学前幼儿园线条的旅行教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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学前幼儿园线条的旅行教学设计学情分析教材分析课后反思

线条的旅行

活动名称：

《线条的旅行》

活动领域：

艺术

活动年龄段：

大班

活动目标：

　　1.尝试用连续流畅的线条、多种线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。

　　2.能根据音乐的速度和旋律、想象的故事情节创作绘画，感受线条的千变万化，体验线条创作的乐趣。

活动重点：

感受线条的千变万化，体验线条创作的乐趣。

活动难点：

.尝试用连续流畅的线条、多种线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。

活动准备：

　　1.彩带，白纸，水彩笔，记号笔，物品筐。

　　2.教学课件。

活动过程：

　随音乐幼儿教师自由的挥动彩带入场。

　一、导入：

自由探索

幼儿挥动彩带，观察彩带运动轨迹，教师用线条做记录

二、线条千变万化、会说话。

1、认识各种线条

教师记录幼儿挥动出的线条形状，从而认识各种线条的名称，线条可以千变万化。

（直线、折线、波浪线、弧线、鱼鳞线、弹簧线、螺旋线）

2、线条可以表示音乐的旋律和节奏，以及我们听到音乐时的感受。

放两段节奏不同的音乐让幼儿感受音乐不同，用来表示音乐的线条也不一样

（1）尝试跟随音乐的旋律和节奏的变化划线，并说出选择这种线条的理由

（2）孩子们自己变成线条来跳舞。

3、幼儿自主创作，孩幼把刚才用身体表现的线条把它记录到纸上，并且想象一下，这些线条在一起发生了什么样的故事。

要求：

1、画之前先想一想要画什么，画的时候可以边画边说。

2、可以跟同伴交流，但是要保证不打扰别人。

3.画画时间有限制，画完要给大家讲一讲你画的是什么。

四、组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。

老师幼儿进行添画，创编故事，幼儿添画、续编故事，最后完整讲述。

（1）幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲的丰富有趣。

（2）请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。

　活动延伸：

　线描画，找一找生活中的线条。

线条的旅行

学情分析：

大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。

本次活动，幼儿通过游戏的方式引导幼儿不同的线条可以表现不同的事物，不同的线条组合在一起有又可以发生奇妙的变化，从而对线条进行大胆想象和描述，并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。

活动准备：

1.彩色线，白纸，水彩笔，记号笔，物品筐。

2.教学课件。

教师的实施策略有：

1、树立正确的艺术教育观，引导幼儿快乐创作。

2、师生互动，恰当指导。

3、说画结合，以说导画，以画促说。

4、科学评价、及时肯定。

提高幼儿自信心，使幼儿大胆想象、勇敢表达。

线条的旅行

教材分析：

《线条的旅行》选自明天版省编教材大班下册主题五《开心大王》次主题二“快乐在传递”教学活动六，是一节艺术活动。

在普遍关注儿童身体健康和智力发展的今天，儿童的心理健康与情绪发展常常受到忽视，然而儿童的心理健康不仅是情感变化的晴雨表，而且会影响到他们今后的智商、情商、创新能力、健康状态。

与身体健康和智力发展相比，儿童时期具有健康的心理和情绪，更能影响他们今后一生的健康发展。

因此“开心大王”这个主题就是通过一系列的活动让幼儿寻找快乐、让幼儿学会帮助别人，自己从中感受快乐，与同伴、教师一起分享这种快乐。

结合幼儿生活中有意义、有趣的事，让幼儿体验幽默风趣的生活，通过这个活动幼儿可以感受开心快乐的活动，欣赏美丽多彩的作品，从中学会关注社会和生活，学会分享与合作，善于表达和表现，有利于幼儿形成健康和谐的心理品质。

本次活动利用的线条，是在生活中随处可见的，也是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈的激发了孩子们创作的欲望。

充分尊重了幼儿的自主权，发挥他们的积极性和创造性，真正做到生活游戏化、教学生活化。

理论依据：

《指南》中建议：

提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。

这也符合大班艺术发展的目标要求。

大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。

本次活动，幼儿通过游戏的方式引导幼儿不同的线条可以表现不同的事物，不同的线条组合在一起有又可以发生奇妙的变化，从而对线条进行大胆想象和描述，并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。

教学目标：

　　1.尝试用连续流畅的线条、多种线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。

　　2.能根据音乐的速度和旋律、想象的故事情节创作绘画，感受线条的千变万化，体验线条创作的乐趣。

教学重点：

感受线条的千变万化，体验线条创作的乐趣。

教学难点：

.尝试用连续流畅的线条、多种线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。

实施策略：

1、树立正确的艺术教育观，引导幼儿快乐创作。

2、师生互动，恰当指导。

3、说画结合，以说导画，以画促说。

4、科学评价、及时肯定。

提高幼儿自信心，使幼儿大胆想象、勇敢表达。

《线条的旅行》课后反思

本节活动选用的线条是在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈的激发了孩子们创作的欲望。

《指南》中建议：

提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。

这也符合大班艺术发展的目标要求。

大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。

本次活动，幼儿通过游戏的方式引导幼儿不同的线条可以表现不同的事物，不同的线条组合在一起有又可以发生奇妙的变化，从而对线条进行大胆想象和描述，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。

活动过程中有很多可以改进的地方，如在导入环节记录幼儿彩带运动轨迹时还可以让孩子多发挥想象，线条形状还可以再丰富一些。

认识各种线条名称的环节也可以让孩子用身体表现一下线条，更能提高幼儿的兴趣和参与度。

幼儿创作是钱给与适当的引导，给创编故事做铺垫。

最初设计的活动延伸是一笔画和线描画，由于时间关系，没有跟孩子们分享。

　请幼儿伴随音乐，大胆想象，画出富有情节的作品。

没有给幼儿过多的限制条件，让幼儿自由创作，可以　　

教学反思：

幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。

通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

活动过程：

　随音乐入场教师做一些线条动作，幼儿模仿。

　小朋友们，请选一个椅子坐下来，然后眼睛看着贺老师，今天能跟小朋友们一起活动，贺老师非常高兴，你们高兴吗？

哦，你们也很高兴啊，那就让我们一起开心的进行今天的活动吧

1、导入：

自由探索

那我先考一考小朋友，看一看你们的小手是不是很灵巧，小朋友面前的盘子里有一些彩色的线，每个小朋友取一根，然后在桌子上摆一摆，看一看它能变出什么样的形状

1、每人一根彩绳进行线条想象，请小朋友们看一看手中的这根细线可以变成什么？

摆一摆试一试。

哦，我发现有小朋友摆出了这样的，还有小朋友摆出了这样的（边说边记录）你们的小手还真的很灵巧呢，现在加大难度，请你们把彩色的线拿在手里，在空中挥动几下，然后松开手，看一看它落在桌子上是什么样子的？

2、把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。

哇，什么样子的都有，这根线还是千变万化呢。

一根线变成不同的样子时，它的名字也不一样，我们一起来认识一下它们吧。

二、线条千变万化、会说话。

这种线条的名字你们认识吗？

这种线条好像把直线折断了一样，它的名字叫折线，这种你们认识吗？

像小山坡一样是弧线，小朋友来猜一猜，这个城墙一样的叫什么？

是的它的名字是城墙线。

像波浪一样的波浪线，像海螺壳一样的螺旋线，像弹簧一样的弹簧线，像鱼鳞一样的鱼鳞线。

嗯，我们再说一次它们的名字。

1、认识各种线条

教师记录幼儿摆出的线条图形，从而认识各种线条的名称，线条可以千变万化。

（直线、折线、虚线、波浪线、弧线、鱼鳞线、弹簧线、网状线、螺旋线）

告诉小朋友们一个秘密，这些线条跟音乐是好朋友，用线条可以表示音乐的旋律和节奏，还可以表示我们听到音乐时的感觉，你信不信？

那我们一起来听一段音乐，你来感受一下，这段音乐可以用什么样的线条来表示。

你可以边听边用手画一画，试一试那种线条更合适

放一段音乐，然后停下来分享孩子们画的线条，为什么选择用这样的线条表示这段音乐。

音乐比较柔美、舒缓，给人的感觉是放松、舒服的，所以选择一些柔和一点，变化不大的线条来表示，音乐节奏快一些，强烈一些的，给人的感觉是激动的，有力量的，所以选择用有变化的线条来表示。

刚才老师考验了小朋友的小手是不是灵巧，那现在老师再考考小朋友的身体是不是灵活，让我们变成线条来跟着音乐一起跳舞好吗？

有一个小小的要求音乐一停，小朋友们也要停下来好吗？

（2）孩子们自己变成线条来跳舞。

小朋友们变得线条真是千变万化，有的活泼、有的柔美，有的很有力量，跳起舞来都很好看

可是这么多小朋友一起跳，我都没来得及把小朋友的动作记下来呢，现在小朋友自己动手把它记录下来好吗？

桌子上老师给小朋友们准备了纸和笔，小朋友自己把刚才随音乐跳的动作和心情画一画吧，

3、教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。

画之前，贺老师有几个小小的要求

1、画之前先想一想要画什么，画的时候可以边画边说。

2、可以跟同伴交流，但是要保证不打扰别人

3.画画时间有限制，画完要给大家讲一讲你画的是什么。

　四、组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。

天哪，我发现小朋友们的作品连在一起就是一个故事呢！

（1）幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲的丰富有趣。

（2）请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。

　活动延伸：

好了孩子们，谢谢你们的故事分享，你们的线条可真是厉害，有千变万化的本领，像这种用线条来完成的非常漂亮的画就是，线描画或者是线条画，是最古老、最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一，线描画的作品可以是单色的，也可以是彩色的，我们一起欣赏几幅作品。

还有一种非常有意思的是一笔画，就是一笔完成的画，在画画的过程中笔不可以抬起来。

我们一起来看一看什么一笔画。

小小的线条真是有大大本领，那我布置一个小任务，放学回家后，找找你的家里有哪些东西上藏着线条，都是什么样的线条，然后明天回来跟小朋友比一比，看谁最细心找的最多，好不好。

我们今天的活动结束了，小朋友们再见