五年级上册信息技术教学教案贵州版.docx
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五年级上册信息技术教学教案贵州版
五年级上册信息技术教学教案(贵州版)
九年义务教育小学五年级上册
信息技术教案
第一课欢迎新朋友——“MicrosoftWord”
教学目标:
1、掌握Word的启动和退出的方法。
2、了解Word窗口的组成和使用。
3、掌握Word的文档的新建保存和在文档中输入文字。
。
教后小记:
第二课文章的修改
教学目标:
1、学会存档文件的调用。
2、学会运用光标移动的方法修改文章。
教学重点:
存档文件的调用。
教学难点:
文章的修改。
教学过程:
一、引入
上节课我们输入了“公园省——贵州”这篇文章,老师看过后,发现有的地方输错了,有的地方输漏了,有的地方重复了,还有的地方标点符号不对。
写文章难免有错,在Word
2000中进行修改是非常容易的,下面我们就来将这篇文章修改好。
(板书第二课文章的修改)
二、新授
1.打开文件
[演示]
(1)启动Word2000。
(2)单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令,弹出“打开”对话框。
(3)单击所需要的文件“公园省——贵州”。
(4)单击“打开(O)”按钮,文件打开并出现在屏幕上。
(板书:
“文件”→“打开”→选择“文件”→“打开按钮”)
师:
刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令,打开“公园省——贵州”。
还可以单击工具栏中的“打开”按钮,打开“公园省——贵州”。
[试一试]
用下面的方法打开文件。
(1)单击工具栏上的“打开”按钮。
(2)在“打开”对话框中,寻找到文件“公园省——贵州”后,双击文件名“公园省——贵州”。
(板书:
“打开”按钮→选择“文件”→双击“文件”)
[议一议]
双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作是否一样?
师:
双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作一样,双击“文件名”打开文件更加简便。
文章已经打开,下面我们就对它进行修改。
2.文章的简单修改
(1)移动光标
[演示]
(师边说边演示)在文本窗口中,有一呈Ⅰ形状不断闪烁的光标。
它是指示插入、删除等操作的起点。
要移动光标只需将指针移动到相应位置,单击,光标“Ⅰ”就插入到指定位置处。
如想把光标移到“秋you”中的“you”前面,先将光标移到“you”的前面,再单击,光标就移到“you”的前面。
[试一试]
请把光标移到“秋起了”一句中的“秋”之后。
师:
光标会移动了,如何对光标处的内容进行修改呢?
(2)修改的基本操作
①删除
师:
删除一个字符或一个汉字有两种方法,一种是删除光标处左边的内容,另一种是删除光标处右边的内容。
●←(Backspace)键,按一下退格键,可删除光标前一个字符或一个汉字。
(板书:
←退格键前)
●Delete键,按一下删除键,可删除光标后一个字符或一个汉字。
(板书:
Delete删除键后)
师:
移动光标可以进行删除,还可以进行添加。
②添加
(板书:
添加)
将光标移动到指定位置,单击,输入要添加的内容。
[练一练]
在《公园省——贵州》一文上练习
师:
在操作过程中,往往会出现误操作,有没有后悔药呢?
有,这就是“撤消与恢复”。
③撤消与恢复
操作过程中,如果出现误操作,需要撤消刚才的操作,可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。
这个按钮分成两部分,左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作,右边朝下的箭头可下拉一个菜单,里面记录了最近几次的操作,可以撤消其中的任何操作。
如果要重复以前的操作,可以按“恢复”按钮。
(板书:
撤消与恢复)
[试一试]
在修改“公园省——贵州”时,先删除“渐渐”两字,再单击“撤消”按钮,看一看“撤消”的效果。
学生练习
四、总结
学生相互谈谈这节课的收获。
教后小记:
第三课文章的删除、移动和复制
教学目标:
1、通过学习,使学生认识在常用工具栏中“剪切”、“复制”和“粘贴”几个按钮。
2、认识复制与移动文字的不同。
3、让学生知道有几种不同复制与移动操作方法。
教学重点:
1、会根据不同的需要选定文本。
2、通过常用工具栏中的按钮完成文字复制与移动。
3、简单掌握其它技能的操作。
教学难点:
掌握文本的移动与复制的操作技能
教学过程:
一、课题的引入
1、提出问题:
当一篇文章中出现需要重复或移动内容时,除采取一般输入的方式外,能否利用前面所学知识,快速进行复制或移动。
2、复习:
回忆剪贴板的功能:
(1)、剪切或复制到剪贴板
(2)、从剪贴板上粘贴信息
3、引入课题:
启发学生能否利用剪贴板的功能在word中对文字进行移动和复制
4、板书课题:
文本的选定、复制与移动
二、新授教学内容(以下均以给定的范文“春.doc”为例)
要进行文本的复制与移动首先要选定文本。
(一)选定文本块:
由学生自己探索学习P9页选定文本块,完成“动手做”要求。
(二)文字的复制:
认识几个常用工具栏中的按钮:
剪切、复制、粘贴。
1.演示:
第一步:
选择要复制的内容
第二步:
单击“常用工具栏”中的“复制”按钮
第三步:
将光标移到要重复文本的位置
第四步:
单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮
2.学生上机练习、老师巡视指导
3.让学生叙述完成操作的四步骤。
4.学生自学P10页“小技巧“,并尝试操作。
(三)文字的移动
1.由学生看课本上的方法,找出与复制哪一步不同。
第一步:
选择要移动的内容
第二步:
单击“常用工具栏”中的“剪切”按钮,剪切要移动的文字
第三步:
将光标移到要粘贴的位置
第四步:
单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮
2.学生上机练习、老师巡视指导
3.学生自学P67页上面的“小技巧“,并尝试操作。
(四)总结复制与移动的方法和区别:
教师提问、学生回答、教师总结
三、上机练习:
(5分钟)完成P11“动手做”。
四、课堂总结:
(3分钟)
让学生总结本课的知识
五、版书设计(投影)
六、课堂小结:
(一)文本的选定、复制与移动
1、文本的选定
2、文字的复制
第1步:
选择要复制的内容
第2步:
单击“常用工具栏”中的“复制”按钮
第3步:
将光标移到要重复文本的位置
第4步:
单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮
(二)文字的移动
第1步:
选择要移动的内容
第2步:
单击“常用工具栏”中的“剪切”按钮,剪切要移动的文字
第3步:
将光标移到要粘贴的位置
第4步:
单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮
(三)复制与移动的区别
教后小记:
第四课文字的对齐
教学目标:
1、学会调整段落的对齐方式,改变行距,设置段落的首行缩进和左右边界,改变段间距
2、学会分栏、设置页码、设置页眉
教学重点:
1、缩进
2、分栏
教学难点:
缩进与分栏
教学过程:
一、调整段落的对齐方式;(以买“火柴的小女孩”为例)
“格式工具栏”上有4个用于对齐的按钮;两端对齐、居中、右对齐、分散对齐。
例如:
居中,把插入点光标移到所在行,单击居中按钮
二、改变行距:
选定要设置行间距的段落,单击菜单栏上的“格式”。
再单击“行距”。
三、设置段落的首行缩进和左右边界
选定整个文章,把鼠标指针移动到“首行缩进”标记上向拖动。
四、改变段间距。
把光标定位在该段的任意位置,单击菜单栏上的“格式”,再单击“段落”在“缩进和间距”选项卡上,将“段前”框中的数值改为12磅。
五、分栏
单击菜单栏的“格式”,然后单击格式菜单中的“分栏”,在弹出一个对话窗口,这里我们在“预设”中选择“两栏”,在下面的“宽度和间距”中选定了“栏宽相等”。
这里您也可以在下面的栏目中自己定义每一栏的宽度。
需要注意是“应用范围”现在是:
“选定文字”
最后单击“确定”,这时可以看到这段文字被分成了两栏。
二、设置页码
单击菜单栏上的插入,再单击插入菜单中的页码,在对话框中选定。
三、设计简单的页眉和页脚
1)我们先来设置一个简单的页眉、页脚。
选择主菜单“视图”—“页眉和页脚”,随即弹出一个浮动工具条:
2)单击菜单栏上的“视图”,再单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”,
再在虚线框中输入文字。
练习学生动手做,老师巡回指导。
学生作品展示
教后小记:
第五课把文字变得漂亮点
教学目标:
1、通过学习,掌握文字修饰的基本方法,并能熟练操作。
2、符号的输入方法。
3、培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣。
4、通过教学,使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤,能使用所学方法进行文字的修饰加工,培养自主探索的学习能力,激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点:
文字修饰的基本方法
教学难点:
文字修饰是文章排版的基础,应作为重点内容让学生掌握
教学过程:
一、复习引入
同学们,Word不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能,还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果,还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。
同学们现在看到的就是利用这些方法做成的,漂亮吗?
想学习这些方法吗?
我们今天来学习。
二、新授
下面我们就针对《小池》这首诗,边学边练,把它修饰成挂图上的效果。
1.改变文字的字型、字体及字的颜色
将古诗《小池》的标题改为“黑体,二号字,颜色设为红色”。
出示的放大图。
师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。
学生根据提示完成练习:
(1)选定标题“小池”。
(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“小池”,在字体列表中单击“黑体”。
(3)单击“字号”的选择按钮“小池”,在字号列表中单击“二号”。
(4)单击“字体颜色”的选择按钮“小池”,在弹出的颜色块中单击“红色”。
试一试
师:
同学们,我们通过上述方法对标题“小池”进行了设置,其实,字体的修饰、设置包括很多方面,我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令,在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。
仔细观察对话框,想一想,试一试,它有哪些作用?
师:
我们使用快捷工具能做的工作,在“字体”对话框里都能实现,利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰,今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。
2.文字的简单修饰
师:
利用“字体”对话框,可以对文字进行全面设置,但一般情况下,人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置,同学们可选择“小池”,分别使用三个按钮,观察效果。
学生练习,师巡视指导。
师:
通过练习,我们可以得出什么结论?
(板书结论)
用于设置或取消字体加粗(加粗效果)
用于字体倾斜的设置或取消(倾斜效果)
用于字体下划线的设置和取消(加下划线效果)
二、插入符号
2.师提问:
书看完了,“℃”到底怎么输入?
谁愿意上台演示一下。
指定一学生上台讲解演示:
将光标移到插入位置,单击“插入(I)”菜单中的“符号(S)”命令(如图)。
在“符号”对话框中找到符号“℃”,选中,单击“插入”按钮(如图)。
关闭对话框。
台下学生重复一遍。
师:
如果输入的符号很多,可以不立刻关闭对话框,等符号输入完毕后再关闭。
3.通过练习检查自学情况。
练一练
输入以下符号:
①②③≥≤★☆〖〗
学生自己练习,师巡视指导,指定一学生上台演示。
师:
同学们,看看他做的对吗?
(生答)。
老师再看看大家做的怎么样?
(抽查学生练习结果)
4.补充说明
老师发现你们找符号时,不知从何处入手,大家观察一下符号对话框,可以发现,通过索引能查得快一些。
其中≥就在子集“数学运算符里”,☆就在“各类图形符号”集里。
用这样的方法我们可以快一点,你们可以试一试。
三、巩固练习:
1.完成练习一篇日记的输入。
指定一学生上台演示,台下学生自己练习。
2.请同学们输入以下文字。
(1)对的打“√”错的打“╳”
①贡献(gòngxiàn)②接触(jēichu)
(2)□■♀+±×÷∑∠
四、本课小结
通过今天的学习,我们掌握了符号的输入方法。
不难发现,一般文本的输入,对我们已经不成问题了,请同学们平时注意多练习。
教后小记:
第六课划出文章的重点句子
教学目标:
1、给文字加下划线
2、给文字加边框和底纹
3、改变文字颜色
教学重点:
给文字加下划线
教学难点:
给文字加边框和底纹
教学过程:
一、给文字加下划线
1、选定文字
2、按工具栏上的U按钮
二、给文字加边框和底纹
1、设置边框:
(1)选择文字;
(2)“格式”→“边框和底纹”;
(3)单击“边框”选项卡;
(4)在列表内选择边框的样式。
(5)应用范围:
文字与段落
2、设置底纹:
(1)选择文字;
(2)“格式”→“边框和底纹”;
(3)单击“底纹”选项卡;
(4)在列表内选择底纹的样式。
(5)应用范围:
文字与段落
三、改变文字颜色
1、选定文字
2、按工具栏上的A按钮
教后小记:
第七课制作表格
教学目标:
1、认识表格作用。
2、利用教学过程中设置的认知冲突,激发学生的求知欲。
运用电教媒体形象化手段,诱发学生的乐学情绪、创新意识。
教学重点:
表格插入
教学难点:
表格插入
教学过程:
一、导入:
出示一份WORD课程表吗?
你们想做到这么漂亮吗?
光是平常的方式排版不能做到,我们必须依靠表格才能做到。
二、新授:
1、插入表格
Word提供了文档中表格的制作工具,平时,我们制作通讯录等就必须使用表格,这样比较方便,而且美观。
对照书上的提示,完成表格练一练。
教师巡回指导。
快速创建简单表格
单击要创建表格的位置。
单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮。
拖动鼠标,选定所需的行、列数。
注意可以使用“表格自动套用格式”命令来为表格应用边框、字体和底纹等格式,从而达到快速美化表格外观的目的。
三、小结:
今天学习了插入表格与文本框,这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮,以后在使用WORD时,我们要用好这些功能,争取办一份自己的小报。
教后小记:
第八课图片的插入与调整
教学目标:
1、认识文本框、表格、图文框的作用。
2、利用教学过程中设置的认知冲突,激发学生的求知欲。
运用电教媒体形象化手段,诱发学生的乐学情绪、创新意识。
教学重点:
文本框、图文框的插入。
教学难点:
文本框、图文框的插入。
教学过程:
一、导入:
出示一份WORD小报作品,你们想做到这么漂亮吗?
二、新授:
1、插入文本框
文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现,可以使版面更加活跃。
插入文本框的方法和插入剪贴画相似,对照书上的步骤自己插入文本框,并将《咏鹅》复制到文本框中。
教师巡回指导,完成快的同学也下来辅导本组同学。
2、插入表格
Word提供了文档中表格的制作工具,平时,我们制作通讯录等就必须使用表格,这样比较方便,而且美观。
对照书上的提示,完成表格练一练。
教师巡回指导。
3、试一试:
插入图文框
学生试做,结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题
三、小结:
今天学习了插入表格与文本框,这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮,以后在使用WORD时,我们要用好这些功能,争取办一份自己的小报。
现在我们要使用“打印预览”,单击“文件(F)”菜单,选中“打印预览(V)”命令。
出现一个窗口,这就是打印预览窗口,显示的就是文章《秋游》的打印效果。
大家注意到这时鼠标变成放大镜形状,如果想看清文章某一部分的打印效果,可以单击文章的那一部分。
要想回到原来的界面再次单击就可以了(教师演示)。
预览结束,单击“关闭(C)”按钮,返回到编辑文本窗口(教师演示)。
2.学生操作“打印预览”这一功能,教师注意个别辅导。
三、纸张大小的设置
教后小记:
第九课艺术字的插入
教学目标:
1、通过学习,掌握文字修饰的基本方法,并能熟练操作。
2、掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。
3、培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣。
4、通过教学,使学生初步掌握文字修饰的基本方法及插入艺术字的步骤,能使用所学方法进行文字的修饰加工,培养自主探索的学习能力,激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点:
插入艺术字
教学难点:
文字修饰是文章排版的基础,应作为重点内容让学生掌握
教学过程:
一、复习引入
同学们,Word不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能,还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果,还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。
同学们现在看到的就是利用这些方法做成的,漂亮吗?
想学习这些方法吗?
我们今天来学习《第9课艺术字的插入》(板书课题)。
二、新授
下面我们就针对《小池》这首诗,边学边练,把它修饰成挂图上的效果。
1.在文章中插入艺术字
师:
在文章中插入艺术字,可以使文章的版面更加漂亮,更有风格。
怎样在文中插入艺术字,请同学自学书上“试一试”内容后回答。
(1)定位光标,单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。
(2)在弹出的“‘艺术字’库”对话框中,单击需要的艺术字式样,然后单击“确定”按钮。
(3)在出现的“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后,输入文字“小池”,单击“确定”按钮。
上机练习操作:
用艺术字作为《小池》一诗标题。
师巡视指导。
2.艺术字的简单调整
(1)移动艺术字
鼠标器指向艺术字时,指针变为“十”字箭头时,拖动鼠标器可移动艺术字。
(2)调整艺术字的大小
在艺术字上单击,艺术字周围出现八个正方形的调节柄,指针移到调节柄上(指针成双箭头),拖动鼠标器可改变艺术字的大小。
(3)调整倾斜或扭曲
选取艺术字,点击艺术字旁黄色小方块,拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。
(4)旋转艺术字
选取艺术字后,单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮,在艺术字的四角出现四个小绿点,拖动小绿点,可以旋转艺术字。
(5)修改艺术字
选取艺术字后,双击,进入“编辑‘艺术字’文字”对话框,这时就可以修改文字内容了。
学生上机练习。
三、巩固练习
完成书上“练一练”内容。
1.按要求编排《小池》一诗。
2.将标题“赛文学校”二字换成艺术字,并将艺术字标题调整成合适效果。
四、课堂小结
教后小记:
第十课制作小板报
教学目标:
1、认识文本框、表格、图文框的作用。
2、利用教学过程中设置的认知冲突,激发学生的求知欲。
运用电教媒体形象化手段,诱发学生的乐学情绪、创新意识。
教学重点:
文本框、图文框的插入
教学难点:
综合运用
教学过程:
一、导入:
出示一份WORD小报作品,你们想做到这么漂亮吗?
一、新授:
1、插入文本框
文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现,可以使版面更加活跃。
插入文本框的方法和插入剪贴画相似,对照书上的步骤自己插入文本框,并将《咏鹅》复制到文本框中。
教师巡回指导,完成快的同学也下来辅导本组同学。
2、插入表格
Word提供了文档中表格的制作工具,平时,我们制作通讯录等就必须使用表格,这样比较方便,而且美观。
对照书上的提示,完成表格练一练。
教师巡回指导。
3、试一试:
插入图文框
学生试做,结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题
三、总结:
今天学习了插入表格与文本框,这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮,以后在使用WORD时,我们要用好这些功能,争取办一份自己的小报。
教后小记:
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