幼儿阅读区角设计方案.docx
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幼儿阅读区角设计方案.docx
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幼儿阅读区角设计方案
幼儿阅读区角设计方案
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幼儿阅读区角设计方案
前言:
公务文书是法定机关与组织在公务活动中,按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料,又称公务文件。
本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、区域活动创设背景:
春天是万物复苏百花盛开的季节,孩子们对于春天带来的变化,还是非常敏锐的,他们对于这些美丽的变化充满了兴趣。
因此,我们根据《纲要》中提出的,幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”,并结合本月(4月)主题活动“春天”,设计了以“走进春天”为主题的区角活动。
我们营造了宽松自由的--益智区、美工区、植物角,建构区等,让幼儿在做中学,学中玩,让幼儿凭借自己的想像力描绘出美丽的春天,用肢体语言来表现他们心中的春天,从而激发他们对于春天的热爱之情。
春天的气候变化是幼儿切身感受到的,我们组织开展此次活动,希望通过孩子们主动的探索与发现,对春天有着更深的印象,从而对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。
二、区域活动总目标:
1.引导幼儿尝试运用多种形式表达对春天的认识。
2.鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法描绘春天的美。
3.在做做玩玩中体验春天的美丽并体会游戏的快乐。
三、入区活动标志设计说明
入口处一片片嫩绿的树叶衬托营造了春天的氛围,孩子们仿佛走进春天的童话世界。
“入区活动标志”像一位不说话的小老师,默默地发挥着它的独特作用,通过入区活动标志的启发,幼儿可以自主、有序地进区,还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。
不同的标志表示不同的区角,这样他们不仅体验了自主选择区域的感受,而且也调整了其他幼儿的重复选择,确保了区域活动的有序性。
1、美工区、入区活动标志设计——小剪刀,表示自己动手设计剪裁
2、益智区———动脑筋的小朋友,表示开动小脑筋想想做做。
3、阅读区——贴有书的标记,表示来到这里要安静阅读。
4、建构区——三角形的标记,用老师提供的材料进行搭建等等。
四、区域活动总规则:
1、人数2—6人。
2、物品轻拿轻放,注意剪刀等危险物品的使用安全。
3、不要大声交谈,不影响其他区域的活动。
4、活动完成后把各种物品归类摆好。
五、区角介绍
区角一:
美工区
区角名称:
春天的色彩
区角活动目标:
1.在观察桃花、柳条、油菜花等的基础上,引导幼儿进行撕贴和绘画。
2.引导幼儿大胆地用点、画、粘贴等技能,表现对春天美的感受。
投放材料:
固体胶、废旧皱纹纸若干、折纸、油画棒
操作层次:
第一层:
幼儿自己动手折出向日葵的花葵。
第二层:
用水彩笔画出春天的色彩。
第三层:
能用油画棒比较均匀的涂色。
第四层:
能用各种彩色的碎纸屑装扮美丽的春天。
活动介绍:
春天,万物复苏,许多植物都冒出新芽,孩子们欣喜的发现各种植物的不断变化,并对各种植物的变化有着无限的遐想。
在老师的引导下,幼儿用折、贴、画等技能来绘出心中美丽的春天。
最后对幼儿完成的作品以装饰布置环境的形式,融入到班级的环境中给予展示,通过这一形式的展示,一方面在有关春天的作品环境中,幼儿融入了自己的情感。
另一方面增添了幼儿完成作品后的成就感。
活动指导:
1.引导幼儿用正方形折出花盘,并用彩笔绘画美丽的华芯、花叶子。
2.引导幼儿对画面进行装饰,利用废旧学具剪成的彩色纸沫做成落下的花瓣。
区角二:
益智区
区角名称:
蝴蝶找花
区角活动目标:
1.引导幼儿按数字或圆点进行手口一致数数及配对
2.让幼儿在游戏中提高对数概念的认识及兴趣。
操作层次:
第一层:
让幼儿找到自己喜欢的蝴蝶。
第二层:
幼儿能轻松的对20以内的数进行点数。
第三层:
找到相应的花朵进行蝴蝶找花。
第四层:
对花朵上的数字点出相应的圆点。
投放材料:
墙上贴有若干朵花并配以相应的数字(废旧纸做的花);蝴蝶身上画有不同数量的圆点和数字。
活动介绍:
本区角设置时主要考虑结合本月主题活动“春天”以及本月教学计划,引导幼儿能够在体验春天蝴蝶美、花儿美的同时尝试手口一致地点数并准确地配对。
春天到了,各种各样的花都开了,而且蝴蝶对于幼儿来说都不陌生,在幼儿的眼里他们就是好朋友。
因此设计了此活动《蝴蝶找花》通过这一活动幼儿对点数以及数物结合有了更深的了解。
活动指导:
引导幼儿按数量进行手口一致数数并进行准确配对。
区角三:
建构区
区角名称:
春姐姐的礼物
区角活动目标:
1、幼儿能根据老师投放的材料拼搭美丽的春天景色。
2、培养幼儿的动手能力,发散幼儿的创新思维。
投放材料:
用过的棉棒、火柴、纸棒、废弃的卡片
操作层次:
第一层:
选出自己喜欢的棉棒、火柴、纸棒、废弃图形卡片。
第二层:
搭建出自己心中的美丽的春天。
第三层:
给自己的好朋友讲述自己搭建的美丽的春天
活动介绍:
春天对于每位幼儿都是五彩斑斓的,他们喜欢春天的感觉,喜欢春天的每一种颜色,喜欢春天一花一草。
因此设计了此活动《春姐姐的礼物》通过这一活动使幼儿亲自回归大自然,拥抱大自然。
和大自然有着更亲昵的接触。
活动指导:
引导幼儿用各种图形及纸棒、棉棒、火柴进行搭建,拼插。
区角四:
植物角
区角名称:
悄悄话吧
活动目标:
1、幼儿知道植物的生长过程并做简单记录
2、给植物、鱼儿适当的喂水、喂食物
3、引导幼儿把自己想说的话和小草、小花聊聊。
操作层次:
第一层:
观察植物的特点。
第二层:
观察植物的生长过程。
第三层:
做好植物生长过程记录
活动介绍:
春天植物们都开始发芽开花,尤其幼儿对各种植物(黄豆、绿豆、土豆)的生长过程产生好奇心理,通过悄悄话吧可以使幼儿了解植物的不同生长环境及生长过程;另外,在平常的生活中有的孩子有一些悄悄话想跟好朋友说说,就让小草小花做孩子的朋友吧。
投放材料:
记录本、各种不一样的植物若干、金鱼若干
活动指导:
1、引导幼儿观察植物的生长过程
2、指导幼儿做好记录
区角五:
阅读区
区角名称:
我和春天有个约会
区角活动目标:
1、培养幼儿自主阅读的能力
2、养成轻拿轻放的好习惯
操作层次:
第一层:
挑选自己喜欢的绘本、故事书。
第二层:
进一步认识封皮封底。
第三层:
讲述故事内容。
第四层:
将自己手中的书收好
活动介绍:
绘本、故事书中都有着不一样的讲述着春天发生的各种趣事,孩子们都特别感兴趣。
因此设计了此活动。
通过这一活动使幼儿对春天产生浓厚的兴趣。
投放材料:
适合幼儿年龄阶段各种关于介绍春天的书籍(绘本、故事书、、、)
活动指导:
1、引导幼儿进一步熟悉封皮封底。
2、引导幼儿自己讲解其中的故事情节。
区角六:
表演区
区角名称:
我和乐器做朋友
区角活动目标:
1、喜欢和同伴协商探讨用不同的乐器,为好听的音乐进行伴奏,巩固掌握不同的节奏型。
2、根据区角不同的服装和道具打扮自己,大胆表演。
投放材料:
《紫竹调》音乐;铃鼓、沙锤、碰铃等乐器。
操作层次:
第一层:
幼儿自由的打扮自己。
第二层:
挑选喜欢的乐器。
第三层:
推选小指挥。
第四层:
根据老师提供的节奏型表演,并能自己创编节奏型。
活动介绍:
能通过音乐的欣赏感受春天美好的情感,并利用不用的乐器展现音乐的风格。
活动指导:
1、引导幼儿能与同伴合作协商,进行演奏,联系不同的节奏型。
2、鼓励幼儿大胆创编节奏型,并把自己编的节奏型配合适宜的音乐进行演奏。
园级特区角:
图书室 科学发现室
区角名称:
我们一起来读书
区角活动目标:
1、大班幼儿教会小班幼儿正确的读书方法,让幼儿学会关爱。
2、培养小班幼儿阅读的兴趣。
操作层次:
第一层:
大班小班幼儿自由结伴。
第二层:
两个小朋友一起选书。
第三层:
共同阅读欣赏,大班小朋友带读。
第五层:
把书放回原处。
活动介绍:
早期阅读是我园的重要特色,自20xx年起,幼儿园就开始每年购置大量的适合幼儿阅读早期读物供幼儿借阅。
20xx年大型图书室的建立为幼儿提供了良好的阅读环境。
书是孩子童年的良好伙伴,中大班的幼儿自我阅读能力越来越强,小班幼儿则需要老师的时刻提醒和帮助,阅读时间很短,为了增加孩子的阅读兴趣,培养幼儿良好的社会情感。
我园开展了“大带小”的阅读活动,现在在此活动的带动下,区域活动的换班、混龄也已成为我园区域活动的一大特色。
活动指导:
观察适当的给予提醒、帮助。
区角名称:
好玩的水(两组)
区角活动目标:
1、组织幼儿玩物体沉浮的游戏,培养幼儿观察物体沉浮现象。
2、通过参与物体沉浮的小实验,培养幼儿探索能力和参与意识。
投放材料:
积木、泡沫、塑料、铁钉、鸡蛋、盐、记录表、笔等。
活动介绍:
我园的文化是“小水滴文化”,“和小水滴一起天天向上”的园本课程,已经开展了三年的时间,孩子们通过找水、玩水、节约用水等的实验游戏活动,与水亲密接触,养成了良好的爱水、护水的习惯和意识。
今天就是大班的孩子在科学发现室里“和水玩游戏”。
操作层次:
第一层:
熟悉老师提供的材料和实验要求。
第二层:
尝试操作探索。
第三层:
记录总结。
活动指导:
1、引导幼儿一定要按游戏规则进行活动
2、在幼儿遇到问题时能及时予以指导启发。
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