人教版小学五年级上册语文教学计划.docx

人教版小学五年级上册语文教学计划.docx

《人教版小学五年级上册语文教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学五年级上册语文教学计划.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版小学五年级上册语文教学计划

2021年人教版小学五年级上册语文教学计划

老师应当重视培育同学的自学力量，加强预习指导，依据同学的实际学习状况制定教学方案，力求最大化进步同学的学习效率。

下面是我整理的人教版小学五班级上册语文教学方案，老师们不妨参考一下。

　　人教版小学五班级上册语文教学方案篇一

一、班级状况分析

本班现有同学55名，男生29人，女生26人。

转出2名，新生转进12人。

本班同学来自五湖四海，学问根底参差不齐，绝大局部同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

同学具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量，也把握了肯定的学习方法。

但是有个别同学根底较差，家长又疏于催促，还需教师加强辅导。

个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导训练。

二、教材简析

本册教材是以语文学问和读写力量训练为序编排的。

教材的构造与思路有肯定的继承性，表达整套教材的连续性，同时又有进展改变。

如：

课文既保存传统富强优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文;强化导学功能，引导同学思索;改良"综合性学习'，培育同学的综合理论力量;拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络。

三、教学目的

第一单元：

我爱阅读。

学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会的思想感情;还要围绕"我爱读书'这个专题进展综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。

其次单元：

月是家乡明。

阅读课文的时候，要专心体会表达的感情，并想想的感情是通过那些景物或事情表达出来的。

第三单元：

学习说明性文章。

要把握本单元课文的主要内容，并在阅读中结合生活实际，深化理解事物弄清科学道理。

要理解根本的说明方法，并试着加以运用。

并通过学习此单元课文《假设没有灰尘》，施行环保训练活动，使同学认识爱护环境对人类生存的作用，理解环境污染、来源及种类，增加爱护环境的意识，自觉做一名环保小卫士。

第四单元：

深化生活的启示。

学习本组课文，要把握课文的主要内容，领悟从生活中得到了哪些启示;抓住关键词句，体会这些词句意义以及表达效果。

第五单元：

游览汉字王国。

学习本组课文，要开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙，理解汉字文化，并为纯净祖国文字做些力所能及的事。

第六单元：

父母之爱。

教学中，引导同学通过读课文，感受父母的爱。

他们的爱是慈爱的笑容，诗亲切的华语;是热情的鼓舞，是严格的要求。

从而感受到父母之爱的深沉与宽广。

同时理解是怎样通过人物特点的描写表现父母之爱的。

第七单元：

不忘国耻、振兴中华。

学习本组课文要专心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情;还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。

第八单元：

走近毛泽东。

学习本组课文，要体会的思想感情，领悟描写人物的一些根本方法。

有条件的同学读读相关的文章、书籍，看一看相关的影视作品。

四、单元重点、难点

第一单元：

一是要引导同学把握主要内容，体会对书的深沉情感;二是在阅读中要可以结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。

更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

其次单元：

一是让同学通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过比照阅读，使同学领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不一样的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品尝语言，丰富同学的语言积累。

第三单元：

让同学理解一些科学学问，唤起同学探究自然、科学神秘的爱好，激发同学勤奋学习的自觉性;。

引导同学学习说明文根本的说明方法，体会精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：

凭借关键词句，引导同学深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示──这也是本单元重点要培育的语文力量和需要落实的情感、看法、价值观的目的。

第五单元：

本组教材围围着"游览汉字王国'这个主题，引导同学进展综合性学习，初步理解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，进步正确运用汉字的自觉性。

同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的力量。

第六单元：

紧紧扣住"父母之爱'这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文理论活动有机结合起来。

学习课文，应引导同学重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联络生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。

口语交际要让同学充分发表看法，引导同学正确认识父母的爱。

习作应在联络生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，效劳于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：

引导同学抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让同学理解中华民族受尽屈辱的历史，，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使同学受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，进步表情达意的力量。

同时，还要引导同学总结沟通整理资料的方法，进步搜集与处理信息的力量。

第八单元：

走进毛泽东，让同学去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目的，同时，在感受的过程中，要重点关心同学体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些根本方法。

五、教学措施

1、对同学加强思想训练，关心他们明确学习目的，端正学习看法，学会正确的学习方法，训练同学仔细学习，打下扎实根底。

2、转变传统训练"一言堂'式教学所用法的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。

把同学作为训练教学过程的主体，从而形成主体参加型课堂教学形式所需要的新型教案。

3、在主体训练理论的指导下，充分调动同学的主动性，解决好老师为主导、同学为主体的辨证统一，建构同学在认识过程中的主体地位，形成在老师指导下的同学自主学习、自我训练、自我评价的新型育人形式。

4、多采纳讲故事、做试验、猜谜语等同学喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，课后作业设计创新化。

5、开展各种语文活动，在爱好中学学问。

6、"与好书交伴侣'的课内外阅读活动要贯穿始终。

7、加强观看指导，关心同学选择材料，指导同学详细、生动地写作。

加强同学课外阅读的辅导，努力学习别人的写作方法，积累丰富的语言材料，使同学的阅读程度和写作程度互协进展。

8、关注对中下生的辅导，准时为他们"排忧解难'。

详细做法：

⑴课堂上多关注;生活中多关怀;辅导时多耐烦;作业修改时多细心。

⑵多与家长利用各种信息平台进展沟通，准时发觉他们的进步，给与"夸大'表扬。

⑶学习中因材施教，对他们放低要求，使他们也能尝到胜利的欢乐。

六、同学习惯养成目的

1、树立典范的作用。

让学习习惯好的同学介绍学习阅历，并推广其好的学习方法。

2、完善鼓舞机制。

多进展鼓舞和表扬，对习惯好同学多进展表扬。

3、开展关心活动。

让学习习惯好的同学结交一个学习习惯差的同学，相互关心，共同进步，定期比比谁的同桌进步最快。

七、教学业务研修支配

1、虚心向同行学习，主动参加听课，取人之长，补己之短。

每期听课10节。

2、不断学习业务书籍，仔细做好笔记，准时理解教学动态，更新观念，加强理论学问学习。

　　人教版小学五班级上册语文教学方案篇二

一、教材分析

1.教材的根本构造

本册教材采纳围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。

共设计了八个专题。

依次是：

我爱阅读、月是家乡明、学习说明性文章、生活的启示、游览汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近毛泽东。

每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆拓展四大局部，各局部互相联络，构成一个有机的整体。

本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

另外支配两次"综合性学习'，一次是在"我爱阅读'专题中，要求同学结合课文的学习，进展一些调查访问、搜集资料等活动，沟通发觉和得到的启发。

另一次综合性学习"游览汉字王国'支配在第五组。

2.教材的主要特点

（一）专题组元的角度更加敏捷多样。

如学习说明性文章，注重学习一些根本的说明的方法。

有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如"父母之爱'，但本册教材在内涵上更加深化。

（二）加强整合，使教材成为相互联络的整体。

（三）课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文，在拓宽教材的题材、体裁上进展了有益的尝试。

（四）强化导学功能，提倡自主合作探究的学习方式，引导同学思索。

（五）"综合性学习'培育同学的综合理论力量。

（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络。

二、教学要求

（一）全面精确地把握教学目的

（二）识字、写字教学

对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进展指导和书写训练，准时订正同学在书写过程中出现的问题，同时培育同学的书写爱好和爱好。

（三）阅读教学

（1）精读课文的教学

指导朗读、默读。

精读词句，积累语言。

精读课文，领悟感情。

精读内容，领悟方法。

（2）略读课文的教学

略读课文的教学，一是内容上，只要抓住重点、难点，关心同学大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。

二是方法上，老师要更加放手，要让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。

并在以后的大量阅读中进一步把握读书方法，进步阅读力量。

（3）选读课文的教学材料可按课文内容分别插入相机学习，可按课文内容分关专题单元让同学自读，也可以作为期末综合复习材料，让同学课外独立完成。

（四）口语交际教学

本册支配7次口语交际，并首次支配了辩论和演讲的形式，老师要留意不要拔高要求。

本册口语交际教学，既要重视彼此之间的沟通与沟通，培育同学倾听和应对的力量，又要重视培育独白（如演讲）的力量。

（五）习作教学依据同学实际适当调整内容。

核心思想是多练，浅练，多赏识。

关心同学养成良好的文风。

真实、详细是小学阶段作文的根本要求。

（六）综合性学习的教学

1.充分发挥同学的主体性。

2.合理支配课内外的活动时间。

3.依据本班实际状况选择学习内容和学习方式。

三、学情分析

五班级的同学已具备肯定的质疑问难力量及预习力量，并能自觉读课外书以扩大阅读面、学问面。

我们看到大局部同学学习较仔细，对语文学习的爱好深沉。

但是我们也意识到同学原有的语文根底参差不齐，语文程度不平衡，优秀的同学语文力量强，习作力量强，喜爱阅读，书写也美观。

而有局部同学语文根底不够扎实，尤其是学困生阵容不容无视，这些同学有的是承受力量不强，有的那么因学习看法不端正引起的。

如何进步同学的语文力量呢?

爱好、习惯等的培育至关紧要。

所以"分层教学'与"赏识学习'仍旧是我们教学的两大重要思想。

四、教学目的

（一）学问与技能目的

1.认字200个，会写150个，会用法字典、词典，有肯定独立识字的力量。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深入的句子。

6.在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。

7.学习扫瞄，依据需要搜集信息。

8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9.乐于参与争论，敢于发表自己的看法。

学习辩论、演讲的一些根本方法。

10.能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。

能修改自己的习作，书写标准、干净。

11.学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

12.在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法。

并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。

（二）情感看法与价值观目的

培植喜爱祖国语言文字的情感，使学和对学习汉字有深沉的爱好，让他们受到喜爱祖国、喜爱家乡的训练;增加环保意识，陶冶爱美的情趣;培育同学主动探究、团结合作、喜爱科学、敢于理论和创新的精神;在培育策划、组织、协调和施行的力量的同时，进步同学语文综合运用的力量。

（三）学习习惯培育

1.养成良好的预习、复习、仔细完成作业和依据需要搜集、积累信息的习惯。

2.养成仔细、正确书写的习惯，能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3.养成先想清晰再写和写后仔细修改的习惯。

并养成照实表达的良好文风。

4.养成上课用心听讲，仔细思索、主动回答下列问题，大胆质疑的习惯。

5.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。