桃园县立自强国中生涯发展教育实施计画.docx

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桃园县立自强国中生涯发展教育实施计画

桃园县立自强国中生涯发展教育实施计画

壹、计画依据：

一、教育部技艺教育改革方案。

二、国民中小学九年一贯课程纲要。

贰、计画目的：

生涯发展课题基於九年一贯课程之精神，在使学生注重自我觉察与探索、生涯觉察与试探及生涯规划，其目的为：

一、透过教学及活动，让学生做好自我觉察与探索、生涯觉察与试探、认识工作世界，并学习

如何增进生涯发展基本能力。

二、经由指导学生认识自己的成长历程、心理测验、学习表现及特殊表现，协助学生建立生涯

档案。

以充分了解自己，并培养积极、乐观的态度及良好的品德与价值观，做好生涯规划。

三、认识工作世界所需一般知能，培养独立思考及自我反省，以扩展生涯发展信心，建立正确

的工作价值观和高尚的职业道德观。

并运用社会资源与个人潜能，培养组织、规划生涯发

展的能力，以适应社会环境的变迁开创幸福人生。

四、了解教育、社会及工作间的关系，学习各种开展生涯的方法与途径。

探讨国中阶段生涯发

展教育目标、内涵及实施模式，并探索生涯发展教育融入九年一贯课程教学与活动。

参、办理单位：

一、指导单位：

教育部。

二、主办单位：

桃园县政府教育局。

三、承办单位：

桃园县立自强国中辅导室。

肆、办理期程：

一、第一期：

九十六年八月至九十七年一月。

二、第二期：

九十七年二月至九十七年七月。

伍、办理对象：

全体教师、学生、家长。

陆、「生涯发展教育推行委员会」组织执掌：

职称

承办人

执掌

召集人

校　　长徐小玲

督导全校生涯发展教育之进行并负责主持会议。

副召集人

教务主任莫丽珍

规划相关课程。

执行秘书

辅导主任吴美蓉

综理生涯发展教育业务。

行政组

组长

总务主任郑如玲

1.各项计划拟定。

组员

会计主任甘华珍

2.各项预算审核。

组员

人事主任廖子莹

3.业务企划推动。

组员

事务组长张凤娥

4.召开会议并作成纪录。

组员

出纳组长罗治方

5.规划各项活动。

组员

文书组长邓桂芳

6.各项预算执行。

组员

注册组长林伟华

7.执行各项经费动支、采购业务、经费核销。

组员

设备组长薛月蝉

8.各项费用收支管理。

组员

资讯组长黄韶霆

9.各项活动会场布置。

组员

资料组长林宪徽

10.其他相关事宜。

教学组（议题课程小组）

组长

教学组长梁寿芳

1.课发会下设「生涯发展教育议题课程小组」。

组员

国文领域召集人王君敏

2.规划推动生涯发展教育融入各领域教学设计。

组员

英语领域召集人黄思茹

3.执行课程安排、讲师聘请。

组员

数学领域召集人陈怡青

4.督导各项业务执行。

组员

自然领域召集人刘俊贤

5.配合九年一贯课程各领域之内容与进度，安排适

组员

社会领域召集人刘怡雯

当节数进行生涯发展教育。

组员

健体领域召集人杨佩玲

6.运用弹性学习时数，规划全校或全年级之活动；

组员

艺文领域召集人许家芸

执行依学校特色所设计的生涯发展教育课程。

组员

综合领域召集人陈湘芸

7.其他相关事宜。

活动组

组长

训导主任郑良果

1.推动生涯发展教育各项活动。

组员

训育组长夏慧娟

2.各项活动学生公假申请登记、服务人员安排。

组员

生教组长廖建村

3.各项活动学生集合、安全维护、秩序管理。

组员

体育组长陈梁彬

4.各项活动学生出缺勤惰管理。

组员

卫生组长杨佩玲

5.推动各项活动会场清洁工作。

组员

辅导组长王毓吟

6.协助各项影音设备架设与操作。

组员

副训育组长许家芸

7.其他相关事宜。

柒、课程规划：

於「课程发展委员会」下设之「生涯发展教育议题课程小组」於每学期上课前，完成生涯发展教育之教学主题与教学活动。

透过各领域教学研究会进行筛选分配，运用游戏、现场实作、现身说法、媒体应用、角色扮演、表演、辩论、分组讨论、分组竞赛、分享、自由联想、脑力激荡、词语接力等策略，由教师依其专长进行教学。

一、自我觉察与探索：

实施对象七年级

（一）生涯议题融入领域教学活动：

１、师资：

七年级各班各领域任课教师。

２、时间：

适时。

３、目标：

（1）探索自我概念。

（２）了解工作对个人的重要性。

４、指标：

1-1-1发现自己的长处及优点

1-2-1认识有关自我的观念

1-2-2了解工作对个人的重要性

1-3-1探索自我的兴趣、性向、价值观及人格特质

1-3-2了解自己的能力、兴趣、特质所适合发展的方向

５、主题：

（１）描述自己特质。

（２）接纳自己优缺点。

（３）了解自己的性向及兴趣。

（４）了解自己的价值观与人格特质。

（５）了解自己的情绪且能处理它。

（６）培养悦纳自己且乐观进取的态度。

（７）探索自己的兴趣与何种职业的工作者特质相近。

（８）讨论工作的必要性。

（９）描述对未来生涯的期望。

６、内容：

（１）语文领域国文科：

探索学习能力宝藏：

协助学生发现自己的长处，并尊重别人的优点，引导学生认识自己各种不同学习能力及能力之间的差异。

你好我也好：

建立「天生我才必有用，万物各有所长」的观念。

探索自我的性向、人格特质，学习欣赏自己尊重别人，了解自己的能力、特质所适合发展的方向。

行行出状元：

透过访谈活动认识周围的各种行业，学习与人合作、沟通的技巧。

一「职」千金：

探索自我的兴趣了解自己的能力、发觉自己的长处与缺点、认识自我、了解工作对个人的重要性。

「忠实的态度」学习单──成功者的特质

「纸船印象」学习单──自我性格探索

「母亲的教诲」学习单──说话的艺术

（２）语文领域英语科：

AWholeNewFuture：

藉着图（字）卡的介绍与讨论，透过视觉媒体辅助，叙述简易英文。

运用角色扮演，探索自我的性向，培养正确的工作观。

真姓名假职业：

透过介绍自己的家人，并说出每个人的职业的方式，了解各个职业所需具备的基本条件与能力。

「填字游戏」学习单──做事应有的态度

「查字典连连看」学习单──职业世界

「HowTallIsHe」学习单──人物素描

「WhateverWillBe,WillBe」学习单──想像画

（３）数学领域学习单：

「数线」学习单1──性格探索

「数线」学习单2──能力探索

「质数」学习单──解决问题的方法

「水费的计算」学习单──简单的统计

「质因数分解」学习单──解决问题的方法

「相反数的意义」学习单──抉择的方法

「整数的加减法」学习单──抉择的方法

（４）自然与生活科技领域：

适者生存：

思考并认识地球环境中，各种生物的适应方式与生存之道。

将「适者生存」的大自然之道，连结到自己生涯的部分。

了解自己的优点、能力与特质，并学习如何培养与发挥。

「飞弹在天」学习单──自我实现

「生命的组成」学习单──解决问题的方法

（５）社会领域：

人口与人口成长：

由认识台湾地名与族群的关系，了解人口成长的原因，协助学生了解环保的重要并思考未来。

未来的工作世界：

了解台湾未来具最潜力产业，能规划未来的方向。

「一府二鹿三艋舺职业」学习单──类科介绍

（６）艺术与人文领域：

彩色人生：

藉由互助合作的工作态度，来认识自我个性、特质及必须改进与强化的部分，培养生涯问题的自信与能力。

合奏合作：

建立互助合作的工作观念，培养正确的工作态度及价值观，了解自己的能力、特质所适合发展的方向。

「用爱弥补」学习单1──爱的传递

「用爱弥补」学习单2──能力探索

「台湾寻艺录」学习单──礼仪训练

（７）健康与体育领域：

轻松话休闲：

学会简易的跳绳方法，继而成为终生的休闲活动。

神乎其技：

藉由运动了解自身潜能让学生体会运动参与，对其个人与团体的意义，养成学生合作守秩序与尝试挑战的精神

换个想法：

体认自我实现的重要性，并发展策略以调适人生各阶段所造成的冲击，应用沟通技巧与情绪管理来增长人际关系，理解周遭的人与事，并能加以认同、遵守或尊重。

未来的我：

协助建立自我认同的概念，从经验中获得的技能。

职场健康向前行：

藉由了解职业的分类，及认识职业病发生的原因及预防方法，来觉察家人罹患职业病的可能性。

并进而关心其健康，评估自己未来的职业发展。

「精采动一生」学习单──休闲

「六大类食物」学习单──体质探索

（８）综合活动领域：

立足现在规划未来：

协助学生探索自我，规划未来。

社区资源探访：

认识社区内各行各业及工作内容，并学习如何运用社区资源，以便利生活，培养学生服务的情操。

「遇见百分百的我」学习单──自我特质探索

「新兵报到」学习单──如何拟定计画

「有你真好」学习单──人物专访

「多变的青春」学习单──自我性向探索

（二）运用弹性学习节数，实施生涯辅导团体活动课程：

１、师资：

各班导师。

２、时间：

班会及联课活动等团体活动课程时间。

３、方式：

配合训导处办理班会专题讨论及联课社团活动实施。

４、策略：

生涯档案、主题探索、现身说法、角色扮演、表演、亲师合作、分组讨论、分享、自由联想等。

５、内容：

单元活动设计

（１）相见欢──激发同学对参与团体的兴趣。

（２）我未来的梦──增进成员相互了解；协助成员的自我觉察

（３）我的价值观──协助成员觉察、澄清自己和他人的价值观。

（４）我的兴趣和能力──协助成员了解自己的兴趣及能力。

（５）迎刃而解──建立面对困难时的正确观念，学习解决问题的方法。

（三）生涯议题相关活动：

１、导师电脑研习：

。

（１）对象：

新生班导师。

（２）师资：

资料组长。

（３）方式：

配合新生训练课程实施。

（４）内容：

班级经营、校务系统、网路资源、技术分享等。

２、学生心理测验：

（１）对象：

七年级全体学生。

（２）师资：

各班辅导活动科任课教师。

（３）方式：

办理施测说明会。

（４）内容：

「智力测验更新版」及「国中生读书与学习测验量表」。

３、自我觉察与探索辅导活动：

（１）对象：

七年级全体学生。

（２）师资：

各班导师及辅导活动科任课教师。

（３）方式：

结合

智力测验、

国中读书与学习测验量表测验结果、

七年级定期考查成绩，交叉比对。

并配合辅导活动课程之内容，实施自我探索辅导活动，让学生了解自己的特质。

（４）内容：

学生综合能力交叉比对表、学习方法参考资料、智力测验结果报告。

４、班级生涯辅导：

（１）对象：

各班班级干部与各科小老师。

（２）师资：

各班导师。

（３）方式：

配合干部训练、导师时间及班会课程实施。

提供导师干部训练资源，为未来三年班务提供规划方向。

（４）内容：

班级经营手册、班级自治表格、学习与记忆方法等。

５、周会专题演讲：

（１）对象：

七年级全体师生。

（２）师资：

外聘专家学者。

（３）方式：

全体集合在体育馆办理专题演讲。

（４）内容：

针对自我觉察与探索议题，深入浅出的说明。

６、生涯档案制作辅导活动：

（１）对象：

七年级全体学生。

（２）师资：

各班辅导活动科任课教师

（３）方式：

结合辅导活动科教材，介绍生涯发展教育的内涵及生涯档案制作方法。

（４）内容：

上课简报、档案资料夹、制作说明书、光碟、档案制作比赛办法等。

二、生涯觉察与试探（含产业初探、认识生涯类群）：

实施对象八年级

（一）生涯议题融入领域教学活动：

１、师资：

八年级各班各领域任课教师。

２、时间：

适时。

３、目标：

（１）认识工作及职业。

（２）了解教育、国家社会、经济及与工作的关系。

４、指标：

2-1-1激发对工作世界的好奇心

2-2-1认识不同类型的工作角色

2-2-2了解工作世界的分类及工作类型

2-3-1了解教育的机会、特性及与工作间的关系

2-3-2了解社会发展、国家经济及科技进步与工作的关系

５、主题：

（１）认识社区中之各种工作者的特色。

（２）描述家庭成员、邻居、学校人员或社区工作者的工作。

（３）了解自己扮演的各种角色（朋友、同学、学生、子女等）。

（４）学习扮演好不同的工作角色。

（５）了解职业的基本概念。

（６）了解常见及不常见的职业类别。

（７）描述认识的亲友其职业的类别与工作的类型。

（８）了解基本教育与未来工作的相关性。

（９）认识工作所需的一般知能。

（10）比较与分析不同工作的需求条件。

（11）安排参观各行业实际工作情形。

（12）了解工作者对社会所造成的经济贡献。

（13）了解社会、经济及科技的变化对职业产生的影响。

（14）了解工作与国家社会、经济、科技等发展的相关性。

６、内容：

（１）语文领域国文科：

彩绘人生：

协助学生肯定自我价值，培养学生正确人生态度。

性别与职业：

了解各行各业的工作内容，厘清性别限定职业的偏差观念，认识保障两性工作权的法令规章。

「七夕心鹊桥情」学习单──职业类科介绍

「七夕情诗大观园」学习单──职业类科介绍

「背影」学习单──自我实践

（２）语文领域英语科：

职业探索：

经由认识的工作种类及徵聘需求，明白学、经历的重要性。

透过报纸的求才广告，了解并确认自己求学阶段所该努力的方向。

阐述「行行出状元」，职业无贵贱之分的观念。

重要的是保有一颗脚踏实地的心。

Happytime：

藉由英语和学生谈论个人对各种运动的喜好，来协助学生认识自己的兴趣。

「地震」学习单──职业类科介绍

「WhatDoYouWantToBe」学习单──制作个人小书

（３）数学领域：

拼出人生的七巧板：

探索自己的正面特质，表现自己长处，接纳自己缺点。

「四边形的变化」学习单──职业类科介绍

「一元一次方程式」学习单──态度探索

（４）自然与生活科技领域：

「变形虫」学习单──职业类科介绍

「大搜查线」学习单──体验就业生活

（５）社会领域：

人际相处之道：

能察觉人际关系的重要性，体会团体精神的重要性，并实际运用於日常生活中。

「地方政府」学习单──职业性向探索

（６）艺术与人文领域：

美的人生：

协助学生将色彩运用在生活中，营造适当的居家、工作气氛。

「园林印象」学习单──职业类科介绍

「许我一个未来」学习单──自我实现

（７）健康与体育领域：

「篮球基本功」学习单──职业类科介绍

「单双手投篮」学习单──如何订定目标

「健康Show」学习单──如何拟定计画

「均衡饮食」学习单──职业类科介绍

（８）综合活动领域：

我的生命线：

回忆过去经验，分享自己的生命历程，并对未来有所思考，建立生涯发展的基本观念。

社区商店职业寻宝：

认识工作所需的一般知识、技能，及认识工作世界。

（二）运用弹性学习节数，实施生涯辅导团体活动课程：

１、师资：

各班导师。

２、时间：

班会及联课活动等团体活动课程时间。

３、方式：

配合训导处办理班会专题讨论及联课社团活动实施。

４、策略：

主题探索、成长营、实地参访、现场实作、分站活动、现身说法、角色扮演、表演、亲师合作、应用社会资源等。

５、内容：

单元活动设计

（１）我的人格特质──协助成员了解自己的人格特质及适合自己的职业。

（２）工作世界的探索──建立正确的工作认知与态度及职业概况。

（３）提起与放下──学习决策的技巧，了解决策的类型与重要性。

（４）参观访问──了解职业机构及职业场所工作性质、内容。

（５）放眼天下──整理参观心得，分享参观感想。

（三）生涯议题相关活动：

１、学生心理测验：

（１）对象：

八年级全体学生。

（２）师资：

各班辅导活动科任课教师。

（３）方式：

办理施测说明会。

（４）内容：

「赖氏人格测验」。

２、生涯觉察辅导活动：

（１）对象：

八年级全体学生。

（２）师资：

各班导师及辅导活动科任课教师。

（３）方式：

根据「赖氏人格测验」的结果，强化自己正向性格、改善修正自己负向性格，实施「打造梦幻性格」的工程。

（４）内容：

赖氏人格测验结果报告、赖氏人格测验结果解释、生涯觉察辅导活动学习单、参考资料。

３、海报比赛：

（１）对象：

八年级各班对美术有兴趣的学生。

（２）师资：

各班美术科任课教师。

（３）方式：

配合校庆活动办理，得奖作品於校庆当日展示。

４、周会专题演讲：

（１）对象：

八年级全体师生。

（２）师资：

外聘专家学者。

（３）方式：

全体集合在体育馆办理专题演讲。

（４）内容：

配合赖氏人格测验，针对生涯觉察与试探，产业世界、生涯类群等议题，邀请业界成功人士现身说法，深入浅出的说明。

５、运用选修课程方式，办理生涯试探成长营活动：

（１）对象：

八年级全体学生。

（２）师资：

邻近高中职教师。

（３）方式：

选择自己喜欢的类科，择日至邻近绩优高职，实际进行该类科实作课程，并参观高中职。

实作课程表现优良者，提报荐辅会审查，遴选通过者，九年级时得选修技艺教育学程班课程。

（４）内容：

汽车、资讯、资处、广设、美容、美发、餐饮、影视、食品等类科。

三、生涯规划：

实施对象九年级

（一）生涯议题融入领域教学活动：

１、师资：

九年级各班各领域任课教师。

２、时间：

适时。

３、目标：

（１）培养自我应负的责任及正确的工作态度。

（２）学习如何解决问题及做决定。

（３）培养规划及运用时间的能力。

（４）培养发展生涯规划的能力。

４、指标：

3-1-1觉察自我应负的责任

3-1-2发展尊敬他人工作的意识

3-2-1觉察如何解决问题及做决定

3-2-2培养互助合作的工作态度

3-2-3培养规划及运用时间的能力

3-2-4培养工作时人际互动的能力

3-3-1学习如何寻找并运用职业世界的资讯

3-3-2培养正确工作态度及价值观

3-3-3发展生涯规划的能力

3-3-4培养解决生涯问题的自信与能力

５、主题：

（１）培养遵守纪律的精神。

（２）培养价值判断的能力。

（３）描述各种工作存在的理由或值得尊敬的地方。

（４）觉察生活中的问题，并在能力范围内处理问题。

（５）培养面对困难或问题的适应能力。

（６）了解能力的多样性及善用自己的能力。

（７）学习安排及运用时间。

（８）培养妥善运用机会学习的时间，养成珍惜时间的观念。

（９）培养建立规律生活的习惯。

（10）提供各种不同的共同作业，要求担任不同的工作分担。

（11）了解影响人际互动的各种因素。

（12）工作时人际互动态度的培养。

（13）了解个人的技能和态度对工作成功的重要性。

（14）了解生涯规划的意义与功能。

（15）学习如何做生涯抉择。

（16）培养初步的生涯规划能力。

（18）对喜好的生活所需的准备做资料蒐集与深入的探讨。

（19）认识有关职业资讯的主要来源。

（20）认识社区重要的就业辅导机构与社教单位等。

（21）增进个人生涯发展知识及生涯发展信心。

（22）认识补教或空大等社教机构、建立终身学习的观念。

６、内容：

（１）语文领域国文科：

「天网恢恢」学习单──职业类科介绍

「生之歌」学习单──生命的意义

（２）语文领域英语科：

SeizeYourDay：

谈论过去的事情并与现在的情况比较，发现自我，建立信心，激发学生提早规划自己的生涯。

人生角色：

能知道每个人在人生不同阶段当中扮演不同的角色，去体察自己目前所扮演的各个角色，以及对自己的重要性。

「查字典」学习单──职业速配。

「WhatWillBeWillBe」学习单──歌中有画。

（３）数学领域：

探索几何世界：

将数学概念融入於生活环境中，去发现生活周遭几何世界的美。

透过各种几何艺术形式的展现，激发自我对几何研究的兴趣，并了解自己的能力、特质所适合发展的方向。

「统计图表」学习单──理财初步。

（４）自然与生活科技领域：

时时充电：

了解自己的能力、兴趣、特质所适合发展的方向，培养规划及运用时间的能力。

「板块与岩石」学习单──职业类科介绍

「职业问卷」学习单──进入职业世界

「虫虫危机」学习单──搜寻资料的方法

（５）社会领域：

「热带雨林」学习单──职业类科介绍

「行行出状元」学习单──生涯规划书

（６）艺术与人文领域：

「舞台人生」学习单──职业类科介绍

「剧场之旅」学习单──职业兴趣探索

（７）健康与体育领域：

「六大营养素」学习单──职业类科介绍

「医疗与护理」学习单──职业世界

（８）综合活动领域：

「心情FUN轻松」学习单──职业类科介绍

「青春DoReMi」学习单──人际关系训练

（二）运用弹性学习节数，实施生涯辅导团体活动课程：

１、师资：

各班导师。

２、时间：

班会及联课活动等团体活动课程时间。

３、方式：

配合训导处办理班会专题讨论及联课社团活动实施。

４、策略：

生涯档案、主题探索、班级辅导、媒体应用、亲师合作、生涯博览会、应用社会资源、分享、访问晤谈、脑力激荡等。

５、内容：

单元活动设计

（1）做个更High的技职新鲜人──协助知晓技职天地。

（2）谋职面面观──了解国中毕业生可能的出路及社会需求的人才。

（3）活出生命的色彩──思考自己未来的展望，拟定短期及长期的目标。

（4）丰收时刻──整理别人对自己的回馈，了解自己在活动中的表现。

（5）职业类科介绍──介绍桃园县公立高中职及北区五专设科概况。

（6）学校介绍──请桃园县各高中职制作学校简介档案夹，介绍学校现况。

（7）国中毕业生升学进路──建教合作班、实用技能班、多元入学方案流程。

（8）考前叮咛──基本学力测验考试规则说明。

（9）多元入学报名实务──甄选、申请入学及登记分发入学校内报名模拟演练。

（三）生涯议题相关活动：

１、学生心理测验：

（１）对象：

九年级全体学生。

（２）师资：

各班辅导活动科任课教师。

（３）方式：

办理施测说明会。

（４）内容：

「普通兴趣测验」。

２、生涯规划辅导活动：

（１）对象：

九年级全体学生。

（２）师资：

各班导师及辅导活动科任课教师。

（３）方式：

根据「普通兴趣测验」的结果，配合职业特质参考资料、高中职五专设科状况，进行短期的生涯规划。

（４）内容：

普通兴趣测验结果报告、普通兴趣测验结果解释、生涯规划辅导活动学习单、参考资料。

３、生涯规划档案夹制作：

（１）对象：

九年级全体学生。

（２）师资：

各班辅导活动科任课教师。

（３）方式：

配合「多元入学宣导工作」办理，将升学进路资料分类整理，以利基本学力测验及多元入学方案的报名准备工作，顺利进行生涯规划。

（４）内容：

生涯档案资料夹、生涯档案夹制作说明书、档案夹页及内页范例、参考资料光碟等。

４、周会专题演讲：

（１）对象：

九年级全体师生。

（２）师资：

外聘专家学者。

（３）方式：

全体集合在体育馆办理专题演讲。

（４）内容：

配合普通兴趣测验，针对国中毕业生生涯规划，深入浅出的说明。

５、亲职专题讲座：

（１）对象：

九年级学生家长。

（２）师资：

外聘专家学者及本校注册、资料组长。

（３）方式：

分发报名表给每位九年级学生家长，有意愿者报名参加。

（４）内容：

桃园县高中职及五专学校、职业类科、基本学力测验、多元入学方案、学习语记忆方法、考生心理辅导、升学进路报名实务、问与答等。

６、运用选修课程方式，办理多元入学博览会活动：

（１）对象：

九年级全体教师、学生、家长。

（２）师资：

各高中职导览