果有倾向的故事类材料往往是以叙述材料+关键句（抒情句或议论句）的形式出现的。

遇到此类材料,我们只需将材料进行简单的概括,找出主要事件及结果,再结合关键句即可得出最佳立意。

２:

寓言故事类材料作文的审题立意

　　所谓寓言类材料作文，是指命题者给出一段寓言故事作为材料,要求学生根据寓言故事的寓意选择一个侧面或一个角度作文的　方式。

要给这类材料作文立意,我们首先要明白寓言故事及其特点。

（1）寓言故事及其特点

寓言，文学体裁的一种。

它常以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。

结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。

主题用意在惩恶扬善,多充满智慧哲理。

寓言的表现方式是由此及彼,通过借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法,揭示事物丰富的内涵和蕴含的深刻道理。

它具有三个特点即：

隐喻性:

借用虚构的故事情境,而不直接说明道理；

多义性：

因看待事物的角度不一,对于同一个事物,往往见仁见智；

哲理性:

寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们,寄予深刻道理。

（2）审题立意:

材料内容：

2０09年全国卷Ⅰ

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。

一次兔子被狼追到河边,差点儿被抓住。

动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。

小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了很长时间都没学会,很苦恼。

培训班教练野鸭说：

“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游?

成功的90%来自汗水。

加油!

呷呷!

”     

评论家大青蛙大发感慨:

“兔子擅长的是奔跑!

为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？

”思想家仙鹤说：

 “生存需要的本领不止一种呀!

兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。

” 

要求选准角度,明确立意，自选文体,自拟标题。

不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套用,不得抄袭。

材料探微：

 这是一则寓言故事类材料。

主体事件是：

为了生存,多学一种本领,兔子等被送进游泳训练班。

可是兔子就是学不会。

教练野鸭坚持让兔子学;评论家青蛙和思想家则提出了异议:

要因材施教,只要多学一种本领就行。

在这则材料中出现了小兔、野鸭、仙鹤、青蛙三个对象，我们可以采用对象分析法,关键句法和联系实际法来综合立意。

材料中,我们可以发现兔子、小狗、小龟和小松鼠属于一类,象征正在成长的生命个体,具体说是接受教育的青少年。

培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤属于一类。

象征社会,学校，家长等实施教育的人。

ﻫ立意分析:

小兔子等角度：

1、知人者智,自知者明，作扼住自己命运咽喉的人。

　　　2、寻找适合自己发展的方向。

野鸭角度:

1、只要努力，就有希望,不可能也会变成可能。

　　　　2、教育者要因材施教，不能一刀切

青蛙角度:

1、要善于扬长避短,发挥优势。

2、生活中“一招鲜”有时是解决不了问题的。

仙鹤角度：

一切要从实际出发;要全面发展;要学会变通。

三者综合观点：

发挥优势,扬长避短，还要付出主观努力。

规律总结:

有多个对象的寓言类材料我们可以找出主体事件,抓住材料中关键语句,联系现实，从不同对象的角度来立意。

但最佳立意应该是从主要对象的角度来立意的。

材料内容:

（2008年全国2卷）

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

南太平洋小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。

一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来。

一只老鹰直冲下来要叼走它。

一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海。

可是，意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来的那幼龟是个“侦察兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走了,原先那只等待时机的老鹰又再回来了，其他老鹰也跟过来了。

材料探微:

这则材料暗含了这样一个结果:

作为侦察兵的小海龟被好心游客救走,大群的老鹰飞来捉走了其余的小海龟。

对于有结果的寓言故事，我们可以从结果去追溯它的原因，用“由果溯因”法，同时结合寓言的特点，将对象分析法和联系实际法结合起来立意。

立意分析：

从小海龟的角度来思考:

①整个小海龟群犯了经验主义错误，只知道按照以前的经验来做，不懂得事情已经起了变化;②小龟们的失败和它们没有分清周围环境有关,要学会不盲从、懂甄别。

从老鹰的角度来思考：

①它们之所以成功,与它们善于把握时机有关,如果游客不走,它们就无法捕获更多的小海龟；②老鹰勇于坚持,不轻易放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会。

从好心游客的角度来思考:

①事与愿违,好心可能办错事，本来是帮助小海龟的，却给整个小海龟群带来了灾难；②授人以鱼，不如授人以渔,只是简单地护送小海龟进入大海，不如教他们抵御灾难的方法；③如果做一件事，就要善始善终，不要半途而废。

从材料整体来思考：

①辩证思考人与自然的关系，要尊重自然规律,不要人为地去破坏，打破自然的平衡;②主观愿望与客观结果的不统一性。

规律总结：

有结果的寓言故事,我们还可以从其结果来寻找原因，运用“由果溯因”，结合对象分析法,联系实际法来立意。

寓言类材料的审题立意我们一般采用这样的方法:

（1）把握整体寓意

精读材料,概括故事的主体事件,提取揭示寓意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句）,明确材料主旨（寓意）

（２）多角度思考

充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。

找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。

（３）由果及因，为什么会产生这样的结果,在此基础上正面提出中心论点

（4）围绕寓意，拓展思路,由假托的故事作相似联想,联想人生、社会等,根据材料主旨确定立意。

　　　对于对象比较多的寓言故事类材料作文,我们一般把从主要对象的角度来立意的立意作为最佳立意，审题立意时一定要注意。

3:

社会现象、热点类材料的审题立意

（1）社会现象、热点类材料特点

所谓社会现象、社会热点类材料是现实生活中的真实材料，同时也是时事政治中的新闻或社会热点材料。

它具有以下几个特点：

1、具有很强的社会现实性,社会关注度高,材料所涉及的事件都是新近发生并能引起社会广泛关注和热烈讨论的。

2、具有开放性，人们对提供的材料往往具有不同的甚至相反的看法，可谓是仁者见仁智者见智。

3、充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感。

社会现象类、社会热点材料与故事类材料不同。

故事类材料是在故事中蕴涵道理,作者要从材料中提炼出观点，然后通过古今中外事例来证明这个道理的真实性。

社会现象、热点类材料则常常在道德观、价值观等方面是“中性”的,学生可以以自己的思想来表达对材料的认识，可褒可贬,可评可争,可讽可谏，可嬉笑怒骂，只要能够自圆其说,言之成理即可。

（2）审题立意

材料内容：

阅读下面的文字，根据要求作文。

　黑白胶片的时代,照片很少,只记录下人生的几个瞬间,在家人一次次的翻看中,它能唤起许多永不褪色的记忆。

但照片渐渐泛黄，日益模糊。

数码技术的时代,照片很多，记录着日常生活的点点滴滴,可以随时上传到网络与人分享。

它从不泛黄，永不模糊,但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

要求：

①自选角度,确定立意，自拟标题,文体不限。

　②不要脱离材料内容及含意的范围。

　　③不少于80０字。

　　④不得套作，不得抄袭。

材料探微：

这是一则社会现象类的作文材料。

材料的第一部分聚焦于“黑白胶片的时代”。

这个时代照片少，但留下的画面弥足珍贵，记忆“永不褪色”。

第二部分聚焦于“数码技术的时代”,这个时代照片数量多，传递快,效果好，但人们对照片的珍惜度却较以前有所降低。

两种现象形成对比，熟好熟坏，材料中没有给出是非褒贬等价值判断。

挖掘现象的实质，我们会发现这则材料表面看是在谈“照片与时代的关系”,实质上反映的是“科技与人的关系”,隐含的中心是“社会发展,科技进步,很多东西都在悄然改变”。

立意分析:

从第一段文字的角度:

①翻看黑白照片唤起美好的回忆,表达亲情、友情、爱情。

②黑白照片虽然容易褪色，但记忆是永恒的。

黑白照片虽然模糊，但心灵却非常澄澈。

④黑白照片虽然老化，但感情不会老化。

从第二段文字的角度:

①数码技术让生活更优越

②数码照片让亲情更贴近

数码技术虽然快捷，但感情可能被稀释

④数码技术是把双刃剑

从反映的实质角度：

①科技影响人的生活

②科技影响人的情感

科技影响人的生活方式、生活态度

④照片的变迁折射科技的进步

规律总结：

　没有明确给出是非褒贬等价值判断的社会现象类作文,我们可以概括材料的内容,以材料涉及的主要现象作为立意点,也可以探究现象反映的实质，以实质作为我们的立意点。

材料内容:

阅读下面的材料,写一篇不少于80０字的文章。

前不久，全国高校2００多位英语教师云集上海,批阅２6万专业英语四级卷。

一道关于端午节的试题四问：

一问屈原的性别?

回答非男即女；二问:

屈原生活的年代？

答东周西汉的,南唐北宋的，淸末民初的,花样繁多；三问：

屈原之死?

答被国王一刀砍了脑袋的，被皇帝绑上绞刑架的,答失足落水的有之。

四问:

投粽之意?

相对集中：

因为粽子是屈原的最爱,屈原托梦给朋友，说他馋粽子了，而水晶宫里只有海鲜的粽子...．..四个题答错了近一半。

材料探微：

　这是一则典型的社会现象、热点类作文素材。

和上则材料不同的是上则材料讲述了两种不同的现象，且没有褒贬是非之分。

这则材料集中讲述的是一种现象。

出题者虽然没有直接表明自己的观点，但这种现象明显是不好的。

对于这种材料,我们要从表面现象来探究它的实质，从它体现的实质来立意。

立意分析:

　这则材料反映的是我们对民族传统文化的陌生。

我们可以就这个方面来立意。

1：

守住民族文化的根脉

2：

传承文化，品悟人生

3:

守护传统，丰富内涵

规律总结:

对于这类社会现象类材料作文,我们在审题时一定要明白出题者的态度，探究现象反映的实质，抓住实质,明确观点来立意。

　　社会现象热点类的材料作文在审题立意时，我们首先要整体审读材料,读懂材料，准确把握材料的话语背景和核心内容。

 其次要挖掘现象后面的实质。

再次旗帜鲜明的表明自己对材料所呈现的社会现象的看法。

在写作的时候我们也要注意一下三点：

一、要有鲜明的是非观和正确的价值观，要有坚定的信仰。

或褒或贬,或有褒有贬，要鲜明地表达出来。

二、选择的角度要小,议论要集中，但分析应该全面、深刻。

由于所提供的材料大多属于社会热点、焦点，一时众说纷纭，莫衷一是,所以常常需要闪开一些距离才可以看得真切一些,也就是说应该站得远一些,站得高一些。

比如分析当事人的某个行为时，我们要多考虑其知识背景、周围环境、当时处境、所属阶层等要素,做一些立体的观察。

多考虑一个要素就会多一个观察的角度，也就会多一些发现，多一些理性的认识。

三、一件事之所以会成为焦点、热点肯定是因为产生了碰撞——地域的、国度的、民族的、思想的、文化的、阶层的、性格的乃至于性别的冲突。

因此,我们在分析问题时最好不要就事论事，要多探讨某个事件、某个现象产生的社会的、历史的、文化的根源，这样恐怕才能得出更全面、深刻的认识。

写作训练:

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于80０字的文章。

前不久,92岁高龄的国家科技最高奖获得主吴良镛院士一手拄着拐杖，一手在工作人员的搀扶下,一步一步缓缓走上了人民大会堂的报告台，他用35分钟讲完了以《志存高远身体力行》为题的报告。

半个小时之多,他坚持站着做完了报告。

但放眼台下，就在吴老做报告的过程中,大批后排的学生一片片“倒”下，趴在台上睡去。

当天，台下坐着的是首都多所高校近6000名新入学的研究生。

看了上面材料，你有何感悟和思考？

要求选好角度,确定立意,文体不限,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作，不得抄袭。