人教PEP版三年级起点英语四年级上册01Unit 1 My classroom教案06.docx
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人教PEP版三年级起点英语四年级上册01Unit 1 My classroom教案06.docx
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人教PEP版三年级起点英语四年级上册01Unit1Myclassroom教案06
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
课题
Unit1MyclassroomALet’slearn第一课时
教学目标
1.能听懂、会说:
What'sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词:
classroom,window,door,picture,blackboard,light,
3.能听懂并能按照指令做事情。
教学重点
学习What'sintheclassroom?
及相关单词:
classroom,window,door,picture,blackboard,light。
教学难点
1.window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
2.在回答"What'sintheclassroom?
"时,注意单词复数的读音。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
2.引导学生用以上单词做问答练习,如:
What'sinthebag?
What'sinthepencil-case?
3.在学生回答出问题后,教师可再追问:
Howmanypencils/pens…?
使学生能用复数进行回答。
如:
What'sinthepencil-case?
Aruler,twopencils…
Step2.
Presentation
Practice
1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:
Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?
2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过),也可让学生用中文回答。
3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom
4.情境交流。
就我们身在的教室提问:
What'sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.当学生只回答出blackboard,light,deskandchairs时,教师进一步再问:
Howmany?
引导学生说出:
Ablackboard或Oneblackboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。
5.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。
6.出示单词卡,让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
(把单词卡贴到黑板上)
7.学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。
(使用教材相配套的教学录音带)
8.教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:
Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?
9.让学生观看教学课件,学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
10.教师出示单词卡,让学生进行认读。
(并把单词卡贴到黑板上)
11.看黑板上所贴的单词卡,反复读出单词。
12.让学生做pairwork:
根据教室中的实际情况,自编对话
13.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
14.教师和学生用英语进行交流,导入Let'sdo的学习。
Icandomanythingsintheclassroom.Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheblackboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。
15.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。
作业布置:
1.听录音,跟读书本第5页5遍。
2.画一个自己理想的教室,用英文介绍自己画的教室:
Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?
Apicture,twoblackboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.
教学板书
教学反思
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
课题
Unit1MyclassroomALet’stalk第二课时
教学目标
1.学生能够理解对话大意,用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中恰当运用句型Whereis…?
It’sin/on/under/near…询问并回答物品的位置
3.能够在情景中恰当运用句型:
What’sintheclassroom?
Let’sgoandsee.
4.能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思,并能正确发音。
教学重点
What’sintheclassroom?
和Let’sgoandsee.的正确使用。
Whereis…?
It’snear….的正确使用
教学难点
用正确的语音、语调朗读对话。
Whereis…?
It’snear….的正确使用。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1.复习已学句型:
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具,说:
Ihaveanewbag.
2.让学生用事先准备好的实物模仿句子
3.当学生能够说出句子时,教师可提问:
Whereisit?
启发学生用学过的知识回答:
It'son/in/under/the…
4.在学生回答Whereisit?
时,教师可以适当的加入near一词,It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
Step2.
Presentation
Practice
1.导入Let’stalk
T:
Inthisnewterm,thereisalsosomethingnewforZhangPengandSarah.Let’slistentothetapetoknowwhattheyaretalkingabout.Andthenanswerquestionsaccordingtothedialogue.
(教师利用课件出示下列问题,带领学生读问题)
A、Whatdotheyhave?
B、What’sintheirclassroom?
C、Whereisit?
播放录音两遍,要求学生以小组形式讨论,并选择学生用书中原句回答问题。
随后,教师指导学生以小组形式逐句回答问题,并将答案用课件显示。
2.学习Let’stalk
1)教师将classroom,picture和window的图片逐一显示在幻灯片中,要求学生读出单词,知道学生按发音说出相应的字母拼读单词,并将拼出的单词写在黑板上,带领学生反复拼读单词。
2)在确定学生能准确认读单词后,引导学生用着三个新单词造句。
教师在学生造句后将下面六个句子写在黑板上,让学生逐句翻译,朗读。
Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroom?
Let’sgoandsee.Mypictureissobig.It’snearthewindow.Whereisit?
3)再次播放录音,让学生跟着录音逐句读对话,最后让学生分角色表演对话。
3.我们来配音
利用课件出示教学图片,让学生仔细观察。
组织学生以小组的形式为图片的人物配上合适的英语句子。
3.Let’splay
小组提问,以小组为单位向其他小组发出提问的挑战。
如:
S1:
Iseea“P”.
S2:
Whereisit?
S1:
It’snearthewindow.Whatisit?
S2:
It’sapicture.
…….
答对的小组将得到一个老师提供的相应的单词卡片。
最后获得单词卡片最多的小组为获胜。
作业布置
1.听录音,跟读书本第4页5遍。
读熟读背对话。
2.让学生尝试用自己的语言为父母介绍一下自己的新教室。
教学板书
教学反思
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
课题
Unit1MyclassroomALet’sspell第三课时
教学目标
1.能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap,cake,map,face
2.能够基本区分开闭音节,简单了解字母a在开闭音节单词中的发音规律。
3.能够按照要求完成书上Let’sspell部分练习
教学重点
能够根据字母a在开闭音节单词中的发音规律,补全单词或听录音完成单词拼写。
教学难点
元音a的发音,有开音节和闭音节之分。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1.Let’sreview.复习A部分的单词
2.Let’sdo并根据Let’sdo做出相应的动作。
3.复习上册书的有关字母A的知识。
a/æ/catbaghanddadcapmap
让学生拼读三年级下册学过的单词
Step2.
Presentation
Practice
1.教师出示字母组合:
a-e
What’sthesoundofletter“a-e”?
引导学生说出字母a-e在单词中的发音/ei/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
Cakefacenamemake/ei/
3.完成Read,listenandchant
教师播放录音,第一遍让学生听,第二遍让学生尝试翻译,第三遍让学生尝试跟读。
4.完成Read,listenandtick.
教师播放录音,让学生在书上独立完成听力练习,之后学生汇报自己的完成情况。
5.完成Listen,circleandwrite.
教师播放录音,让学生在教材上独立完成听音拼写。
6.教师利用课件出示更多闭音节和开音节单词,让学生尝试以小组的形式利用刚刚学过的规律拼读单词,引导学生读出单词的正确发音,并总结发音规律。
读完后请学生归类a/æ/a-e/ei/
bagbatbakedate
fathasfategame
jammanlaketake
taphandmakepage
作业布置
1.听录音,跟读书本第5页。
2.完成抄写本第3页。
教学板书
教学反思
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
课题
Unit1MyclassroomBLet’stalk第四课时
教学目标
1.能听懂、会说句子Letme/Let’s…并做出正确的回应。
2.能够了解let引导的祈使句
3.能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句
教学重点
能够听懂、会说let引导的祈使句并作出正确回应。
教学难点
能够掌握let引导的祈使句,并会配合使用人称代词的宾格形式。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1.Singasong
播放课本第10页歌曲“Wehaveanewclassroom”录音,让学生跟着音乐演唱上节课所学的歌曲
2.Let’sdo
教师播放录音,让学生跟着录音说课本第5页上的let’sdo部分句子。
让一个学生下指令,其他同学做动作。
Step2.
Presentation
Practice
1.T:
Weallloveournewclassroom.Soweshouldkeepitclean.教师将clean一词写在黑板上。
向学生解释clean的两种常见意思是“干净的”和“打扫干净”。
引导学生造句,从而进行巩固,操练clean。
2.T:
Whatcanweclean?
学生利用自己已有知识说出含有clean的动词短语,之后教师利用课件出示要学的短语,让学生跟读。
Cleanthewindowcleanthedoor
cleantheblackboardcleanthedesk
由cleanthedesk引出theteacher’sdesk.
3.T:
Therearesomethingstocleaninourclassroom.Ican’tcleanthembymyself.Let’scleanthemtogether.教师将let’s写在黑板上,同时写出let’s=letus,讲清let的意思是“让或允许某人做某事”,
学生在小组的配合下,尝试利用动词短语说出更多的let’s引导的祈使句。
对课堂上的知识进行有效延伸和巩固。
4.我来做,你来猜
教师利用课件出示动词短语,让学生两人一组,一个面对屏幕,看短语做动作,另一个背对屏幕看同伴的动作猜短语,说说Letme/Let’s…。
5.学习Let’stalk
1)教师播放录音三遍,学生听录音、模仿并翻译听到的内容。
2)让学生在小组内朗读课文,并分角色表演对话。
6.Let’splay
我们一起做动作
教师和学生共同玩掷骰子的游戏,学生根据自己选出的短语工作做动作。
7.T:
Canyoufindmorethingstodoinourclassroom?
Maybeyoucanhelpyourclassmatesorme.教师提示学生说出更多含有let的句子为这节课作总结。
作业布置
1.听录音,跟读书本第7页对话5遍,并读背。
2.让学生回家自己制作一个骰子,用letme造句。
教学板书
教学反思
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
课题
Unit1MyclassroomBLet’slearn第五课时
教学目标
1.能够听懂、会说句子:
Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.
2.能够听懂、会说、认读单词:
fan,computer,teacher’sdesk,wall,floor。
3.能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。
教学重点
能够听懂、会说、认读Let’slearn部分的单词
教学难点
能够对自己的教室进行描述。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1.Singasong
播放课本第10页歌曲“Wehaveanewclassroom”录音,让学生跟着音乐演唱上节课所学的歌曲
2.Let’sdo
教师播放录音,让学生跟着录音说课本第5页上的let’sdo部分句子。
让一个学生下指令,其他同学做动作。
Step2.
Presentation
Practice
1.复习本单元A部分Let'slearn的内容。
T:
Look!
Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?
学生利用所学知识回答问题。
20pictures,twoblackboards,twodoors,sixwindows,eightlights,manydesksandchairs.(教师一边说一边指着教室中的实物)
2.教师分别指着教室中的风扇,计算机,讲台桌,墙,地面问学生:
What'sthis?
教学新单词:
fan,computer,teacher’sdesk,wall,floor。
在教学过程中渗透语音。
3.播放本部分的教学课件教师分别点击以上事物,通过视听使学生更有效地记忆单词。
(建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌,地面,墙,风扇和计算机时闪烁。
当再次点击时可显示英文单词。
)
4.利用课件显示英文单词并教读。
及时纠正学生的发音。
5.教师播放课件中的句子部分。
6.教师提出问题:
Whatcoloristhewall?
Whatcoloristhefloor.通过让学生回答问题,学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。
7.观看教室,对课文中的句子进行扩展练习。
如:
Look!
Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblack.Theteacher'sdeskisblue.对表达有困难的学生,教师可用提问的方式加以引导:
Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?
8.Colourandsay.
1)书本印有教室的黑白图片,让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然后两人一组,互相指图说一说自己设计的classroom。
2)本游戏可以进行Listenandcolour的练习。
学生要通过听懂教师的指令之后,按照要求给图片图上相应的颜色,然后再看图说话。
作业布置
1.抄写本第5页
2.Talkaboutyourclassroom.(适当增加句型,进行扩展练习。
)
如:
Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.
教学板书
教学反思
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
课题
Unit1MyclassroomBReadandwrite第六课时
教学目标
1.能够按要求完成Readandwrite部分的练习。
2.能够按要求完成Let’scheck部分的练习
3.能够通过看图讲述或表演故事
教学重点
能按要求完成Readandwrite和Let’scheck的练习
能看图讲述或表演本课故事
教学难点
正确认识句子的书写
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1.教师利用课件出示本单元的单词图片,让学生利用上节课所学的句式对图片进行描述。
Thisisa______.The______is______(颜色)。
2.教师利用课件出示一幅教室的图片,对学生进行提问,要求学生进行回答。
T:
What’sinourclassroom?
S1:
______.
T:
Whatcolourisit?
S1:
It’s______.
T:
Whereisit?
S1:
It’s______the______.
Step2.
Presentation
Practice
1.学习Readandwrite
1)教师利用课件出示Readandwrite中Readandtickorcross.部分的句子,让学生朗读并翻译句子。
在确定学生对句子都能正确朗读并理解之后,要求学生根据教学挂图完成书中第9页Readandtickorcross.部分。
2)Look,chooseandwrite.
1教师利用课件出示图片,让学生看如回答问题:
Whereisthebag?
Whereisthenewspaper?
Whereisthecomputer?
2教师让学生拼读单词desk,chair,window。
3教师引导学生补全句子,并在黑板上带领学生正确书写。
4在确定学生基本掌握后,要求学生完成书中Look,chooseandwrite.部分。
5教师让学生利用下列句式在自己练习本上写写自己的教室。
Whereisthe______?
Itisin/on/under/nearthe______.
2.Let’scheck
1)Listenandtickorcross.
教师播放录音,让学生根据听到的内容完成Listenandtickorcross.练习。
2)Lookandcircle.
1教师利用课件把学生用书第10页Lookandtickorcross.部分教学挂图展示给学生,并提出问题让学生回答:
What’sintheclassroom?
2学生回答完毕后,给出Lookandcircle.部分A和B两个答案,让学生选出正确的选项,并在自己书上圈出来。
3.Storytime
1)教师指着教室中的物品对学生说:
Therearesomanythingsinourclassroom.Look!
Thereisateacher’sdesk.Thereisapictureonthewall.Canyoutellmewhatelsethereareinourclassroom?
教师引导学生用thereis/are的句式回答问题。
2)教师分别利用课件出示单词fan,computer,light,teacher’sdesk,chair,picture等,让学生认读单词后回答教师的提问。
3)教师利用课件出示图片,让学生利用therebe句型造句。
作业布置
1.读书本第9,11页5遍
2.复习第1单元
教学板书
教学反思
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