C语言课程设计实验报告成绩记录簿.docx
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C语言课程设计实验报告成绩记录簿.docx
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C语言课程设计实验报告成绩记录簿
.
C语言课程设计报告
题目:
成绩记录簿
学生姓名:
学生学号:
所在班级:
任课教师:
2012年6月19日
1.设计目的
2.设计思路
3.总体设计
4.详细设计
5.设计体会
6附录(所写是运行程序的图片)
一、设计目的
要求:
编制一个C语言成绩记录簿,每个学生信息包括:
学号、姓名、C语言成绩。
具体功能:
(1)创建信息链表并以磁盘文件保存;
(2)读取磁盘文件并显示输出所有学生的成绩;
(3)按学号或姓名查询成绩;
(4)添加成绩记录;
(5)修改指定姓名或学号的学生的成绩并可存盘;
(6)显示输出60分以下、60~79、80~89、90分以上各分数段的学生信息。
、
二、设计思路
1.设计好算法,用流程图或者用自己简单的想法,并记好记录。
2.分别做好主函数,和需要用到的各个函数,参考我们的教材一点点的综合在一起。
慢慢的从中学到技巧。
3.将已学过的代码和学过的函数拼接起来,做好调试和改正。
4.从新检查一遍,将没用的函数或者多余的步骤简化,提高运行速度。
5.完成系统总结报告以及使用说明书。
三、总体设计
四、详细设计
#include"stdio.h"
#include"stdlib.h"
#include"string.h"
intshoudsave=0;//
structstudent
{
charnum[20];//学号
charname[20];
intcgrade;
charneartime[10];//最近更新时间
};
typedefstructnode
{
structstudentdata;
structnode*next;
}Node,*Link;
voidmenu()
{
printf("********************************************************************************");
printf("\t1输入学生资料\t\t\t\t\t2查询学生资料\n");
printf("\t3修改学生资料\t\t\t\t\t4显示学生资料\n");
printf("\t5统计学生成绩\t\t\t\t\t6保存学生资料\n");
printf("\t7获取帮助信息\t\t\t\t\t0退出系统\n");
printf("********************************************************************************\n");
}
voidprintstart()
{
printf("-----------------------------------------------------------------------\n");
}
voidWrong()
{
printf("\n=====>提示:
输入错误!
\n");
}
voidNofind()
{
printf("\n=====>提示:
没有找到该学生!
\n");
}
voidprintc()//本函数用于输出中文
{
printf("学号\t姓名C语言成绩\n");
}
voidprinte(Node*p)//本函数用于输出英文
{
printf("%-12s%s\t%d\t\n",p->data.num,p->data.name,p->data.cgrade);
}
Node*Locate(Linkl,charfindmess[],charnameornum[])//该函数用于定位连表中符合要求的接点,并返回该指针
{
Node*r;
if(strcmp(nameornum,"num")==0)//按学号查询
{
r=l->next;
while(r!
=NULL)
{
if(strcmp(r->data.num,findmess)==0)
returnr;
r=r->next;
}
}
elseif(strcmp(nameornum,"name")==0)//按姓名查询
{
r=l->next;
while(r!
=NULL)
{
if(strcmp(r->data.name,findmess)==0)
returnr;
r=r->next;
}
}
return0;
}
voidAdd(Linkl)//增加学生
{
Node*p,*r,*s;
charnum[10];
r=l;
s=l->next;
while(r->next!
=NULL)
r=r->next;//将指针置于最末尾
while
(1)
{
printf("请你输入学号(以'0'返回上一级菜单:
)");
scanf("%s",num);
if(strcmp(num,"0")==0)
break;
while(s)
{
if(strcmp(s->data.num,num)==0)
{
printf("=====>提示:
学号为'%s'的学生已经存在,若要修改请你选择'4修改'!
\n",num);
printstart();
printc();
printe(s);
printstart();
printf("\n");
return;
}
s=s->next;
}
p=(Node*)malloc(sizeof(Node));
strcpy(p->data.num,num);
printf("请你输入姓名:
");
scanf("%s",p->data.name);
getchar();
printf("请你输入c语言成绩:
");
scanf("%d",&p->data.cgrade);
//信息输入已经完成
p->next=NULL;
r->next=p;
r=p;
shoudsave=1;
}
}
voidQur(Linkl)//查询学生
{
intsel;
charfindmess[20];
Node*p;
if(!
l->next)
{
printf("\n=====>提示:
没有资料可以查询!
\n");
return;
}
printf("\n=====>1按学号查找\n=====>2按姓名查找\n");
scanf("%d",&sel);
if(sel==1)//学号
{
printf("请你输入要查找的学号:
");
scanf("%s",findmess);
p=Locate(l,findmess,"num");
if(p)
{
printf("\t\t\t\t查找结果\n");
printstart();
printc();
printe(p);
printstart();
}
else
Nofind();
}
elseif(sel==2)//姓名
{
printf("请你输入要查找的姓名:
");
scanf("%s",findmess);
p=Locate(l,findmess,"name");
if(p)
{
printf("\t\t\t\t查找结果\n");
printstart();
printc();
printe(p);
printstart();
}
else
Nofind();
}
else
Wrong();
}
voidModify(Linkl)
{
Node*p;
charfindmess[20];
if(!
l->next)
{
printf("\n=====>提示:
没有资料可以修改!
\n");
return;
}
printf("请你输入要修改的学生学号:
");
scanf("%s",findmess);
p=Locate(l,findmess,"num");
if(p)
{
printf("请你输入新学号(原来是%s):
",p->data.num);
scanf("%s",p->data.num);
printf("请你输入新姓名(原来是%s):
",p->data.name);
scanf("%s",p->data.name);
printf("请你输入新的c语言成绩(原来是%d分):
",p->data.cgrade);
scanf("%d",&p->data.cgrade);
printf("\n=====>提示:
资料修改成功!
\n");
shoudsave=1;
}
else
Nofind();
}
voidDisp(Linkl)
{
intcount=0;
Node*p;
p=l->next;
if(!
p)
{
printf("\n=====>提示:
没有资料可以显示!
\n");
return;
}
printf("\t\t\t\t显示结果\n");
printstart();
printc();
printf("\n");
while(p)
{
printe(p);
p=p->next;
}
printstart();
printf("\n");
}
voidTongji(Linkl)
{
Node*pc=l;//用于指向分数最高的接点
Node*r=l->next;
if(!
r)
{
printf("\n=====>提示:
没有资料可以统计!
\n");
return;
}
while(r!
=NULL)
{
if(r->data.cgrade>=pc->data.cgrade)
pc=r;
r=r->next;
}
printf("------------------------------统计结果--------------------------------\n");
printf("c语言最高者:
\t%s%d分\n",pc->data.name,pc->data.cgrade);
printstart();
}
voidSave(Linkl)
{
FILE*fp;
Node*p;
intflag=1,count=0;
fp=fopen("c:
\\student","wb");
if(fp==NULL)
{
printf("\n=====>提示:
重新打开文件时发生错误!
\n");
exit
(1);
}
p=l->next;
while(p)
{
if(fwrite(p,sizeof(Node),1,fp)==1)
{
p=p->next;
count++;
}
else
{
flag=0;
break;
}
}
if(flag)
{
printf("\n=====>提示:
文件保存成功.(有%d条记录已经保存.)\n",count);
shoudsave=0;
}
fclose(fp);
}
voidmain()
{
Linkl;//连表
FILE*fp;//文件指针
intsel;
charch;
charjian;
intcount=0;
Node*p,*r;
printf("\t\t\t\t学生成绩记录簿\n\t\t\t\t-------计算机信息管理,张志坚(201140130207),李权(201140130106),刘进祎(201140130226),褚璐(201140130114)\n");
l=(Node*)malloc(sizeof(Node));
l->next=NULL;
r=l;
fp=fopen("C:
\\student","rb");
if(fp==NULL)
{
printf("\n=====>提示:
文件还不存在,是否创建?
(y/n)\n");
scanf("%c",&jian);
if(jian=='y'||jian=='Y')
fp=fopen("C:
\\student","wb");
else
exit(0);
}
printf("\n=====>提示:
文件已经打开,正在导入记录......\n");
while(!
feof(fp))
{
p=(Node*)malloc(sizeof(Node));
if(fread(p,sizeof(Node),1,fp))//将文件的内容放入接点中
{
p->next=NULL;
r->next=p;
r=p;//将该接点挂入连中
count++;
}
}
fclose(fp);//关闭文件
printf("\n=====>提示:
记录导入完毕,共导入%d条记录.\n",count);
while
(1)
{
menu();
printf("请你选择操作:
");
scanf("%d",&sel);
if(sel==0)
{
if(shoudsave==1)
{getchar();
printf("\n=====>提示:
资料已经改动,是否将改动保存到文件中(y/n)?
\n");
scanf("%c",&ch);
if(ch=='y'||ch=='Y')
Save(l);
}
printf("\n=====>提示:
你已经退出系统,再见!
\n");
break;
}
switch(sel)
{
case1:
Add(l);break;//增加学生
case2:
Qur(l);break;//查询学生
case3:
Modify(l);break;//修改学生
case4:
Disp(l);break;//显示学生
case5:
Tongji(l);break;//统计学生
case6:
Save(l);break;//保存学生
case7:
printf("\t\t\t==========帮助信息==========\n");break;
default:
Wrong();getchar();break;
}
}
}
五、设计体会
通过这次的课程设计,增加了我对学习C语言和往后要学习C++的兴趣,虽然还不是真正的明白所有的C语言的子函数和里面的一些逻辑顺序,但我从C语言这门课程开始,已经发现程序设计的乐趣,在学习C语言的过程中也学到了许多计算机应用基础知识,对计算机的运行也有一个大体的了解。
这次课程设计是老师给的给了范例题目,经过自己的查找,在网上的搜索,实现题目上的要求,先做出一些简单的函数和程序,一步步的在做出其它的内容,不过在实际操作过程中犯得一些错误也还是会得到一些意外的收获,感觉不错,在具体的操作中对这学期的C语言的理论知识得到巩固,在设计的过程中也发现自己的不足之处,在以后的学习和上机的操作中会更加注意,同时体会到C语言的简洁和灵活,当然前提是我们上课认真听讲,听懂老师讲课的内容。
在上机操作中我们的任何不懂的问题都会暴露出来,对于我们来说是是件好事,在课程设计的过程中特别是对数组和循环有了深刻的理解。
通过实际的操作,学会C语言程序编程的基本步骤、基本方法,开发了自己的逻辑思维能力,培养了分析问题,解决问题的能力。
经常的上机课定会提高实际操作水平。
附录:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语言 课程设计 实验 报告 成绩 记录簿