八年级语文上册第二单元诊断自测题新人教版.docx
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八年级语文上册第二单元诊断自测题新人教版
2019-2020年八年级语文上册第二单元诊断自测题新人教版
卷面书写:
腹有诗书气自华,一笔好字闯天下。
亲爱的同学们,此题不需
专门作答,只要做到书写规范、工整,卷面整洁就可得分,相信你一定会珍惜这次机会!
一、积累运用
1.下列加点字的读音全都正确的一项是()
A.惧惮(dàn)粗糙(zāo)栅栏(zhà)诘问(jié)
B.交卸(xiè)奔丧(sàng)尴尬(gān)赋闲(fù)
C.愧怍(zuò)模样(mú)悲恸(tòng)文绉绉(zhōu)
D.举箸(zhù)取缔(tì)蹒跚(pán)颓唐(tuí)
2.下列每组词语中书写完全正确的一组是()
A.变卖典质情郁于中触目伤怀满院狼藉
B.莫明其妙穷愁潦倒感叹唏嘘祸不单行
C.大庭光众连声诺诺脱身伎俩东挪西凑
D.颠佩流离长途跋涉微不足道号啕大哭
3.下列加点成语使用不恰当的一项是()
A.中非友好关系是双方风雨同舟、患难与共,一步一个脚印走出来的。
B.在读书汇报会上,李文同学引经据典断章取义,赢得了同学们的一致好评。
C.广大青少年要志存高远,锤炼意志,让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。
D.韩文佳同学在中央电视台主办的全民阅读推广活动中脱颖而出,进入全国35强。
4.下列句子没有语病的一项是()
A.大型文化传承节目《中国成语大会》受到媒体的广泛关注,掀起了一股追捧传统文化的热潮。
B.我市以“蓝天白云、繁星闪烁”作为环保目标,努力改善环境质量,保存我们赖以生活的共同家园。
C.调查结果显示,近90%左右使用过空中无线网络服务的乘客愿意牺牲舒适的座位,来换取无线网络服务。
D.《新华字典》自1953年起,历经10余次大规模上百名专家学者的修订,成为迄今为止世界出版史上发行量最高的字典。
5.下列文学常识搭配有错误的一项是()
A.《阿长与〈山海经〉》——《朝花夕拾》——鲁迅——浙江绍兴
B.《背影》——《朱自清散文全集》——朱自清——江苏扬州
C.《老王》——《谈艺录》——钱钟书——江苏无锡
D.《信客》——《秋
雨散文》——余秋雨——浙江余姚
6.填空。
①晴川历历汉阳树,。
,烟波江上使人愁。
②浮云游子意,。
挥手自兹去,。
③气蒸云梦泽,
。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
④坐观垂钓者,。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
⑤鲁迅唯一的一本散文集是,全书共有篇文章,外加一篇,一篇,我们学过的和两篇课文就选自这本散文集。
7.下面有三个句子,原文共有五十多字,请把它改成只有三十多字的两句话,要使原意无损,语言更简明。
原文:
①还有一种立体的会活动的书,也很吸引人。
②它的插图都是立体的。
③当你把书打开的时候,书里的人和动物马上会站起来,跃然纸上,栩栩如生。
改写:
8.某班组织“让世界充满爱”
为主题的综合性学习活动,请你积极参与。
(1)请为此次活动写一个主题语。
(2)自古以来,有关于爱的名人名言很多,比如:
“爱是理解的别名”(印度·泰戈尔),其实你也能根据自己的深刻体会自创一句,下边就请一试身手吧!
(3)《让世界充满爱》的综合性学习活动形式有多种,你们班采用了哪些形式?
请举出两种与同学交流。
(4)选择上题中活动形式的一种,说说你在这个活动中做了哪些具体的事?
(5)2009年5月12日,是汶川大地震一周年纪念日,为了继续支持灾区的建设,九年级
(1)班要开捐款赈灾主题班会,为明确主题烘托气氛,请你在黑板上写上字数相同的两句话。
二、阅读理解
(一)阅读下面这首宋诗,按要求回答9~10题。
春日五首(其一)【宋】秦观
一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差①。
有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝②。
[注]①万丝:
指密蒙的雨丝。
葬光:
雨后初晴的阳光。
参差:
指层叠的瓦片。
②春泪:
指雨珠。
9.诗中写了哪些景物,构成了一幅怎样的画面
10.描摹传神是这首诗的特点。
请从最后两句诗中找出一个用得妙的字作赏析。
(二)阅读下文,完成后面的问题。
给予
我有一位朋友名叫保罗,在圣诞节前夕收到一辆新车,是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞前夜,他从办公室里出来,看见一个小淘气正在看他的新车。
小男孩问到:
“
先生,这是你的车吗?
”
保罗点点头,“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩吃惊地瞪大了眼睛,“你是说这车是你哥哥白白送给你的,你一分钱都没花?
天啊!
希望……”他犹豫了一下。
保罗当然知道他希望什么。
“我希望,”小男孩接着说,“我将来能像你哥哥那样。
”
保罗吃惊地看着这个小男孩,不由自主地问了一句:
“你愿意坐我的车兜一兜吗?
”
“当然,我非常愿意。
”
车开了一段路,
小男孩转过身来,眼里闪着亮光,说道:
“先生,你能把车开到我家门口吗?
”
保罗笑了,这回他想他知道这小男孩想干什么:
这个小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新车回家的。
但是保罗又错了。
小男孩请求他:
“你能把车停到那两个台阶哪儿吗?
”
车停后,小男孩顺着台阶跑进了屋,不一会儿,保罗看到小男孩又返回来了,不过这次他回来得很慢。
他背着脚有残疾的弟弟,他把他放在最下面的台阶上,然后扶着他,指着车对他说:
“伙计,看那新车,是不是跟我在楼上告诉你的一样?
他哥哥送给他的圣诞礼物,他一分钱也没花。
你等着,有一天我也会送你一辆车,那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞商店橱窗里那些好东西!
”’
保罗下了车,把那个小男孩抱进了车里,那位小哥哥也坐进了车里,他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
从那天起,保罗真正懂得了“给予是快乐的”这句话。
11.本文以“给予”为题的两个基本意义是什么?
12.本文的中心句是什么?
13.新车在文中所起到什么作用?
14.文中的主要人物是谁?
他们又具有怎样的性格?
(三)阅读下文,回答文后问题。
门 铃
⑴帕皮是个样子讨人喜欢的老头。
一双蓝色的眼睛,虽然因年老而显得暗淡,却从中透出一股温暖之情。
他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。
不过,他私下里有时也悲伤。
⑵有一天,他一边干活,一边吹起了优美的旋律。
外面,阳光温暖而明亮,天空也变得越发清澈。
一阵
微风吹来,店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。
这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响,在这个家里已上百处了。
老人非常珍惜这只铃铛,每天都要擦拭它。
⑶听到铃声,帕皮起身招呼客人。
“你需要点什么,小姑娘?
”帕皮的声音天
性快活。
“您好,先生。
”小女孩说话几乎是低声耳语了。
女孩样子天真可爱,说话羞羞答答。
她用棕色的双眼看着帕皮,然后慢慢地扫了一眼整个房间,似乎在寻找某种特殊的东西。
⑷女孩腼腆地告诉老人:
“我想买一件礼物,先生。
”“好吗,咱们看看,”帕皮说,“想给谁买呀?
”“是给我外公买,但是不知道买什么。
”
⑸帕皮开始提一些建议。
“袖珍手表怎么样?
这表完好无损,是我自己修理的。
”他自豪地说。
⑹小女孩没有回答,然后走到门口,把门轻轻扭开,按了按门铃。
看到女孩兴奋的微笑,帕皮似乎也容光焕发。
“就是这个。
”小女孩发出咯咯的笑声,“妈妈说外公喜欢听音乐。
”
⑺就在这时,帕皮的表情变了。
但害怕伤了女孩的心,老人告诉女孩说:
“对不起,小姑娘,那东西不卖。
也许你外公会喜欢这个小收音的。
”为了让女孩能理解,帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。
小女孩抬头看了看老人,眼里含着一大滴泪珠,甜甜地说:
“我想我懂了,谢谢您。
”
⑻突然,帕皮想到自己除了未住在一起的女儿,其余的家人都没了,即使女儿也有十年未见面了。
他想,为
什么不把门铃
传给一个能和亲人分享的人呢?
⑼“等等,小姑娘。
”就在女孩向门外走的时候,也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候,老人喊住了她,“我决定卖铃铛了。
给你手绢,擤擤鼻涕。
”
⑽小女孩拍起手来:
“哦,谢谢您,先生,外公会非常高兴的。
”“好啦,小姑娘,好啦。
”帕皮帮了这个孩子,感觉很不错,然而,他知道自己会想那个门铃的。
“你一定要替你外公保管好那个铃铛,也也替我保管好那个铃铛,好吗?
”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛,然后把它放进一个牛皮纸袋里。
⑾“哦,我保证。
”小女孩说。
她抬起头看了看帕皮,再一次
小声问:
“多少钱啊?
”“哦,我看一下,你想花多少钱?
”帕皮笑着问道。
⑿女孩从口袋里拿出一个小零钱袋,然后举起来2元47分硬币,放在柜台上。
对自己的大
脑是否健全稍稍质疑后,帕皮说:
“小姑娘,今天是你的幸运日,那个铃铛正好2元47分。
”
⒀那天傍晚,帕皮准备关门的时候,发现自己在想那个门铃。
他想到那个孩子,不知道她的外公是否喜欢她的礼物。
当然,这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。
⒁就在这时,帕皮觉得自己听到了铃声。
他又一次质疑自己的大脑是否正常,然后朝门口走去。
小女孩就站在门口,正在一边按门铃,一边甜甜地笑。
⒂帕皮慢步走向孩子时,有些困惑不解:
“这是什么,小姑娘?
你改变主意了吗?
”“没有。
”女孩咧嘴笑了,“妈妈说这是给您的。
”
⒃帕皮还没来得及再说一句,孩子的母亲走了进来,忍住眼泪小声说:
“你好,爸爸。
”
⒄这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。
小女孩在一旁轻轻地说:
“给你,外公。
给你手绢,擤擤鼻涕。
”
15.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
16.选文第⑵段中画线句子有什么作用?
17.下面句子中加粗词语富有表现力,请加以品析。
老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛,然后把它放进一个牛皮纸袋里。
18.分析⑿和⒁段中帕皮两次“质疑”
的具体原因。
19.“门铃”在选文中多次出现,有什么作用?
(四)阅读下文,回答文后问题。
仰望母亲
太阳很好。
明晃晃地让春的气息四处弥散,宛若迷人的轻音乐。
阳光下,我坐在小凳上洗衣服,母亲在一边给花木喂豆汁。
母亲忽然说:
“我听见收音机里说了,现在,海葬好像每年只有一次……”。
我愣愣地看着母亲。
母亲笑着,又说:
“如果可以,你以后就给我报名海葬。
要不,树葬也行。
不过,我们这里好像没有树葬。
”我不知该怎么接母亲的话茬。
母亲又道:
“真的,到时候,怎么省事就怎么做吧。
”母亲82岁高龄了,跟她唯一的女儿交代身后之事,也是人之常情。
事实上,母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。
我放下满是泡沫的衣服,望着母亲的眼睛说:
“妈……我答应你……我明白你的心思,你放心就是。
不过你也答应我,这话,你从此不要再说!
千万,千万!
你看外面的太阳,你一定要晴朗地活着!
一定要健康地活着!
一天又一天,一年又一年……”
母亲笑道:
“好,好,我不说了,不说了。
”我无法再看笑吟吟的母亲
,急忙低头洗衣。
我不想让母亲看见我的眼睛湿了。
心思,早已不在洗衣了。
罗孚·加里写下《我的母亲独一无二》时,母亲早已离开了人间。
他的记忆始于13岁时的清贫生活,青年时期陷身二战,是母亲的书信,使他穿过了二战的硝烟。
但是直到与母亲阴阳相隔,他才知道支撑起他生命的天宇的250封书信是母亲事先就写好的,才领悟到母亲的独一无二。
而我,似乎打懂事起就明白,我所知晓的与我有关的每件事,无论寻常或不寻常,无论我喜欢或不喜欢,无一不是母亲独一无二的安排。
我庆幸,我能够在母亲健在的时候就明白这一点。
母亲一生坎坷,命运多舛。
现在,80多年的风风雨雨都已归于宁静,归于平淡。
养花是她每天必做的功课,每年她还要到各处走走。
她说,超山的唐梅宋梅是她最喜欢的。
我想,她就是以这样的方式告诉我她对生命的热爱,对生活的追求。
母亲教了将近40年的书,做了无数为人知或不为人不知的善事;母亲的背驼了,头发白了,还“好好学习,天天向上”……她时常教我要坐看云卷云舒,静听花开花落,任凭潮起潮涌。
孔子说“智者乐水,仁者乐山。
”母亲之智,智于水;母亲之仁,仁于山。
所以我一直
不敢轻易写母亲。
这样的母亲,我
如何写得了?
史铁生在《我与地坛》中写到:
“这里不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。
”每次读到这里,心头最柔软的地方便蓦然一动。
这世上没有相同的两片树叶,却有着无数个相通的母亲,有无数的爱意氤氲让我去联想,去感触。
我停下手里
的活,抬起头,含着泪,静静地望着她—我不得不仰望我的母亲。
她还在为花木浇灌着,伛偻的身影在阳光里几近透明,已经不足1米50的个子显得羸弱而又坚强。
寻常的母亲,总会在一个又一个瞬间,让我猝不及防地流泪,让我不得不提笔写下一些文字,在我生命的年轮上,留下一些不寻常的刻痕。
20.结合上下文说说下列句中加点词的妙处。
(1)母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。
(2)你看外面的太阳,你一定要晴朗地活着!
21.请你说说作者为什么以“仰望母亲”为标题?
三、写作表达
22.阅读下面的材料,按要求作文。
鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的书——《山海经》中感受到了长妈妈真挚的爱;朱自清先生从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱;我们呢?
我们也无时不沐浴在爱的光辉中!
爱,也许是母亲的的一句叮咛,也许是父亲的一次轻抚,也许是老师欣慰的微笑,也许是同学真诚的帮助……爱,是润滑剂,是氨基酸,是人生的蜜糖。
因为爱,我们的心田碧波荡漾;因为爱,我们的生活洋溢着芬芳;因为爱,我们的学业蒸蒸日上;因为爱,我们的灵魂熠熠生辉……
请以“爱,让我_____”为题,写一篇文章。
。
要求:
(1)内容充实,感情真挚;
(2)恰当运用描写、议论、抒情等表达方式;(3)书写工整,文面整洁,格式规范;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
题目:
爱,让我
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