最新部编版八年级下册语文《期末检测卷》含答案解析.docx
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最新部编版八年级下册语文《期末检测卷》含答案解析
八年级下学期期末测试
语文试卷
积累与运用
1.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)关关雎鸠,__________________。
(《诗经·关雎》)
(2)蒹葭萋萋,_____________________________。
(《诗经·蒹葭》)
(3)_______________,天涯若比邻。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(4)___________________________,禅房花木深。
(常建《题破山寺后禅院》)
(5)青山横北郭,____________________________。
(李白《送友人》)
(6)拣尽寒枝不肯栖,________________________。
(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(7)无意苦争春,____________________________。
(陆游《卜算子·咏梅》)
(8)鹏之徙于南冥也,_____________,_______________,____________。
(《北冥有鱼》)
(9)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人心系天下苍生的理想抱负的句子是:
_______________,____________________!
2.下列文学文化常识说法正确的一项是()
A.《茅屋为秋风所破歌》属于近体诗,歌,是古诗的一种体裁。
B.《社戏》《从百草园到三味书屋》都是鲁迅的作品,选自《朝花夕拾》。
C.在古代文学作品中,借代是很常见的手法,例如“千里共婵娟”中“婵娟”代指“月亮”,“黄发垂髫,并怡然自乐”中“黄发”代指“老人”,“垂髫”代指“小孩”。
D.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人,是新乐府运动的倡导者。
3.阅读下面的文字,按要求作答。
记忆对于人类,是一种kuì()赠。
心胸宽广的人,用它来甲(A.记录B.抒写)人生的美好,借此慰藉()自己;狭隘计较的人,用它来埋怨人间的仇恨,以此惩罚自己。
记忆的真谛就在于记住美好的,忘记丑恶的;在于宽恕与忘却,宽恕那些曾经伤害过我们的人和事,忘记那些不值得铭记的东西。
生活的垃圾尚且需要我们及时清理,情感与心情的垃圾更无需乙(A.墨守成规B.抱残守缺)。
归根结底,记忆是每个人与生俱来。
心若明朗,生活处处皆暖阳。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音
kuì()赠慰藉()
(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。
甲___________乙_________
(3)文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。
原句:
记忆
每个人与生俱来。
修改句:
____________________________________。
阅读下面这首诗,完成后面小题。
卖炭翁
(唐·白居易)
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
4.下列对诗歌内容理解分析正确的一项是()
A.“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。
B.“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。
C.“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
D.“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
5.卖炭翁“卖炭”是为了换得__________________和__________________。
阅读下面的文言文,完成后面小题。
【甲】世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
【乙】上①令封德彝举贤,久无所举。
上诘之,对曰:
“非不尽心,但于今未有奇才耳!
”上曰:
“君子用人如器,各取所长。
古之致治②者,岂借才于异③代乎?
正④患己不能知,安可诬一世之人!
”德彝惭而退。
【注释】①上:
唐太宗。
②致治:
治理国家到达大治。
③其他的④正:
只。
6.解释加点的词。
(1)食马者不知其能千里而食也()
(2)岂借才于异代乎()
(3)策之不以其道()
(4)安可诬一世之人()
7.下列句子中,加点词的意义和用汉完全不相同的一项是()
A
一食或尽粟一石/食之不能尽其材
B
祗辱于奴隶人之手/安可诬一世之人
C.骈死于槽枥之间/岂借才于异代乎
D.鸣之不能通其意/其真不知马也
8.翻译句子。
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)非不尽心,但于今未有奇才耳!
9.两文反映的都是统治者对人才的态度,甲文采用了________的写法,借千里马的不幸遭遇揭露了统治者_______________。
而乙文中,唐太宗对人才的态度是___________________。
10.针对乙文中唐太宗“君子用人如器,各取所长。
”的观点,谈谈你的看法。
我们总以为来日方长
今夜,窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳,青翠的绿叶在风中轻轻款摆,不知人间忧欢。
我情不自禁地想起了我的外婆。
我工作的学校在一个乡下的小镇。
每天下班的时候,都会路过一户农家小院。
有时院子的门口会坐着一个老人。
老人佝偻着身子,静静地坐在椅子上,别人不会注意到她,她也不会注意别人。
她只是静静地坐在那里,看着马路上的车来人往。
夕阳投下余晖,释放着她最后的光芒。
老人的身影在余晖的映照下,那么的落寞和苍凉。
每当我路过老人的时候,总是将车速渐渐放慢,目光轻柔地抚过老人。
也曾想过,将车停下。
可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女,想早点回家,又想着来日方长,于是踩下油门,绝尘而去。
我在汽车的倒后镜中,看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。
我想,老人肯定不会知道,她疼爱的外孙女路过了,路过了她的苍老,路过了她的孤独,却不肯为她做片刻的停留。
直到有一天,我终于将车停下,走进了那个小院。
我和外婆打了声招呼后,便和一旁的舅妈唠着家常。
在和舅妈说话的过程中,外婆一直茫然地看着我。
终于,外婆忍不住了,小心翼翼地问我:
“孩子,你是哪个啊?
”这一句“你是哪个”,像一根细针,生生地扎入心中,疼痛蔓延。
我已经有多久没有认真地看望过外婆了?
外婆已经老到快要认不出我了。
外婆的头发已经全白了,饱经风霜的脸上,刻满了深深的皱纹,浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。
“我是小萍。
”外婆的表情瞬间生动起来。
她笑了,脸上的皱纹宛若菊花,徐徐绽放。
外婆问起我的孩子们,我将孩子们的趣事说给她听,她的笑容越发灿烂了,那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里,有光彩流转。
我能感觉到,我能来看她,外婆非常开心。
这一次看望外婆,让我记起很多外婆对我的疼爱。
小时候,用手帮我清洗满是泥巴的小脚,将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后,春节没有去给她拜年,她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。
竟然是三份!
我和我的两个孩子各一份。
我的心里涌动着深沉的内疚,还有不安。
外婆真的已经很老了,以后不管有多忙,我都该经常去看望她。
我还计划着,在即将到来的国庆长假里,我会带着我的两个孩子去看她。
我蓦然发现,外婆还没见过我的小儿子,我是一个不称职的外孙女啊,亏欠外婆的太多太多。
很多时候,我们总以为来日方长。
可是我们忘了时间的残酷,忘了生命本身不堪一击的脆弱。
国庆还没到,我和外婆就又见面了。
这一次,是在医院。
妈妈哭着打电话告诉我,外婆得了这世界上最凶险的病,肝癌晚期。
才几天时间,外婆就已经形容枯槁、卧床不起。
然后又没有几天,她就迅速陷入昏迷,然后就在昏迷中死去了。
从查出疾病到死亡,一共不到半个月时间。
死亡来得这样迅疾,没有给她自己和她的子女思想准备的时间。
外婆就这样离开了。
外婆,我多想再有机会,哪怕只有一次,让我再路过您坐在我下班途中的院门口,我一定停下前行的四轮,走到您的身边,轻轻地唤您一声“外婆”,然后匍匐在您的膝旁,陪您说说话,听您说说您的快乐,或者不快乐,慰藉您寂寞的时光。
可是,这世间并没有多少来日方长。
很多东西,当我们拥有的时候。
我们并不懂得。
当我们懂得的时候,我们已经不能再拥有。
可是明白了这个道理,要付出多么沉痛的代价!
今夜,桂树飘香,我想起了我的外婆。
我再不幻想来日方长!
11.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()
A.文章开头写桂树飘香,绿叶轻摆,“不知人间忧欢”,是为了引出下文,衬托“我”忽视至亲痛失亲人的悲情。
B.“我”上门看望外婆,“外婆已经老到快要认不出我了”,一方面是说外婆已经老迈,另一方面说明“我”太久没有看望外婆了。
C.“我”成年后,仍然接受外婆给“我”的压岁钱,说明“我”太过冷漠,不知感恩。
D.“我”因为内疚和不安,所以决定于国庆带两个孩子去看外婆。
12.文中写“我是一个不称职的外孙女啊,亏欠外婆的太多太多”,“我”感到“亏欠”的原因是什么?
13.根据要求,赏析下面语句。
(1)老人佝偻着身子,静静地坐在椅子上,别人不会注意到她,她也不会注意别人。
她只是静静地坐在那里,看着马路上的车来人往。
(从人物描写角度)
(2)这一句“你是哪个”,像一根细针,生生地扎入心中,疼痛蔓延。
(从修辞运用角度)
14.根据提示,将下面表格内容填写完整。
我
外婆
路过外婆时没有停留
A
B
快乐地与“我”交谈
再一次与外婆相见
C
15.请写出文章最后画线句的含意。
阅读下面的文字,完成小题。
小心患上考试焦虑紧张综合征
①你是否曾有过这样的经历?
考试之前肚子总是不舒服,考试中多次想上厕所。
②考试对你越重要,题目越难,你对自己要求越高,这种症状越严重,给自己的心理压力就越大,最后导致原本烂熟于心的知识想不起来,注意力无法集中,思维陷入一片泥沼,考试的结果自然也就不会太理想。
③考试前总想上厕所就像一个魔咒困扰着你,每次考试必灵,而每次考完之后这种症状就消失了,去医院检查身体一切健康。
④其实这些都是考试焦虑紧张综合征的表现,此外还有食欲缺失、憋气心慌、失眠健忘等症状。
病情反复甚至加重,而身体器官经检查并没有出现明显病变,使用药物治疗一般效果不明显。
⑤长期的精神紧张,心理压力过大,使大脑处于一种过劳的状态,血管痉挛,进一步造成大脑供血不足,脑细胞缺氧,大脑神经调节能力下降,导致大脑的手下——植物神经系统功能紊乱,从而造成失眠健忘等各种各样的症状出现。
⑥因此,正确处理考试带来的压力,提高自己心理素质,那些魔咒会慢慢地不治而愈。
压力使我们进步,但过多的压力会阻止我们前行的脚步,当你面对考试带给你紧张的压力时,不妨试试几个缓解考试综合征的小技巧:
⑦可以尝试将你内心的焦虑认真写下来,整理自己的心情,控制内心的焦虑。
做好最坏的心理准备,悲观地看待,乐观地接受,就能无畏地静观一切困难。
⑧音乐可以使人放松。
外界刺激使人体的交感神经系统兴奋,从而出现惊恐、愤怒、紧张、兴奋等情绪。
而音乐激活人的副交感神经系统,与交感神经系统相对抗,促使人缓解紧张,进入放松状态。
⑨转移注意力。
让大脑放松一下,尝试做一些如运动、绘画等你所感兴趣的事情,不要长时间不间断地学习,哪怕只是简单地和朋友聊天,散步也能改善你的考试焦虑。
⑩在考试前可尝试闭眼挺腰进行深呼吸。
将双手交叉放在桌面上,一般节奏为吸气5秒,呼气3至4秒,连做3次,可有效改善大脑缺氧状态。
⑪调整饮食,多吃水果和蔬菜,也可适当吃些刺激食欲的微辣或酸味食品。
另外,温水浴有同样的帮助,时间不要超过15分钟。
总之,考试焦虑并没有那么可怕,我们只要积极调整,就能克服心理障碍。
(摘编自科普中国《小心患上考试焦虑紧张综合征》)
16.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
A.考试焦虑紧张综合征是由大脑供血不足,植物神经系统功能紊乱导致的。
B.患了考试焦虑紧张综合征应及时到医院进行检查,如能使用药物治疗效果更佳。
C.文章先从考试焦虑紧张综合征的表征写起,再说明原因,最后介绍缓解考试综合征的方法。
D.第⑥段中加点词“魔咒”,原指“魔法符咒”,文中指考试焦虑紧张的表征。
17.请简要概括考试焦虑紧张综合征的表现。
18.请简要概括缓解考试焦虑紧张综合征的方法。
阅读下面的文字,完成后面的题目。
材料一:
作为一代理学宗师的代表人物,朱熹在闽北“琴书五十多载”,留下了许多珍贵的文化遗产,可谓“县县有朱子,处处有遗存”。
目前,南平市共有朱子文化遗存140处和一条古街(五夫里街),馆藏可移动朱子文化遗存23件,非物质文化遗产73项。
材料二:
“大话熹游”是由福建省南平市雷希颖、林檬、叶添三位青年主创策划,通过以宋朝理学家朱熹为原型的“卡通朱子”讲述“中华传统文化”的形式,创作的一系列图片、动画短片等多种形式的互联网新媒体宣传作品。
自2016年团队成立之日起,先后推出了《大话熹游》系列动画短片、《大话熹游——二十四节气》系列宣传图片等。
截至目前,新浪微博话题“大话熹游”曝光量超过1亿次,《大话熹游》系列动画短片的网络总播放量超过6000万次。
材料三:
南平市相关部门特邀南平新媒体青年设计了“卡通朱子形象”,如下图。
材料四:
福建省第十二届人民代表大会常务委员会第三十次会议于2017年7月21日表决通过了《南平市朱子文化遗存保护条例》的决定,于2017年9月1日起施行该条例。
《条例》从法制上解决了朱子文化的保护与传承问题。
我省各地纷纷采取措施,保护和传承朱子文化:
福建省通过新媒体推送等方式广泛宣传推介朱子文化。
如,福建省在央视打出的“清新福建”旅游推介广告,在“清新福建”之后加上“理学圣域”的字眼,不仅把福建文化特质展现在全国人民面前,也为朱子文化在更大范围的传播起到推波助澜的作用。
南平市政府也着力打造朱子文化旅游精品路线,如,朱子文化寻根之旅、朱子书院之旅、万亩荷塘看活水、读经品禅茶、重踏朱子八闽足迹等,凸显朱子文化旅游的特质和品牌地位。
此外,恢复举办中国(武夷山)朱子文化节,使之成为海内外朱子文化交流合作的重要平台和知名品牌,是南平市政府近年来努力推广的一项活动。
19.下列表述,不符合以上材料内容的一项是()
A.朱熹在闽北一带度过了五十多个春秋,留下了许多珍贵
文化遗产。
B.2017年9月1日,福建省人大常委会表决通过了《南平市朱子文化遗存保护条例》。
C.“大话熹游”是利用互联网新媒体通过“卡通朱子”宣传中华传统文化的系列作品。
D.《大话熹游》系列动画短片得到了广大网友的关注与喜爱。
20.请观察材料三,说说“卡通朱子形象”的构图要素及意图。
21.阅读材料四,概括福建省各地保护和传承朱子文化的措施。
名著阅读。
22.“这本书在我的成长过程中有很大的影响,书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。
”我国当代著名小说家张洁的这句话中“这本书”指哪本书?
()
A.《简·爱》B.《鲁滨孙漂流记》C.《钢铁是怎样炼成的》D.《骆驼祥子》
23.《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家____________的代表作,小说的主人公是______。
24.按要求写作
平凡的日子,只要努力,就会积累起生命的厚度。
平凡的日子中,可以享受到友爱善良的温暖、乐于吃苦的甘甜、辛勤劳动的收获、孝敬父母的美好、自觉给予的快乐、好学不倦的充实;可以享受到甘于寂寞的崇高、归于平淡的境界……平凡的生活阳光灿烂,平凡的日子精彩纷呈。
请以“平凡的日子也精彩”为题,写一篇记叙文或议论文。
要求:
确定立意,符合文体,不要套作,不得抄袭,不少于600字。
文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用化名代替。
答案与解析
积累与运用
1.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)关关雎鸠,__________________。
(《诗经·关雎》)
(2)蒹葭萋萋,_____________________________。
(《诗经·蒹葭》)
(3)_______________,天涯若比邻。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(4)___________________________,禅房花木深。
(常建《题破山寺后禅院》)
(5)青山横北郭,____________________________。
(李白《送友人》)
(6)拣尽寒枝不肯栖,________________________。
(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(7)无意苦争春,____________________________。
(陆游《卜算子·咏梅》)
(8)鹏之徙于南冥也,_____________,_______________,____________。
(《北冥有鱼》)
(9)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人心系天下苍生的理想抱负的句子是:
_______________,____________________!
【答案】
(1).
(1)在河之洲
(2).
(2)白露未晞(3).(3)海内存知己(4).(4)曲径通幽处(5).(5)白水绕东城(6).(6)寂寞沙洲冷(7).(7)一任群芳妒(8).(8)水击三千里、(9).抟扶摇而上者九万里、(10).去以六月息者也(11).(9)安得广厦千万间、(12).大庇天下寒士俱欢颜
【解析】
此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“洲”“晞”“幽”“厦”“俱”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
2.下列文学文化常识说法正确的一项是()
A.《茅屋为秋风所破歌》属于近体诗,歌,是古诗的一种体裁。
B.《社戏》《从百草园到三味书屋》都是鲁迅的作品,选自《朝花夕拾》。
C.在古代文学作品中,借代是很常见的手法,例如“千里共婵娟”中“婵娟”代指“月亮”,“黄发垂髫,并怡然自乐”中“黄发”代指“老人”,“垂髫”代指“小孩”。
D.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人,是新乐府运动的倡导者。
【答案】C
【解析】
本题考查学生对文学文化常识的把握。
文学常识正误的判断点是:
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。
A选项中“近体诗”应为“古体诗”;B选项中《社戏》选自《呐喊》;D选项中“宋朝”应改为“唐朝”。
故选C。
3.阅读下面的文字,按要求作答。
记忆对于人类,是一种kuì()赠。
心胸宽广的人,用它来甲(A.记录B.抒写)人生的美好,借此慰藉()自己;狭隘计较的人,用它来埋怨人间的仇恨,以此惩罚自己。
记忆的真谛就在于记住美好的,忘记丑恶的;在于宽恕与忘却,宽恕那些曾经伤害过我们的人和事,忘记那些不值得铭记的东西。
生活的垃圾尚且需要我们及时清理,情感与心情的垃圾更无需乙(A.墨守成规B.抱残守缺)。
归根结底,记忆是每个人与生俱来。
心若明朗,生活处处皆暖阳。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
kuì()赠慰藉()
(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。
甲___________乙_________
(3)文中画线句有一处语病,请将修改后
句子写在横线上。
原句:
记忆是每个人与生俱来。
修改句:
____________________________________。
【答案】
(1).
(1)馈
(2).jiè(3).
(2)甲:
A(4).乙:
B(5).(3)记忆是每个人与生俱来的东西(的本能)(或:
记忆是每个人与生俱来的)
【解析】
试题分析:
(1)字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
“慰藉”的“藉”不要读成“jí”。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语。
从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“馈”是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
(2)记录:
把听到的话或发生的事写下来。
抒写:
抒发描写。
墨守成规:
指思想保守,守着老规矩不肯改变。
注意形容的是记忆,当然用“记录”为好。
抱残守缺:
抱着残缺陈旧的东西不放。
形容思想保守,不求改进。
“情感与心情的垃圾”是无用的东西,那么柳宗这些东西,自然是“抱残守缺”了。
(3)“记忆是每个人与生俱来”残缺“是”的宾语。
改为“记忆是每个人与生俱来的东西”等即可。
阅读下面这首诗,完成后面小题。
卖炭翁
(唐·白居易)
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
4.下列对诗歌内容理解分析正确的一项是()
A.“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。
B.“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。
C.“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
D.“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
5.卖炭翁“卖炭”是为了换得__________________和__________________。
【答案】4.C5.
(1).身上衣(裳)、
(2).口中食
【解析】
【4题详解】
本题考查了对诗歌语句的理解能力,需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。
A项有误,“伐薪烧炭”强调了卖炭翁的身份;B项有误,“何所营”引出卖炭翁卖炭的目的;D项有误,“愿天寒”突出了卖炭翁希望天气寒冷,可以卖出更多炭的心理。
故选C。
5题详解】
此题考查学生对诗歌内容的分析能力。
作答时要整体感知诗歌,把握诗歌内容。
“卖炭得钱何所营?
身上衣裳口中食”的意思是:
卖炭得到的钱用来干什么?
买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
从这一设问句可知,卖炭翁“卖炭”是为了换得身上衣和口中食。
阅读下面的文言文,完成后面小题。
【甲】世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
【乙】上①令封德彝举贤,久无所举。
上诘之,对曰:
“非不尽心,但于今未有奇才耳!
”上曰:
“君子用人如器,各取所长。
古之致治②者,岂借才于异③代乎?
正④患己不能知,安可诬一世之人!
”德彝惭而退。
【注释】①上:
唐太宗。
②致治:
治理国家到达大治。
③其他的④正:
只。
6.解释加点的词。
(1)食马者不知其能千里而食也()
(2)岂借才于异代乎()
(
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