应用文写作课程标准.docx
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应用文写作课程标准.docx
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应用文写作课程标准
应用文写作课程标准
《应用文写作》学习领域课程标准一、课程简介
(一)课程名称:
应用文写作
(二)适用专业:
建筑工程施工专业
(三)课程性质:
《应用文写作》是一门培养中职生常见应用文写作能力的实践性课程,具有综合性、实用性、工具性特征。
本课程把培养学生“适应特定场景情境的能力”和“自主动手写作的能力”放在突出的位置,通过应用文写作基础理论和各种应用文体知识的教学与写作训练,使学生掌握应用文写作的基本知识和基本技巧,提高常用应用文的写作能力,以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要,并通过常见应用文的案例分析和写作训练,培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力,让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。
(四)开发思路:
《应用文写作》课程基于当前社会把应用文写作能力视为现代人必备的五大核心能力之一这样的整体认知背景,选取与学生生活、职业等紧密联系的应用文文种,根据它们之间的内在联系,以模块化的形式对教学内容进行了整合。
总体分为礼仪应用、事业单位、行政公文、产品营销、个人求职、新闻宣传模块来安排教学内容。
在教学环节上,一般是先以“情境导入”或“案例分析与点评”启发学生对某一文体的认识和思考,再以“相关知识”让学生掌握这种应用文的写作知识和写作要领,然后以“写作实践”和“病文修改”有效提高学生的写作技能。
(五)课程特色:
《应用文写作》学习领域课程按照写作过程设计,可操作性强,充分体现了职业岗位写作过程的内涵,并采用“教、学、写”一体化的教学模式,使学生应达到以下基本要求:
1、掌握“必需”的应用文写作的基本理论和基础知识。
2、能准确地阅读、评鉴一篇应用文书,能对具体的应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。
3、能熟练写出观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的各类常用应用文书。
二、课程目标
(一)知识目标:
1、理解与礼仪应用、事业单位、行政公文、产品营销、个人求职、新闻宣传等实际情境密切相关的常用应用文种类。
2、了解应用文写作的材料搜集方法和写作规律。
3、使学生掌握各类应用文体写作的基本格式、写作要求和方法技巧,能熟练地写好与自己所学专业密切相关的常用应用文。
(二)专业能力目标
1、根据日常生活和工作的需要,撰写主题明确、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺合理的实用文书。
2、掌握行政公文的格式,能根据具体材料撰写相关的通知、通报、请示、报告和函等常用公文。
3、能撰写个人简历、自荐信、求职信和应聘书等职业文书。
4、能设计调查问卷、撰写市场调查报告,能设计产品策划书、广告词等。
(三)方法能力和社会能力目标:
1、为今后继续学习相关专业应用文和走向社会的写作实践打下良好的基础。
2、热爱应用文写作,是人生竞争的一种重要能力,有助于中职生未来职业生涯的可持续发展。
3、在应用文写作教学中渗透职业意识、职业素养和职业情感教育。
三、课程内容和要求
应用文写作学习领域(72学时)
序号学习情境工作任务
任务一请柬、聘书、对联的撰写1礼仪应用文任务二贺信、慰问信、欢迎辞、欢送辞的撰
写
任务一便条、单据、计划、总结的撰写2企事业应用文任务二述职报告、规章制度、协议书、责任
书的撰写
任务一启事、通知、公告的撰写3行政类应用文
任务二请示、报告、会议记录的撰写4产品营销类应用文任务一广告词、海报、合同的撰写
任务二说明书、策划书、调查报告的撰写5个人求职类应用文任务一求职信、应聘书、竞聘辞的撰写
任务二个人简历、推荐信的撰写
6新闻宣传类应用文任务一新闻、通讯、评论的撰写
任务二简报、广播稿的撰写
四、学习情境教学方案设计
学习情境一礼仪应用文(8学时)
能根据给定情境正确撰写请柬、聘书、对联、贺信、慰问信、欢迎辞、能力描述
欢送辞。
通过对请柬、聘书、对联、贺信、慰问信、欢迎辞、欢送辞等的学习,强目标
化学生对礼仪类应用文的了解,短时间内掌握礼仪类应用文的写法。
主要内容请柬、聘书、对联、贺信、慰问信、欢迎辞、欢送辞。
教学媒体投影仪、电子课件、经典案例等
主要采用引导文法即按咨询、计划、决策、实施、检查、评价六个过程完教学方法成教学,并在教学过程中配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、习题练
习法等。
学生应具备知识和具有基本的礼仪基础知识,具有应用文写作的相关知识。
能进行简单的应基本能力用文写作实务。
具有丰富的应用文写作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教教师安排
学媒体的教师,名
教学场所多媒体教室、教室
学生自评,教师评价;过程考核,结果考核。
每个学生独立完成一项考核考核评价方式
任务
考核时间在本学习情境完成后进行,规定考核时间
学习情境二企事业应用文(15学时)
能根据给定情境正确撰写便条、单据、计划、总结、述职报告、规章能力描述
制度、协议书、责任书。
目标通过对便条、单据、计划、总结、述职报告、规章制度、协议书、责
任书等的学习,强化学生对企事业类应用文的了解,短时间内掌握企事
业类应用文的写法。
主要内容便条、单据、计划、总结、述职报告、规章制度、协议书、责任书教学媒体投影仪、电子课件、经典案例等
主要采用引导文法即按咨询、计划、决策、实施、检查、评价六个过程教学方法完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、
演讲法等。
学生应具备知识和基具有基本的企事业基础知识,具有应用文写作的相关知识。
能进行简单本能力的应用文写作实务。
具有丰富的企事业工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教师安排
教学媒体的教师,名
教学场所多媒体教室、写作实训室
学生自评,教师评价;过程考核,结果考核。
每个学生独立完成一项考考核评价方式
核任务
考核时间在本学习情境完成后进行,规定考核时间
学习情境三行政类应用文(14学时)
能力描述能根据给定情境正确撰写启事、通知、公告、请示、报告、会议记录。
通过对启事、通知、公告、请示、报告、会议记录等的学习,强化学生目标
对行政类应用文的了解,短时间内掌握行政类应用文的写法。
主要内容启事、通知、公告、请示、报告、会议记录。
教学媒体投影仪、电子课件、经典案例
主要采用引导文法即按咨询、计划、决策、实施、检查、评价六个过程教学方法完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、
演讲法等。
学生应具备知识和基具有基本的行政管理基础知识,具有应用文写作的相关知识。
能进行简本能力单的应用文写作实务。
具有丰富的行政岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法教师安排
和教学媒体的教师,名
教学场所多媒体教室、仿真实训室
学生自评,教师评价;过程考核,结果考核。
每个学生独立完成一项考考核评价方式
核任务
考核时间在本学习情境完成后进行,规定考核时间
学习情境四产品营销类应用文(14学时)
能根据给定情境正确撰写广告词、海报、合同、说明书、策划书、调查能力描述
报告。
通过对广告词、海报、合同、说明书、策划书、调查报告等的学习,强化目标学生对产品营销类应用文的了解,短时间内掌握产品营销类应用文的写
法。
主要内容广告词、海报、合同、说明书、策划书、调查报告。
教学媒体投影仪、电子课件、经典案例
主要采用引导文法即按咨询、计划、决策、实施、检查、评价六个过程完教学方法成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲
法等。
学生应具备知识和具有基本的产品营销基础知识,具有应用文写作的相关知识。
能进行简单基本能力的应用文写作实务。
具有丰富的营销岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教师安排
教学媒体的教师,名
教学场所多媒体教室、仿真实训室
学生自评,教师评价;过程考核,结果考核。
每个学生独立完成一项考核考核评价方式
任务
考核时间在本学习情境完成后进行,规定考核时间
学习情境五个人求职类应用文(9学时)
能根据给定情境正确撰写求职信、应聘书、竞聘辞、个人简历、推荐信能力描述
的撰写。
通过对求职信、应聘书、竞聘辞、个人简历、推荐信等的学习,强化学目标
生对个人求职类应用文的了解,短时间内掌握个人求职类应用文的写法。
主要内容求职信、应聘书、竞聘辞、个人简历、推荐信
教学媒体投影仪、电子课件、经典案例等
主要采用引导文法即按咨询、计划、决策、实施、检查、评价六个过程教学方法完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、
演讲法等。
学生应具备知识和基具有基本的个人求职基础知识,具有应用文写作的相关知识。
能进行简本能力单的应用文写作实务。
具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法教师安排
和教学媒体的教师,名
教学场所多媒体教室、仿真实训室
学生自评,教师评价;过程考核,结果考核。
每个学生独立完成一项考考核评价方式
核任务
考核时间在本学习情境完成后进行,规定考核时间
学习情境六新闻宣传类应用文(12学时)
能力描述能根据给定情境正确撰写新闻、通讯、评论、简报、广播稿。
通过对通过对新闻、通讯、评论、简报、广播稿等的学习,强化学生对目标
新闻宣传类应用文的了解,短时间内掌握新闻宣传类应用文的写法。
主要内容新闻、通讯、评论、简报、广播稿
教学媒体投影仪、电子课件、经典案例等
主要采用引导文法即按咨询、计划、决策、实施、检查、评价六个过程教学方法完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、
演讲法等。
学生应具备知识和基具有基本的新闻宣传基础知识,具有应用文写作的相关知识。
能进行简本能力单的应用文写作实务。
具有丰富的新闻宣传岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学教师安排
方法和教学媒体的教师,名
教学场所多媒体教室、仿真实训室
学生自评,教师评价;过程考核,结果考核。
每个学生独立完成一项考考核评价方式
核任务
考核时间在本学习情境完成后进行,规定考核时间
五、实施要求
(一)教学要求
1.通过多个有机联系的具体的工作任务开展教学,以行动为导向,强化学生是行动的主体;
2.以引导的形式(问题、启发等)切入,理论讲授简洁明了,切忌长篇大论;
3.每一次课、每一个情境(或单元)开始学习之前,必须让学生先明确学习目标(即工作任务和内容);
4.知识学习与任务演练相融合,切忌理论与实践相分离;
5.教师应侧重启迪和开发学生的智慧,培养学生独立学习、独立工作的能力。
教师的角色是引导,而不应是传统的指导;
6.每次课前,教师必须注重教学方法、教学过程(如何调动学生等)的准备;
7.注重学习目标与实际学习效果的关系,加强与学生的互动和交流,随时了解学生掌握情况的动态;
(二)教材编写要求(体例、内容编排等)
1.课程的教材以及相应的教辅资料编写应当依据本课程标准进行。
2.教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
以实际工作中常见的实际案例为主线,结合应用文写作技能考核要求,按教学大纲,合理安排教材内容。
3.教材在内容上应既实用又开放,即在注重学生对有关理论知识的掌握与应用能力的同时,还应把新理论融入教材,以便教材内容更加贴近现实中的实际工作。
在形式上应适合中职学生认知的特点,文字表述深入浅出,内容采用文字配合案例、习题、思考与分析等多种形式。
(三)考核评价要求(考核评价改革、考核评价方式等)
1.注重写作能力的考核,进一步开发应用文写作能力考核评价体系;
2.加强过程考核和结果考核的统一性;
3.重新制定考核评价载体、评价标准、评价方法的有关文件;
4.尽量化繁为简,有可操作性。
(四)课程资源开发与利用
1.采集、编辑教学实物资料、产品样本,丰富教学媒体,建立课程教学的有关资源库,并不断更新完善;
2.开发电子资源库,利用先进的网络教学资源;3(运用多媒体教室教学,课外学生可以查阅图书馆电子期刊和纸质图书中有关
应用文写作的知识。
(五)其它
1.理论讲授与写作训练结合在一起进行教学;2.做好课程教学团队的分工与协作,积极开展工作;3.注重教学设施、教学环境的完善更新。
六、课程管理
(一)课程管理委员会组成如下:
1.总负责教师:
王建锋
2.主讲教师:
白建军
3.团队其他成员:
王巧娥、王烨、刘小毛、王治军、赵瑞
(二)责任
1.负责课程的整体建设、学习情境的调整、课程的持续发展;2.负责协调课程的授课过程;
3.负责监督课程的实施。
下面的是2016年经典励志语录,需要的朋友可以欣赏,
不需要的朋友下载后可以编辑删除~~谢谢~~
1、有来路,没退路;留退路,是绝路。
2、为目标,晚卧夜半,梦别星辰,脚踏实地,凌云舍我其谁!
3、做一题会一题,一题决定命运。
4、静下来,铸我实力;拼上去,亮我风采。
5、拼一载春秋,搏一生无悔。
6、狠抓基础是成功的基础,持之以恒是胜利的保证。
7、把汗水变成珍珠,把梦想变成现实!
8、拧成一股绳,搏尽一份力,狠下一条心,共圆一个梦。
9、每天都是一个起点,每天都有一点进步,每天都有一点收获!
10、22.对命运承诺,对承诺负责
11、我自信,故我成功,我行,我一定能行。
12、不敢高声语,恐惊读书人。
13、高三高考高目标,苦学善学上好学。
14、争分夺秒巧复习,勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂,舍我其谁。
15、眼泪不是我们的答案,拼搏才是我们的选择。
16、站在新起点,迎接新挑战,创造新成绩。
17、遇难心不慌,遇易心更细。
18、乐学实学,挑战高考;勤勉向上,成就自我。
19、努力造就实力,态度决定高度
20、忘时,忘物,忘我。
诚实,朴实,踏实。
21、精神成人,知识成才,态度成全。
22、作业考试化,考试高考化,将平时考试当高考,高考考试当平时。
23、我高考我自信我成功!
24、23.再苦再累不掉队,再难再险不放弃
25、拼搏高考,今生无悔;越过高三,追求卓越!
26、挑战人生是我无悔的选择,决胜高考是我不懈的追求。
27、山高不厌攀,水深不厌潜,学精不厌苦:
追求!
28、学练并举,成竹在胸,敢问逐鹿群雄今何在?
师生同志,协力攻关,笑看燕赵
魁首谁人得。
29、快马加鞭君为先,自古英雄出少年。
30、太阳每天都是新的,你是否每天都在努力。
31、把握现在、就是创造未来。
32、25.我因X班而自豪,X班因我而骄傲
33、我心飞翔,路在脚下。
34、人活着要呼吸。
呼者,出一口气;吸者,争一口气35、辛苦三年,幸福一生。
36、精神成就事业,态度决定一切。
2016年经典励志语录二
你一定要坚强,即使受过伤,流过泪,也能咬牙走下去。
因为,人生,就是你一个人的人生。
竹子用了4年时间,仅仅长了3cm,从第五年开始,以每天30cm的速度疯狂的生长,仅仅用了六周时间就长到了15米。
其实在前面的四年,竹子将根在土壤里延伸了数百平米。
做人做事亦是如此,不要担心你此时的付出得不到回报,因为这些付出都是为了扎根。
人生需要储备!
多少人,没熬过那三厘米!
能够比跌倒的次数多一次站起来的次数,你就是强者!
开始,去做,这是最难的一步。
往往,突破了最难的一步以后,或者说,破除了想像中的困难以外,其他的事,可能反而容易。
尤其有些事情,上瘾以后,形成习惯,不继续反而不舒服。
再好的方法,对于彻底的、不想上进的懒人是无效的,但既然,生命是属于自己的,愿意行动与否,也还是自己的事。
成功与不成功之间,有时距离是很短的,你只要后退一步或再向前几步。
想得再多不如行动一次;说得再好不如立刻就做!
人与人的距离是说与做的差别;人与人的差别是信与愿的有无!
凡事实行则无瑕忧虑,空想则寸步难行。
无论要做什么立刻行动!
马上行动!
开始行动!
做一件事情,只有最初五分钟热情的,叫失败者;最后五分钟仍有热情的,叫成功者。
当你周围都是米的时候,你很安逸;当有一天米缸见底,才发现想跳出去已无能为力。
有一种陷阱,名叫安逸!
别在最能吃苦的年纪选择安逸!
没有危机!
是最大的危机!
自己不上进,危机无处不在吞噬你的理想和灵魂,混下去很容易,混上去太难了!
为什么成功的不是你。
年轻的你,迷茫又着急。
你想要房子想要汽车,想要旅行想要高品质生活。
你不断催促自己成长,却沉不下心来认真读一篇文章;你急切地
期待成功,却每次在遇到挫折时提前退缩。
既然没有过那些汗水和拼搏,又何必在旁观别人的荣耀与成功时愤愤不平呢?
所以,努力吧,别抱怨。
如果你要做一件事,请只管安安静静的去做。
因为那是你自己的事,别人不知道你的情况,也不可能帮你实现梦想。
千万不要因为虚荣心而炫耀,也不要因为别人一句评价放弃自己的梦想。
其实最好的状态,是坚持自己的梦想,听听前辈的建议,少错几步。
值不值,时间是最好的证明。
你可以没有梦想,但不能不知道现在要做什么,你可以长相平凡丢到人群里就被淹没,但不能随波逐流成为没有个性的复制品,你可以被压力逼迫得痛哭一百次,但哭完记得笑一千次给它看,你可以习惯为别人付出,但至少别忘了为自己而活,你可以学会假装,但最后不要变成你当初讨厌的那种人。
你比你想象中更勇敢,比你看起来更强大,也比你以为的更聪明。
2016年经典励志语录三
1、如果真的想活得悠闲,那么,为何不学着让自己释放心灵的重负,学着忘却,忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤大雅的前嫌旧隙呢?
学会让自己时时都轻装上阵,潇洒前行!
2、人格的完善是本,财富的确立是末。
3、古人云“隐忍不怒的人,胜于勇者”、“修己冶心的人胜于攻城掠地的将领”。
生活中,宽容可以减少人与人之间的隔阂,可以让大家更好地沟通,彼此多一些体贴和关怀。
4、“一个人不能骑两匹马,骑上这匹,就要丢掉那匹,聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外。
”人的生命和精力是有限的,我们要学会将聚光镜一样,排除一切琐事的干扰,将所有的资料、精力、热情聚焦并锁定你的目标上。
5、一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望。
不要等待机会,而要创造机会。
6、喜欢的最高境界是你可能为她去死,可爱的最高境界是你得为你爱的人好好活着。
7、如果人生需要一个完美的符号,没有比微笑更合适的了。
微笑,它是甜美的歌声,能唱出生活的快乐;它是温暖的阳光,能驱散心头的阴影;它是无边的春风,能蓬勃事业的生机。
8、微笑可以减轻紧张的情绪和压力,不管面对多么愤怒或者冲动得人,只要微笑示之,都能坦然以对,微笑一把神奇的钥匙,可以打开别人心灵的窗户,传递心灵的善意,退一步,海阔天空;退一步,瞒天过海;冲动是魔鬼,只要心平气和静下心来,相对而笑,一切都能化干戈为玉帛。
9、很多人找女朋友或者男朋友,把学历当作指标之一,既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫,又希望他/她知识丰富、学历相当或更高,在事业上能蒸蒸日上;我想说,你找的是伴侣,不是合作伙伴,更不是同事,生活就是生活,这个人适合你,即使你是博士他/她斗大字不识一个,那也无所谓,适合就会和谐融洽,人比文凭更重要
10、听着一首歌,反反复复,琢磨不透,自己在想什么?
难道真的爱她么?
可为什么说不出口呢,爱情就是买卖,看透就好。
痴情的人不会有真爱、让这一切随风,吹到天涯海角。
不要再让我见到,对你,既然说不出,那就模模糊糊。
或许,这样最好,谁都不会太累。
11、一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
12、人要想树立自己的威信,就要不断进行自我完善和修养、严于律己。
你要求别人怎么样,首先必须自己先做到那样,身教的效果总比言传更为快捷。
严于律己能使自己成为一个最可信赖的人。
13、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。
14、选几个自认为能靠得住的人组成良好、稳固、有力的人际关系的核心。
这首选的几个人可以包括自己的朋友、家庭成员和那些在你职业生涯中彼此联系紧密
的人。
他们构成你的影响力内圈,因为他们能让你发挥所长,而且彼此都希望对方成功。
15、我们现在做的工作,也许过于平淡,也许鸡毛蒜皮。
但这就是工作,是生活,是成就人事的不可缺少的基础。
对于敬业者来说,凡事无小事,简单不等于容易。
16、亲情是一种深度,友情是一种广度,而爱情是一种纯度。
亲情是没有条件、不求回报的阳光沐浴,友情是浩荡巨大、可以随时安然栖息的堤岸;而爱情则是神秘无边、可以使歌至到忘情泪至潇洒的心灵照射。
人生一世,亲情、友情、爱情;三者缺一,已为遗憾,三者缺二,实为可怜;三者皆缺,活而如亡。
17、如果你心中有阳光,就不会恐惧前方的坎坷;如果你心中有勇气,就不会畏缩不前;无论前方风多大,雨多大,闯过去就是一片海阔天空!
孩子别忧伤,生命的美丽就是坚强的走过坎坷!
18、好心没有错,但也要分清是非,不分原则的善良,是“愚善”,就像东郭先生一样。
因此,在没有搞清一件事是否值得做之前,要敢于说“不”,不要被他人利用,更不要一不小心成为他人的替罪羊。
19、其实路并没有错,错的是选择,爱并没有错,错的是缘分,所以无论何地,一路的风景总是有限的,终究会有美好的。
生命不是一场赛跑,而是一次旅行。
20、什么是嫁得好?
嫁得好并不是嫁富豪,而是嫁给一个能给你安全感的男人。
住在别墅里天天流泪的,你进的不是天堂而是地狱。
真正嫁得好的女人,是住在单元房里却被老公哄的像只傻鸟,爱你一时,宠你一世,骗你一辈子!
其实日子过得好,真的不是有多少钱,而是无忧无虑无烦恼。
21、想取得成功,不仅要吃“苦中苦”,也要相关条件的配合支持,那些光知道吃苦的人,那些吃了不值得吃的苦的人,那些把吃苦当成解决一切问题法宝的人,恐怕只能继续在“苦中苦”的怪圈里徘徊。
22、人往往是失去之后才懂得珍惜,可是为时已晚,即使是哭干眼泪也换不回曾经的拥有。
多少人都是这样的感叹:
拥有时不知道珍惜,失去时已无可挽回。
23、从不犯错的孩子长大后要么成为庸才,要么早晚要犯大错。
因此,我们要适度降低对孩子的期望与要求,鼓励他们真实地面对自己的缺点和错误,鼓励他们在尝试中不怕犯错误,注重过程的体验和收获,摘掉“好孩子”的面具。
24、成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。
25、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西,轻易地放弃了不该放弃的东西,每一个人都有自己的理想,都有那个期望达到的目标,或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师,或许有那么一天我能实现自己的理想,达到自己的目标!
生活还在继续!
不要忘记微笑的对待每一天,不要忘记珍惜余下的每一天!
26、要始终保持敬畏之心。
对时光,对美,对痛楚。
仿佛我们的活,也只是一棵春天中洁白花树的简单生涯。
不管是竭力盛放,还是静默颓败,都如此甘愿和珍重。
27、我们缺少的不是机遇,而是对机遇的把握;我们缺欠的不是财富,而是创造财富的本领;我们缺乏的不是知识,而是学而不厌的态度;我们缺少的不是理想,而是身体力行的实践。
28、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
29、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
莫找借口失败,只找理由
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