护理专业人才培养方案高职.docx
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护理专业人才培养方案高职
护理专业人才培养方案(高职)
一、专业名称及代码
专业名称:
护理
专业代码:
620201
二、入学要求:
普通中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历者。
三、修业年限
学制为三年,基本修业年限为3年,弹性修业年限为3-5年。
四、职业面向
所属专
业大类
(代码)
所属专业类(代码)
对应行业
(代码)
职业类别(代码)
岗位群或技术领域举例
职业资格证书
和职业技能等级证书举例
医药卫
生大类(62)
护理类
(6202)
卫生
(84)
内科护士
(2-05-08-01)儿科护士(2-05-08-02)
急诊护士
(2-05-08-03)
外科护士
(2-05-08-04)
社区护士
(2-05-08-05)
口腔科护士
(2-05-08-07)
妇产科护士
(2-05-08-08)
中医护士
(2-05-08-09)
其他护理人员
(2-05-08-99)
养老护理员
(4-10-01-05)
临床护理
社区护理
健康
护士执业资格证
老年照护执业技能证
五、培养目标与规格
(一)培养目标
本专业培养热爱护理事业,适合本地区护理卫生事业发展需要,理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能,面向医院及其他医疗卫生机构的护理岗位,能够从事临床护理、社区护理、健康等工作的高素质技术技能人才。
(二)培养规格
毕业生在知识、能力和素质方面初步达到如下的基本要求。
1.素质要求
(1)坚定拥护领导和我国制度,在思想指引下,践行核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;
(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、;
(4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神;
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;
(6)具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好。
2.知识要求
(1)掌握的思想理论、科学文化基础知识和中华传统文化知识;
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识;
(3)掌握护理基本理论和基本知识,以及一定的基础医学和临床医学知识;
(4)掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识;
(5)掌握生命各阶段各系统常见疾病的健康教育、健康及职业防护相关知识;
(6)熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识;
(7)了解中医、康复等专科护理知识。
3.能力要求
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;
(3)能够规范地开展急危重症的抢救配合,具有一定的突发事件的应急救护能力;
(4)能够进行常见疾病的健康教育和卫生指导;
(5)具有完整记录护理过程的能力;
(6)会正确使用和维护常用仪器设备;
(7)具有一定的信息技术应用和维护能力;
(8)能够进行的人际沟通,实施人文关怀;
4.职业证书及职业能力
(1)执业证书
序号
证书名称
资格类别
证书颁证单位
备注
1
护士执业资格证书
准入类
中华人民共和国卫生和计划生育委员会
必考
2
育婴员、养老护理员、保育员
水平评价类
中华人民共和国人力资源和社会保障部
选考其中之一
(2)职业能力分析
岗位
典型工作
任务
职业能力
支撑课程模块
门诊
急诊
护理
预检分诊
能够应用正确方法对患者进行评估
基础护理
急危重症护理
护理礼仪与美
人际沟通
护理心理
护理伦理与法律法规
能够根据患者病情正确分诊
能够进行急诊鉴别
具有高度责任心、良好服务态度
安排候诊和就诊
能够正确准备用物,有序组织就诊
能够测量生命体征、协助医生进行检查
能够观察患者病情,合理安排就诊顺序
具有良好的沟通交流能力
配合治疗及抢救
能够准确应用各种基本技术
能够准确应用护理抢救基本技术
能够准备与保管各种抢救物品、药品
能够协助医生配合抢救
能够进行病情观察及分析
团队协作能力
病房
护理
专业照顾
能够以人为本、关怀照顾
基础护理
健康评估
内科护理(含传染)
外科护理
妇产科护理
儿科护理
急危重症护理
护理心理
护理礼仪与美人际沟通
护理伦理与法律法规
能够维护生命尊严
能够进行基础护理
能够应用护理程序,实施个体化整体护理
协助诊疗
能够正确执行医嘱
能够协助医师进行各种治疗工作
能够准确应用基础护理和专科护理技术
能够配合医生抢救危重患者
能够进行各种标本采集和影像检查准备
能够观察和分析患者病情
能够观察药物作用及不好反应
能够阅读实验室及辅助检查结果
能够进行病室管理、准备与保管各种物品及药品
患者教育
能够帮助患者认识疾病的病因及危险因素
能够帮助患者确定存在的护理问题
能够进行健康教育、康复
心理支持
能够进行心理、社会状况评估
能够识别患者心理、社会健康问题
能够针对各种不同患者提供心理护理
沟通协调
护患、医护之间良好的沟通交流能力
能够指导护生、护理员、配膳员、卫生员工作
能够关注患者的家庭及社会支持
能与职能部门、医技科室人员进行沟通协调
手术室护理
术前准备
能够进行术前访视及心理疏导
基础护理
外科护理
妇产科护理
儿科护理
护理心理
护理礼仪与美人际沟通
护理伦理与法律法规
能够进行手术患者交接和安全转运
能够准备各种手术器械和辅助用物
能够管理手术室
具有高度责任心、沟通协调能力
术中配合
能够准确应用手术室专科护理技术
能够安置手术
能够配合麻醉师完成麻醉
能够监测术中生命体征
能够管理手术器械台
能够清点手术器械和敷料
能够书写手术护理记录
具有突发事件的应急、应变能力
具有高度责任心、沟通协调能力
术后随访
能够护送术后患者
能够进行术后随访
能够进行术后健康教育
能够保管和送检标本
ICU
护理
ICU接诊
能够明确ICU的收治范围
基础护理
急危重症护理
护理心理
护理礼仪
人际沟通
护理伦理与法律法规
能够对新入科患者快速进行护理评估
具有高度责任心
ICU监护
能够掌握ICU各种检测技术的临床意义并熟练应用到临床抢救中
能够掌握ICU常用的诊断、药物、检查、化验结果临床意义
能够及时、全面地观察、监测、记录患者病情变化
能够掌握ICU常用的护理操作技术
具有敏锐的分析能力
ICU生命支持技术
能够对急重症患者进行病情观察、分析判断及处理
能够快速开源气道、建立循环通道
能够应用ICU生命支持技术(除颤、脑复苏、呼吸机)
能够对气管插管、气管切开患者进行管道护理
能够正确执行医嘱进行各种治疗
能够配合医生进行抢救
能够正确、熟练使用抢救仪器设备
具有高度责任心、团队协作能力
社区
护理
疾病预防和
能够运用健康教育等预防社区慢性病和传染病的发生
社区护理
老年护理
能够为各期儿童及其家长实施指导
能够为孕期、产褥期、围绝经期女性开展指导
能够为老年人开展指导
具有预防意识
具有关爱妇女、儿童、老年人的品德
具有与社区不同人群沟通的能力
疾病护理和康复
能够为社区慢性病患者及传染病患者实施整体护理
能够为社区伤残患者实施康复护理
能够指导社区及家庭创建无障碍环境
具有关爱伤残人士的品德
老年护理
老年人和自我
能够熟知健康老年人标准
老年护理
指导老年人实施自我观察、预防、护理和的能力
老年人生活护理
运用护理程序实施健康老年人护理能力
沟通协调能力
六、课程设置及要求
1、课程体系构建说明
以思想为指导,深入贯彻党的十九大精神,根据护理专业所涵盖的职业岗位群,积极开展对护理工作岗位所需的职业素质要求进行调研,行业专家共同参与,研究护理岗位工作任务与职业能力,按照工作任务中的知识、能力和素质要求设置课程,以任务驱动的不同要求,以三年制护理高职教育特点为准则,安排课程顺序和分配课时。
构建以就业为导向、以任务驱动职业能力培养为核心、以护理职业岗位工作过程为主线的课程体系。
课程体系分为“四个模块”,即:
公共课基础模块、专业基础课模块、专业必修课及拓展课模块、实习模块。
2、课程设置依据
(1)依据职成司印发的《高等职业学校护理专业教学标准》,做为本课程体系的参考。
(2)依据国家卫生健康委员会执业护士考试大纲确定教学内容的设置导向。
(3)依据我院护理专业的实际情况,为本方案提供了课程体系的基本内容。
3、课程设置及教学安排建议
序号
课程名称
建议学时
建议开设学期
备注
1
人体解剖学与组织胚胎学
94
1
2
生理学
60
1
3
病理学与病理生理学
40
2
4
病原生物与免疫学
40
2
5
护理学导论
14
1
6
药理学
60
2
7
健康评估★
60
2
专业核心课
8
基础护理技术★
134
2、3
专业核心课
9
内科护理★
126
3、4
专业核心课
10
儿科护理★
54
4
专业核心课
11
外科护理★
108
3、4
专业核心课
12
妇产科护理★
72
3
专业核心课
13
眼耳鼻喉科护理
18
4
14
急危重症护理★
36
4
专业核心课
15
老年护理★
36
4
专业核心课
16
中医护理
36
3
17
社区护理
18
3
18
护理心理学基础
18
3
19
康复护理
18
4
20
传染病护理
18
3
21
护理礼仪与美学
14
1
22
护理伦理学
18
3
23
人际沟通
18
3
4、课程设置方案
课程
分类
课程
名称
内容及要求
课程目标
国家要求
公
共
基
础
课
公
共
基
础
课
公
共
基
础
课
思想道德修养与法律基础
课程以核心价值观为主线,针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,开展主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育,引导学生在学习和思索中探求真理,在体验和行动中感悟人生,从而提高自身的思想道德素质和法律素养。
通过教学,使学生领悟人生真谛,坚定理想信念,践行核心价值观;形成正确的道德认知,积极投身道德实践,做到明大德、守公德、严私德;理解法治体系和法治道路的精髓,增进法治意识,养成法治思维,做到尊法、学法、守法、用法。
必修,学分要求为“3”。
和理论体系概论
本课程以主义化为主线,集中阐述主义化理论成果的内容、精神实质、历史地位和指导意义;以主义化成果为,系统阐释思想的内容和历史地位,充分反映建设现代化强国的战略部署;使学生把握、理论和“三个代表”重要思想以及思想及其科学体系,深刻理解思想基本内容,从理论和实践结合上把握化主义的活的灵魂。
通过教学,使
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