特训08 实验探究题20题中考生物总复习满分必刷200题尖子生专用解析版.docx

特训08 实验探究题20题中考生物总复习满分必刷200题尖子生专用解析版.docx

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特训08实验探究题20题中考生物总复习满分必刷200题尖子生专用解析版

2020年中考生物总复习满分必刷200题（尖子生专用）

特训08实验探究题（20题）

1．实验探究：

为了研究动物的行为，生物小组的同学进行了“仓鼠走迷宫获取食物的学习行为是如何形成的”这一探究实验。

请分析回答下列问题。

请将下面同学们的部分实验报告补充完整。

（1）探究该实验，需提出问题：

___________________________________________________

（2）根据仓鼠大小制作迷宫。

（3）实验前让仓鼠饥饿1天，仅提供水给仓鼠饮用。

（4）先在迷宫的出口处放适量鼠粮，再从迷宫的入口处放进仓鼠，同时用秒表计时。

记录仓鼠从入口到达出口的时间。

（5）_________________，直到仓鼠每次走迷宫所需的时间变化不大为止。

（6）将每次仓鼠走迷宫所用的时间进行统计，绘制成柱形图，如图2所示。

（7）分析图2数据，得出结论：

仓鼠走迷宫的次数越多，走迷宫所用的时间______。

可见仓鼠走迷宫获取食物的这种行为是在生活过程中，通过__________________________而获得的。

（8）为了保证该实验的变量唯一，下列做法正确的是______。

A．每次投放不同口味的鼠粮    B．每次都减少投放鼠粮的量

C．每次更换不同结构的迷宫    D．每次在同一安静环境进行

（9）生物老师认为本小组还需要再选取几只大小、年龄和生理状况基本相同的仓鼠重复本实验，这样做的目的是_______________________。

【答案】

（1）仓鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为吗？

（5）重复多次实验（7）越短（或越少）生活经验和学习（要完整）（8）D（9）使实验更准确，更具说服力

【解析】

（1）科学探究的一般过程：

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

提出问题是探究实验的前提和基础。

因此，探究该实验，需提出问题：

仓鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为吗？

（5）学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，通过生活经验的积累和“学习”逐渐建立起来的行为。

因此，重复多次实验，直到仓鼠每次走迷宫所需的时间变化不大为止。

（7）学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，通过生活经验的积累和“学习”逐渐建立起来的行为，动物越高等，学习能力越强，反之越弱。

因此，分析图2数据，得出结论：

仓鼠走迷宫的次数越多，走迷宫所用的时间越短（或越少）。

可见仓鼠走迷宫获取食物的这种行为是在生活过程中，通过生活经验和学习而获得的。

（8）每一次重复实验操作步骤应该一样，这样可以减少外来因素的干扰，避免对实验结果的影响。

因此，为了保证该实验的变量唯一，做法正确的是每次在同一安静环境进行。

故选D。

（9）重复实验可以减少误差，避免偶然性。

因此，生物老师认为本小组还需要再选取几只大小、年龄和生理状况基本相同的仓鼠重复本实验，这样做的目的是使实验更准确，更具说服力。

2．小明准备做“观察洋葱鳞片叶表皮细胞”实验，请据图回答下列问题：

（1）上图中显微镜的结构①是____________、③是____________。

（2）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的正确操作顺序是 ___________（填序号）。

（3）观察临时装片时应首先选用___________（填“高倍”或“低倍”）物镜。

如果目镜上标有10×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的细胞被放大的倍数是______倍。

（4）假如小明已经在视野中已经找到观察物，想要使物象更清晰些，应调节显微镜的⑦_____________ 。

（5）假如小明观察到物像在显微镜视野的左上方，如果要把物像移到视野中央，你认为小明应该把玻片向______移动。

（6）细胞结构中[]_______里面的染色体是遗传物质的载体，它是由_______和蛋白质组成的。

（7）水稻苗能吸收多种无机盐，排除细胞内有害物质，主要是因为[]________具有控制物质进出的作用。

【答案】

（1）目镜；物镜

（2）③④②①（3）低倍；400（4）细准焦螺旋（5）左上方

（6）④细胞核；DNA（7）②细胞膜

【解析】图中①②③④⑤⑥⑦分别表示目镜、转换器、物镜、载物台、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋；图甲、乙中①②③④⑤⑥分别表示细胞壁、细胞膜、叶绿体、细胞核、液泡、细胞质。

（1）根据上述分析得知：

上图中显微镜的结构①是目镜、③是物镜。

（2）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的顺序是：

在干净的载玻片上滴清水、撕取洋葱鳞片叶内表皮放到载玻片的水滴中并展平、盖上盖玻片、在显微镜下观察。

故正确顺序为③④②①。

（3）必须先用低倍镜，然后再用高倍镜。

故观察临时装片时应首先选用低倍物镜。

如果目镜上标有10×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的细胞被放大的倍数是10X40=400（倍）。

（4）假如小明已经在视野中已经找到观察物，想要使物象更清晰些，应调节显微镜的⑦细准焦螺旋。

（5）在显微镜下成倒像，故装片移动方向和物像移动方向相反；假如小明观察到物像在显微镜视野的左上方，如果要把物像移到视野中央（物像向右下方移动），你认为小明应该把玻片（向左上方移动）向左上方移动。

（6）细胞核中有染色体，主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，染色体是遗传物质的载体。

故细胞结构中【④】细胞核里面的染色体是遗传物质的载体，它是由DNA和蛋白质组成的。

（7）植物细胞的细胞壁位于细胞最外面，其支持和保护作用；细胞膜控制物质进出细胞的作用。

故水稻苗能吸收多种无机盐，排除细胞内有害物质，主要是因为【②】细胞膜具有控制物质进出的作用。

3．H7N9型禽流感是一种急性呼吸道传染病，病死率较高。

为了防控人感染H7N9型禽流感疾病，某科研机构用发育状况相近的健康小鸡进行了如下实验：

编号

实验小鸡

数量

处理方法

实验结果

甲组

10只

给小鸡注射适量的生理盐水

小鸡全部

存活

乙组

10只

给小鸡注射活的H7N9型禽流感病毒

小鸡全部

死亡

丙组

10只

给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒

小鸡全部

存活

丁组

10只

给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，一周后，再给它们注射活的H7N9型禽流感病毒

？

请根据上述实验回答问题：

（1）丙组给小鸡注射的H7N9型禽流感病毒是___________（填“抗体”或“抗原”）。

H7N9型禽流感病毒结构简单，有___________外壳和内部的___________组成。

（2）设置甲组的目的是___________，请预测丁组的实验结果：

___________（填“小鸡全部存活”或“小鸡全部死亡”）。

（3）从传染病流行的基本环节分析，携带有H7N9型禽流感病毒的鸡属于___________。

（4）通过接种甲型H1N1型禽流感疫苗不能预防H7N9型禽流感，原因是____。

【答案】

（1）抗原蛋白质遗传物质

（2）形成对照小鸡全部存活（3）传染源（4）抗体只对相应的病原体起作用

【解析】

（1）丙组小鸡注射的是降低活性的H7N9型禽流感病毒，注射后能正常生活，因此给丙组小鸡注射的H7N9型禽流感病毒是抗原。

H7N9禽流感病毒属于病毒，病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成。

（2）由表可知，该实验的变量是H7N9型禽流感病毒，给甲组小鸡注射适量的生理盐水作为对照组，给乙组小鸡注射活的H7N9型禽流感病毒作为实验组，说明H7N9型禽流感病毒对小鸡的危害。

疫苗是指用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，将它接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。

由表中丙组实验可知，给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，小鸡全部存活，说明给丙组小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒（H7N9型禽流感疫苗），小鸡体内产生了抵抗H7N9禽流感病毒的抗体。

给丁组小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，一周后，再给它们注射活的H7N9型禽流感病毒，实验结果是小鸡全部存活。

因为给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，可以预防H7N9禽流感。

（3）传染病的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，而传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，因此，携带有H7N9型禽流感病毒的鸡属于传染源。

（4）出生后产生的、只对某种特定的病原体或异物起作用的免疫是特异性免疫，通过注射疫苗获得的免疫只是对相应的病原体起作用。

因此，通过接种甲型H1N1流感疫苗不能预防H7N9型禽流感。

4．某实验小组为了探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验，设置了如下图所示的实验装置，并进行了下列实验操作，请分析后回答下列问题：

（1）请写出图中实验的正确操作顺序：

_____（只填序号）。

（2）在本实验中提出的问题是：

_____？

（3）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是把天竺葵叶子中原有的_____消耗掉。

（4）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置_____实验。

这样设置后，该实验中的变量是_____。

（5）用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有_____。

（6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，预期叶片遮光部分不变色，见光部分将变为_____色。

（7）做“绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了：

（）

A．光合作用需要光才能进行，并释放氧气

B．光合作用的条件之一是光，产物有淀粉

C．光合作用的产物是淀粉和氧气

D．光合作用有光无光都可进行

【答案】

（1）.②⑥③⑤④①

（2）.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件吗？

（3）.淀粉（或有机物）（4）.对照（5）.光照（或有无光照）（6）.淀粉（7）.蓝（8）.B

【解析】

（1）做“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤：

②把天竺葵放在黑暗处一昼夜、⑥用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射、③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片、⑤把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热、用清水漂洗叶片、④滴加碘液、①显色观察。

故图中操作环节正确排序是②⑥③⑤④①。

（2）“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验，因此在本实验中提出的问题是光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件吗？

（3）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。

因此为了使实验更为准确，实验前，首先需要对植物进行的处理是将植物放在黑暗处24小时，目的是消耗掉叶片内原有的淀粉。

（4）实验中，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为与不遮光的部分进行实验对照，目的是看看遮光部分和未遮光部分是不是都能制造淀粉，即实验变量是光照。

（5）碘遇淀粉变蓝色。

因此，用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有淀粉。

（6）叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色还是黄白色；叶片不遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色.所以“滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒”，观察到的现象是：

叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为蓝色。

（7）“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了光合作用的条件之一是光照，产物中有淀粉，故选B。

5.某生物兴趣小组探究“水饺在口腔中的变化”，进行了下表实验，请根据下表回答：

试管编号

1

2

3

4

水饺适量

碎屑

碎屑

碎屑

碎屑

有无唾液

2ml唾液

A

2ml唾液

2ml唾液

温度

37℃

0℃

100℃

搅拌，水浴时间10分钟后，滴加碘液

（1）探究“唾液对水饺的消化”，选用1、2号试管做对照试验，在A处应加入_______。

（2）1号试管中加入碘液后不变蓝，原因是______________。

（3）该实验的对照组是___号试管；若选用1、3、4号试管实验，探究的问题是________？

【答案】

（1）2ml清水

（2）馒头中的淀粉已被唾液淀粉酶分解（3）1；温度是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用

【解析】对照实验：

在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

为探究馒头在口腔中的消化，该实验设置了三组对照实验：

1号试管和2号试管对照，变量是唾液；1号试管分别和3号、4号试管对照，变量是温度。

（1）本题探究唾液对水饺的消化作用，利用的是对照实验，就要遵循对照实验单一变量原则，即除唾液是变量外，其余的量都应该相同。

表中的1号试管中加入2毫升唾液，2号试管应加入2毫升清水进行对照，其它条件都相同。

因此，探究“唾液对水饺的消化”，选用1号、2号试管进行对照试验，在A处应加入2ml清水。

（2）淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝。

1号试管中加入了唾液，水饺碎屑中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝，溶液呈碘液的颜色，即淡黄色。

故1号试管中加入碘液后不变蓝，原因是馒头中的淀粉已被唾液淀粉酶分解。

（3）一组对照实验分为实验组和对照组。

实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组，该实验的对照组是1号试管。

如果选1、3、4号试管进行试验，三者的温度各不相同，实验的变量是温度，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。

故该实验的对照组是1号试管，如果选用1、3、4号试管进行实验，所探究的问题是：

温度是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用？

6.某同学为了探究影响鼠妇分布的环境因素，设计并进行了实验探究。

实验步骤：

第一步：

用硬纸板制作一个长、宽、高分别为50厘米、30厘米、8厘米的五面盒子，上面用透明玻璃板遮盖。

第二步：

盒子中线两侧分别放入等量的湿土和干土。

第三步：

在盒子中央放入正常生长的10只鼠妇，盖上透明玻璃板后静置3分钟，统计干、湿土两侧鼠妇的数量，重复实验多次。

实验数据记录如下表：

实验顺序

1

2

3

4

5

平均值

干土侧鼠妇数（只）

2

3

1

2

2

湿土侧鼠妇数（只）

8

7

9

8

8

请分析回答下列问题：

（1）该探究实验探究的问题是_________________________？

（2）该实验的变量是_________________。

（3）分析实验数据可知，分布在湿土处鼠妇的数量为________，由此得出的实验结论是_____________。

【答案】

（1）水分对鼠妇的生活有影响吗？

（2）水分（3）8；鼠妇喜欢生活在潮湿的地方

【解析】

（1）

（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

题干中“第二步：

盒子中线两侧分别放入等量的湿土和干土。

”说明该探究实验探究的问题是：

水分对鼠妇的生活有影响吗？

实验的变量是水分。

（3）分析表格中记录的实验数据：

湿土侧鼠妇数═

═8（只），干土侧鼠妇数═

═2（只）。

因此实验的最终数据是：

分布在湿土处鼠妇的数量有8只，干土侧鼠妇数为2只。

由此得出的实验结论是：

鼠妇喜欢生活在潮湿的地方。

7．1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：

有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成大鼠。

转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。

下图就是实验的过程图。

请据图回答问题：

（1）在这项研究中，被研究的性状是_____，控制这个性状的基因是_____。

（2）在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，这样做的目的是为了_____。

（3）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是_____。

（4）由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是_____。

【答案】

（1）鼠的个体大小大鼠生长激素基因

（2）形成对照（3）基因控制性状

（4）控制性状的基因

【解析】

（1）性状是指生物体的生物体的形态特征、生理特征和行为方式；在这项研究中，被研究的性状是老鼠的大小，控制这个性状的基因是生长激素基因。

（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；因此在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，这样做的目的是为了形成对照。

（3）超级鼠体量增大是大鼠生长激素基因作用的结果，因此体现了基因控制性状。

（4）在这个实验中导入的是大鼠生长激素基因，得到的是超级鼠，可见在生物传种接代的过程中，传下去的是控制生物的性状的基因。

8.屏山牧场是著名的奶源基地。

某牧民一次大批量地新配制杀虫剂A，用它来杀灭乳牛棚里的苍蝇。

多次使用后，他发现杀虫剂A的杀虫效果一次比一次差。

该牧民猜测：

可能是杀虫剂A放置时间长了,杀虫剂A慢慢遭到分解失效了。

生物兴趣小组成员对此进行了探究。

（1）小明设计一个实验方案，帮助该牧民验证他的猜测。

实验方案：

在相同的环境条件下，将新配制的杀虫剂A和等量的___________________分别应用于两组类型相同、且没有接触过这种杀虫剂的苍蝇，比较它们一段时间后的杀虫效果。

实验预期:

如果_____________________杀虫效果更好，则说明该牧民的猜测是正确的；反之，该牧民的猜测是错误的。

（2）结果证明牧民猜测错误，小华同学提出杀虫剂效果变差可能是____________的结果：

在使用杀虫剂A的过程中，具有____________变异（即抗药性）的个体生存下来。

（3）小欣同学发现最近气温逐渐升高，作出了一个新的假设，为验证假设，需要将两组类型相同、且没有接触过这种杀虫剂的苍蝇放在不同_______环境下进行对照试验，比较用的等量杀虫剂一段时间后的杀虫效果。

【答案】放置时间长的杀虫剂A新配制的是杀虫剂A自然选择有利温度

【解析】

（1）根据该牧民猜测：

可能是时间过久了，杀虫剂A慢慢遭到分解失效了。

需要设置一组以新配制的杀虫剂A和放置时间长的杀虫剂A不同的一组对照实验，实验方案如下：

在相同的环境条件下，将新配制的杀虫剂A和放置时间长的杀虫剂A分别应用于两组类型相同、且没有接触过这种杀虫剂的苍蝇，比较它们的杀虫效果。

实验预期：

如果新配制的是杀虫剂A杀虫效果更好，则说明该牧民的猜测是正确的；如果新配制的是杀虫剂A和放置时间长的杀虫剂A杀虫效果相差不大，该牧民的猜测是错误的。

（2）牧民猜测：

可能是杀虫剂A放置时间长了，杀虫剂A慢慢遭到分解失效了，结果证明牧民猜测错误，表明杀虫剂A的杀虫效果一次比一次差的原因与放置时间长短无关。

因为生物均有遗传变异的特性，另一种原因是部分苍蝇具有抗药性，在杀虫剂的作用下，群体中有少量抗药性变异的个体存活下来。

所以，小华同学提出杀虫剂效果变差可能是自然选择的结果：

即在使用杀虫剂A的过程中，具有有利变异（即抗药性）的个体生存下来，并遗传给下一代；有的抗药性弱，使用农药时，把抗药性弱的害虫杀死，最终活下来的苍蝇大多是抗药性强的，在使用同等剂量的杀虫剂时，就不能起到很好的杀虫作用，导致杀虫剂A的灭虫的效果越来越差。

（3）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验为对照实验。

小欣同学发现最近气温逐渐升高，作出了一个新的假设，排除了杀虫剂A放置时间长短、自然选择等因素，看来新的假设与温度有关，因此此题的实验的变量为温度。

为验证假设是否正确，需要将两组类型相同、且没有接触过这种杀虫剂的苍蝇，并且放在不同温度环境下进行对照试验，比较用的等量杀虫剂一段时间后的杀虫效果即可。

9．在缤彩纷呈的生物世界，微生物似乎显得过于微小与沉寂。

然而，它们在食品制作方面却作用非凡。

某兴趣小组查阅资料得知：

葡萄的果皮上含有多种微生物。

下面是他们制作葡萄酒和葡萄醋的实验流程图。

回答下列问题。

（1）在酒精发酵阶段，发挥作用的微生物是______；在操作过程中，发酵罐先通气后密闭。

在通气阶段，该微生物主要通过______的方式大量繁殖。

（2）酒精发酵时要将温度控制在18～25℃，原因是______。

（3）在醋酸发酵阶段，可向葡萄酒中加入醋酸菌，这一操作相当于细菌、真菌一般培养方法中的______步骤。

与制酒用到的微生物相比，醋酸菌的结构特点是______。

（4）醋酸菌只有当氧气充足时，才能进行旺盛的生理活动。

在醋酸发酵阶段如果能产生一定量的乳酸，会使葡萄醋的口味更佳。

现有下图所示的两种发酵方法。

方法一：

每天都对发酵罐中的原料进行翻动，使其充分接触氧气，发酵30天；

方法二：

将发酵罐中的原料分为A、B两层，每天只翻动A层，发酵15天；之后，通过一定的技术手段，将A、B层颠倒，每天只翻动B层，再发酵15天。

为了获得乳酸风味的葡萄醋，他们应选择的发酵方法是_______，理由是______。

（5）为了延长葡萄醋的保质期，可以选择冷藏保存的方法。

从防腐的角度分析，其原理是______。

【答案】

（1）酵母菌出芽

（2）18~25℃是酵母菌生长繁殖最适宜温度（3）接种无成形细胞核

（4）二乳酸菌的生长，繁殖需无氧条件（5）低温能够抑制细菌、真菌的生长繁殖

【解析】

（1）有氧时，酵母菌能把葡萄糖彻底分解成二氧化碳和水，并释放出较多的能量，供生命活动利用；可利用此过程蒸馒头、烤面包。

无氧时，酵母菌把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，释放出较少的能量，供生命活动利用。

所以，酿酒、做面包和蒸馒头都离不开酵母菌。

酵母菌在环境条件合适时，成熟的酵母菌能长出芽体，芽体逐渐长大变成新的酵母菌，这种叫出芽生殖。

（2）不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，18~25℃是酵母菌生长繁殖最适宜温度。

（3）按无菌操作技术要求将目的微生物移接到培养基质中的过程，称为接种。

醋酸菌是细菌，细菌全部是单细胞生物，细菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，遗传物质位于细胞特定的区域内。

（4）乳酸菌在无氧条件下，能发酵产生乳酸，且繁殖需要无氧条件。

因此选第二种方法。

（5）细菌、真菌生活的基本条件包括营养物质、适宜温度、水分等。

低温能够抑制细菌、真菌的生长繁殖。

10．某同学用10只在探究“光对鼠妇生活的影响”时，设计了如下实验

（1）该实验的变量是_____。

（2）你作出的假设是：

_____。

（3）实验步骤

①在一个铁盘内放上一层潮湿土壤，以横轴中线为界，盘上左侧盖不透光纸板，右侧盖玻璃板在盘内形成_____和_____两种环境。

②将5只鼠妇放入铁盘左侧中央，右侧中央_____只鼠妇，静置2分钟。

③预测结果：

黑暗处鼠妇的数量比明亮处的_____.（填“多”和“少”）

④实验结论：

_____对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在_____的环境中生活。

⑤实验结束后如何处理鼠妇？

_____。

【答案】

（1）.光

（2）.光对鼠妇的生活有影响（3）.阴暗（4）.明亮（5）.5只（6）.多（7）.光（8）.阴暗（或阴暗潮湿或黑暗）（9）.放回适合它们生存的自然环境中

【详解】

（1）根据探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，所以实验变量是光。

（2）作出假设：

应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，该实验的假设是：

光对鼠妇的生活有（或没有）影响。

（3）①制