主持人讲师训练教材仅2分.docx
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主持人讲师训练教材仅2分
目录
序言
第一章入门篇
第一节演讲与主持
第二章演讲者的姿势
第一节态势语训练
第二节态势语的种类:
第三节运用态势语的原则
第三章语音、语速、语调训练
第一节语音、语速、语调的训练
第二节课堂实训
第四章命题演讲
第一节命题演讲
第五章即兴演讲
第一节即兴演讲
第二节常见的即兴演讲
第三节课堂实训
第六章论辩演讲
第一节辩论演讲
第二节辩论的基本方法
第三节课堂实训
第七章中学生演讲话题
第一节交通安全在我心中
第二节合理利用网络
第三节我有一个梦
第四节珍惜时间
第五节把握机会
第六节做合格的中学生
第七节远离诱惑
第八节把握今天
第九节有理想才有未来
第十节自信但不能自负
第一章入门篇
第一节演讲与主持
【什么是演讲与主持】
演讲是指人们在会议、集会或一定场合发表的讲话。
比如:
学校开大会,校长的讲话是演讲,学生代表的发言也是演讲。
再比如:
你的同学过生日,几个人小聚,席间,你说了几句祝福的话,这也是演讲。
演讲它侧重于人们在大庭广众面前的口语表达能力。
口才指人说话的才能。
它侧重于日常生活中人们的口语表达能力。
实践证明只要掌握了一定的方法,通过训练是可以提高口语表达能力的。
所以,这门课是实训课型,它要求教师精讲,学生多练。
因为技能的获得主要靠实践,正所谓“看花容易绣花难啊!
”如果你去请教一位开车的师傅:
“怎么样才能学好汽车驾驶技术?
”多数司机会回答你:
“没啥难的,熟练工种而已。
”可见技能的掌握主要靠训练。
【学习演讲与主持作用】
生活中会说话的人不多,很会说话的人就更少了。
一个会说话的人,可以流利地表达自己的意图,讲得清楚、动听、使人乐于接受。
它可以使原来不相识者携手,不感兴趣的人相互了解,会说话还可以替人排除纠纷,消除人与人之间的隔阂,它也能医治他人愁苦、忧闷,使人生活得到快乐。
俄罗斯有句谚语:
“语言不是蜜,却可以粘住一切”可见,语言表达是有一定技巧的。
【提高口才的基本途径】
提高口才有五个基本途径:
一、掌握丰富的知识。
鲁迅说过:
“从喷泉里喷出来的都是水,从血管里流出来的都是血。
”只有胸藏锦绣才能口吐华章。
周恩来总理也说过:
“立屋要有梁,说话要有根据。
”
知识是口语表达的物质基础,上至天文,下至地理,乡土人情、风俗习惯、历史典故、轶闻趣事,信手拈来,皆成妙趣。
举这样一个例子:
我的几个高中同学在我家小聚,席间,他们插荤打科,好不热闹。
我搭不上话,因为他们都是学医的,开玩笑使用的都是药名,我是一窍不通,一下子成了局外人,很是尴尬。
二、多看书看报。
世界动向、国内形式、科学动态、影视作品等皆可从书报中了解到。
它们可以扩展你的谈话内容和谈话题材。
三、勤做读书摘录。
在阅读时,随时随地都要把遇见的名言警句,好词华章记录在摘抄笔记上,久而久之,这些经验与知识就将成为你说话的本钱了。
四、必要的写作训练。
要想口中有,一定不能胸中无。
俗话说:
“胸有诗书气自华。
”“胸中墨”来源于阅读和写作的积累。
一个人会说话,善长演讲,可巧妇难为无米之炊,劣等稿怎么能展示优秀演讲者的风采呢?
五、勤学苦练。
多练,要求学生按教师给定的训练方法课上练,课下练。
课程结束还要自主训练。
多参加学校组织的各种学习活动,经受锻炼。
多向生活学习,多揣摩有经验人士的讲话,分析其优点,取其长克己之短。
相信经过一段时间的训练,展现在大家面前的一定是个全新的你,让我们共同期待着,共同努力。
【克服畏怯心理的方法】
美国总统罗斯福说过:
“每一个新手,常常有一种心慌病。
心慌病并不是胆小,乃是一种过度的神经刺激。
”可见,讲话时的畏怯心理是正常的。
我就有这样的经历:
我刚大学毕业,学校搞了一次教学大赛。
学校要求我讲一次公开课。
可我害怕不敢讲,多次求主任说情都没有奏效,只得咬牙讲了。
经过一个月的充分准备,讲之前,在门口候课时还是手发抖,眼睛不知往哪看,心怦怦地跳个不停。
上课了,开场白说话带颤音。
这怎么办?
于是我就微笑着走到同学中间,开始提问。
一下子,我进入了讲课情境,也就不紧张了。
看来,紧张的心理谁都有。
那么如何克服呢?
一、要有充分的准备。
当你在公众面前讲话时,真可谓是“万众瞩目”。
一颦一笑,一举手一投足,均在众人的视线内。
所以,要达到说的目的,就必须在讲前做一番准备,下一番功夫。
可如果你心里没有把要说的问题想清楚,怎么能讲清楚?
自己都应付,兴趣不大,怎么会吸引别人,感染别人?
因此讲者在讲前,要理清自己的思路,打好腹稿。
充分准备还包括注意生活细节,如讲着讲着,突然喉头痒痒的,你能不紧张吗?
近日感冒了,正讲到兴奋处,流鼻涕了,也难免尴尬……突发事件事先都要想好,总之,你准备得越充分,讲的就越成功。
二、树立自信心。
俗话说:
“信心是成功的一半。
”拿破仑有句名言:
“因为我决心要成功,所以凡是我做的事都得到了成功。
”
坚强的自信心是口语表达成功的第一秘诀。
坚强的自信心源于充分的准备。
如:
多告诉自己:
“我已经准备充分了,怕什么?
”“镇静些,我一定会成功。
”
三、掌握小技巧。
如:
深呼吸、积极暗示多暗示自己:
“有些人还不如自己呢。
”这样,有了自信心,消除了不良情绪,就会使自己处于平稳状态,讲话就会变得轻松自如。
另外要养成微笑的习惯。
比如:
上公开课当我在候课紧张的时候,就微笑着把颤抖的双手背在身后,向走入教室的老师行躬身礼。
别人都夸我,看,她笑呵呵的,一点不紧张。
其实是微笑帮了我的忙。
四、多练习。
俗话说“熟能生巧”,练得多了,口语表达能力有了提高,就会越来越自信。
【小结】本节课,我们主要讲授了提高口才的五个基本途径:
(一)掌握丰富的知识;
(二)多看书看报;(三)勤做读书摘录;(四)必要的写作训练;(五)勤学苦练。
克服畏惧心理的四个方法:
要有充分的准备、树立自信心、掌握小技巧、多加练习。
同学们,让我们热爱读书吧,它会丰富你的知识,增加你的人生阅历;在读书的过程中,不要忘记勤动笔,做摘录,它虽然很辛苦,但它会使你扩大谈话领域;在阅读与摘录中,在阅读与写作的训练中,你一定还会有许多意外的收获。
刻苦的训练口才吧,它提高的不仅仅是你的口才,还有你个人素质的全面提升。
同学们,只要你们做好了充分的准备,胸怀坚实的自信,运用小的技巧,刻苦训练,呈现在众人面前的就一定是一个胸有成竹,潇洒自如的你!
第二章演讲者的姿势
姿势,也就是姿态。
要做到定势沉稳。
定势即讲话者上台及下台的姿态。
当你成为发言对象,就应面带微笑,充满自信地站起来,挺胸收腹抬头,神态自如地用正常步态走到台前,然后面对众人静场片刻。
定势沉稳,观众会眼前一亮,增加听的兴趣,也会使讲者受到感染。
步态慌乱,大步流星,上台没站稳就讲话,动作缓慢,手足无措,含胸低头,都给人留下不好的印象,讲者自己也缺乏信心。
下台时,也应仪态大方,直至落座。
定势沉稳讲的是演讲前后的姿态,那么在演讲过程中应当采取怎样的姿态呢?
演讲者要做到姿态端正,挺胸收腹抬头,自然站立,双手下垂,目光亲切自然。
同学们,要想具备良好的口才,首先要克服紧张的心理,当然良好的身姿、典雅的气质也会使你在众人面前的讲话更具魅力。
那么就让我们从克服畏怯心理,培养高雅气质入手,开始我们的训练吧。
第一节态势语训练
正确运用态势语言,做到姿态、表情、手势、动作等准确、适当、协调、自然。
增强交谈、演讲的表达效果,使之更富于感染力、表现力,更好的表情达意。
【态势语】
态势语是指交谈者或演讲者以姿态、表情、手势、动作等传递信息的无声语言。
一次,我去领导办公室办事,推开房门,只见这位领导双臂交叉于胸前,面部表情十分严肃,正在房内低头快速地踱步。
这些无声语言向我传递这样的信息:
他遇到难题了,正在思考怎么办。
于是我退了出来,因为我知道此时进去办事不合时宜。
所以,我们说:
态势语它也是一种语言,一种无声语言。
【态势语的作用】
美国心理学家艾伯特·梅拉比安曾总结出这样一个公式:
信息总量=7%言辞+38%声音+55%表情。
55%的表情这从一个层面上强调了态势语的重要性。
首先,可以展示风度。
交谈者或演讲者的服装、打扮、一举手一投足、表情都给人们留下第一印象,即风度。
生活中,北京师范大学于丹教授算不得美女。
但当于丹教授登上《百家讲坛》的时候,她仪表端庄,举止高雅,大气而沉静,服饰简洁得体,她是美的。
加上她运用诗化的语言去解读《论语》,她更是美的。
她吸引了无数观众。
生活中,厦门大学易中天教授也算不上美男子。
当他在《百家讲坛》刚一开讲,我还不知道他何许人也的时候,就对他印象深刻。
因为他态度亲切,充满自信,立领中山装显得他潇洒,气度不凡。
一次,学生参加“爱我中华”为主题的演讲比赛。
她讲的十分精彩,如数家珍般地讴歌祖国,言辞热烈。
在开始处有一句:
“我的祖国有巍峨富黛的青藏高原,有长江黄河。
”配合这句话,设计了这样的手势:
“我的祖国有巍峨富黛的青藏高原,有长江黄河。
”顿时全场掌声雷动。
手势语、面部表情帮了大忙,展示了演讲者的风度。
精彩的演讲,高雅的气度赢得了听众,她获得了大赛第一名。
其次,辅助口语。
外籍教师教孩子们学英语。
老师不会汉语,学生们初学英语。
但靠态势语,学生们听懂了他的语法课:
地点状语可放在句子前面,也可放在句子后面。
因为他有这样一个动作:
把地点状语这个卡片一会儿放在句子前,一会儿放在句子后,每放一次都让学生读一遍句子,然后微笑着伸出大拇指夸奖学生。
这表情、这动作辅助了口语。
正如一位哲人说过的:
“好的态势语可以让哑巴听明白。
”
【小结】本节课,我们讲了态势语两方面的作用:
展示风度、辅助口语。
此外,它还可以稳定情绪等等。
同学们,让我们用优美的身姿、传神的表情、准确的动作和手势勾勒出最美丽的无声语言,于无声处传递有声语言的讯息吧。
第二节态势语的种类
态势语的运用要配合有声语言。
它包括三个种类:
【手势态势语】
手势态势语是指交谈者或演讲者运用手指、手掌、拳头、手臂的动作变化,表达思想感情的一种态势语。
我们从五个方面来讲:
1、指示性手势。
用于示意事物的数量或概念。
比如:
“今天我们讲三个内容”出示三个手指,表示:
“上下左右”的概念常以手示意。
2、情意性手势:
用于示意带有强烈感情色彩的内容。
1946年,闻一多在昆明作著名的《最后一次演讲》,当讲到:
“反动派暗杀李先生的消息传出后,大家听了都万分痛恨。
这些无耻的东西!
他们的心是怎么长的?
”“砰”拍讲台的手势,把混在台下的特务吓的紧缩着脑袋不敢吱声。
拍桌子的手势表达了闻一多悲愤交加的心情。
3、象形性手势:
用于摹形状物,给听众以形象化的感觉。
你的同学走上台前演讲,为了鼓励他,伸出两个手指,摆出“V”的造型,他一定心领神会,因为“V”是英语“victory”的第一个字母,代表“胜利”的意思;再比如,你们就要考试了,你的同学问你:
“复习的怎么样了?
”你一句话没说,只是伸手摆出一个“ok”的样子,“ok”指摹的是“准备好了”。
比如“昨天我去钓鱼了,池塘里的鱼有这么大。
”伸出两手,手心相向。
4、比拟性手势:
用形象的比喻,把抽象的概念具体化、形象化。
刘伯承有一次讲述“个人利益服从整体利益”这个抽象的道理时,就形象地描画:
“有人刚参加革命时,脑子里有两个一般大的圈圈,一个是个人主义,一个是整体利益。
”一边说一边用两只手的拇指和食指做成两个大小相同的圆,并排对在一起,然后向大家讲这两个圆圈的摆法。
他用左手的大圆把右手的小圆套住说:
“还要用整体利益大圈把个人主义的小圈套进去,这就叫个人利益服从整体利益。
”刘伯承“用整体利益的大圈把个人主义的小圈套进去”这一形象的比喻把抽象的概念“个人利益服从整体利益”具体化、形象化了,他运用的是比拟性手势。
5、象征性手势:
如演讲中“我们的祖国有巍峨富黛的青藏高原,有长江黄河。
”左手向左前方扬起,示意巍峨高耸的青藏高原;右手向右前方平伸,示意滚滚流淌的长江黄河。
面部表情与手势协调一致,充满自豪感。
这手势,这眼神,这表情就运用了象征性手势,它象征着祖国地域辽阔,资源丰富,我爱我的祖国。
再比如,列宁在演讲中有这样一句话:
“苏维埃在前进。
”就运用了身体前倾,与听众交流,右手掌向下,右手臂有力地向右前方伸出这一象征性手势,暗示苏维埃在前进,给人以希望和鼓舞。
【动作态势语】
在生活中也常常使用动作态势语,动作态势语是以动作传递信息的无声语言。
秋瑾女士在日本留学时一次登台演讲,她义愤填膺,说着说着,便激动的从靴筒中拔出倭刀,并且说:
“如有人回到祖国,投降满虏,卖友求荣,欺压汉人,吃我一刀。
”把刀插在讲台上。
【仪表态势语】
生活中得体的服饰、礼貌的举止、谦和的微笑、深情的一瞥这些都是无声语言,我们称其为仪表态势语。
仪表态势语三个方面:
服装、身姿、表情。
抗洪抢险的演讲者站在大堤上,仪表形象自然、朴实、袖挽肘上,裤卷膝间,一身泥,一身汗。
得体的服饰就是对抗洪者的莫大鼓舞,它就是一种无声语言。
面对华贵的听众,要穿着讲究,举止彬彬有礼。
得体的服饰,礼貌的举止显示的是演讲者的风采和对听众的尊重。
不是有一句话叫“从服装往往看出一个人”嘛。
这话多有道理啊!
同学们,在一颦一笑中,在举手投足间,往往呈现出或低回婉转、或慷慨激昂的文章内涵及演讲者的个性魅力,它是那样的有趣,它会使你凭添许多美丽,不妨试试看。
第三节运用态势语的原则
态势语的运用是有一定的原则的,运用不好会弄巧成拙,甚至会画蛇添足。
【态势语要准确】
尼克松态势语用的不准确成了他的轶闻。
尼克松总统在任期间参加下一届的总统竞选。
在一次记者招待会上,他双手上抬招呼大家站起来,而嘴上却说:
“大家请坐。
”另一次演讲,他手指听众,却说:
“我”,然后指着自己说“你们”。
弄得大家莫名其妙,很多选民认为他老了,纷纷弃他而去。
尼克松态势语用的不准确成了贻笑大方的闲话,从一个侧面诠释了态势语的重要。
【态势语要适当,服从演讲内容】
比如学习鲁迅的文章《药》的时候,课文中有这样的一句话:
左手撮着一个鲜红的人血馒头,那红的还在一点一点地往下滴,另一只大手向老栓摊着,口里嚷着:
“一手交钱,一手交货。
”我的老师就设计了这样的手势语:
左手做撮着馒头的样子,右手示意,红的在一点一点的滴;右手掌向上前伸。
当时我们就通过老师这个动作一下子掌握了刽子手康大叔的性格特征:
凶残、贪婪。
其实,课讲完了,自己没有在意。
一次测验,出了这样一道题:
刽子手康大叔的性格特征是怎么样的?
老师课堂上的样子给我们留下深刻的印象,可谓历历在目,听到我的同学在交流“哎,刽子手康大叔的性格人心的举动,显示特征你答出来了吗?
”“这还答不出来,你还记得吗?
咱老师讲课的时候有这样的动作:
左手撮着一个鲜红的人血馒头,那红的还在一点一点的往下滴,那是人血,同志,不是凶残是什么?
另一只大手向老栓摊着,嚷着一手交钱,一手交货,拿人血去换钱,那还不是贪婪?
”“我也是这么想的,我也答对了。
”请大家看,一个好的态势语竟然受到如此大的效果。
态势语这种无声语言真是魅力无限。
再看下面的一个例子:
一次参加学生的演讲比赛,一位选手在最后说了这样一句话:
“面包会有的。
”然后双手上扬,向两侧高高举起。
观众哗然:
“多大的面包啊!
”令很多人不解其意。
【态势语要协调】态势语的运用要根据演讲内容和感情需要,同有声语言协调一致。
它的节奏要同有声语言的节奏同步,超前或滞后都会影响有声语言的表达,破坏交谈或演讲的整体一致性。
另外,态势语的运用要针对听者的多少,会场的大小,环境条件变化而有所区别,还要根据听众的不同而有所选择。
【态势语要自然】态势语是交谈者或演讲者的自然流露,是有声语言的有机组成部分。
要顺乎自然,不要为了追求美而画蛇添足;为了追求有风度而机械模仿。
态势语要与有声语言融会贯通,随内容和感情的需要而出现,强调临场性,它才是自然的、恰当的。
这节课,我们讲了态势语运用的四个原则:
准确,恰当,协调、自然。
态势语固然重要,但是要以有声语言为主,它应该起到画龙点睛的作用,或展示风度,或辅助口语,绝不要为了风度而画蛇添足。
出她大无畏的革命气概和爱憎分明的炽烈感情。
【初露锋芒】
请为下面两段文字设计合适的态势语:
1
(1)一位青年演讲者在演讲《青年应该成为改革的弄潮儿》时说:
“看!
从黑龙江的边陲到海南岛的天涯海角,从喜马拉雅山麓到东海之滨的上海,一个个青年在改革的风口浪尖上伫立,他们无所畏惧,他们有胆有识,他们敢作敢为,他们都无愧是改革的弄潮儿!
”
(2)一位演讲者在做《讲真话》时说到:
“坚持讲真话,不怕得罪人,不怕伤感情,不怕穿小鞋,不怕丢乌纱帽,不怕掉脑袋……什么都不怕。
”
第三章语音、语速、语调训练
按照普通话的标准读音,纠正方言土语,重点纠正平卷舌不分的毛病。
通过训练,能够在讲话时做到能够根据内容选择适当的速度、重音、轻音、升降、停顿的变化,从而准确、鲜明、生动地表情达意,美化语言。
第一节语音、语速、语调的训练
【语音】
首先我们来看语音。
语音,即人说话的声音。
如果不注意读错了音节,往往会“谬以千里”。
生活中这样的例子太多了,比如:
一个小伙子说:
“我去青云街,给张大娘送花盆子。
”由于读音不准确,说成了“我去青云姐,给张大梁送花棚子”。
令人啼笑皆非,真是又好笑,又误事。
生活中这样令人啼笑皆非的例子有很多。
一次开会班,一个同学发言中这样说道:
“现在的学生程度参差(cānchā)不齐。
”于是有的同学就在底下就小声嘀咕:
“那叫参差(cēncī),没文化。
”这影响了一个人的形象,如果这是对外宣传,岂不是影响了学校的形象?
刘德华的歌曲《冰雨》唱错了一个音,刽(guì)子手唱成了刽(kuaì)子手,个人形象大打折扣。
其实我们普通人,在生活中也应该时刻注意自己的语言习惯。
【语速】
语速,即讲话时声音的快慢。
说话时的语速受演讲内容的控制,语速要与文章的内容相吻合。
一、语速服从演讲内容
1、说明性文字用正常语速
2、叙述性、描写性文字用较慢语速
在《荷塘月色》中,朱自清先生不满社会的黑暗,内心苦闷,于是在夜深人静之时,去荷塘散心。
这一段就应该采用一边叙述,一边描写的语速去读,把内心的苦闷宣泄出来。
这几天,心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫,带上门出去。
(慢)
3、议论、抒情性文字要或快或慢。
朱自清先生在寂静的荷塘并没有排解掉一腔的郁闷忧愁,又回到现实中来。
心情由淡淡的喜悦转变为淡淡的哀愁,所以这一段应该这样读:
这时候最热闹的要数树上的蝉声与水里的蛙声。
但热闹是他们的,我什么也没有。
(慢)
前面一句表达淡淡的喜悦,语速要快一些;后一句表达淡淡的哀愁,语速要慢一些。
二、语速的快慢要考虑到语言自身的形式特点。
如:
散乱的冗长的句子和发音拗口的词汇,不宜太快;而整齐的富有韵律色彩的语句,说得快些,才听得顺耳。
比如下面这段文字:
几千年了,“女子无才便是德”、“贤妻良母”这些传统观念的幽灵仍然在社会的各个角落里徘徊,它顽固地阻碍着当代社会女性的彻底解放!
是母亲们天生愚笨,不堪造就吗?
请看当今世界巾帼英雄吧!
(这段文字要慢,开头要更慢一些,因为它句子长,比较拗口)
下面这段文字就要快一些,因为它是一组排比句。
快,可以增加文章的气势:
冰心老人在三个孩子的啼哭声中辛勤笔耕,成为一代文学大师;琼瑶女士与狂赌丈夫分手后,怀抱着小女儿写下篇篇言情小说,终于名扬天下;第23届奥运会长跑冠军是两个孩子的妈妈;撒切尔夫人在丈夫的支持下,成为英国历史上第一位连任三届首相的“铁娘子”。
(语速应当快,越快越好。
)
【语调】
语调能美化语言,加强语言色彩。
语调要服从演讲内容;做到声音洪亮,讲究抑扬顿挫。
比如:
“我是一名老师”(ˇˋˋˊˇˉ)四个声调都有,发音的时候做到:
声母发响亮,韵母发饱满,语调的抑扬顿挫也就自然表现出来了。
有人说:
汉语是世界上最美丽的语言。
我想,汉语的美丽美在四声。
而我们熟知的英语只有两个语调,要么升调,要么降调。
比如:
Iamateacher.Areyouateacher?
同学们,热爱我们的汉语言吧,它是世界上最美丽的语言,世界很多国家学习汉语的人都说汉语像唱歌一样动听。
语音的美化包括四方面的内容:
语音的轻重变化、停顿、升降变化及拖音。
一、语调的轻重变化:
1、重音:
为了突出某个意思,而把某些词、词组的音量加大,讲得重些,就是重音。
请看下面的例子:
苏轼面对波浪滔天,向东流淌的滚滚长江,思慕千古江山涌现的英雄人物,自己也渴望成为英雄人物,作为豪放词“大江”要重读,波浪滔天,“浪淘”应该重读,作者思慕英雄人物,因此“风流”要重读。
第二句叙事,用正常语调。
第三句话描写性文字,第四句话抒情性文字要读出赞美与自豪之情,其中“惊涛拍”应该重读,以体现大的波涛,拍打堤岸。
祖国像画一样美丽,“画”应该重读,“多少”强调时代涌现出英雄人物之多,也要重读。
念奴娇赤壁怀古
宋·苏轼
大江东去,浪淘尽、千古风流人物。
故垒西边人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
(加点字为重音)
2、轻音:
由于表情达意和创造特殊表达效果的需要,把话讲得轻一些,音量小一些,就是轻音。
比如:
徐志摩的诗《再别康桥》第一句:
轻轻的我走了,正如我轻轻的来。
(加点的字应该读得轻一些,轻轻,悄悄的意思)
二、语调停顿变化
停顿就是句子当中,句子之间,句群之间的间歇。
朱自清先生在寂静的荷塘没有排解掉一腔的郁闷忧愁,又回到现实中来。
心情由淡淡的喜悦转变为淡淡的哀愁,两种感情衔接处应该有较大停顿:
如“这时候最热闹得要数树上的禅声与水里的蛙声,\但\热闹是他们的,我什么也没有。
(划“\”地方为语音停顿)在《念奴娇——赤壁怀古》中,第一句作者面对滚滚长江思慕古代英雄人物,自己也渴望成为英雄人物,第二句思慕周瑜,两句略有不同,应该有较大停顿。
三句描写景物,四句抒发爱国情感。
与前面又不同,也应有停顿。
上片与下片应该有更大的停顿。
下片头三句赞美周瑜,与后面自我伤怀,抒发人生老已,壮志难酬的感慨不同,应有较大停顿。
念奴娇赤壁怀古
宋·苏轼
大江东去,浪淘尽、千古风流人物。
\故垒西边人道是,三国周郎赤壁。
\乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
\
遥想公瑾当年,小乔初嫁了。
雄姿英发,羽扇纶巾。
谈笑间,强虏灰飞烟灭。
\故国神游,多情应笑,我早生华发。
\人生如梦,一尊还酹江月。
三、语调升降变化。
语调升降,会使表达的思想感情出现差异。
如:
他说的对。
↘(渐降,表示一般陈述)
他说的对?
↗(渐升,表示一般询问)
四、拖音的处理
拖音,即声音的延长。
根据表达的需要,有时声音需要延长。
比如徐志摩的诗《再别康桥》中的一节:
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘。
波光里的艳影,
在我的心头荡漾。
(荡漾应该与内容一致,采用拖音处理)
我们这节课主要学习了三个内容:
语音、语速、语调。
语音方面要求使用标准的普通话,东北人要注意四对读音;语速方面要求语速要服从演讲内容,要考虑到语言自身的形式特点;语调方面要注意轻重变化、停顿变化、升降变化及拖音处理。
第二节课堂实训
【欣赏录音】
一、再别康桥(徐志摩)
二、渡荆门送别(李白)
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
【朗诵训练】
朗读这两篇文章:
念奴娇赤壁怀古
宋·苏轼
大江东去,浪淘尽、千古风流人物。
\故垒西边人道是,三国周郎赤壁。
\乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
\
遥想公瑾当年,小乔初嫁了。
雄姿英发,羽扇纶巾。
谈笑间,强虏灰飞烟灭。
\故国神游,多情应笑,我早生华发。
\人生如梦,一尊还酹江月。
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