中考语文记叙文阅读专题训练试题经典.docx
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中考语文记叙文阅读专题训练试题经典
中考语文记叙文阅读专题训练试题经典
一、中考语文记叙文阅读专题训练
1.阅读下文,回答问题。
那年,我去上大学
熊 燕
①我18岁那年,到离家三百多里的一所大学去读书,还没出门,母亲就开始担忧:
你从未离开过家,嘴又笨,上初中还被街坊误认为是“哑巴”,突然到人生地不熟的地方,会不会迷路?
食堂吃饭时,你能“抢”到饭吗?
你有那么多不喜欢吃的菜,如果食堂只有那些菜怎么办?
②整理行李时,母亲又开始担心:
“你不会洗被子,被子脏了怎么办?
你有轻微恐高症,住宿楼高不高?
”一连串的问号,让母亲睡不安宁。
总是睡着睡着突然想起什么事,爬起来,跑到我房中,将我叮嘱一番,以至我也睡不安稳。
父亲劝母亲:
“树大自然直,她又不是小孩子,会慢慢学会照顾自己的,你只管将心放进肚子里去。
”
③终于要出发了,母亲将打包好了的所有衣服和日用品又重新拿出来,一一查看,生怕有什么遗漏。
一路上千叮咛万嘱咐。
说好只将我送到汽车站,可临时母亲又变了卦,非要和父亲一起陪我去学校。
④到学校后,母亲最关心的是我的宿舍,宿舍是上下铺,中间四张桌子,每人都有一个带锁的小柜。
我睡在上铺,母亲担心:
“掉下来怎么办?
”我说:
“睡上铺安静。
”这让母亲想到另一个问题,你喜欢晚上睡觉时听歌,会影响大家休息,怎么办?
铺好床,整理好行李后,母亲拖着我去百货商场,要为我买一个小巧带耳机的录音机。
⑤去商场的路上,母亲边走边向路人打听,并大声重复:
“哦,从书店向右转。
”“哦,从饭店出来向左转。
”说好只买录音机,最后却另买了一大堆零食,母亲说分给宿舍同学吃。
⑥当我们提着大包小包,准备返回时,母亲对我说:
“我忘记了,应该向右转?
还是向左转?
”父亲刚想说什么,被母亲制止。
我方向观念极差,也不知走哪边。
母亲让我询问商场的工作人员,我低着头,无论母亲怎么催,都不肯去问。
母亲突然向我发脾气说:
“让你问个路都不愿意,养你有什么用?
问个路又不会割你舌头,你到底害怕什么?
”母亲说着说着竟然哭了。
父亲愣在那里问我:
“你还记得来时经过的建筑物标志吗?
”我一脸茫然,摇摇头。
父亲轻轻叹了口气说:
“那么,我们凭印象走,你在前面带路。
”
⑦那天我们走了许多弯路。
母亲腰痛,走几步,停下来捶一捶,最后实在走不动了,站在那里,一脸痛楚。
我很心疼,也很惭愧。
终于鼓起勇气,向路人询问学校的方向。
原来,我们七弯八拐,竟然走到了学校附近,几分钟就到了学校。
⑧那天母亲特别高兴,对我说:
“万事开头难,今天走出了第一步,明天就能走出第二步。
你要记住,路在嘴上。
”母亲还说,“一定要学会用心观察,记住来时的路。
只有记住来时的路,你回去才不会迷失方向。
”
⑨我知道,这次的“迷路”是母亲特意的安排。
因为她知道,人生路上,她和父亲无法一直陪我走,再远的路,都要靠我自己去走。
再模糊的方向,都要靠我自己去辨清。
再难张开的口,都得我自己克服心理的怯懦。
⑩一转眼,多年过去,我长大了,父母也老了。
人生有很多东西都在悄悄改变,唯一没有改变的是父母的爱,父母的牵挂。
我永远记得母亲的话:
记得来时的路,回去就不会迷失方向。
(选自《文苑•感悟》2019年2期)
(1)文章第①②段运用那么多问句有什么作用?
联系全文内容作答。
(2)阅读下列语句,按句子后面括号内的要求作答。
①总是睡着睡着突然想起什么事,爬起来,跑到我房中,将我叮嘱一番,以至我也睡不安稳。
(从描写的角度加以分析)。
②让你问个路都不愿意,养你有什么用?
问个路又不会割你舌头,你到底害怕什么?
(从情感角度加以分析)。
(3)结合文章内容,说一说你对第⑨段中画线句的理解。
(4)文中的母亲有怎样的性格特征?
请联系文章内容进行具体分析。
【答案】
(1)①体现出母亲对“我”的担心牵挂。
②为下文写母亲跟父亲一起送“我”去学校作铺垫。
(2)①动作描写。
通过动作描写,写出了母亲对“我”去学校的担心、牵挂,表达了母亲对“我”的浓浓爱意。
②“养你有什么用”“问个路又不会割你舌头,你到底害怕什么”表达了母亲看到“我”迟迟不肯问路时的着急、生气、失望的心情。
(3)父母不能一味地帮助孩子解决问题,应该让孩子学会依靠自己、培养独立思考的能力。
(4)①关心疼爱孩子。
如母亲查看行李,关心“我”的宿舍住宿情况;②严厉。
如面对不肯问路的“我”毫不客气的批评;③教子有方。
如特意安排迷路,让“我”注意观察路线。
(5)通读全文,说说文章题目“那年,我去上大学”有什么作用?
①概括文章主要内容,“我”去上大学时发生的故事;②设置悬念,吸引读者阅读兴趣;③语言朴素,易引起共鸣。
【解析】【分析】
(1)本题考查理解文中重要语段的作用。
句子作用要从两个角度去考虑:
一个是结构上的作用,一个是内容上的作用。
结构上的作用要看这句话所在地位置,放在开头部分的作用大致有:
总领全文;点题:
奠定感情基调;制造悬念,引起阅读的兴趣。
文章第①②段那么多问句是我要去上大学,母亲的话语,结合“还没出门,母亲就开始担忧”分析,这些都体现出母亲对“我”的担心与牵挂。
结台下文第③段“说好只将我送到汽车站,可临时母亲又变了卦,非要和父亲起陪我去学校”分析,是为下文作铺垫。
这么多问题,读者也想知道后来发生了什么事,吸引读者阅读。
(2)本题考查对句子的赏析。
①人物描写及作用作方法:
学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段,明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。
学生能结合具体语言环境来进行分析。
“爬起来,跑到我房中,将我叮嘱一番”是动作描写。
描写的对象是母亲,这里主要是突出母亲对我独自上大学的担忧,最后要结合母亲对的爱分析。
②要求从情感的角度分析。
这句话是语言描写,充满着对我不敢问路生气之极,体现了母亲对我的关心与牵挂。
(3)本题考查对重点句子的理解。
需要考生在理解文意的基础上,结合上下文,分析句子的含意以及蕴含的感情。
“再远的路,都要靠我自己去走。
再模糊的方向,都要靠我自己去辨清。
再难张开的口,都得我自己克服心理的怯懦”,这里运用排比的修辞,表达对母亲的感激。
“靠我自己去走、靠我自己去辨清、得我自己克服”意思是说:
孩子总有离开父母的庇护的那天,应学会依靠自己,学会独立。
(4)本题考查学生对人物形象的分析和把握。
分析一个人的形象时,一定要根据文章內容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。
概括时要做到既全面,又要突出重点。
从文中“还没出门,母亲就开始担忧”一连串的问号,让母亲睡不安宁。
总是睡着睡着突然想起什么事,爬起来,跑到我房中,将我叮哐一番,以至我也睡不安稳还有那些问句中可以看出她关心疼爱孩子;“让你问个路都不愿意,养你有什么用?
问个路又不会割你舌头,你到底害怕什么?
”我不肯问路,母亲批评“我”,说明她对我严格要求;⑧⑨段中“母亲还说,‘一定要学会用心观察,记住来时的路。
只有记住来时的路,你回去才不会迷失方向。
’我知道,这次的迷路是母亲特意的安排”,她特意安排迷路,语重心长地教育我,可见她教子有方。
(5)本题考查标题的作用。
标题是文章的眼睛,其作用是交代文章的写作对象;关联主要情节,起到贯穿全文的线索作用;激发出作者的阅读兴趣等方面去分析。
故答案为:
⑴①体现出母亲对“我”的担心牵挂。
②为下文写母亲跟父亲一起送“我”去学校作铺垫;
⑵①动作描写。
通过动作描写,写出了母亲对“我”去学校的担心、牵挂,表达了母亲对“我”的浓浓爱意;②“养你有什么用”“问个路又不会割你舌头,你到底害怕什么”表达了母亲看到“我”迟迟不肯问路时的着急、生气、失望的心情;
⑶父母不能一味地帮助孩子解决问题,应该让孩子学会依靠自己、培养独立思考的能力;
⑷①关心疼爱孩子。
如母亲查看行李,关心“我”的宿舍住宿情况;②严厉。
如面对不肯问路的“我”毫不客气的批评;③教子有方。
如特意安排迷路,让“我”注意观察路线;
⑸①概括文章主要内容,“我”去上大学时发生的故事;②设置悬念,吸引读者阅读兴趣;③语言朴素,易引起共鸣。
【点评】⑴本题考查对段落在文中作用的理解能力以及对描写手法的理解和掌握能力。
解答时,要从两个方面进行把握,一是结合文段位置把握与文章行文的关系,二是从描写方法等角度分析文段内容;
⑵本题考查描写方法及其作用,需要先判断描写方法,再分析其作用;
(3)本题考查对重要语句内涵的理解。
一般要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题分析其深层意思;
⑷本题的考点是人物形象描写与分析。
概括人物形象,人物形象是指人物的性格特征,精神品质,而不是指外表特征。
解题思路:
从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等;从正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手法等入手,抓住抒情和议论语句,分析人物的性格特点。
2.阅读下面的文章,完成下列小题。
戴车匠
汪曾祺
戴车匠是东街一景。
车匠是一种很古老的行业了。
所谓车匠,就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。
车匠店离草巷口不远,左邻是侯家银匠店,右邻是杨家香店。
戴家车匠店门面很小,只有一间,地势却颇高。
店里正面的板壁上有一副一尺多长,四寸来宽的小小的朱红对子,写的是:
室雅何须大,花香不在多。
不知这是哪位读书人的手笔。
但是看来戴车匠很喜欢这副对子。
板壁前面,是作坊。
作坊放着两张车床。
车匠坐在坐板上,两手执定旋刀,车旋成器,这就是中国的古式的车床,——其原理倒是和现代铁制车床是一样的。
靠里的车床是一张大的,那还是戴车匠的父亲留下的。
老一辈人打东西不怕费料,总是超过需要的粗壮。
这张老车床用了两代人,坐板已经磨得很光润,所有的榫头都还是牢牢实实的。
戴车匠起得很早。
在别家店铺才卸下铺板的时候,戴车匠已经吃了早饭,选好了材料,看看图样,他这就和这张床子成了一体,一刻不停地做起活来了。
人走到他的工作之中去,是可感动的。
中国的工匠,都是很勤快的。
好吃懒做的工匠,大概没有。
有的时候,忽然,他停下来。
那就是想到了一点什么事。
或是刘长福托他斡旋一件什么事,那一头今天该给回话;或是儿子塾师过生日,该备一点礼物送去;或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方,他麻二叔正用得着……似乎他每天派给自己多少工作,把那点工作做好,即为满意。
能分外多做几件就很按捺不住得意了。
他自然可以有时间抽一袋烟,喝两口茶,伸个懒腰。
戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐,——罐盖须严丝合缝,木理花纹不错分毫。
做得了的东西,都悬挂在西边墙上,真是琳琅满目,细巧玲珑。
车匠的木料都是坚实细致的,檀木——白檀,紫檀,红木,黄杨,枣木,梨木,最次的也是榆木的。
戴车匠踩动踏板,执刀就料,旋刀轻轻地吟叫着,吐出细细的木花。
木花如书带草,如韭菜叶,如番瓜瓤,有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的,落在地面上,落在戴车匠的脚上,很好看。
住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活,一个一个,小傻子似的,聚精会神,一看看半天。
孩子们愿意上戴车匠家来,还因为他养着一窝洋老鼠,装在一个一面有玻璃的长方木箱里。
洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼,整天不闲着。
戴车匠这么大的人了,对洋老鼠并无多大兴趣,养来是给他的独儿子玩的。
这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物:
秋天的陀螺,夏天的水枪,春天的竹蜻蜒,过年的兔儿灯。
特别是清明,吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。
孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了,用螺蛳壳套在竹箭上,一拉弓弦,哒的一声,螺蛳壳便射了出去。
射得相当高,相当远。
家家孩子吃螺蛳,放螺蛳弓,因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。
清明前半个月,戴车匠就把别的活都停下来,整天地做螺蛳弓。
孩子们从戴车匠门前过,就都兴奋起来。
到了接近清明,戴车匠家就都是孩子。
孩子们眼睛发亮,挑选着,比较着,挨挨挤挤,叽叽喳喳,好不热闹。
到清明那天,到处是拉弓放箭的声音。
戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳,把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上,若有所思:
这孩子将来干什么?
是让他也学车匠,还是另学一门手艺?
世事变化很快,他隐隐约约觉得,车匠这一行恐怕不能永远延续下去。
一九八一年,我回乡了一次(我去乡已四十余年)。
东街已经完全变样,戴家车匠店已经没有痕迹了。
——侯家银匠店,杨家香店,也都没有了。
一九八五年七月
(节选自汪曾祺的《戴车匠》,有删改。
)
(1)小说开头写道:
“戴车匠是东街一景”结合全文,简要概括作者回忆了有关戴车匠的哪些往事?
(2)品味小说中的画线句子,分析语言特点及表达效果。
戴车匠踩动踏板,执刀就料,旋刀轻轻地吟叫着,吐出细细的木花。
木花如书带草,如韭菜叶,如番瓜瓤,有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的,落在地面上,落在戴车匠的脚上,很好看。
住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活,一个一个,小傻子似的,聚精会神,一看看半天。
(3)文章的开头与结尾都写到了侯家银匠店和杨家香店有什么作用?
(4)汪曾祺自称“中国式的人道主义者”,文章“在那么单纯古朴的旧日人物身上,在那乡情浓酽的风俗氛围中,隐藏着丰富的意蕴”,请结合全文内容,谈谈你对这句话的理解。
【答案】
(1)①戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐;②戴车匠做木工活;③戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩;④孩子们用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。
(2)①动作描写:
运用动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”,形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作;②运用修辞:
比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词,形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象。
③侧面描写:
用小孩子聚精会神“小傻子一样”的描写,烘托出戴车匠高超的车工技艺。
(3)①开头写侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位置,暗写了传统手工艺的兴盛;②结尾点明传统手工艺的没落,不只是戴家车店,与开头相呼应并深化了文章主题——对传统手工艺逐渐消失的惋惜,对故乡淳朴和谐的生活的怀念。
(4)旧日人物:
戴车匠。
身上具有中国工匠的优良品质:
勤劳、吃苦耐劳。
他“起得很早”,“一刻不停地做起活来”。
作者字里行间无不表达了对以戴车匠为代表的传统手工艺者的技艺和品德的赞美钦佩之情。
而闲暇之余的琐碎小事,替刘长福托他斡旋一件什么事儿,为孩子们做螺蛳弓等,无不体现出他的善良、热心。
丰富意蕴:
随着戴家车店,乃至侯家银匠店、杨家香店的消失,传统工艺逐渐消亡,传统生活方式也淡出人们的视线。
从而引发了作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜、忧虑之情,对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念之情。
【解析】【分析】
(1)通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
组织语言时,最好以“戴车匠”为陈述的主体。
概述出“戴车匠”最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐、做木工活、养着一窝洋老鼠给孩子玩、做螺蛳弓射螺蛳壳给孩子玩等事件。
(2)“戴车匠踩动踏板,执刀就料,旋刀轻轻地吟叫着,吐出细细的木花”,运用动作描写,写出了戴车匠技术的娴熟。
“木花如书带草,如韭菜叶,如番瓜瓤,有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的,落在地面上,落在戴车匠的脚上,很好看”,运用了比喻排比的修辞,写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象。
“在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活,一个一个,小傻子似的,聚精会神,一看看半天”运用侧面描写,烘托出戴车匠高超的车工技艺。
(3)第二段“车匠店离草巷口不远,左邻是侯家银匠店,右邻是杨家香店”点明了戴车匠店的位置,暗写了传统手工艺的兴盛;最后一段“东街已经完全变样,戴家车匠店已经没有痕迹了。
——侯家银匠店,杨家香店,也都没有了”点明传统手工艺的没落,首尾呼应并深化了文章主题。
(4)解答时在文中能找出表现人物品格的句子和文章主题的句子回答。
注意做到言之有理。
如旧日人物:
戴车匠。
如从戴车“起得很早”“一刻不停地做起活来”的描写。
可分析出他身上具有的勤劳、吃苦耐劳的中国工匠的优良品质。
丰富意蕴可从表达了作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜和忧虑,对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念之情等角度作答。
答此题,读懂文章的情感基调与主题是关键。
故答案为:
⑴①戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐;②戴车匠做木工活;③戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩;④孩子们用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。
⑵①动作描写:
运用动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”,形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作;②运用修辞:
比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词,形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象。
③侧面描写:
用小孩子聚精会神“小傻子一样”的描写,烘托出戴车匠高超的车工技艺。
⑶①开头写侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位置,暗写了传统手工艺的兴盛;②结尾点明传统手工艺的没落,不只是戴家车店,与开头相呼应并深化了文章主题——对传统手工艺逐渐消失的惋惜,对故乡淳朴和谐的生活的怀念。
⑷旧日人物:
戴车匠。
身上具有中国工匠的优良品质:
勤劳、吃苦耐劳。
他“起得很早”,“一刻不停地做起活来”。
作者字里行间无不表达了对以戴车匠为代表的传统手工艺者的技艺和品德的赞美钦佩之情。
而闲暇之余的琐碎小事,替刘长福托他斡旋一件什么事儿,为孩子们做螺蛳弓等,无不体现出他的善良、热心。
丰富意蕴:
随着戴家车店,乃至侯家银匠店、杨家香店的消失,传统工艺逐渐消亡,传统生活方式也淡出人们的视线。
从而引发了作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜、忧虑之情,对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念之情。
【点评】⑴本题考查概括情节内容。
答题时应注意,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
⑵本题考查赏析句子的表达效果。
答题时应注意,赏析句子根据句子的内容和语言表达,从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。
⑶本题考查分析开头结尾和比较阅读。
答题时应注意,解答此题根据表格中给出的内容或特点提示,找到相对应的段落内容,从段落中提取出相关的语句分析作答即可。
⑷本题考查理解词句的深层含义。
答题时应注意,先弄清全文的内容;再读懂各自然段的内容,在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上,区别主次;最后用明确、完整、简要的语句表述。
3.阅读下面的微型小说,完成下列小题。
一碗热汤
赵向辉
立冬的一场雨,让这个小城的路面变得更凉了。
傍晚,一个老婆婆蹒跚走在大街上,她遇到餐馆就往里看两眼,直到看见这家义连香饭店。
老婆婆慢悠悠推门走了进去,里面客人很多,她在角落一张没人的桌子前坐了下来。
服务员上前问:
“阿婆,吃点什么呀?
”老婆婆哆嗦着说:
“我有两块钱,能花一块钱喝碗热乎汤吗?
”服务员怔了一下说:
“能,等一下,我去端。
”
服务员没有直接去服务台,而是先进了员工更衣室。
过了十来分钟,服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤,还有一个肉饼,送到了老婆婆的餐桌上。
“我只有两块钱,不要肉,也不要面条,只喝汤就行。
”老婆婆依旧哆嗦着说,而且,说完就留下了两行泪水。
“婆婆,没事的,今天店里有活动,只要就餐就可赠送肉饼和打卤面,放心吃吧。
”服务员亲切地说。
老婆婆吃着面条,喝着汤,脸上挂着笑容。
一会儿,一位帅气的男士走到老婆婆身边问:
“阿婆,怎么不吃肉饼啊?
是不好吃吗?
”老婆婆微微一笑:
“拿回去,给瘫在床上的老伴吃,他很长时间没吃过肉了。
”
“您今天这是出来做什么呀?
”
“给老伴买药,就剩下了两块钱,实在冷得厉害,我怕自己感冒病倒,再也不能照顾老伴,所以想花一块钱喝碗热汤再往家走。
”
“您家住哪儿?
”
“住在税务局那块儿。
”
男士离开老婆婆的餐桌,进了经理室。
大约五分钟后,男士拿着一个纸箱子出来,和几个服务员私语了几句,然后喊道:
“我是餐厅的经理,今天,餐厅搞活动,凡来就餐者,都有一次抽奖机会,抽中一二三等奖的当场兑现。
”
有顾客嘀咕,这不年不节的,也不是开业周年庆典啥的,搞什么抽奖活动啊?
男士用左手拿着箱子走过三桌,三桌都没抽中。
等到了老婆婆桌前,他说:
“阿婆,吃好了吧,请您从里面抽一张奖券。
”老婆婆茫然地望着男士。
男士把箱子放低,示意老婆婆伸手进去拿出一张纸来。
老婆婆还是茫然,但是她照做了,拿出来一小张粉色的方块纸。
男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸,把箱子倒了一下手,然后又倒回来,突然举起右手中的粉纸说:
“阿婆中一等奖了!
奖金两千元!
”
大家鼓起掌来。
男士从衣袋里拿出整整齐齐的一沓现金,递给老婆婆说:
“阿婆,这是奖金,收好了啊。
”老婆婆说:
“我不能要你的钱,我家里有钱。
”男士说:
“这不是我白给您的,是您抽奖中奖了,放心拿着吧。
”老婆婆像在和男士说话,又像是自言自语:
“今天我的运气真好,吃了赠送的面,还中了这么大的奖,看来老天还是舍不得让我和老头子死的。
”
一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说:
“阿婆,正好我下班,顺路送您回家吧。
”老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。
继续抽奖,有两桌客人抽中了二三等奖,粉纸上分别写着免单和半价。
结账时,这两桌客人都按原价结清了饭钱。
一人说:
“我看出来了。
”另一人说:
“你们都是好人,我会常来这里吃饭的。
”
客人都离开后,最先接待老婆婆的服务员问:
“经理,你怎么想到这个点子的?
太棒了!
”经理说:
“还得感谢你呢,我经过时正好听到了你和阿婆的对话,又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭,决定帮老人家一把,匆忙中策划了抽奖活动,却被人看穿了。
”
开车出去的男服务员回来后,把车钥匙交给经理后说:
“车上和老婆婆聊天,她已经80多岁了,太可爱了,像我太奶奶。
”
(选自《小小说月刊》2018年5期,有删改)
(1)老婆婆走进义连香饭店只是想花一元钱喝碗热汤,却受到了特别的对待。
请概括老婆婆受到的第一次特别对待。
第一次特别对待:
________;
第二次特别对待:
经理以中两千元“大奖”的方式给她帮助;
第三次特别对待:
经理安排服务员以下班顺路带老婆婆为名专车送她回家
(2)小说的开头写道:
“立冬的一场雨,让这个小城的路面变得更凉了。
”此自然环境描写有什么作用?
(3)婆婆已“抽中”一等奖,达到了经理的目的。
作者为什么还要安排“继续抽奖”这一情节?
(4)文中划线句子用了人物描写的哪些手法?
有什么作用?
(5)依据全文,概括老婆婆的性格特点。
【答案】
(1)服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面,一个肉饼
(2)交代故事发生的时间,地点和环境。
推动情节的发展。
因为天冷,老婆婆才会想要喝一碗热汤。
环境的寒冷和服务员,经理的热心形成了对比,突出了小说的主题。
(3)二三等奖还未抽出,如果不继续的话,经理就食言了。
写继续抽奖才能引出顾客看穿这一活动并放弃领奖的内容。
表明顾客受到经理善心的感染,突出了善心的传递,深化了小说的主题。
(4)动作描写,语言描写。
突出经理不想让客人看穿他刻画安排这次抽奖活动为帮助老婆婆的心理,表现了经理的善良和机智。
(5)为人实诚,本分。
关爱老伴,有责任心。
坚强乐观。
要求不高,容易满足。
【解析】【分析】
(1)本题考查概括情节内容。
认真阅读相关段落,概括内容即可。
根据第四、五段中的“服务员没有直接去服务台,而是先进了员工更衣室。
过了十来分钟,服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤,还有一个肉饼,送到了老婆婆的餐桌上”可知第一次特殊的对待是服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面,一个肉饼。
(2)本题考查环境描写的作用。
其作用有:
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间;渲染了环境气氛;烘托人物情感;推动故事情节的发展;揭示文章主题。
“立冬的一场雨,让这个小城的路面变得更凉了”中“立冬”“这个小城”交代故事了发生的时间,地点。
正是因为天气寒冷,所以
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