小学六年级英语上册第6单元教学设计.docx
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小学六年级英语上册第6单元教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材
六年级英语上册第6单元教学设计
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
TheteachingdesignofUnit6ofthesixthgradeEnglishbook
教师:
风老师
风顺第二小学
六年级英语上册第6单元教学设计
教材说明:
本教案资料适用于小学六年级英语科目,主要用途为培养学生的学习兴趣,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达能力,进而促进全面发展和提高。
内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
英语教学设计
上课年级
使用教材
课题名称
六年级pep教材alittlewaterdrop'strip
教学
材料
分析
本教学材料依据pep第七册第六单元thestoryofrain进行了知识整合,把a部分的let'sread这个故事进行了处理改编,并把a部分let'slearn部分的单词渗入到该故事教学中。
采用小水滴旅游的故事教学方式,引导学生结合已有生活知识经验,了解水循环的基本过程。
教学
设计
说明
主要采用故事教学的方法,使本课的新授单词与句型用故事教学的方式逐渐呈现,通过小水滴与风,其他小水滴以及小水滴自我描述呈现水循环的基本过程,让学生在趣味的故事表演中明白理解这一自然现象。
结合本故事用判断、填空练习方式评价学生知识掌握效果,并延伸扩展水变冰这另一自然现象。
通过水污染,酸雨的破坏等一系列图片进行情感教育,培养学生热爱大自然的情感,增强环境保护意识。
教学
内容
确定
单词sun,cloud,vapour,stream,rain
句型:
ibecome...
自编故事:
alittlewaterdrop'strip(见后)
教学
目标
定位
知识目标:
能听说读写单词sun,cloud,vapour,stream,rain.
能听说认读句型ibecome...
能听懂理解小水滴的故事。
初步了解水循环的基本过程。
能力目标:
能联系实际运用单词sun,cloud,vapour,stream,rain.句型ibecome...
能基本表演小水滴的故事,能简单讲述水循环的过程。
文化、情感、策略目标:
培养学生热爱大自然的情感,增强保护水资源的意识。
了解水结成冰的有关知识。
教学
重点
难点
教学重点:
单词:
sun,cloud,vapour,stream,rain.句型:
ibecome...
自编故事:
alittlewaterdrop'strip
教学难点:
单词stream,vapour的发音与记忆;能简单描述水循环的过程;
小水滴的故事表演。
板书
设计
sun
rainalittlewaterdrop'strip
cloud
flyhigherandhigher
vapouribecome...
stream
(注:
故事结束巩固时用箭头图标指向单词,最后形成一个简易的水循环图)
教学准备sun,cloud,rain,stream,vapour的单词卡片,小水滴和风的头饰,课件,帮学生打印好的作业纸。
教学设计
教学
步骤
教师活动
学生活动
建议说明
warm-up
1.greeting.
t:
goodmorning\afternoon,boysandgirls.
2.t:
let'splayaskandanswer.ok?
(教师回答学生提问的问题。
)t:
nowit'smyturn.t:
what'syourenglishname?
what'syourfavouritefruits?
what'stheweatherliketoday?
...(教师提问,随机让一些学生来回答)
ss:
goodmorning
\afternoon,...
ss:
ok.
s1:
what'syourfavouritecolour?
s2:
...
(学生提问任何他们想问的问题)
s1:
myenglishnameis...
s2:
ilike...(学生回答教师的提问)
用师生互问的方式拉近师生距离,滚动复习学生已有知识。
先是学生问教师,然后教师提问,用一种平等民主的意识引入本课的课题。
review
andpresentation1.t:
hereihaveariddle,listencarefully.itcanshine.it'sinthesky.it'sround.it'shot.it'sred.(根据学生的反应,逐步说出接近该物的句子)(课件出示太阳的图片及单词,教学sun.让学生找发音和sun中u相同的单词。
把sun的单词卡片贴在黑板上)2.t:
whenyoucanseethesun,what'stheweatherlike?
t:
right,it'ssunny.nowlook.what'stheweatherlikethis?
(课件出示阴天的图标)t:
youseethethesunhidesinthecloud.soitiscloudy.(课件出示cloud,cloudy的单词,教学单词cloud,告诉学生ou字母组合的发音,拼一拼该单词,ou[]cloudc-l-o-u-d,并说一说字母组合发音相同的单词,把cloud的单词卡片贴在黑板上)3.t:
look,what'stheweatherlike?
课件示下雨的图标,同理教学rain,读一读,拼一拼,找出发音跟ai字母组合相同的单词。
并把rain的单词卡片贴在黑板上。
3.t:
look,what'stheweatherlike?
课件出示风的图片,通过询问该图的天气教学wind-windy
4.t:
now,look,what'stheweatherlike?
课件出示雪的图片,询问该图的气候引出snow-snowy.
t:
inwinter,youcanseethesnow,ifeelcold.(动作表示冷的感觉)
whatcanido?
5.引导学生把幻灯片中的单词对照着读。
猜谜语答案
s1:
star.
s2:
moon.
s3:
sun
...
跟读,试读,拼读单词sun.
s:
under\fun\run\cup\us.(说出发音和sun中u相同的单词)
s:
it'ssunny.
s:
it'scloudy.
跟读该单词,开火车试读。
s:
house\mousemouth\..(说出字母组合和cloud中的ou发音相同的单词)
s:
it'srainy.
学生试读该单词,并找出字母组合发音相同的单词。
train\gain\wait...
s:
it'swindy.
跟读几遍wind.
s:
it'ssnowy.
s1:
youcanskate.
s2:
youcanplayrun.
s3:
....
看着幻灯片,集体朗读上面的单词。
用猜谜的方式激起学生的好奇心,从而引出本课四会单词sun.
在单词教学中渗透语音教学,滚动复习学生已有单词,帮助学生运用语音拼读规则记忆单词。
看气象图标回答天气,引出产生这种天气的原因,太阳躲到云里了从而引出四会单词cloud.
让学生回忆学过的单词中字母组合ou发音跟cloud的一样的单词。
让学生回忆学过的单词中字母组合ai发音跟rain的发音一样的单词。
为后面遇到的mr.wind做好铺垫。
因天气的变化而引出一些能做活动,随便滚动一下旧知。
知识就是这样可以融会互通的。
用比较归类的方法,有利于学生了解一些词类的结构。
方便学生记忆单词。
同时为下文的故事教学做好铺垫。
presentation
andpractice1.t:
nowlet'slistenasong,youmustlistencarefully,thentellmewhat'sthenameofthesong?
(课件播放歌曲"littlewaterdrop")出示歌名littlewaterdrop写在黑板上。
t:
todayi'lltellastoryforyou.出示课题“alittlewaterdrop'strip"并板书。
2.手拿雨滴的图片。
t:
i'malittlewaterdrop.领读几遍。
t:
i'mverysmall,waterismybigfamily.i'mhappy.教师边说边演。
t:
nowi'minthesteam.课件示小水滴在溪中的图片。
教学stream,领读几遍,拼一拼,tr-[tr]-stream,让学生说一说tr发音跟stream一样的读音。
t:
whatisbiggerthanstream?
t:
nowlet'sreadthepassage.课件出示该段语篇,一起读一读。
叫几个学生表演朗读。
3.t:
thesunshines.ifeelveryhot.ijumpoutofthestream.haha,ibecamevapour.课件演示该段故事,边说边播放,教学vapour这一新单词,用拼音法帮助学生记忆。
课件演示vapour的几幅图片。
4.t:
imeetmyfriendmr.wind.课件出示边用夸张的声音模仿风。
hello,mr.wind,whereareyougoing?
5.t:
thelittlewaterdropflyhigherandhigher.hemeetmanyfriend.用动作帮助学生理解higherandhigher.再举几个例子。
幻灯演示变云的图片。
让学生表演其他小水滴。
进行示范对话。
6.t:
oh,i'mbig.i'mheavy.i'mfalling.教师用夸张的表情表演该段对话。
课件出示该语篇。
7.t:
now,icomebackmyhomeagain.i'mhappy.课件出示边讲解故事。
欣赏歌曲。
s:
littlewaterdrop
跟读几遍
手拿水滴图片试说i'malittlewaterdrop.
听老师讲演故事。
试着配合动作说说。
跟读,拼读,试读。
s:
tree\train\try...
s:
river,sea.ocean...
(说出比小溪大的水源地)
试读该语篇,配上动作演一演。
跟读,拼读,试读单词vapour.观看vapour的图片。
读一读,演一演。
如:
水滴变成水蒸气时夸张地跳一下。
听幻灯片听老师讲述该段语篇。
试着说一说,演一演。
用夸张的方式吹气。
听教师讲述表演。
跟读higherand
higher.感知tallerandtaller,biggerandbigger.
朗读表演该段对话。
听故事,有感情朗读该语段。
听教师讲演,有感情朗读该语篇。
通过歌曲,让学生初步感知水循环,同时能有意识地去听歌中唱到的littlewaterdrop的读音。
用形象的卡通小水滴头饰更能激发学生的兴趣。
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形象的课件展示,使学生能直观明白stream.
通过询问什么比小溪大的,渗透自然知识,说明sea,river,ocean等也是littlewaterdrop's的家。
手拿水滴的头饰演一演,说一说,让学生亲身经历到故事当中,不仅能更好地理解故事,还能很快的记下来。
用图片的形式说明水蒸气。
水加热就会冒出水蒸气,帮助学生理解这一物理过程。
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用夸张的方式,更能引起学生的兴趣,不同的声调,不同的语气,都是故事教学中必须应该注意的。
有时形象的肢体语言更能说明单词句意的意思。
这里教师手举小水滴图片用手势越飞越高帮助学生理解,另外用肢体语言举例biggerandbigger,tallerandtaller.使学生初步了解了比较级。
形象的动画方式更能使学生明白下雨的感觉。
用各种区域的水表示水的家园,形象地表示了一个水循环的过程。
practice
and
consolidationpracticei:
t:
hereihavesomequestions,youanswerthemusingyesorno.课件逐个演示针对该故事出示的几个问题,让学生用yes\no来回答。
回答no的题目让学生说明理由。
practiceii:
课件出示题目,让学生进行填空,校对,然后让几个学生读一读该段话。
practiceⅲ:
t:
let'sactthestorywithyourpartners.ok?
preparesometimes,theni'llaskyoutoact.要求学生分组跟同伴们分配角色一起准备这个故事的表演。
叫几组学生上台表演。
当学生碰到有问题时适当给予提示。
看问题回答,回答no的时候说明理由。
自读故事,在作业纸上完成练习一,选词填空。
校对答案。
有感情地朗读该段语篇,注意语音语调。
分组与同伴一起分角色准备故事表演。
在教室前面表演给大家看。
用简单的回答考察学生是否听懂了刚才讲的故事,因为练习需要难度的梯度,这样的问题设置降低了难度系数。
关注班级整体。
该题是考察学生对故事水循环的过程是否完全理解。
通过小水滴旅行中的几个变化向学生简单叙述水循环的过程。
使学生了解大自然中的这一现象。
并在读一读中培养他们正确的语音语调。
经过前面的教学与练习,学生已经明白了小水滴的故事流程,再加上前面已有分段的表演铺垫,经过学生的准备,让他们上台亲自演一演,融入到角色中去,更能加深印象。
extension1.choosethewordsandfillintheblanks.t:
weknowthewatercanbecomevapour,nowlet'slookatthispicture,herethewatercanbecomeice,youreadyourselfandthenfinishthepassage.(课件出示一段话,让学生选词填空。
提示几个陌生词的发音freezing,expand让一学生起来朗读校对答案。
)2.showthepicturest:
sometimesi'mnothappy.why?
lookatme.教师课件播放一系列水受污染和被酸雨侵袭破坏的图片。
教师逐个播放图片,并讲解。
t:
animalsneedwater.plantsneedwater.weneedwater.t:
waterisuseful,waterisimportant,whatshouldwedo?
看作业纸,自读短文,做练习题二,选词填空。
校对答案。
集体朗读该语篇。
观看受污染的水与被酸雨破坏的图。
观看图片,一起感受水的重要性。
说出他们的想法。
s:
uselesswater.
s:
donotwastewater.
...
知识无处不在,每个学科不是独立的。
这里我把科学知识与英语课进行整合,在英语教学中渗透自然知识,让学生运用英语知识了解叙述自然科学知识。
学生知道了水遇热可以变成蒸汽这一自然现象后,再扩展联想水遇冷可以变成冰。
通过图片让学生知道水受污染情况以及环境受破坏所带来的后果。
唤起他们保护水资源,珍惜爱护水资源的情感意识。
让学生知道水资源是很重要的,水是很宝贵的。
渗透情感意识。
情感教育,让学生要珍惜爱护水资源,要用行动,从身边做起。
homeworkandsaygoodbye.
1.t:
fortoday'shomework,copyandremembersun\stream\cloud\vapour\rain.(布置课外作业。
)
readandactthestorywithyourfriends..
2.saygoodbyetothestudents.
ss:
goodbye!
知识很容易遗忘,特别是英语,需要课外不断地进行巩固复习。
附:
学生用纸(a4一张)
alittlewaterdrop'strip
(w=wind,l=littlewaterdrop,ls=manylittlewaterdrop)l:
i'malittlewaterdrop,i'msmall.waterismybigfamily.i'mhappy.nowi'minthestream.thesunshines.ifeelveryhot.i'mgoingtohaveatrip.ijumpoutofthestream.haha,ibecomevapour.w:
hello,littlewaterdrop,whereareyougoing?
l:
i'mgoingtothesky.w:
letmehelpyou!
l:
thankyou,bye!
w:
seeyou!
l:
iflyhigherandhigher.imeetmanyfriends.nicetomeetyou!
ls:
nicetomeetyou,too.l:
whereareyougoing?
ls:
wearegoingtothesky!
l:
let'sgouptogether!
ls:
ok!
l:
haha,ibecomeacloud.l:
oh,i'mbig.i'mheavy.oh,no,i'mfalling.ls:
metoo.l:
haha,ibecomerain.l:
nowicomebackmyhomeagain.i'mhappy.thesuncomesout.ifeelwarm.i'mgoingtohaveatripagain.
exercisesІ:
fillintheblanks.
(cloud,sun,sky,stream,rain,vapour,hot)i'mthelittlewaterdrop.the___shines,ifeel_____.ijumpoutofthe____.ibecome____.iflytothe_____higherandhigher.igoupwithmyfriends,ibecome____.i'mheavy.ifalldown.ibecome____.exercisesп:
choosethewordsandfillintheblanks.选择下列单词填入空格中。
(freezing(结冰) becomeswakescoldsnowysleeps)itisa_____day.littlewaterdrop_____intheriver.he_____up.hefeelsvery_____.“oh,iam_____.”littlewaterdropsays.heexpands(膨胀).littlewaterdrop_____anice.
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- 小学 六年级 英语 上册 单元 教学 设计