二年级上安全教案.docx
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二年级上安全教案.docx
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二年级上安全教案
第九课时
学校传染病防控知识
学校常见传染病有水痘、腮腺炎、麻疹、流感、肺结核、狂犬病等。
我们每个人都要充分认识传染病对我们身体健康造成的危害,轻者可影响工作、学习及生活;重者可留后遗症甚至死亡。
一、水痘
水痘是一种常见、多发的儿童传染病,由水痘带状疱疹病毒引起,可产生反复持续的、无临床症状的潜伏感染。
本病多发生在冬末、初春季节,通过直接接触、飞沫、空气传播。
水痘结痴后病毒消失,约7~8天。
潜伏期11~21天,一般14天左右。
【预防】1、接种水痘疫苗是预防这种传染病的有效措施。
2、控制传染源:
病人必须隔离至皮疹全部结痴为止。
二、流行性腮腺炎
流行性腮腺炎俗称“抱耳风”,是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。
主要发生于儿童或青少年。
主要表现为发热和腮腺肿痛。
流行性腮腺炎全年均可发病,但以冬、春季为主。
【预防】1、应少去公共场所。
2、注意室内通风换气、保持空气新鲜、保证儿童睡眠充足。
3、可服中药板蓝根冲剂,连服三天。
4、采用减毒活疫苗皮内或皮下注射,或鼻口喷雾,90%的人可产生抗体,因此是最为可靠的预防措施之一。
5、一旦发现流行性腮腺炎,必须立即将其隔离,避免传染给其他学生。
三、麻疹
麻疹是由麻疹病毒引起的一种急性呼吸道传染病,以发热、咳嗽、流涕、眼结膜充血、口腔粘膜疹及全身斑丘疹为临床特征,并常可并发肺炎,而危及幼儿生命。
麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播,病人是唯一的传染源,麻疹传染性极强,传染期一般为出疹前5日至出疹后5日,有潜伏期第七日起已具传染性。
该病经衣服、用具等间接传染者甚少,多发于冬春季节。
【预防】1、自动免疫:
接种麻疹减毒活疫苗。
我国目前定于8个月时初种,4岁、6岁时各加强一次。
2、发现麻疹病人应立即作疫情报告,并隔离至疹后5天,有并发症者延至10天。
在麻疹流行期间,患者不出门,医药送上门,易感学生不串门,集体机构加强晨检,对可疑者应隔离观察。
四、流感
流行性感冒(简称流感)是流感病毒引起的急性呼吸道感染。
它是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,通过飞沫传播的,好发于冬春季节,传染性极强,且易引起肺部感染,传播速度快,容易发生大面积流行。
【预防】1、保持良好的个人及环境卫生。
2、勤洗手,使用肥皂或洗手液并用流动水洗手,3、打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻,避免飞沫污染他人。
4、均衡饮食、适量运动、充足休息,避免过度疲劳。
5、每天开窗通风数次,保持室内空气新鲜。
6、在流感高发期,尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所;不得已必须去时,最好戴口罩。
7、接种流感疫苗。
五、狂犬病
狂犬病又称恐水症,为狂犬病病毒引起的一种人畜共患的中枢神经系统急性传染病。
多见于狗、狼、猫等食肉动物。
人多因被病兽咬伤而感染,一旦发病,死亡率达100%。
临床表现为特有的狂躁、恐惧不安、怕风恐水、流涎和咽肌痉挛,终至发生瘫痪而危及生命。
【预防】1.管理传染源:
家中尽量不养猫、狗之类动物。
2、切断传播途径:
防止猫、狗咬伤。
3、立即预防注射:
凡被猫、狗以及其他兽畜咬伤的当天,以及其后的3、7、14、28天各肌肉注射1支狂犬疫苗。
结核病的防治知识
一、什么是结核病?
结核病是由结核杆菌侵入人体后引起的一种慢性传染性疾病。
只要早期发现,正规治疗,是完全可以治愈的。
二、结核病是怎样传播的?
排菌的肺结核患者(痰里查到结核杆菌),是传播结核病的主要传染源。
当患者咳嗽、打喷嚏或高声谈笑时,含结核杆菌的飞沫从呼吸道直接排出,被健康人吸入后即形成结核感染,这是结核病传播的主要途径。
三、如何预防结核病?
造成肺结核的传播流行通常有三个基本条件:
传染源、传播途径和易感人群。
在预防和控制肺结核时通常采取管理传染源,切断传播途径,保护易感人群等措施。
1、控制传染源:
关键是早期发现和彻底治愈结核病人,尤其是排菌的肺结核病人。
2、切断传播途径:
养成良好的生活习惯不随地吐痰。
与病人接触应戴口罩,做好防护。
结核病人在咳嗽或打喷嚏时应注意用二层餐巾纸遮住口鼻,然后将餐巾纸放入袋中,直接焚毁或将痰液咯入带盖的容器内与等量的1%消毒片浸泡1小时再弃去。
3、保护易感人群:
儿童、老年人、糖尿病人,由于机体免疫力低下而普遍易感。
易感人群在日常生活中应注意:
加强营养,加强体育锻炼,尽量少去公共场所活动,养成良好的生活习惯,规律作息。
预防近视的知识
1、什么是近视:
以视近物清楚,视远物模糊为主要表现的眼病。
2、临床表现:
(1)远视力下降,近视力正常;
(2)视疲劳;(3)可发生外隐斜或共转性外斜,斜视眼多为近视度数高的一眼。
3、预防措施:
(1)连续近距离用眼时间不应过长;
(2)积极参加户外活动;(3)可采取远眺法,增加视距,开阔视野,放松调节,维持正常视觉功能;(4)保证充足睡眠,劳逸结合,平衡饮食,合理营养,生活要有规律。
(5)不要在震荡,晃动的条件下或黄昏时阅读。
预防龋齿
1、什么是龋齿:
以牙体被蛀蚀,逐渐毁坏而成龋洞为主要表现的牙病。
2、预防措施:
预防龋齿最实际有效的办法是刷牙和漱口。
学会合理刷牙方法,尽可能做到早晚各刷一次,饭后漱口,睡前刷牙更重要。
预防肥胖
1、什么是肥胖:
形体发胖壅肿,超乎常人的表现。
2、评定标准:
肥胖度=(实际体重-标准体重)÷标准体重×100%
肥胖度在±10%之内,称之为正常适中。
肥胖度超过10%,称之为超重。
肥胖度超过20%-30%,称之为轻度肥胖。
肥胖度超过30%-50%,称之为中度肥胖。
肥胖度超过50%,以上,称之为重度肥胖。
3、膳食减肥原则:
(1)以谷物为主平衡膳食必须由多种食物组成,提倡广泛食用多种食物。
(2)控制食物量。
(3)常吃豆类及其制品含有丰富的蛋白质和维生素,含钙量较高,利用率高。
(4)经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和荤油。
预防营养不良
1、什么是营养不良:
营养不良是由于能量和(或)蛋白质摄入不足,导致营养状况不佳或不能维持正常的生长发育,主要见于3岁以下婴幼儿。
2、如何预防:
(1)合理安排生活作息制度坚持户外活动,保证充足睡眠,纠正不良的卫生习惯。
(2)防治传染病和先天畸形按时进行预防接种;(3)定期进行体格检查,积极开展健康和营养教育。
健康——不当“小皇帝”
(第十课时)
活动目的:
⒈通过活动,使学生知道爱撒娇、蛮横、不听别人劝告、不想到别人,都是任性的脾气。
⒉让学生在活动中体验任性是一种坏脾气,有任性脾气的孩子不讨人喜欢,从而决心克服任性,不当“小皇帝”,做个让人喜欢的孩子。
重点难点:
⒈重点:
通过活动使学生懂得任性是一种坏脾气。
⒉难点:
小品表演的技巧和教师的引导艺术。
活动过程:
一、导入
同学们,你们想不想得到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师的喜欢?
想不想在自己的身边有许多朋友?
今天的活动就要小朋友一起来讨论,怎样不当“小皇帝”,做个让人喜欢的孩子。
二、活动与训练
⒈小品表演㈠:
提示:
小品里的孩子是怎样说的、怎样做的?
你喜欢她吗?
小品简介:
时间:
清晨七点
地点:
家里
人物:
小小、妈妈
内容:
清晨七点,在妈妈的再三催促下,小小才从床上爬起来。
可她一定要妈妈帮她穿衣、刷牙、洗脸,否则就赖在床上不起来。
吃早饭时,她看见碗里只放着豆沙包,就一定要妈妈去买肉包,否则就不吃早饭。
妈妈陪着来到学校,上课迟到了,她又哭又闹,责怪妈妈动作慢,致使妈妈很生气。
⒉评论交流:
⑴小品里的那个孩子叫做什么(小小),你们喜欢小小吗(不喜欢)?
⑵不喜欢,这是为什么?
回忆一下小品里的小小是怎样说的、怎样做的?
⑶最后妈妈怎么样?
(最后惹得妈妈很生气)
⑷教师小结:
小小穿衣、刷牙、洗脸都要妈妈帮她,否则就撒娇不起床;不喜欢吃豆沙包,就一定要妈妈去买肉包,否则她就不吃早饭;上学迟到了,又哭又闹,还怪妈妈不好,最后惹得妈妈很生气。
小小是个爱撒娇的孩子,在家里像个“小皇帝”,我们都不喜欢她。
⒊小品表演㈡:
提示:
仔细看,小品里孩子说了些什么?
做了些什么?
小品简介:
时间:
上课时
人物:
丁丁和他的同学、老师
内容:
在体育课上,老师宣布进行拍皮球比赛,大学轮流拍,看谁拍得多。
丁丁连续拍了两次都输了,可他仍紧紧地抱着球,不给其他同学玩。
同学们与他评理,他还将他们推走。
同学们没有办法,只能向老师请求再要一个球。
过了一会儿,丁丁一个人玩得没意思了,想要和同学们一起玩,可同学们此时都不愿理他。
丁丁又哭又闹叫来了老师,老师请丁丁想想为什么同学们都不愿意和他玩。
⒋讨论交流:
⑴为什么同学们都不愿意和丁丁一起玩?
⑵小结:
活动时,丁丁像个“小皇帝”,十分蛮横,不想到别人,想玩得痛快就一个人抱着球,惹得同学们很生气,最后都不愿意理他。
像这样蛮横,不想别人的孩子,我们也不喜欢他。
⒌教师小结:
刚才我们看了两则小品,其中小小是个爱撒娇的孩子,丁丁是个蛮横、不讲理的孩子,他们惹得别人很生气。
他们就像是两个“小皇帝”。
老师告诉你们,像他们这样爱撒娇、蛮横、不想到别人的表现,都是任性的表现,任性是一种坏脾气,有任性脾气的孩子都不讨人喜欢。
⒍评议:
⑴前些天,老师看到这样一件事:
在玩具柜前,一个孩子要他爸爸为他买400元钱的一个玩具,他爸爸说:
“太贵了,别买了!
”那孩子一听又哭又闹,最后他爸爸没有办法,只好为他买了那个玩具,可他爸爸很生气地说:
“你这孩子怎么这个样!
”同学们,你们看,这孩子的脾气怎么样?
⑵你们有没有见过这样的孩子?
(分组讨论)
⑶你们喜欢这样的孩子吗?
那么你们喜欢什么样的孩子?
⒎表演与训练:
小小和丁丁改掉了任性的坏脾气,成了人人喜欢的孩子。
请每个小朋友扮演一下脾气变好了的小小和丁丁,并表演给大家。
(其余同学对演得好的同学鼓掌给予表扬)
三、总结
通过这堂心理辅导活动课,我们知道了撒娇、蛮横、不想到别人都是任性的表现,任性的孩子是不被人喜欢的。
老师希望你们每个同学都能得到爸爸、妈妈、老师的喜欢,更希望在你们的身边有许多朋友,不当“小皇帝”,做个被人喜欢、受人欢迎的孩子,如果你们有任性的脾气,一定要注意改正。
法制——五星红旗我为你骄傲――认识国旗
第十一课时
教学目标:
知识目标
1.使学生懂得:
五星红旗是我们伟大祖国的象征,做为中国人,我们要尊敬五星红旗;
2.国歌也是祖国的象征,是民族精神的象征;
3.国徽也是祖国的象征和标志。
技能目标:
使学生明确升降国旗不是一种简单仪式,知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。
情感态度价值观
1.从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。
2.从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念,增
强爱国主义情感。
教学重点:
尊重和爱护国旗、国歌、国徽,因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志,尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。
教学难点:
让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志,树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。
教学准备:
1.多媒体课件:
歌曲《国歌》《红旗飘飘》,视频:
《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。
2.学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。
教学过程:
一、导入新课
1.同学们,每周一的课间操我们都做什么?
(升国旗)
2.为什么我们要升国旗呢?
3.根据学生回答导入本课,并对答的好的同学给予鼓励。
板书:
第3课 五星红旗我为你骄傲――认识国旗
设计意图:
从学生身边事物引入本课,激发学生学习兴趣。
二、认识国旗、国歌
1. 屏幕出示五星红旗,提出问题:
"为什么五星红旗是红色的?
为什么有五颗星?
五颗星象征什么?
"
板书:
国旗
2.学生自由回答,教师小结:
五星红旗是红色的,红色象征革命,是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的,五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。
(课件演示)
设计意图:
直观演示,增强实效性。
3.对于五星红旗你还知道什么呢?
学生汇报收集资料。
(内容大致包括:
五星红旗的来历,关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事,关于五星红旗的升挂要求……)
设计意图:
学生主动收集资料,不仅可以培养学生收集、处理信息的能力,而且还可以拓宽学生的思维,从而多方面的了解国旗,做到自觉尊重国旗。
4.看看法博士说了什么?
(课件出示)
5.屏幕出示《义勇军进行曲》图片,教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。
(它创作于1935年,由田汉作词,聂耳谱曲。
《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌)
板书:
国歌
设计意图:
直观演示,增强实效性。
6.提出问题:
想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌,升国旗、奏唱国歌时应当注意什么?
7.分组讨论:
升国旗、唱国歌时应该怎样做?
为什么这样做?
(幻灯出示)
8.学生汇报结果,适当予以表扬,并鼓励其他同学向他们学习。
9.小结:
(1)少先队员行队礼,唱国歌时肃立、声音哄亮。
国歌也代表我们国家,
表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。
(2)军人行军礼,庄严而神圣。
(3)奥运会领奖台上升国旗时,运动员立正行注目礼,有些运动员习惯把右手放在心上,表示心和祖国连在一起,这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉,为祖国争光而自豪,为自己是中国人而骄傲。
设计意图:
通过小组讨论可以培养学生合作意识,并知道从我做起自觉尊敬国旗,进行爱国主义教育。
10.看看法博士说了什么?
(课件出示)
11.同学们,升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚,让我们重温这庄严的时刻吧!
12、全体起立,齐唱国歌。
设计意图:
激发学生的爱国热情。
三、认识国徽
1.课件出示国徽。
教师介绍国徽的构成,学生说出象征的意义。
板书:
国徽
2.让我们看一看法博士是怎样说的?
(课件出示法律法规)
3.课件出示交流苑,讨论:
有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽,并且以小广告的形式四处散发宣传。
这家公司的行为是否合法?
为什么?
4.小结:
同学们,天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、***上有国徽。
国徽和国旗一样代表着国家,爱国徽同样是爱祖国的表现。
四、总结:
同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽,它们都是祖国的象征和标志,我们要自觉尊重和爱护,我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。
板书:
祖国的象征 骄傲 自豪
让我们齐唱《红旗飘飘》
设计意图:
进一步激发学生的爱国热情,自觉尊重和爱护国旗,热爱我们伟大的祖国。
五、课外活动:
1.手抄小报比赛。
2.开展唱国歌比赛。
设计意图:
课外延伸,对学生进行爱国主义教育,爱祖国从小事做起。
六、板书设计:
3、五星红旗我为你骄傲
――认识国旗
国歌
国旗 祖国的象征 国徽
骄傲 自豪
第十二课时独自在家
一、教学目标
知识与能力:
1、使学生能充分认识到独自在家时可能遇到的危险。
2、使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不法犯罪行为。
过程与方法:
让学生看图并联系生活实际学习本课。
情感态度价值观:
提高学生保护自我人生安全的能力。
二、教学重、难点
使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不发犯罪行为。
三、教学准备:
课件
四、课时安排:
2课时
五、教学过程
一、看图说话
二、议一议:
1、室内小男孩为什么会发出哈哈声?
2、室外来了什么人,他准备干什么,小男孩知道吗?
引导学生意识到独自在家的时候可能会存在入室盗抢的危险。
三、说一说:
1、独自在家的时候可能还会遇到哪些危险呢?
2、全班汇报
四、独自在家时,为了防止危险,该怎样做呢?
1、 看课文插图,说说他们在做什么,谁做的对?
2、 同桌议一议:
独自在家时首先应做好那些事情?
不能做哪些事情?
3、 看插图说说:
有电话打来或有人敲门时应该怎么办?
除了书上的办法?
还有其他办法吗?
4、当坏人已经入室或准备强行闯入时该怎么办?
看图说说,再结合自己说说其他办法。
5、老师给与适当的评价。
第十三课时独自在家二
一、学生分组表演独自在家时遇到陌生人敲门来访的情形,该怎样做才正确,教师及时给与肯定。
二、现场表演“打110报警电话”,比比谁最会打110报警电话。
三、课外调查活动:
问问哪些邻居经常在家,特别要记住他们家的电话号码。
提醒学生要保护隐私,不能在全班或公众场合随便透露邻居的电话号码。
教学反思:
随着生活节奏的加快,大人忙于上班、外出,孩子独自在家的时间越来越多,这时有的不法分子便乘虚而入,利用各种欺骗手段实施犯罪。
强化儿童独自在家时可能会遇到危险的意识,教育了儿童学会巧妙地保护自己的人身安全。
信息反馈:
健康——第十四课时传递悄悄话
活动目的:
⒈通过纸条上“悄悄话”的传递,表达自己对友谊和爱的需要。
⒉感受同伴对自己的友谊和爱的需要,增进彼此之间的友谊和感情。
重点难点:
⒈重点:
通过此形式的活动,相互间表达对同学的友谊和感情。
⒉难点:
增强学生对友谊和感情的感知力。
活动准备:
四张小纸片。
活动过程:
一、导入
同学们,我们的心里一定藏着许多心愿和秘密,它们都很美好,其中有一些代表了你们对将来美好的向往,另一些代表了你们对周围亲人、同学、老师的祝愿和感谢。
有时候,你们很想将这些祝愿说出来,但又有些难为情;不说出来吧,被祝愿和感谢的人又不知道,那怎么办呢?
现在我们以“悄悄话”的形式告诉他人,好不好?
请注意听清要求。
二、活动与训练
⒈宣布活动规则与程序:
⑴将每个小组的成员分别编上号码,并推举一位小组长来主持。
⑵每个同学在纸条上写给同组好友的“悄悄话”。
⑶从1号同学开始,将写好的“悄悄话”纸条折起来,并注上你要传递对象的号码,由同学传递下去。
依号码逐个传递,纸条不得回传给写“悄悄话”的人,而应尽量传给其他人,特别是那些还没有收到纸条的人。
⑷每个同学最好只传递一张纸条,最多不能超过两张。
⒉开始活动:
请收到纸条的同学仔细阅读、收藏好。
⒊小组讨论:
当你们收到纸条,看到同学给你的“悄悄话”时,心里有什么感受?
这个活动,给你带来什么启示?
⒋小结:
收到同学的“悄悄话”,哪怕是简单的一声问候,一句关心、祝愿的话,或者一声感谢或道歉,都让我们从心底里感到高兴。
我们会为自己有这样真诚的小伙伴而感到愉快。
这些写着“悄悄话”的纸条,使我们同学间感到无比的温暖,使我们彼此间的友谊更加深了。
可是,刚才我也注意到有小部分同学没有收到其他同学们递上的“悄悄话”。
试想,如果你没有得到传递“悄悄话”的纸条,你的心情会怎么样?
(学生:
会不开心)下面我们再来一次传递“悄悄话”纸条的活动。
这一次,我们要注意将纸条传递给那些刚才没有收到纸条的同学。
⒌传递“悄悄话”纸条活动:
在这次活动中教师要求将纸条传递的范围扩大到两个组或全班。
纸条上的内容重新设计,但不得将纸条传给第一次已收到过纸条的同学。
⒍接到纸条的同学可以针对“悄悄话”的内容向传递人表示感谢、接受道歉或相应地说出祝愿的话。
⒎小组讨论:
通过这次活动,你最大的感受是什么?
三、总结
通过今天的活动,大家都感受到:
同学之间简短的问候,能让我们体会到友谊的温暖。
我们每个人都需要被他人关注,但有时候常会忽视或羞于表达这种需要,这一张洋溢着爱和关怀的“悄悄话”纸条,却能使我们的同学彼此心贴得更近,也能使我们的集体更和谐。
特别是平时不太爱讲话的同学,不妨从传递“悄悄话”做起,让朋友们更了解你、更关心你,使你逐渐培养成具有乐观、开放的心态,在集体中生活得更愉快。
法制—— 学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
第十五课时
教学目的:
1、使广大学生了解本法内容;
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为;
3、理论联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,作品学兼优的好青少年。
教学重点:
对未成年人不良行为的预防
教学课时:
教学过程:
一、谈话揭题
同学们!
今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的,1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义
党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长,对青少年一代寄予了无限的希望,给予了无微不至的关怀。
国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长,尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。
这是社会主义现代化建设的需要。
是保护青少年成长的需要。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章,分别为:
总则;预防未成年人犯罪法的教育;对未成年人不良行为的预防;对未成年人严重不良行为的矫治;未成年人犯罪的自我防范;对未成年人重新犯罪的预防;法律责任和附则。
三、讲授新课
今天我们重点学习本法中的第三章;对未成年人不良行为的预防。
1、未成年人违法犯罪的前兆
俗话说:
“冰冻三尺,非一日之寒”又有俗话说:
风是雨的头。
未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事,而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。
此间必然会出现诸多前兆与信号。
小错不断,大错必犯说的就是这个道理。
一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为,放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。
根据常见的违法犯罪征候、迹象,根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。
言语:
经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。
举止:
衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱,喜怒无常。
结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
起居:
生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
打扮:
注重打扮,过度化妆、讲究发型、统一装束。
嗜好:
抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。
携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。
学业:
旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。
2、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为:
旷课、夜不归宿;带管制刀具;打架斗殴、辱骂他人;
强行向他人索要财物;偷窃、故意毁坏财物;参与赌博或变相赌博;
观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;其它严重违背社会公德的不良行为。
3、不及时矫正不良行为的后果
对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正,那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪,前兆就变成违法犯罪事实。
例一:
湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件,现场不留痕迹,作案手法高超。
经侦破,这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。
这些人有的从8、9岁就染有不良习气,优劣机,但又得不到及时的教育和矫正,最终走向犯罪。
例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙,平均年龄不足14岁,他们在不到四个月的时间内作案15起。
这8个人也都是从小很小就不良习气缠身,行为不端,劣迹斑斑,有的不到及时矫正,最终也走向犯罪。
这样的例子举不胜举。
4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始
预防不良行为要从小抓起,从现在做起。
5、指导学生养成良好行为习惯
A、良好习惯,良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。
预防不良行为必须从小抓起;预防不良行为要从具体的小事抓起。
小事不小。
小时不抓,就演变成大错。
教育无小事;
B、从小抓,抓小事,久而久之,形成良好习惯,使不良行为得到及时的制止和矫治,起到防微杜渐的作用,抓好两“小”,是预防未成年人犯罪的关键环节。
C、树立正确的人生观、世界观、价值观,做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。
D、《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则,应努力做到我们每一个
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