部编版小学语文六年级上册《只有一个地球》公开课教案.docx

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部编版小学语文六年级上册《只有一个地球》公开课教案

六年级上册语文学案

《只有一个地球》

导学目标：

1、学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、

节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”

等词语。

2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强

爱护环境、保护地球的意识。

3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

导学重点：

明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的

生态环境

导学难点：

通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识

付诸行动。

导学策略：

自读自悟法、合作学习法

导学准备：

生字卡片，搜集有关地球的资料、多媒体课件

课时安排：

2课时

导学过程：

第一课时

1

六年级上册语文学案

一、从生活中引入课文：

1、在生活中，我们可能看到过这样的现象，（放课件3张）水龙头

哗哗地流着，可用水的人却不知去向，电灯长时间亮着，可教室里却空无

一人，草稿本只用了几页，却已经躺在了垃圾桶里。

看到这些，你想说什

么？

生：

谈和节约资源有关的

2、从今天开始，我们就将学习一篇和环保有关的课文，请大家把书

翻到58页单元导读，读一读，看一看这组课文可以从哪些方面进行学习？

生读并且说

3、评价，运用这些方法，今天我们就先来学习本组第一篇课文《只

有一个地球》。

板书齐读

二、检查预习

1.同学们课文都预习好了吗？

那老师现在就检测一下同学们，看看词

语同学们掌握得怎么样？

（课件出示词语）生读词

强调：

晶莹读后鼻音；扁舟的“扁”多音字，并组词；和蔼可亲

的“蔼”的右下角的写法

2.齐读，注意老师刚提醒大家的地方，我们再齐读一遍。

3.词语同学们掌握还不错，我们分自然段来朗读课文。

看谁能读得又

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六年级上册语文学案

快又准，有播音员的资质。

分配其它同学思考：

课文介绍了关于地球哪几

方面的内容。

4.现在请同学们快速组织语言，想一想课文介绍了关于地球的哪几

个方面的内容，（生组织语言）

师：

好，我们来交流交流

第1方面：

外形美丽壮观

第2方面：

写了地球的渺小。

第3方面：

地球上的资源是有限的。

（你觉得可以用哪句话概述这两

自然段的内容）

第4方面：

人类不能望移居到其它星球上。

课文用哪几自然段做了

介绍。

5、我们请一位同学完整地说一遍，课文介绍了关于地球哪几方面的

内容。

三．学习地球的美丽和易碎。

1、（出示宇宙中地球的课件）同学们，你们看，这就是我们生活的

地球，这是阿波罗17号拍摄的地球，这是杨利伟叔叔拍摄的作品，这是

神六拍回来的照片，这是在宇宙中看到的地球的夜晚，看了这些，你想说

什么？

生：

美生：

白色和蓝色的纹痕相互交错板书：

美

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六年级上册语文学案

2.同学们，遨游太空的宇航员目睹地球时也发出了这样的感叹：

（课

件带声音）课件出示：

我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。

请

同学们齐读。

3.读了这句话，你有什么疑问？

预设：

为什么可爱，为什么易碎？

为什么要发出这样的感叹？

板书：

可爱，易碎

4.我们就带着大家提出来的这几个问题一起学习课文，请同学们默读

课文，找出相关的语句，做上批注。

生：

自学

5.我们来交流一下，地球的可爱你是从哪儿看出来的？

汇报：

我是从第一段的第一句话中体会到的。

“据有幸⋯⋯谁蓝色纱

衣。

”

6、师评价：

他是从地球的外表美感受到地球的可爱的。

（板书美），

读读这句话，看看哪些语句让你感受到了地球的美？

汇报：

生1：

晶莹——光亮而透明指导读：

能抓住关键词想象地球的美，

这是一个很好的学习方法，你能带着体会读读这句话吗？

生读

生2：

水蓝色纱衣指导读：

那你能带着你的体会来读读这句话。

指导读第一句：

谁也愿意用朗读把地球的美展现给大家吗？

生读

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六年级上册语文学案

7、师评价：

真美，老师仿佛跟随你们来到了无边无际的太空。

师生

同读：

映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交

错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的纱衣。

8、哪还可以看出地球的可爱？

汇报：

“地球，这位⋯⋯⋯和蔼可亲。

”

师：

作者为什么说地球是人类的母亲，生命的摇篮？

”

生谈

师总结：

是啊，地球孕育了所有的生命，它怎么会不可爱呢？

让我们

怀着对地球母亲的赞美和感激之情，读一读书句话，谁来读一读，生读

——评价读

师：

多美啊，听了你们的朗读，老师也想读一读，欢迎吗？

师读。

（谢

谢大家的鼓励）。

该你们了，让我们再来欣赏一下这美丽可爱的地球，让

老师也为你们喝彩。

（课件出示一整段），齐读。

（评价：

你们的朗读真让

老师陶醉。

）

9、地球的可爱还表现在哪里？

生：

地球是无私的，它向人类慷慨地提供了矿产资源。

（板书，慷慨）

指导书写。

师：

同学们，慷慨是什么意思？

（生：

大方）

师：

那你们知道地球都给我们人类慷慨地提供了哪些资源？

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六年级上册语文学案

生谈矿产资源，水资源，森林资源，生物资源，大气资源，

师：

哪些是属于可再生资源，哪些属于不可再生资源。

生：

不可再生：

矿产资源。

可再生资源：

水资源，森林资源，生物资源，大气资源。

四．学习地球的易碎

1、过渡：

同学们，地球的可爱表现在他的美丽和慷慨，那地球的

易碎又表现在哪里呢？

（板书：

易碎）

生谈：

地球是无私的，它向人类慷慨地提供了矿产资源。

但是，如果

不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

（展示课件）

师：

为什么易碎，能谈谈你的体会吗？

谁还来谈谈自己的体会。

生：

谈因为人们⋯⋯矿产资源..⋯.

师：

什么是矿产资源？

生：

煤，石油

师：

如果，煤，石油都没有了，我们的生活会是怎样的？

生：

没车开

生：

⋯⋯

师：

同学们，这些矿产资源走向枯竭的年限已不再像我们想象得那么

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六年级上册语文学案

遥远，已经屈指可数了，请同学们看大屏。

生：

看

师：

是什么原因造成了这样严重的后果。

生：

人类不加节制的开采（板书：

不加节制）

师：

什么是不加节制。

生：

不节约，胡乱开采

师：

看到人们的这些行动，想到地球上的矿产资源马上要枯竭，此时

你的心情怎样？

生：

悲伤，能带着悲痛的心情读一读。

生：

焦急（那你就劝劝人们吧！

）生读

师：

同学们，让我们带着感情再读读这句话。

生：

齐读

师：

同学们看到矿产资源走向枯竭，又让我们想起了宇航员说的那些

话。

让我们饱含深情地再读一读。

（指导读：

同学们，前半句是对地球母

亲的赞美，应读得高昂一些，后半句要读的低沉一些，我们再来试试）

2、地球的易碎还表现在哪里？

生读第四段。

师：

请同学们对比读一读大屏上的这两句话，想一想“本来”一词，

是什么意思，你觉得去掉行吗？

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六年级上册语文学案

生谈

师：

是的，本来一词体现了课文用词的准确性，它突出了这些资源以

前可以再生，现在已经不能再生。

为什么这些可再生资源却不能再生呢？

生：

读后一句

师：

请同学们自己读一读这句话，看看哪些词让你感到触目惊心？

汇报：

A、随意让我感到触目惊心，因为随意让我感受到人们不在乎可再生

资源。

（板书随意）指导朗读：

那你能带着你的感受读读这句话吗？

生读

B、滥用⋯⋯（板书滥用）指导朗读

师：

同学们，抓住关键词想开去是重要的学习方法，请同学们抓住关

键词联系实际想想，在我们的身边有这样的情况吗？

生：

滥用笔记本

师：

这样会有什么后果

生：

伐木造成沙尘暴，泥石流

师：

这就造成生态灾难

师：

我们身边还有这种情况？

生：

排黑烟---二氧化碳---后果---酸雨---酸雨会带来怎样的后果---

酸雨会破坏土壤，腐蚀岩石，摧毁农作物

生：

随之排放脏水，破坏水源

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六年级上册语文学案

⋯⋯

3、师：

是的，人们这些随意的滥用行为，所造成的严重后果就叫生

态灾难。

老师也准备了一些资料，大家分享。

师简介：

（课件出示）由于温室效应，天气变暖，冰川融化，企鹅失

去了家园；黑烟侵蚀着蔚蓝的天空，空气令人窒息；酸雨给树造成的破坏

让人触目惊心。

乱砍乱伐，土地沙漠化严重，沙尘暴肆意横行。

看，变了色的河流

惨死的鱼类不计其数

垃圾如山

同学们，图片不能涵盖地球母亲所遭遇的所有伤害，不能完全衡量出

给人类自己带来的严重伤害，我们要思考的是：

如果再这样下去，地球母

亲将会怎样，而我们人类自己又将走向何方？

（静等片剂）你一定有很多

感觉，把你最想说的一句话告诉大家

生：

谈⋯⋯

⋯⋯板书：

珍惜，保护

师：

同学们，让我们读出地球母亲遭受的伤害，号召人们珍惜资源，

保护地球吧！

谁来读（第四段）

生读

师：

让我们带着看自己的情感，齐读第三四自然段。

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六年级上册语文学案

生：

齐读

读到这，让我不禁又想起了宇航员说的话。

（课件出示）齐读

四、学习方法的指导

1、师：

请同学们浏览3-4自然段，看看作者用在介绍自然资源时用

了什么说明方法。

生：

举例子，列数字，（板书）同学们，这些说明方法可以增加说服

力，希望同学们在写说明文时也能用上这些方法。

师总结：

师：

同学们，这节课不仅让我们知道了地球的可爱，让我们知道了地

球上资源的有限，那我们应该怎样珍惜资源，保护我们这个可爱的地球

呢？

生简单谈

师：

是的，为了珍惜这些资源，为了让我们生活的地球更可爱，让我

们把自己刚才所说所想的保护地球的办法都付诸于行动吧！

板书设计：

只有一个地球

说明方法

可爱美慷慨举例子

易碎不加节制珍惜

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六年级上册语文学案

随意滥用列数字保护

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