四年级《申请邮箱报收获》教案.docx
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四年级《申请邮箱报收获》教案
四年级《申请邮箱报收获》教案
教材分析:
随着互联网的普及,很多信息交流手段越来越依靠联网来进行,而电子邮日益成为互联网上使用最频繁的信息交流方式。
《申请邮箱报收获》是四年级第三单元第11中的内容。
本不仅要让学生认识电子邮、申请免费的邮箱、而且要学会电子邮的接收与普通邮的发送,知道互联网的应用能给我们的生活带来极大的方便,从而使学生更加热爱信息技术,热爱网络化的生活。
因此,本节在教材中占据十分重要的地位和作用。
学情分析:
.年龄及心理特点:
本的教学对象为四年级的小学生。
他们已经具有了一定的抽象思维能力,对枯燥的说教和单一陈旧的学习方式已不感兴趣。
同时,学生个体之间在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增强。
2.前期知识水平:
四年级的学生,已具备一定的中文打字基础,知道因特网在社会上得到了广泛的应用,能利用IE浏览器访问网站,浏览网站资源,同时,也掌握了一些简单的搜索方法。
根据前调查,10%的学生已经拥有了自己的电子邮箱,考虑到学生的起点不同,我将学生进行分组,有效地运用“协作学习法”,以“小组合作、组间交流”的模式,增强学生的团体协作能力,真正提高堂时效。
教学目标:
【知识与技能】
【1】了解关于电子邮箱的基本知识,如电子邮箱、电子邮、电子邮箱地址等。
【2】了解与申请、发送电子邮相关的概念,如注册、用户名、登录邮箱、邮主题、内容、收人等。
【3】学会在相关网站注册电子邮箱,并能通过登录网站发送电子邮。
【过程与方法】
【1】通过申请电子邮箱和发送电子邮的实践活动,培养学生自主探究和协作学习的意识。
【2】养成良好的使用信息技术的习惯,养成尊重他人,与人沟通的习惯。
【3】借助信息技术工具进行协作,完成学习任务或解决学习和生活中遇到的问题。
【情感态度与价值观】
【1】培养学生乐用、善用网络,并体验利用网络为自己学习和生活带来的快捷和便利。
提高学生利用因特网来交流信息的兴趣和意识。
【2】通过体验,比较因特网信息传播与其他信息传播方式的异同。
【3】通过互发电子邮加强同学之间的交流,增进学生之间的友谊。
【4】健康地、安全地、负责任地使用信息技术。
教学重点:
【1】申请电子邮箱。
【2】发送电子邮。
【3】了解电子邮的优点。
教学难点:
【1】发送电子邮。
【2】知道电子邮箱地址的组成,记住登录自己电子邮箱的用户名和密码。
时:
1时
教学过程:
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
激发
兴趣
导入
新
[导入]
这个月的28日,是感恩节,我的儿子也是四年级的小学生,他听说我要去比赛,特意提前送给我一张电子贺卡,我们一起来看看吧。
展示一张动态贺卡,让同学思考,这样包含动画和声音的贺卡,他使用什么方式送给我的呢?
[揭题]
电子邮箱
板书:
邮箱
[讲解]
简单介绍电子邮
板书:
E-ail
[比较信邮与电邮]
通过直观的FLASH展示两种邮的收发方式
[提问]
电子邮有哪些优点?
板书:
电子邮:
免费
速度快
功能多
学生回答:
qq、电子邮等
分析比较
观察动画
思考电子邮的收发过程
回答问题
说出电子
邮的优势
从生活导入,密切知识与生活的联系,创设问题情境。
通过两种联系方式的比较,让学生初步感知电子邮的优越性。
师生
合作
探讨
新知
[提出任务]:
申请电子邮箱
拥有一个属于自己的网上“邮箱”。
[提问]
哪些网站可以申请到免费的邮箱呢?
演示:
[演示]
引导学生浏览自主学习,养成查看注册提示的习惯。
[任务一]
申请班级邮箱
(1)请一名同学(班级邮箱的管理员)上台演示申请电子邮箱的全过程。
(2)教师及时帮助解决注册中出现的问题
学生操作中,教师适时提醒注册邮箱的一些注意事项例如养成注册账号要记牢、密码不能设置太简单等等,为后面的学习奠定基础。
(3)注册成功
[记住邮箱地址]
讲解电子邮箱地址的组成
DX41B@126
[任务二]
申请一个属于自己邮箱
[出示]
出示任务分配
分组去不同网站申请邮箱避免网络拥堵和IP地址限制
教师指导让学生自己申请邮箱,教师巡视,发现问题,及时个别辅导解决。
学生上机操作教师巡视指导
[总结]
小结
思考并回答
问题
观察教师演示
请小助手上台演示
其他同学观察感受申请过程
记录班级邮箱地址
小助手把班级邮箱写在黑板上
[观察]
观察电子邮箱地址的组成
学习电子邮箱的格式
分组申请个人电子邮箱
完成任务的同学充当小老师帮助其他同学完成注册
学生可以通过自主学习、阅读教材、请教小组成员等方法完成任务
知道电子邮箱随处可寻,一些大型的门户网站都提供电子邮服务
先初步熟悉下注册的步骤和注意事项
对解决问题所需的基础知识先进行准备练习,然后从准备
知识过渡到尝试知识,为学生解决尝试问题铺路架桥。
明白要遵守提示的规则才能顺利完成任务
新知识教师不直接给学生,而是让学生自己上机去探索,这样学生经过自己的努力,找到的答案记忆会比较深刻。
采用尝试教学法中的结合式,把学生自学与尝试操作结合起来,既省时,又能顾及学生之间的差异性,让学生针对自己的基础选择学习方法。
同时人机学习,为学生提供多个直观的自学平台。
分层尝试因材施教,既照顾到水平相对差的学生,又能挖掘能力强的学生的潜能。
自主
探究
完成
任务
[布置任务二]发送邮
[提问]现在老师特别想知道同学们这节的都哪些收获,学会了哪些本领。
可以用什么方式告诉老师呢?
引导回答用发送邮的方式。
[板书]:
报收获
下面请大家打开自主学习,学习如何发送邮。
有问题可以请教老师或同学。
邮正文要符合书信规范。
[大屏幕广播]
写邮的几个重要元素:
收人地址:
输入一定要准确;
主
题:
要清晰明了;
正文内容:
就如我们平时写信,有称呼、有内容、有落款;
.
学生上机操作。
2.
教师巡视指导。
[广播]
总结,老师已经收到很多同学的邮。
学生打开收箱,点击主题,浏览第一封邮。
回答问题
通过自主学习学习如何发送邮。
上机发送第一封邮。
先完成的学生帮助未完成的学生
让学生在自主学习的帮助下自学,培养学生的自学能力和小组合作意识。
采用小组协作、以快带慢,充分发挥“小老师”的作用
深化
新知
拓展
延伸
[巩固拓展]
后作业
刚刚我们申请了班级邮箱,可是我们的管理员还不知道,同学们的邮箱地址,我们有什么方便快捷的方法告诉班级邮箱管理员我们的地址吗?
引导学生回答:
给班级邮箱里发送一封邮。
主题是:
姓名的邮箱地址
内容是:
自拟
[谈收获]
请学生畅谈通过本节的学习自己都有哪些收获。
[总结]
我们已经领略了电子邮的方便、快捷、高效,但是不是使用电子邮就一点烦恼都没有呢?
虽然电子邮为我们提供了方便,可是随着电子邮的普及,也给了一些人以可趁之机,经常向我们的邮箱发一些不良的邮。
不良邮主要有两类:
病毒邮和垃圾邮。
现在的免费邮箱一般都为用户提供了病毒检测和邮过滤功能,对于来历不明的邮附,打开前要先用杀毒软进行检查;对于垃圾邮,可以通过邮过滤的形式进行拦截。
引导学生填写堂评价表
学生后给班级邮箱发送一封主题为“**同学的邮箱地址”的邮
畅谈收获
学生发表看法
填写堂评价表
拓展已经掌握的技能,灵活运用知识。
为下一整理邮箱做准备
通过畅谈收获,再一次的对这节所学的知识进行梳理,并加深印象。
教师讲解,引导学生养成健康、安全的自我防范意识,形成主动、自觉抵制不良信息的习惯。
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