比较宽窄大班教案doc.docx
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比较宽窄大班教案doc
比较宽窄大班教案
【篇一:
中班数学:
认识宽窄】
中班数学:
认识宽窄
活动目标:
引导幼儿认识宽窄,在比较中区分宽窄。
活动一:
比比看
有益的学习经验:
1、幼儿喜欢参与探索活动,会运用感官比较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼儿的观察、比较能力,知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备:
1、经验准备:
知道比较物体的方法(重叠法,并列法)。
2、物质准备:
电脑、课件,各种宽窄不同的纸板若干,活动室置放
宽窄不同的物体。
活动过程:
一、小客人“皮皮”导入活动:
(课件)
1、出示各种纸板,引导幼儿观察并发现纸板的不同。
2、介绍活动材料,提出操作要求。
二、游戏:
帮助小客人(课件)
1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板,交流比较结果。
关注点:
幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏:
小小修路工(课件)
幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路,并比较宽窄。
四、游戏:
超级变变变(课件)
1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。
2、幼儿按要求出示后,再相互比较宽窄。
(了解宽窄的相对性和可
变性)。
关注点:
幼儿知道物体特征的相对性和可变性。
五、游戏:
找找看
寻找课件、教室中宽窄不同的物体。
活动二:
排排队
有益的学习经验:
1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄,并用相应的词描述物体的差
异,体验宽窄的相对性。
2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿能够熟练比较物体的宽窄。
2、物质准备:
不同宽窄的彩纸,宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;
同颜色、不同长度);按宽窄差异排序好的材料纸各一张;录音机、
磁带。
活动过程:
1、小客人“皮皮”,今天我们一起来做游戏。
2、游戏:
比一比
幼儿运用不同方法比较宽窄,并正确描述。
3、游戏:
排一排
4、幼儿出示全部彩纸,请幼儿讨论:
可以怎样有规律地排列(宽→
窄;窄→宽;宽窄宽窄?
?
;窄宽窄宽?
?
;等等)游戏:
变一变
(1)幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。
(2)幼儿按教师出示符号规律,进行相应宽窄排序。
如:
(x→宽、
o→窄)xxoxxo?
?
;oxooxoxoox?
?
等。
延伸活动:
1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。
2、美工活动:
折宽窄不同的扇子。
走宽窄不同的路。
有趣的0(中班)
教学目标:
1、知道没有了可以用0来表示,引起幼儿对生活中出现的0的兴
趣和思考。
2、初步知道0在自然数列中的位置,懂得0比1小。
教学准备:
10只篮子,依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具,第10只
篮子内不放玩具。
多媒体课件(有关0的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。
数字娃娃表演。
每人一个数字。
磁带《我的朋友在哪里》。
教学过程:
一、引出数字0
1、依次出示篮子里的玩具。
提问:
篮子里有什么?
用数字几表示?
(复习数字1-9)
2、第10只篮子内没有放玩具,知道没有用数字0来表示。
3、感知0的形状。
4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。
二、讨论
1、教师:
你在什么地方见到过0。
2、幼儿自由讲。
老师放多媒体幻灯片,帮助幼儿理解0,在生活中
的不同作用。
(1)东西没有了用0表示,0表示没有。
(2)湿度计上的0表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度
越低。
(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。
(4)尺子上的0表示起点。
(5)球赛时比分牌上的0表示没有进球,0:
0表示平局,1:
0表
示一方进了一个球。
3、总结。
0的作用真大,不同的0表示不同的含义。
三、观看表演
1、复习0-10的排序。
2、知道0在自然数列中的位置。
3、启发幼儿说出0在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏找朋友
1、要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,
小的数字娃娃蹲下。
2、要求两个幼儿能听音乐找朋友,并能根据老师出示的数字用相
应的身体表现出来。
假如我是一粒种子
教学目标:
1.幼儿通过音乐发挥想象,用肢体语言表现种子成长过程.
2.体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇.
活动准备:
种子若干、种子发芽的录像带。
活动过程:
一.欣赏录像,感知音乐的优美和种子发芽成长的过程.
师:
春天老师在地里种下了一粒葵花种子,还把它的成长过程拍了
片子.今天就请小朋友一起来看看吧.
师:
"葵花种子已经怎么样了?
"
幼:
长大了
幼:
长成了向日葵.
二.发挥想象,随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程.
1.初步尝试用肢体动作表现音乐.
师:
真好!
各种各样的种子可以长成各种各样的植物,假如你是一
粒种子你想长成什么植物?
幼:
我想长成西瓜
幼:
假如我是一粒种子,我想长成柳树.
师:
老师有个好主意,不如今天我们就来当一粒种子吧,种子们都
到地里去吧,请你们用动作来表现.(放音乐)
2.用不同的动作进一步表现种子的成长过程.
师:
刚才我们这些种子都长大了,老师还会用不同的动作表现更多
的种子,你们会不会?
(启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过
程)
邀请若干幼儿上来表演,其他幼儿猜.
三.启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物.
1.启发幼儿想象暴风雨中的植物,并尝试用动作表现.
(放风.雨.雷声)
师:
天气怎么样?
幼:
打雷了了.下雨了.刮风了.
师:
这样的天气植物会怎么样?
(引导幼儿用动作表现)
2.观赏录像:
暴风雨中的向日葵.
师:
刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒,不知道老师的向日葵怎么
样了,我们一起去看一看.3.随音乐表演一遍.
师:
我们也来表演一下暴风雨中的植物吧.
四.完整表演一遍.
1.出示种子若干.
师:
今天我们班还来了好多种子小客人,它们是来和我们做朋友的.
2.幼儿随音乐完整表演一遍.
活动延伸:
幼儿每人带一颗种子回家,并种到盆里,并观察.记录种子成长的
过程。
中班综合活动《春天的朋友》
活动目标:
1、根据作品内容,帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系,
培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力;
2、引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上,学习用鲜艳的色彩描画
春天;
3、帮助幼儿分析诗歌的感情基调,学习有表情的朗诵诗歌;
4、培养幼儿的形象记忆能力和想象能力,发展初步的审美能力。
活动准备:
1、围裙(上面贴有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶
2、幼儿绘画工具、纸张
3、录音机、音乐磁带
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣
1、教师:
春天来了,小草绿了,花儿开了,花蝴蝶飞来了,让我们
听着音乐跳起来吧。
(幼儿听音乐进入活动室)
2、教师提问:
你有朋友吗?
他是谁?
(幼儿讨论)你们知道吗?
春
天也有朋友,那它的朋友是谁呢?
请小朋友们仔细听一首诗歌,诗
歌的名字就叫《春天的朋友》
二、学习理解诗歌
1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问:
春天的朋友是谁?
你
听到诗歌里是怎么说的?
(幼儿回答)
2、教师系上围裙,拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌,边进行表演
3、教师提问,帮助幼儿理解诗歌内容,掌握朗诵时语气
(1)我们小朋友见到朋友的时候,心情会怎样?
(2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候,心里也很高兴,那么高
兴的时候会怎样对朋友说话呢?
3、幼儿学习朗诵诗歌
(1)幼儿集体朗诵
(2)请个别幼儿上来朗
诵
三、绘画《春天的朋友》
1、教师:
春天还有许多朋友,你们想想,还会有谁呢?
(幼儿讨论)
小朋友又为春天找到许多好朋友,春天真高兴呀!
老师想请你们把
你们找到的朋友画下来。
2、幼儿绘画
四、仿编诗歌《春天的朋友》
1、鼓励幼儿根据自己绘画的内容,进行诗歌的仿编
2、请仿编好的幼儿朗诵给大家听,教师给予适当鼓励
3、教师:
春天的朋友还有许多,让我们一起到外面去看看,还有谁
可以做我们的朋友。
(幼儿离开活动室,结束活动)
活动名称:
《小草小草我爱你》小班
设计意图:
春天到了,孩子们迫不及待地飞出教室,拥抱自然.大型玩具里的
草坪常常被踩的长不出草,所以等到草坪生长的时总要控制孩子玩
的时间,中大班的孩子老师一说就懂了,但对于小班的孩子来说不
能理解其中的含义,通过本次活动能让小班的孩子能更加形象的了
解其中的因果关系,知道保护小草的意义.
活动目标:
1、知道春天是万物生长的季节,也是小草生长的季节
2、萌发幼儿爱小草,爱自然的情感。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一、观察小草
观指:
幼儿自己去发现春天来到了,小草刚刚发芽
师:
我们跟小草说一句悄悄话。
(个指:
幼儿主动大胆的和小草说话)
过渡语:
咦,是什么声音?
是谁在哭呀?
二、科常故事:
小草小草我爱你(多媒体制作)
1、(小草在哭的画面)
提问:
小草为什么哭呀?
幼儿自由发挥想像)
2、倾听小草的自述
提问:
小草在说什么?
小草为什么长不高?
我们跟小草说什么?
我
们怎么做小草才会高兴?
3、有了小朋友的爱护,小草长高了(多媒体制作)
提问:
现在小草为什么请我们去做客了?
三、亲亲小草
1、和小草说句悄悄话(引导幼儿从保护、爱护这一角度来说)
延伸活动:
制作爱护小草的标志
活动名称:
这是什么车
活动目标:
1、认识各种车子的特征。
2、按车子的外形配对。
重点:
能说出各种车子的名称。
难点:
能完成车子的配对。
材料的准备:
自制教具,各种汽车图片
活动过程:
一、以疑问引出
1、你每天是怎么来幼儿园的?
2、在路上你都看到些什么?
3、有没有看到各种各样的汽车?
二、展示汽车图片,请幼儿找出自己认识的车子。
三、幼儿游戏
1、请幼儿说说自己熟悉的车,如警车、救护车、消防车等的外形、
颜色有什么不同,如何分辨这几种车,他们的用途有什么不同?
2、取出救护车的图片的一半,请幼儿猜猜这是什么车,什么时候需
要这种车。
3、按这种方式找其他的车子。
【篇二:
大班计算教案】
大班计算
1、《认识一星期的顺序》《认识日历》
2、《学习相邻数》蓝本90复印
3、《区别单双数》手稿见后
4、《排序》“我给他们排排队”
5、《区别左右》“以自身为中心”
“以客体为中心”见后
6、《学习组成》5以内6以内
7、《分析图形特征》蓝本90
8、《学习分类》邹兆芳171页蓝本118
9、《比较宽窄》手稿
10、《学习加法》《学习减法》
11、《拼拆几何图形》
12、《学习自然测量》
13、《认识零》
14、《认识时钟》
15、《二等分》
16、《顺数,倒数》蓝本87页
17、《感知平面与立体的关系》
18、《认识球体》《认识正方体》
19、比较轻重
大班数学活动——月历宝宝
活动目标
1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数
数法探究:
一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有
365天。
2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分,
种类之别。
活动重点:
运用不同的数数法探究:
一年有12月个月,
一个月30(28、31)天,一年有365天。
活动难点:
大小月分别是哪几个月?
顶小月又是哪个月?
三.活动准备
1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;
自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、
31、28、365)幼儿人手一份。
2.各类挂历、台历、月历、日历。
四.活动过程
1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。
并提问有几座房子?
大的有
几座?
小的有几座?
2.出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联
系,明确探索任务。
设疑:
为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。
再把小本
子藏好。
3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之
间的关系。
4.引导
幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:
很久以前的这个妈妈的
名字叫什么(年)?
年妈妈
的孩子叫什么(日)?
年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?
这些房子的名字叫什么(月)?
大月的房子有哪几个月(1、3、5、
7、8、10、
12)?
小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?
大月有多少日
(31天)?
小月有多少日(30天)?
顶小的月是几个(1个)?
有多少日(28天)?
年妈妈共有多少个日娃娃(365)?
(用不同的
数数法了解)。
5.猜谜。
引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
了解日历
有年类之分,种类之别。
6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,
你会用吗?
活动延伸:
1.引导幼儿学习查看日历的方法。
2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特
殊”一年就会有366天,每4年就有一次。
附:
自编故事:
很久很久以前有一个妈妈,妈妈的名字叫年。
她有365
个孩子,他们的名字都叫日。
一天这位妈妈为孩子造了12座房子,
大房子有7座,小房子有4座,最小的房子有1座,这12座房子有
一个共同的名字叫月。
等房子造好了,这个年妈妈就让孩子住在房
子里,为了使房子不挤。
年妈妈就在大房子里住31个孩子,小房子
里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。
自编谜语:
一个小本子,天天挂墙上。
一天撕一张,过年就撕完。
大班数学活动:
有趣的日历
[活动目标]
1、通过观察、记录、操作等活动,初步认识日历,了解其用途并学
会正确使用。
2、学会看日历,能发现日期按顺序排列的规律,知道一个星期有七
天。
3、知道时间宝贵,懂得珍惜时间。
[活动准备]
1、一张教师用的大年历。
2、调查表每人一份。
3、活动室内布置成日历展,利用晨间的区域活动,鼓励幼儿观察。
4、提前剪好的小蜡烛若干。
[活动过程]
1、谈话:
刚才在区域活动看日历时,你发现了什么?
2、出示教师的大年历,请幼儿观察:
※找一找、数一数一共有几个月?
※了解月份的天数
幼儿分别进行统计
幼儿交流统计结果。
请幼儿将天数相同的月份分别用不同的标记标
出,引导幼儿发现其中的规律。
3、认识星期
※分组查找,并讨论两种颜色分别代表什么意思?
※幼儿交流查找结果。
帮助幼儿理解红色的意思,黑色的意思,请幼儿找找还有那些日子
是红色?
数一数一周是几天。
4、游戏:
找生日
※找找自己的生日。
※找找爸爸妈妈的生日。
分别贴上小蜡烛。
5、讨论:
为什么要有日历?
知道人们的生活、学习都离不开日历。
大班数学活动《做值日卡》(认识星期、昨天、今天、明天)
活动目标:
1.初步认识星期,知道星期的排列顺序,初步形成“星期”的概念。
2.尝试结合“前天、昨天、明天、后天”进行简单的星期推算,并能
根据自己的生日在日历中找到相对应的星期。
3.能积极参与活动,感知星期在日常生活中的作用,体验成功的乐
趣。
活动准备:
1.星期字卡、日历一本。
2.幼儿在日常生活中对“星期”、“日历”有初步的了解。
活动过程:
一、调动幼儿已有经验,初步认识星期。
1.师:
“小朋友你们知道今天是星期几吗?
有谁愿意和大家说说,
星期天你到哪里去玩了?
”
2.师:
“为什么星期一到星期五你不去公园玩?
那段时间你都在哪
里干什么?
你的爸爸妈妈呢?
”
(因为星期一、星期二、星期三、星期四、星期五我们都要到幼儿
园去,没有时间,爸爸妈妈也要上班工作⋯⋯)
3.教师小结:
“原来星期一、星期二、星期三、星期四、星期五,
是我们小朋友上幼儿园、是爸爸妈妈上班工作的日子,星期六和星
期天才是我们休息的日子。
”
4.师:
“现在你们知道一星期一共有几天吗?
你是怎么知道的?
它
们的名字分别叫什么?
”
二、借助故事和游戏,了解星期的顺序性、周期性。
1.(出示星期字卡)师:
“星期妈妈一共生了七个孩子?
星期一、星
期二、星期
三、星期四、星期五、星期六、星期日。
7个孩子本领可大啦,每
天都有一个孩子在自己固定的岗位上值班,让我们的生活变得很有
规律。
可是有一天,它们过腻了这样重复单调的生活,想偷偷调换
一下岗位,星期二和星期日换了,星期三和星期一换了,星期四和
星期五换了,这下可出大问题啦,小朋友原来是星期二来幼儿园的,
可是变成了星期日,一个人都没有;一个病人是星期四动手术,可
是进了手术室,医生说今天是星期五,这下把病人可急坏啦,再拖
下去会没命的。
原来星期一要送出去的东西,现在变成星期三才到,
大家的生活被弄得乱七八糟。
星期妈妈发现了,召开紧急会议严肃
地说:
“如果你们再换位置的话,会把一切都弄乱的,快点换回来。
小朋友你们觉得星期宝宝的做法对吗?
为什么?
”
2.师:
“那赶紧换回来吧,我请一个小朋友上来帮他们按照顺序排
排队。
故事中星期妈妈的第一个孩子是谁?
第二个孩子是谁⋯⋯最
后一个孩子是谁?
星期三前面一个是谁?
星期五后面一个是谁?
现
在你们知道了吧,星期是有它们自己的排列顺序,不能交换,不能
颠倒。
”
3.师:
“现在老师要考考你们,谁能按照这样的顺序,让它们围成
圆圈排呢?
让我们一起来读一读,现在你能看出来吗,星期四的好
朋友是谁和谁,星期二呢?
星期三呢?
星期五呢?
那星期日呢?
为
什么星期日的好朋友是星期六和星期一呢?
”
4.小结:
“原来一个星期有七天,当一个星期结束后,下个星期又
开始了。
这些一个接一个的星期可以给我们的生活带来许多方便,
帮助我们准确地记住哪一天该做什么事情。
【篇三:
大班教案】
第十三周大班健康
活动名称:
身体动一动活动目标:
1、初步感知人体骨骼具有支撑、运动等重要作用,并了解身体中一
些主要骨骼的名称。
2、通过讨论、游戏及同伴的评价,学习在运动中保护自己的身体。
活动重点:
活动难点:
活动准备:
1、教学挂图:
身体动一动。
2、小本子每小组一本。
3、《健康歌》磁带,录音机。
活动过程:
1、引导幼儿找找身体能动的部位。
●教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目,如跑步、跳高、
踢足球等,并现场模仿这些运动。
●教师引导幼儿讨论:
运动时,我们身体哪些地方在动?
让幼儿边做动作边说说相应的部位,如胳膊、脚、腿。
●教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位,教师有意识地提出问题,请
幼儿回答。
教师:
这些硬硬的是什么?
(让幼儿知道是骨骼等。
)
●教师出示教学挂图,引导幼儿了解运动时身体部位骨骼的活动。
2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。
●教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼,分别了解它们的名称,如
头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。
●教师组织幼儿讨论:
如果我们的身体没有这些骨骼,会怎么样?
(知道骨骼支撑我们的身体,是身体的重要组成部分。
)
3、学习在运动中保护骨骼的方法。
●教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼,如辨别安全与不安全的
行为、不做危险的动作、受伤时告诉成人进行处理、使用保护用品
等。
●幼儿分组,请每组选出一名幼儿进行绘画,另外的幼儿共同讨论自
己还能想出哪些保护骨骼的方法,并通过绘画的方式反映在小本子
上,通过小组学习加深保护骨骼的方法。
●教师现场设置若干游戏情
景,如过小河爬山等,让幼儿模拟练习。
教师和同伴及时给予评价,
帮助幼儿形成保护意识和安全观念。
第十四周大班健康
活动名称:
起床以后
活动目标:
1、了解每天起床以后要做的事情,知道要有序并迅速完成这些事
情。
2、通过讨论、情境体验、排图等方法,初步学习为自己制定合适
的起床计划。
活动重点:
活动难点:
活动准备:
1、幼儿在活动前,绘制起床后要做的事情的小图标。
2、将调查表统计成一张图表,准备一组起床以后要做的事情的照
片、图片排列底板、胶棒、投影仪。
3、请一位幼儿不熟悉的本园教师排练情景表演。
活动过程:
1、教师结合经验调查表,帮助幼儿了解爸爸妈妈担心的事情。
*教师引导幼儿讨论:
我们就要成为小学生了,爸爸妈妈会担心我们
哪方面呢?
*教师请幼儿观察统计好的调查结果,了解爸妈的担心(如起床动作慢、做事没条理、依赖成人的帮忙等)
2、教师引导幼儿了解每天起床以后要做的事情。
*教师请幼儿结合自己绘制的小图标,介绍每天起床后要做的一些事
情。
*教师借助照片帮助幼儿把每天起床后要做的事情一一归类。
(每天
起床后要做的事情主要有穿衣、整理床铺、如厕、盥洗、进餐等。
)
3、教师启发幼儿通过观看情境表演,知道起床以后要有序并迅速完
成各种事情。
*组织幼儿讨论:
我们怎样才能把起床以后的这些事情
做得又快又好呢?
*引导幼儿观看情境表演,启发幼儿在情境中发现问题,并讨论出好
的方法。
教师:
你觉得这位阿姨的方法好不好,为什么?
怎样做更
好?
*幼儿再次欣赏用正确的方法进行的情境表演,比较前后两次的不同。
*教师小结:
每天起床以后的事情很多,我们要想好先做什么,再做
什么,最后做什么,每天都应该有条理的完成这些事情。
4、幼儿为自己制订起床后的计划。
*幼儿用绘制好的小图标,在底板上排列顺序,完成自己的“起床计
划”。
*教师请幼儿介绍自己的起床计划。
*教师总结,鼓励幼儿将起床计划带回家中,并贴在床头,请爸爸妈
妈每天督促孩子按照计划完成任务,养成良好的晨起习惯。
活动名称:
游泳小贴士
活动目标:
1、知道游泳是有益于身体健康的运动,但不小心就会有危险。
2、感受游泳时不注意安全给人们带来的伤害。
3、在解决问题和情境游戏中学习游泳时简单的自我保护方法。
活动重点:
活动难点:
活动准备:
1、准备奥运会上运动员进行游泳比赛的录像。
幼儿有过游泳的经历。
2、排练情境表演片段。
3、一组游泳溺水的图片展板。
4、布置“游泳池”的环境以及“游泳商店”,商店内准备一些游泳的防
护用品(与幼儿人数相同),如游泳圈、泡沫板、充气救生衣等。
活动过程:
1、教师和幼儿观看游泳比赛录像,了解游泳的好处。
*教师组织幼儿观看录像,感受运动员们在水中优美的游泳姿势。
了
解几种不同的泳姿:
蛙泳、仰泳、自由泳、蝶泳等。
*教师和幼儿讨论:
你喜欢游泳吗?
为什么?
游泳对我们的身体有什
么好处?
*教师小结:
游泳是有益的运动,经常运动可以锻炼我们身
体的灵活性、提高肺活量,使我们的身体更健康。
2、教师引导幼儿观看图片展板,知道游泳时要注意安全。
*教师启发幼儿讨论:
游泳时会发生危险吗?
会有什么危险?
*教师请幼儿观看展板,了解游泳时不注意安全给人们带来的危害。
教师小结:
游泳时如果不注意安全就会发生危险,如果不幸溺水则
会危机我们的生命。
3、教师组织幼儿观看情境表演,学习游泳时简单的自我保护方法。
*教师:
夏天到了,有两个小朋友要去游泳,我们一起来看看发生了
什么事情。
*教师引导幼儿观看三段情境表演,并请幼儿想办法,帮
助两个小朋友解决在游泳中遇到的困难和问题。
*教师
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