高一试题.docx
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高一试题.docx
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高一试题
讲义一
.Words
学术的______________省______________热心的______________令人吃惊的______________
信息______________网站______________极好的______________理解______________
指示、说明______________方法______________厌倦的______________尴尬的______________
态度______________行为______________以前的______________记述______________
吃惊的______________令人尴尬的______________技术______________使印象深刻______________
改正______________鼓励______________享受______________流利______________
误解______________失望的______________令人失望的______________制度______________
少年______________消失______________搬家______________助手______________
包含______________文凭______________
.Translation
1.这个非常热情的女老师是沈老师。
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2.被邀请来参加聚会的大多是南非艺术家。
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3.我们上课上得很开心,我认为我不会对沈老师的课厌烦的。
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4.换句话说,女孩是男孩的三倍。
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5.一学年有两个学期,第一学期从九月到十二月,第二学期从一月到五月。
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6.IliveinShijiazhuang,acitynotfarfromBeijing.
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7.MsShen’smethodofteachingisnothinglikethatoftheteachersatmyJuniorHighschool
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8.Ohreally?
SohaveI.
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9.Attheendoftwelfthgrade,Americanstudentsreceivethehighschooldiploma.
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10.Itakepartinallkindsofafter-schoolactivities
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.语法空间。
一、九大基本简单句型
英语的句式结构错综复杂,但归结起来却只有九种简单句式结构,其他所有的句式结构,都是由这九种简单句式结构演变而来。
九大基本简单句型:
(1)“主语+谓语”(即“主谓”句型)
这一句型英汉语言结构形式完全相同,说明“某人或某物如何动作”,或者说“某人或某物自身怎样运动”。
例:
Theyarrived.
Theearthturnsaroundthesun.
Thesunrisesintheeast,andsetsinthewest.
(2)“主语+谓语+宾语”(即“主谓宾”句型)
这个句型与汉语的句子结构完全相同,用以说明“某人或某物做什么事情”,或者说“某人或某物发出了动作,并且其动作涉及到另一个人或物”。
例:
IstudyEnglish.
Ilikeswimming.
(3)“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”(即“主谓双宾”句型)
这一句型英汉语序结构相同,说明“某人为谁(间接宾语为人)做某事”,或者说“某人或物的运动涉及到两个对象,其中一个间接对象为人”。
例:
OurteachertoldusanEnglishstory.
Mymotherboughtmeanewdress.
(4)“主语+谓语+宾语+补足语”(即“主谓宾补”句型)
这一句型说明“某人或某物要求(使、让)某人做什么”或“某人感觉某人或物怎么样”。
例:
Davidaskedhertogothere.
Whathesaidmademeveryhappy.
(5)“主语+have+宾语”(即“拥有”句型)
这一句型主要用于说明“某人或某物拥有什么(宾语,即有形或无形的资源)”。
例:
Youhaveanicewatch.
(6)“There+be+…”(即“存在”句型)
这一句型用以说明“在某地或某时存在某人或物”。
例:
Look,thereisalionoverthere.看,那边有一只狮子。
(7)“主语+系动词+表语”(即“主系表”句型)
这一句型用以说明“某人(某物、某事、某种概念)具有什么状态或特征”。
汉语的“是”字结构属于这一英语句型的形式之一。
例:
Iamateacher.
Shefeltverytired.
Hebecameanengineer.
Youlookpaletoday,areyouill?
(8)比较句型
这一句型用以比较物质甲与乙之间的异同。
相等比较:
…as+形容词/副词原级+as…;…as+形容词/副词原级+名词+ as…
例:
HeisasrichasJohn.
例:
Hehasasmuchmoneyasshehas.
劣等比较:
…less+形容词/副词原级+than…
例:
Heislesscarefulthanshe.他没她细心。
3)优等比较:
…+形容词/副词比较级+than…;…the+形容词/副词比较级+ofthetwo…
例:
Sheismorecarefulthanhe.她比他细心多了。
例:
Heistheclevererofthetwoboys.两个男孩中他更聪明些。
4)最高级:
the+形容词/副词最高级(单数名词或one)+{of(among)+人或物}
{in+场所}
例:
Heisthetallestintheclass.他是班上最高的。
(9)“it+is+形容词+todo/从句”(即评价句型)
例:
Itisimportanttolearnaforeignlanguage.学习一门外语很重要。
这个句型用于说明“某一动作或事情属于什么性质或具有什么特征”,即对某一动作或事情进行评价。
二、九大简单句型扩展句子成分,表达丰富思想
为了使表达的思想准确、细腻,还可在上述九大功能句型的基础上,通过并列同一成分、增加定语以修饰名词性成分、增加状语以修饰动作性成分或全句、增加同位语以修饰名词性成分、增加插入语以修饰全句等扩展句子成分的措施来实现。
(一)并列同一成分
当表达的某个句子成分不是单一概念,而是多个概念时,可通过并列方式扩展该句子成分。
1.并列主语
例:
You,heandtheyarelisteningtothemusic.
分析:
同时将人称代词you,he,they并列为主语。
2.并列谓语
例:
DoyoustudyorteachChinese?
分析:
同时将动词study,teach并列为谓语。
【特别提示】
英语句子中的谓语动词一般只有一个核心动词。
但当表示一种逻辑关系时可以和两个以上的动词连用。
3.并列表语
例:
IsheanEnglishteacher,ChineseteacherorJapaneseteacher?
分析:
同时将名词词组anEnglishteacher,Chineseteacher,Japaneseteacher并列为表语。
4.并列宾语
例:
Wouldyouliketea,coffeeororangejuice?
你想要茶、咖啡还是橘子汁?
分析:
同时将名词tea,coffee,orangejuice并列为宾语。
(二)增加定语
1.前置增加
例:
ThosediligentandsmartstudentshavestudiedEnglishandChinesegrammar.
分析:
在主语students前增加了thosediligentandsmart为定语,在宾语grammar前增加了EnglishandChinese为定语。
2.后置增加
例:
Thosediligentandsmartstudentsofourclassarepreparingfortheexam.
分析:
在主语students之后增加了介词词组ofourclass为定语。
【增加定语的规则】
1.前置定语修饰:
(1)对只能用作限定性用法的形容词如upper,former,outer,wooden,live,mere,only等,以及“’s”所有格作定语时,只能作前置定语:
例:
Itisawoodenhouse.
(2)冠词、名词以及名词词组、数词作定语时一般前置:
Hehastwopencils.
2.后置定语修饰:
(1)一些表年龄、长短、宽窄、深浅等的形容词要做后置定语:
例:
Heisamanthirty-fiveyearsold.
Thisisariver100mileslong.
(2)不定代词something,anything,everything,someone,anyone,everyone,somebody,anybody,everybody 等要作后置定语。
例:
He’lltellyousomethingimportant.
Wouldyoulikesomethingtoeat?
(3)介词词组、不定式及其词组、-ing词组作定语要后置:
例:
Hehasnothingtodo.他没什么可做。
(不定式todo作定语,修饰nothing,后置)
(三)增加状语
1.句首增加
例:
Inthegarden,thosediligentandsmartstudentsofourclassarehavingaparty.
分析:
将地点状语inthegarden置于句首.
2.句末增加
例:
Thosestudentsoftenwritepapersinourschoollibrary.
分析:
将地点状语inourschoollibrary置于句末。
3.谓语前后增加
例:
Thosechildrenoftenplayfootballonthesportsground.
例:
Thosestudentsstudyveryhard.
【增加状语的规则】
(1)状语在动词之前:
一般表示否定、程度、频率的20多个副词放在谓语实意动词之前,若谓语为系动词be,则放在be动词之后。
否定副词:
not,no,never,hardly,
程度副词:
almost,nearly,very,rather,fairly,enough,so,much,deeply,quite,too,alittle,abit,terribly,atall等。
频率副词:
always,seldom,often,usually,sometimes,frequently,forever等。
(2)状语在句首或句末:
除
(1)之外的其它状语,除非是为了强调而置于句首,否则一律可置于句末。
例:
Sheoftengoesthereatnight.她经常在夜里去那里。
分析:
这里的often是一个表示频率的副词,应将其放在谓语实意动词goes之前;there是表示地点的状语,atnight是表示时间的状语,当时间状语和地点状语同时出现时,应先说地点状语,再说时间状语。
一般情况下,时间状语放在最后。
(四)增加同位语
同位语就是对句子中的名词性成分进一步补充说明的成分,它可以是一个单词,也可以是一个句子。
1.前置增加
例:
ThisismysisterMary.
分析:
mysister作Mary的同位语。
2.后置增加
例:
MyfriendJohnisfromEngland.
分析:
John作myfriend的同位语。
同位语的位置可以在所修饰的词之前或之后。
(五)增加插入语
插入语的增加是说话者为了强调句子的某一部分而增加的一些“旁白或画外音”。
例:
Sheismorethanpretty,thatis,beautiful.
例:
Whatkindofpersondoyouthinkheis?
三、九大句子模块省略句子成分,使语言更简练
在英语句子中省去某些句子成分而使句子简练和避免重复,称为省略。
省略的部分可以是主语、谓语、表语、定语、状语等。
1、省略主语或主语和谓语
当说话双方的对象明确、信息送达同步时,如果省略主语完全能使听话者明白语义,则均可将主语省略。
例:
在祈使句中,通常都省略主语you,有时还可省略句首动词。
(You)Openthedoor,please.
分析:
省略主语you,必须省略主语的是表示请求、命令的“祈使句型”。
Here,(youcan)usemyphone.
(Come)Thisway,please.
(Iwillcome)Afteryou.
2、省略主语+系动词(be)
由于“主+系+表”结构主要用于描述人、物、事的性质、特征、和状况,因而,在双方直接交流中,对句子被描述的对象(主语)双方一般不言而喻,而系动词(be)在表情达意中只起辅助作用,因而将二者省略不致使听话者产生误会。
例:
A:
Howareyouthesedays?
B:
(Iam)Fine,thankyou.分析:
省略主语I,系动词am。
(Iam)Pleasedtomakeyouracquaintance.
1)在提出问题时,往往可以省略句子的起首部分:
(Isthere)Anythingwrong?
(It’s)Timefordinner.
2)在感叹句中,有时可省略后面的主语和系动词:
例:
Whatapity(itis)!
Hownice(itis)!
Howbeautiful(itis)!
3、省略宾语
当宾语所指非常明确时,在回应时可予以省略。
例:
A:
Ihopeitwillbefinedaytomorrow. B:
Ihopeso.
分析:
省略了宾语从句“itwillbefinedaytomorrow”,而用so来代替,从而使回答更加简练。
4、省略谓语和宾语
当会话中对动作以及涉及的对象双方清楚时,在回应时可同时省略。
例:
A:
Didyougetanymailtoday?
B:
Yes,Idid(getsomemailtoday).
5、强调句型中的省略:
在强调句型中,who,that有时可以省略。
例:
ItwasI(who)didit.
Itisabird(that)fliesinthesky.
【模拟试题】
九大基本句型扩展句子成分练习
一、根据所给出的条件,将下列句子扩充:
1.Youaregoingtotakepartinthemeetingtomorrow.(主语扩充为:
你、你的家人和你的老师)
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2.Myshoeswerebrokenintheterribleaccident.(主语扩充为:
我的鞋和我的裤子)
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3.DoyoustudyEnglish?
(谓语扩充为:
教还是学)
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4.Icandonothing,butstaystill.(谓语扩充为:
做和说)
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5.Heisateacher.(表语扩充为:
既是老师又是医生)
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6.Hernewdressisblue.(表语扩充为:
蓝黄色)
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7.Wouldyoulikesometea?
(宾语扩充为:
一些茶,咖啡或啤酒)
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8.Ienjoyswimming.(宾语扩充为:
游泳和跳舞)
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9.Sheisalady.(定语扩充为:
三十五岁的)
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10.Thereisavaseonthetable.(定语扩充为:
漂亮的花瓶)
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11.Thecollegestudentsoftengotolibrarytostudy.(在句首增加状语:
放学后)
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12.Ishallmeetyoutomorrow.(在句首增加状语:
在学校大门口)
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13.WewillbeGradeTwo.(在句末增加状语:
明年)
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14.Idon’tliketheidea.(在句末增加状语:
坦率地讲)
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15.Shepickedupallthepiecesofpaper.(在句中增加状语:
小心翼翼地)
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16.Idon’tknowthetruth.(在句中增加状语:
真地)
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