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cad课程设计说明书
《CAD辅助设计》课程设计说明书
题目:
学生用台灯三维数字化设计
学院:
理学院
专业:
材料物理
学号:
201207120004
学生姓名:
潘露
指导教师:
童老师
日期:
2015年3月9日
目录
第1章设计任务
第2章台灯的部件造型
2.1台灯的底座造型
2.2台灯的支架连接处造型
2.3台灯的灯罩造型
2.4台灯的着色与渲染
第3章零件的三维造型
第4章台灯的二维工程图样
第5章设计收获与体验
CAD辅助课程设计任务书
第1章设计任务
CAD辅助课程设计是开设《工程制图》课程之后进行的一个实践性教学环节。
是AutoCAD知识的强化训练,着重培养学生借助计算机进行机械新产品的设计、制造和系统集成的综合应用能力。
它对进一步优化学生的知识能力结构、加强专业技术应用能力培养有重要意义。
通过该课程设计,我们应该具备以下基本操作技能:
(1)熟悉绘制和阅读工程图样的原理和方法,培养绘制和阅读常见机器或部件零件图和装配图的基本能力。
(2)熟悉AutoCAD软件,灵活并综合运用CAD命令绘图,进一步加深对CAD软件的熟练程度。
(3)通过课程设计,掌握新产品的计算机辅助设计过程和方法,培养利用计算机进行结构设计的能力,训练和提高CAD辅助设计技能。
本次课程设计的教学基本内容有:
(1)熟悉AutoCAD软件,进一步加深对CAD软件的熟练程度。
(2)掌握综合性的CAD设计的基本过程。
掌握综合性CAD及二维工程图样设计、三维建模的方法。
(3)认真撰写总结报告,培养严谨的作风和科学的态度。
本次课程设计,我们应完成的设计工作量及要求有:
(1)选取生活中或生产中的某一常见的装配组件,画出二维工程图样。
(2)零件的三维造型。
(3)完成装配后的爆炸图。
(4)设计说明书一份。
第2章台灯的部件造型
2.1台灯的底座造型
打开AutoCAD2014,将工作空间设置为三维建模,单击菜单栏的“视图”按钮,将视图设置为西南等轴测视图。
单击建模工具栏的“圆柱体”按钮,绘制一个圆柱体,指定底面中心点为0,0,0,输入直径为150,高度为30。
绘制地面中心点为0,0,0,直径为10,指定轴端点为15,0,0的圆柱体。
继续绘制地面中心点为0,0,0,直径为5,指定轴端点位15,0,0的圆柱体。
单击实体菜单栏的“差集”按钮,对直径为10和5的圆柱体进行差集处理。
单击修改工具栏的“移动”按钮,将实体移动到-85,0,15这样台灯的插电线接头处即绘制好了。
单击“修改”工具栏的“倒圆角”命令,对底座的上边缘倒半径为12的圆角。
利用消隐命令,对实体进行消隐。
单击绘图工具栏中的“圆柱体”按钮,绘制底面中心点为40,0,30,直径为20,高度为25的圆柱体,单击实体编辑的“倾斜面”按钮,使该圆柱体外表面倾斜2度,然后利用消隐命令对实体进行消隐即完成了台灯调亮开关的造型。
2.2台灯的支架连接处造型
将当前视图设置为前视图,单击修改工具栏的“旋转”按钮,将当前图形旋转-90度。
单击绘图工具栏的“多段线”命令,指定起点为30,55,指定下一点为@150,0,在命令行中输入a接着画圆弧,指定圆弧上的第二点为203.5,50.7,指定圆弧的端点位224,30,再指定圆弧的端点为248,8,,在命令行中输入L绘制一段直线,指定下一点为269,-28.8,结束多段线命令。
单击修改工具栏中的“旋转”按钮,对图形旋转90度,并将当前视图切换为俯视。
单击绘图工具栏的“圆”按钮,在图中绘制一个圆,指定圆心为-55,0,30,指定圆的直径为20,并将当前视图切换为西南等轴测视图。
然后利用实体编辑栏的“拉伸”命令,对圆沿支撑杆的路径曲线拉伸直径为20的圆,利用消隐命令对实体进行消隐。
2.3台灯的灯罩造型
将当前的视图设为前视图,利用旋转命令,将绘制的所有实体旋转-90度。
利用多段线命令绘制截面的轮廓线。
指定下一点为@20<30,在命令行中输入a,绘制一段圆弧,指定圆弧端点为316,-25,在命令行中输入L,绘制一段直线,指定下一点为200,-90,指定下一点为177,-48.66,然后在命令行中输入a,接着绘制一段圆弧,制定圆弧上的第二点为216,-28,指定圆弧的端点位257.5,-34.5,最后在命令行中输入L,再输入c,闭合曲线。
利用绘图工具栏的旋转命令,旋转截面轮廓,旋转角度设置为360度。
再单击绘图工具栏的旋转命令,将图形整体旋转90度。
改变视图方向为西南等轴测视图,对图形进行消隐。
单击视图菜单栏,在导航工具栏中选择“自由动态观察”,观察图形,并对图形进行消隐。
然后单击实体编辑菜单栏的抽壳按钮,对灯头进行抽壳处理,输入偏移距离为2。
2.4台灯的着色与渲染
单击实体编辑栏中的着色面的图标,将灯头着色为红色,灯头内壁着色为黄色,底座着色为紫色,支架着色为浅黄色,其余部分着色为蓝色。
将图象消隐处理即得:
最后,单击渲染菜单栏的“渲染”按钮,对图形进行渲染。
第3章零件的三维造型
充电线接口
调亮开关
底座
支架连接处
灯头
第4章台灯的二维工程图样
单击布局1绘图窗口,在“布局1”上单击右键打开页面设置管理器,单击“修改”按钮。
页面设置中打印机选择“DWGToPDF”,打印样式表选择“monochrome”,打印范围选择“范围”,勾选“布满图纸”,图形方向选择“横向”,设置好后单击确定即可。
然后将默认视口调小一点,双击编辑好的视口即进入了视口的编辑状态,选择当前视口的视图为前视图。
单击三维建模实体中的“建模、设置、视图”按钮,在出现的子命令中选择“正交(o)”并指定视图投隐的一侧和视图中心。
选择投隐的指定视口,输入视图名称为左视图。
俯视图绘制方法同左视图。
在视图菜单栏下选择视口,插入一个视口,设置当前视口的视图为西南等轴侧图。
再双击视图外面,选择四个视口的外面轮廓线条归类为一个图层,单击“冻结图层”按钮,即可隐藏四个图层的轮廓线。
这样台灯的二维工程图就绘制好了。
第5章设计收获与体验
本次课程设计所设计的学生专用台灯为常用结构,虽然台灯的结构虽然较为简单,但设计过程却较为复杂,对于初涉设计的我来说更是如此,在设计的整个过程中我曾遇到过很多的问题,尽管如此,我会查找各种资料来解决这些问题,同时也学到了不少CAD的几次知识。
通过这次设计觉得自己受益匪浅。
CAD辅助课程设计是我们课程学习的一个重要环节,
它可以让我们进一步巩固和加深学生所学的理论知识,通过设计把机械设计及其他有关先修课程(如工程制图、材料力学、工程材料等)中所获得的理论知识在设计实践中加以综合运用,使理论知识和生产实践密切的结合起来。
而且,本次设计是我们学生首次进行完整综合的课程设计,它让我树立了正确的设计思想,培养了我对机械工程设计的独立工作能力;让我具有了初步的机构选型与组合的能力;为我今后的绘图打了良好的基础。
通过本次课程设计,还提高了我的计算和制图能力;同时一些常用物件的结构和设计步骤有了一个大概的了解,对之前所学的专业知识作了一个很好的总结,设计中尚有很多不合理和不理解的地方,以待在今后的学习工作中来弥补。
经过一番艰辛努力,最终将课程设计圆满地完成。
课程设计也让我明白了“只有付出了,才会有收获”这一道理。
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