四年级语文下册第二单元集备教案.docx
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四年级语文下册第二单元集备教案.docx
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四年级语文下册第二单元集备教案
竹岐小学学区课堂教学设计
年级:
四年级学科:
语文
课题
5.中彩那天
课时
2
集备时间
2014.2.15
主备教师
薛丽香
集备教师
薛丽香、金钿、张文贵、方敏、陈镜石、谢建清、金圭章
授课班级
授课教师
授课时间
教学设计
补充说明
教学内容:
5.中彩那天
教学目标:
1.运用已有的识字方法,认识本课的20个生字,学会其中的15个生字。
鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词,如:
拮据、梦寐以求、闷闷不乐……
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习在阅读中提出问题,讨论解决问题的读书方法。
并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法,进一步指导学生读懂课文。
教学重点:
理解"父亲"从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过,体会课文中"母亲"说的话的含义。
教学难点:
理解"父亲"面临的道德难题。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、用自己喜欢的方式认识“拮、寐、驰、馈、惑、捎”6个生字,会写“维、财、属、货、驰、赠、驶、德、惑、码、库、捎、橡、拨”14个生字。
正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2、联系上下文或查字典理解“拮据、梦寐以求”等词语的意思。
3、能正确、流利地朗读课文,了解文章的主要内容。
理清课文的叙述顺序。
一、谈话激趣,导入新课
1.板书课题:
强调"中"的读音、"彩"的写法
2.过渡导人学习课文。
二、检查预习、顺情引导
1.学生自读课文,要求读准字音、读通句子。
2.指名轮读课文,教师根据学情相机指导。
三、创设情境、启发疑问
以感情朗读的方法,学习3—6自然段,指导学生在阅读中提出问题。
1.创设情境:
体会"我"中彩之后的兴奋与激动,并有感情地朗读4、5自然段。
2.启发疑问:
再读4、5自然段,试着提出问题,初步学习联系生活实际提问。
3.学法尝试:
以第6自然段巧妙过渡,引导学生在读书过程中边读边想解决问题,进一步学会提问。
四、渗透学法,边读边想
以多读多想的读书方法,学习7-8自然段,引导学生一句句读通课文,初步理解"父亲"面临的"难题",为深入理解课文做好铺垫。
1.学生自己阅读,尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题:
"父亲到底面临怎样的难题?
".
2.针对学生阅读中的困惑,师生交流读书方法,帮助学生一句句读通课文。
3.学生尝试运用学到的读书方法,自己阅读,边读边想,初步理解父亲面临的难题。
4.学生再读书,并大胆质疑,为深入学习做好铺垫。
五、布置作业
认真读课文,并通过上网或读书等途径查找资料,为下节课深入学习做好准备。
第二课时
教学目标:
1、品读课文,理解课文内容。
懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。
2、体会文章清楚的叙事条理,以及首尾呼应的表达方式。
3、用自己的语言有条理的复述课文内容,并与他人交流自己的阅读感受。
一、复习检查
二、抓住重点句深入探究,在师生共同读书学习辩论的过程中,渗透"拥有诚信就等于拥有一大笔财富"的思想。
解决上节课学生遗留问题,并深入思考"父亲有没有理由留下这辆车?
为什么又没有留?
"引导学生联系上下文认真读书,在学生思辩的基础上理解为什么是"道德难题",从而充分认识父亲的高贵品质,理解中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
"和"一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富的含义。
(向学生推荐《三次逃票》《五次、七遍》等小故事,帮助学生进一步理解诚信,理解重点句的含义。
)
三、想象写话:
当库伯派人把汽车开走后,"我"和爸爸、妈妈是怎样的心情,可能有些什么对话,说一说,再写下来。
四、学习生字(重点是字形)
如:
"德":
用"十四人一条心"的口诀帮助学生记忆,强调"心"上有一短横。
要充分发挥学生的主动性,让学生自己创编记字口诀,使学生快乐识字、写字。
五、课外延伸:
今天,在我们的生活中,也有许多关于彩票的故事,请同学们选择一个自己感兴趣的话题,自由组合,通过查找资料、采访等方式,展开研究性学习。
板书
设计
5中彩那天
开车 道德难题 留?
不高兴 ?
还?
教后
反思
竹岐小学学区课堂教学设计
年级:
四年级学科:
语文
课题
6*.《万年牢》
课时
1
集备时间
2014.2.15
主备教师
薛丽香
集备教师
薛丽香、金钿、张文贵、方敏、陈镜石、谢建清、金圭章
授课班级
授课教师
授课时间
教学设计
补充说明
教学内容:
6*.《万年牢》
教学目标:
1、运用已有的识字方法,认识“巷、津、损、晾、签、耽、甩、赚”8个生字。
2、根据阅读提示,独立阅读课文,了解故事内容。
体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式,用自己的语言有条理的复述课文内容,并与他人交流自己的阅读感受。
教学重点:
想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?
从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
教学难点:
联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一.揭示课题:
《万年牢》。
1.看了课题,你最想知道什么?
2.万年牢是什么意思?
万年牢指的是什么?
二.初读课文,感知内容。
1.读通课文,读准生字。
2.检查字词:
多音字:
把、闷、削。
词语:
走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(能认读,并结合句子理解词义)
3.课文三处写了万年牢,分别指什么?
4.找出有关语段读一读。
三.细读课文,感悟理解
1.第一处的万年牢指的是什么?
找出有关语句读一读。
出示句子:
“我的糖葫芦得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
”
a.为什么叫万年牢?
b.这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?
(读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)
c.小结:
正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2.第二处的万年牢指什么?
“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。
”
a.什么叫正道?
(凭着良心做买卖)
b.父亲是怎么走正道的?
(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)
3.第三处的万年牢又指的是什么呢?
“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。
”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4.这三处的万年牢之间有什么联系?
启发学生懂得:
产品质量好才赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
四.深入体验
你是怎么理解父亲的做人的道理的?
结合具体的生活事例来说明。
五.交流“做事认真,讲诚信”的故事
板书
设计
6*.《万年牢》
万年牢的产品质量:
工艺高、质量好
万年牢的生意:
好的产品受信赖 赢得众多回头客 生意旺
万年牢的人品:
诚实、守信
教后
反思
竹岐小学学区课堂教学设计
年级:
四年级学科:
语文
课题
7.《尊严》
课时
2
集备时间
2014.2.15
主备教师
薛丽香
集备教师
薛丽香、金钿、张文贵、方敏、陈镜石、谢建清、金圭章
授课班级
授课教师
授课时间
教学设计
补充说明
教学内容:
7.《尊严》
教学目标:
1、理解课文内容,学习年轻人在困难时刻维护自己的品质。
2、运用“边读,边想,边画”的方法学习课文。
3、有感情的朗读课文。
教学重点:
从年轻人的神态、动作、语言及表现中体会思想。
教学难点:
理解什么是尊严?
通过朗读,体味人物语言、行动、神态描写背后所蕴含的深意,得到人文思想的启迪。
教学准备:
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、自学生字新词。
会认“沃、呈、惫、堪、杰、捶”5个生字,会写“尊、沃、呈、惫、堪、善、款、例、瘦、杰、喉、捶、僵、配”14个生字。
正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。
2、联系上下文理解“疲惫不堪、骨瘦如柴、狼吞虎咽”等描写人们苦难生活的词语,并积累这些好词。
3、正确、流利地朗读课文,理清课文的思路,了解文章的主要内容。
(一)导入:
故事导入,复述课文(听到这里,你有什么想说的或想问的吗?
)今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事,从中我们就能找到问题的答案,体会深刻的道理!
(板书课题《尊严》)
(二)初读课文
(1)请同学们自由朗读课文,画出生字,查字典或联系上下文理解词语的意思,读正确,读流利。
并思考:
课文讲了一件什么事?
(2)请同学们快速浏览课文,想一想,表现这个年轻人尊严的是哪一部分?
(看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的?
)
(三)自学反馈
(1)解答疑难,提示生字词学习的难点。
(2)理清事情发生发展变化的过程,并复述。
(四)理解课文内容,指导朗读。
找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话,并用笔在书中标注出来。
第二课时
教学目标:
1、找出描写哈默的外貌、动作、语言的相关句子,体会人物内心的情感,理解文中含义深刻的句子。
2、朗读课文,感受哈默人格魅力,懂得做人要有尊严。
3、用自己的语言有条理的复述课文内容,并与他人交流自己的阅读感受。
(一)分析第三次对话
1.探究问题一:
通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象?
2.探究问题二:
杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁?
(二)然后根据自己的理解,在小组内读一读、演一演这三次对话。
(三)师生互评。
1.师:
正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔,愿意将自己的女儿嫁给他,这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。
我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的?
(“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。
”)你是怎样理解这句话的?
2.师小结:
年轻人拥有了这么多的高贵品质,但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。
板书:
努力
(四)总结课文:
是啊!
年轻人维护了自己的尊严,哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严,坚持做人的原则,最后受到人们的赏识与尊敬,成为一位赫赫有名的石油大王。
板书
设计
7、尊严
(自立+讲原则+自强+自尊)×努力==成功
教后
反思
竹岐小学学区课堂教学设计
年级:
四年级学科:
语文
课题
8﹡将心比心
课时
1
集备时间
2014.2.15
主备教师
薛丽香
集备教师
薛丽香、金钿、张文贵、方敏、陈镜石、谢建清、金圭章
授课班级
授课教师
授课时间
教学设计
补充说明
教学内容:
8﹡将心比心
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,有感情地读好文中两处人物的语言和结尾的重点段。
2、联系上下文理解“将心比心”这一成语的意思,懂得生活中只有将心比心,才能使人与人之间多一些宽容。
3、用自己的语言有条理的复述课文内容,并与他人交流自己的阅读感受。
教学重点:
引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
教学难点:
引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
教学准备:
字词卡片
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
同学们,在生活中我们经常会遇到这样的情况:
当你坐在拥挤的公交车上时,这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时,身旁的一位小朋友突然摔倒了。
面对这样的情形,你会怎么做?
今天,我们将学习《将心比心》这篇课文,学完课文以后,也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。
二、初读课文,感知内容。
1.让生自读课文,遇到不认识的字同桌互相帮助解决。
2.同桌之间相互进行朗读检查,纠正读错或读不好的句子。
3.全班交流,课文主要讲了哪两件将心比心的事?
4.齐读课文。
三、细读课文,探究明理。
1.四人小组合作读课文后,合作自学课文第一自然段,想想从这一段中你了解到了什么?
2.自由读课文第二自然段,想想这一段中哪些地方让你感动,用横线标示出来。
3.齐读第三自然段,结合生活实际,谈一谈对这一段的理解。
4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话,仔细读一读,你体会到了什么?
5.学完课文,你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?
6.全班交流:
生活中你是否遇到过这样的事?
你是怎么做的?
7.有感情的朗读课文。
四、课后拓展。
1.以“将心比心”为题,写一写生活中遇到的类似的事情。
2.创设情境,补充对话。
①在拥挤的公交车上,一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。
②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。
③大街上,帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。
板书
设计
8*将心比心
阿姨奶奶将心比心
母亲护士将心比心
人人将心比心
教后
反思
竹岐小学学区课堂教学设计
年级:
四年级学科:
语文
课题
语文园地二
课时
4
集备时间
2014.2.15
主备教师
薛丽香
集备教师
薛丽香、金钿、张文贵、方敏、陈镜石、谢建清、金圭章
授课班级
授课教师
授课时间
教学设计
补充说明
教学内容:
语文园地二
教学目标:
1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。
2.学会在合作中说真话,告诉别人心里话。
3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
教学重点:
1、学会在合作中说真话,告诉别人心里话。
2、积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感
教学难点:
学会在合作中说真话,告诉别人心里话。
教学准备:
让学生排练一个小品:
一学生在校园里乱扔垃圾,另两个学生据理劝导。
教学过程:
第一课时
教学目标:
(一)初读课文,了解课文内容。
(二)学习生字、新词,着重理解课后读读写写的词语。
(三)弄清课文记叙顺序,给课文分段。
教学过程:
第一课时口语交际
创设情景,引入话题
生活中会遇到各种各样的事情,例如:
别人有事情找你父母,父母不在家;班上的一个同学病了,好几天不能来上课;有的同学在校园里随地吐痰等等,我们应该怎样对待这些事情呢?
1.刚才几位同学表演的小品,你看了后有什么样的话想说?
(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)
2.想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事情,如果有,你是怎样对待的?
讨论交流
1.个人准备后,在小组内交流。
先由一名学生举一具体的事例,再说说自己是怎样做的,然后对这一做法作评价。
接着,其余学生轮流发言。
2.各小组选派一位学生准备在班上交流。
3.班级交流:
对参与交流的学生作适当的鼓励和评价,并随机规范其语言。
提建议
在讨论和交流的基础上,让学生概括成几条明确简要的建议,一一写在黑板上,然后做归纳整理,再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”,形成一份建议书。
课后抄录并张贴在教室里面。
第二、三课时习作我的发现
学习“我的发现”
1.读读小林和小东的对话,说说小东说了习作上的哪些好经验。
2.归纳过渡:
习作除了留心观察周围,把自己观察到的事物写下来之外,还可以把自己心里想的事情,或者想对别人说的话写下来。
明确本次习作要求,启发思路
1.阅读习作提示。
让学生明确:
写的是自己想说的心里话,要真实,不说假话。
2.思考表达的内容。
先要想好,最想对谁说自己的心里话,再考虑要说的话,可以是欢心的事情,也可以是烦恼的事情、难受的事情……
3.学生酝酿交流、师生个别谈话:
根据习作要求,学生自行酝酿,指名个别交流,启发学生的习作思路。
教师随机与个别学生轻声交谈。
4.学生动笔。
5.相互交流,修改。
第四课时日积月累趣味语文
词语盘点
1.学生自读。
2.同桌互查。
3.学生质疑,教师释疑。
4.记记写写。
日积月累
1.告诉学生,这些都是从古诗文中选取的名句,每句话都是包含着深刻的道理。
2.逐句自读。
3.说说自己能读懂的句子,提出不理解的。
4.教师释疑。
5.熟读、背诵。
趣味语文
1.联系本单元《中彩那天》等课文,指出诚信是我们中华民族的传统美德。
2.自读。
3.师生共同举出生活中的事例,理解“自信、守信、诚信”等等。
选取其中的一个带有“信”的词,再根据这个词语的意思,写一个事例。
教学反思
- 配套讲稿:
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