色粉共16次 教学预案.docx
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色粉共16次 教学预案.docx
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色粉共16次教学预案
第三小学自选式校本课程色粉教学预案
授课时间:
年月日
教学
主题
认识色粉(三原色)
教学
目标
通过课前搜集资料、教师讲解,初步认识色粉。
激发学生对于色粉绘画的喜爱情感
历程。
以此激发学生对于中国传统绘画的兴趣。
教学
重难
点
重点:
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性
难点:
掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领
教学流程:
一、组织教学:
检查学生用具准备情况。
二、"导入新课:
2.板书课题:
画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识
三,讲授新课:
(一)认识三原色
1认识三原色:
a.出示定义。
问:
在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?
哪几种颜色是原色?
请大家先记住这么一句话:
不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
(师贴出定义)。
b.观看电脑课件。
师:
哪几种颜色不能由其他颜色调合成?
下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。
师:
看了动画镜头,知道几种什么色在说话?
(让学生回答,说出红、黄、蓝。
)师:
这三种色都说了句什么?
(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:
我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。
(二)师示范三原色,师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程,边调边填。
四、课堂练习
1、用圆、方、三角形等几何图形,自?
己?
译计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。
2、作业要求:
0可自己设计图形填色。
0调色时注意水份的掌握。
0平涂着色
3、学生作业,教师巡视指导。
备注:
第三小学自选式校本课程色粉教学预案
授课时间:
年月日
教学
主题
认识色粉(三间色)
教学
目标
通过课前搜集资料、教师讲解,认识三间色----橙、绿、紫以及用原色调配间色的技能。
教学
重难
点
重点:
使学生认识三间色及其色彩特性
难点:
掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。
教学流程:
一、组织教学:
检查学生用具准备情况。
二、"导入新课:
(2分钟)
1?
放录像思考问题:
a.在缓纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?
b.看了录像,我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答,刚d看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……,
2.板书课题:
画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。
板书课题:
《三原色与三间色》
三,讲授新课:
(一)复习三原色与三间色。
1?
复习三原色:
师:
看了动画镜头,知道几种什么色在说话?
2?
认识三间色:
a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.演示色轮,出示三色轮,分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:
色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?
(让学生细致观察后回答。
)
师小结:
用色块表示。
红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫
c.做实验:
通过实验,"进一步证实三个公式。
d.得出定义。
师:
通过刚才的讲解、实验。
我们发现这三种色里面,不管哪」种色,都是由两种原色相加产生的。
根据这点,我们也给间色下定义。
生:
(答)
师贴出间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。
3?
做游戏:
师:
接下来,我们一起来做个游戏,这个游戏是这样:
黑板上三个公式,每个公式都少了一、两种颜色。
(二)师示范三原色调配三间色,,
师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程,边调边填。
在色环上先填上三原色,在两原色之间再依次填上三间色。
四、课堂练习
1?
用圆、方、三角形等几何图形,自己设计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。
4?
讲评作业。
三、小结评价——畅谈收获教学流程:
而素描在中国发展到今天,只有几十年的历程,但为色粉提供了基本的造型手段。
备注:
第三小学自选式校本课程色粉教学预案
授课时间:
年月日
教学
主题
色粉基本应用(十二色平涂)
教学
目标
通过对色彩知识的学习,使学生能掌握较丰富的色彩语汇及最基本的调色方法,扩展并提高学生的色彩感知力。
教学
重难
点
重点:
进一步了解色彩三要素的基本概念及其特点。
难点:
用十二色进行平涂练习。
教学流程:
教学过程:
一、组织教学:
检查学生用品准备情况。
二、引入新课:
发展思维,启发学生的相象力。
世界是多彩的,我们无时不在感受色彩,同时也在不断用色彩装扮自己。
(大屏幕展示几幅色彩鲜艳的图片)
教师提问:
同学们能够从大自然中找到哪些色彩的存在?
学生讨论发言。
教师引导学生对上面几个图片进行分析,并总结归纳:
色彩构成正是研究色彩组合、搭配规律的学说,能够提高我们认识色彩的能力。
三、揭示课题、讲授新课:
色彩构成:
色彩构成是探讨利用色彩要素获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法的学说。
色彩三要素:
1、色相:
指颜色的面貌。
我们借助色彩的名称区别色相。
(三原色调色过程展示)
色相环:
以几个主要色相为基础,并分别配出中间颜色,组成的首尾相接的圆环。
(学生操作演示,完成一幅十二色色相环。
)
2、明度:
指色彩的深浅明暗程度。
黑白明度渐变图(演示明度渐变过程)
3、纯度:
指色彩的鲜艳和纯净程度。
由于颜料的混合属于色彩的减法混合,所以混入的色越多,明度越低,纯度也有所下降。
(过程演示:
二、三、四种色分别混合)
课堂小练习:
出示四种色块,分别是红色、粉红、灰红、深红,由学生选择出明度最高及纯度最高的色块。
教师讲解知识点的过程中要注意结合实例分析,通过直观感受使学生加深认识和理解。
四、学生作调色练习,教师巡回指导:
教师提出作业要求,屏幕展示出三组不同的明度渐变图,学生可以临摹图例。
这个练习的目的主要是培养学生对色彩明度的调配能力,在明度渐变准确的基础上不提过高要求。
五、小结:
将完成情况较好的几幅作业放在实物平台上进行现场点评,并由作者讲述自己的作图技巧和体会。
最后,由教师将本课内容作简单回顾。
第三小学自选式校本课程色粉教学预案
授课时间:
年月日
教学
主题
色粉应用(同类色配色)
教学
目标
使学生掌握同类色的基本概念、特点。
培养学生的观察能力,调色方法。
提高学生的审美意识、创造能力
教学
重难
点
同类色的基本概念、特点。
同类色的调色方法,变化与和谐。
教学流程:
一、导入
1、回顾上节课学习内容:
色彩纯度的特点,即纯度的深浅代表纯度的什么特性?
(学生回答,教师板书。
)
色彩的纯净程度,色彩纯度反映色彩的远近程度
2、展示优秀作业。
3、在现实生活中,人们根据自然环境的色彩变化与搭配关系,总结出四种色彩搭配关系,即:
同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
二、讲授新课
下面请大家欣赏以下图片,结合色轮。
三、指导学生练习
1、先画轮廓
2、画棕色部分
3、绿色和和黑色调配
4、湖蓝和黑色配
四、评学生作业
五、拓展
观察大自然的色彩
5、同类色表现
教学目标
1、知识目标:
使学生掌握同类色的基本概念、特点。
2、能力目标:
培养学生的观察能力,调色方法。
3、思想目标:
提高学生的审美意识、创造能力。
教学重点
同类色的基本概念、特点。
教学难点
同类色的色方法,变化与和谐。
教具
挂图、色粉、投影
教学过程
一、导入
1、回顾上节课学习内容:
同类色的配色方法?
(学生回答,教师板书。
)
2、展示优秀作业。
3、在现实生活中,人们根据自然环境的色彩变化与搭配关系,总结出四种色彩搭配关系,即:
同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
二、讲授新课
下面请大家欣赏以下图片,结合作品。
三、指导学生练习
1、先画出花的轮廓
2、用黄色画出花朵部分
3、大红和中黄调配
4、涂背景
四、评学生作业
五、拓展
观察大自然的色彩
备注
第三小学自选式校本课程色粉教学预案
授课时间:
年月日
教学
主题
色粉应用(同类色配色)
教学
目标
1、知识目标:
使学生掌握同类色的基本概念、特点。
2、能力目标:
培养学生的观察能力,调色方法。
3、思想目标:
提高学生的审美意识、创造能力。
教学
重难
点
教学重点
同类色的基本概念、特点。
教学难点
同类色的调色方法,变化与和谐。
教学流程:
1.展示引入。
(1)教师利用课件引导学生听两段音乐,同时出示两张不同色调的风景摄影图片。
(2)讨论:
两段音乐在节奏上和它所表达的情绪有何不同?
(第一节:
强烈、有力、跳跃。
第二节:
舒展、柔和、宁静。
)两张照片分别对应哪段音乐?
(3)引入课题:
音乐可以表达不同的感觉,色彩也会传递各种感觉的信息。
今天我们一起来研究色彩的世界——色彩的对比。
2.学习研究。
(1)教师课件演示讲解概念:
在我们的生活中,有着丰富的色彩,这些色彩集中在一起就会形成一种比较,就如浓与淡,干与湿等现象一样,它们相互影响,显示出各种差别的想象,我们称之为色彩的对比。
这些色彩对比有的感觉强烈,有的则比较柔和。
(2)游戏:
课件展示,请学生来找色块拼摆。
①组成连续的12色轮图。
②找出类似色。
③找出强烈对比色。
(3)小组学习交流:
学习教材中关于类似色和对比色的知识,将第28页里的图片进行分类。
3.欣赏作品,谈论感受。
(1)欣赏课件中画家和学生作品,说出色彩对比的类别,并找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色?
——引出调子(一般指画面中占据主要比例的色彩)。
(2)小结:
强烈对比——较多的是对比色。
柔和对比——较多的是类似色(邻近色)。
在我们的现实中,总会有一些色彩使人心潮澎湃,又有一些色彩使人心静如水。
无论是写生还是创作,色彩画中的调子往往是起重要的支配作用。
一幅画面中,色调作为一种独特的色彩形式,它在表现色彩画主题的情调、意境和传达情感上是不可或缺的。
它能直观地使欣赏者受到感染而产生美的联想,使欣赏者的情感和注意力被画面中的色调所影响。
而画面有了这一些对比,才有了节奏和起伏,才会给人以完整而协调的美感。
4.调色练习。
(1)作业要求:
在教师提供的无色色相环涂色,要求先分别涂上三原色,每隔三个色块涂上一种原色,即红、黄、蓝。
再分别在中间的空格上涂上三间色,即在红黄中间的一个涂上橙色,黄和蓝之间涂上绿色,红和蓝之间涂上紫色。
最后由原色调配成的间色再进行互相调配得到的复色涂上,如黄绿之间涂上草绿色,黄橙之间涂上橘黄色,红与橙之间涂上朱红色等。
(2)学生进行调色涂色练习,教师巡视辅导。
5.展示评价。
(1)学生作品展示,互相评价:
谁的作品涂色效果好?
(2)教师进行点评小结。
6.课后延伸。
观察自己家的房间色调。
第三小学自选式校本课程色粉教学预案
授课时间:
年月日
教学
主题
色粉应用(类似色表现)
教学
目标
在12色轮环中,相邻的色彩为类似色,相对的色彩为对比色。
类似色在同一环境或画面配合时,产生柔和、悦目的感觉;对比色在同一环境或画面配合时,则会产生强烈而灿烂的色彩效果。
教材通过大量大自然优美图片的展示,让学生感受不同色调,分辨对比色和类似色,在欣赏中自主探究色彩知识,易于提高学生的美术学习能力。
而小知识和提示语给学生提供了专业的美学知识,使学生的美术素养得以进一步提高。
教学
重难
点
重点:
了解色相环的排列规律,知道类似色、对比色的知识并能准确区分。
难点:
掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调,并应用于创作表现。
教学流程:
课件出示:
比较儿童居室效果图。
思考:
它们分别给人什么样的感觉?
你更喜欢哪一幅?
为什么?
教师:
这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。
揭示课题
二、讲授新课:
1、色彩调和的准确定义是什么呢?
书中介绍了那些色彩调和的方法?
让学生打开书本第十四页,自学。
2、学生汇报,读定义。
3、欣赏感悟:
《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的?
组织小组交流,分析书中作品是如何使用调和色的,说说带给人的感受。
设计意图:
了解色彩调和在美术作品中的应用,感受作品内容与色彩带给人的调和之美。
4、如果我们来创作一幅画,除了这几种方法之外,还可以用其他什么色彩调和的方法?
分组研究,讨论。
5、演示调和色的调色方法。
教师:
我们也来试一试,选一种方法为你的画涂上丰富而又和谐的色彩。
(1)、起稿。
(2)、选择色粉色。
(3)、调色、着色。
学生观看演示,动笔试一试还有哪些方法可以使色彩调和。
设计意图:
学习色彩调和的方法,体验色彩调和带给人的美感。
三、学生作业
1、作业要求:
根据掌握的色彩调和的知识进行调色练习,完成一幅表现色彩调和的作品。
2、学生实践创作,教师辅导。
9.对比色
学习目标:
1、学习色彩的对比知识,理解色彩的要素。
2、掌握色彩对比的处理方法并能运用在绘画中,提高学生用色造型能力考、技巧。
3、掌握色彩对比知识、激发学生用色彩去创造美、表现美、培养审美情操。
教学重点:
使学生掌握色彩对比的处理方法提高运用色彩的技能。
教学难点:
理解和运用,理论与实践结合,通过实践加深理解。
教学过程:
1、从色彩的色相环中(挂图)进行色彩比较P10示范分析单一颜色的明度变化处理(调节)方法,使学生知道对比色的来源。
2、教师引导学生利用色相环找出对比色,并交流对比色的色彩感受。
3、试画一幅物画(老师示范提供铅笔稿画法),让学生讲讲自己用什么颜色上色,使画面具有明度变化的节奏感。
并提示物体明暗的色彩处理。
5、学生定稿后(可自己设计)上色,完成作品。
6、作品评析。
7、课后拓展
- 配套讲稿:
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- 色粉共16次 教学预案 色粉 16 教学 预案