《推荐》辽师大版小学信息技术四年级上册全册教案.docx
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《推荐》辽师大版小学信息技术四年级上册全册教案
教学资料范本
《推荐》辽师大版小学信息技术四年级上册全册教案
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第一课认识新朋友
教学目的:
通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容:
了解“信息技术”
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、新授
师:
这节课,大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗?
我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在我们一起进入神奇的世界,好吗?
生:
好!
师:
启动“神奇的信息世界”。
(窗口小博士来观看,老师边解说)
师:
观看影片后,同学们有什么感想吗?
(窗口小博士来讲一讲自己的想法。
)
二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填:
下列图中计算机在做什么?
三、想一想
1、你在什么地方见过计算机?
2、你认为计算机还能做些什么事?
教学反思:
第二课鼠标和键盘
教学目的:
认识计算机各个部件,理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容:
学习计算机的基本组成
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
复习
师:
上节课,我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师:
好,你来。
生:
(略)
师:
好,你也来谈谈。
生:
(略)
师:
同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗?
生:
好。
二、新授
师:
现在,窗口小博士给我们讲讲计算机的家史吧。
(老师启动光碟,窗口小博士观看)
师:
通过观看影片,同学们学习了什么呢?
对计算机了解了多少呢?
生:
我知道了。
师:
那你来说说。
生:
一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。
师:
哪硬件是什么呢?
生:
老师,我来说。
师:
好,你来说。
生:
硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师:
哪软件又是什么呢?
生:
老师,我来说。
师:
好,你来说。
生:
软件是人编写的程序,专为完成某一项任务而设计,是智慧的结晶,用不同软件可以计算机完成不同的任务。
师:
同学们,今天学了可真不少。
接下来我们来做一做下面的题目。
三、做一做。
通过窗口小博士的讲解,我们认识了计算机的硬件,知道了计算机软件,请依据下列题目,填上“硬件”或“软件”。
1、小神游在利用画图()画画。
2、将计算机上文章打印出来的打印机是()。
3、工程师利用制图()设计机械零件,将设计的机械零件图输出到纸上的设备是()。
师:
同学们,先讨论一下。
四、想一想
1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备?
做什么用?
2、你想这台计算机做些什么事?
教学反思:
第三课认识Windows
教学目的:
通过学习使学生认识WINDOWSXP操作系统,了解鼠标的基本操作,掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。
教学内容:
学习计算机系统软件及鼠标应用
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
上节课,我们已经学习了计算机的基本组成。
那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢?
师:
好,这位同学,你来告诉大家。
生:
(略)
师:
还有谁要补充吗?
师:
好,你来。
生:
(略)
师:
补充得很好!
这说明同学们学得很认真。
那这节课,我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。
好吗?
生:
好。
二、新授。
师:
下面请同学们看一节影片,并做好思考。
(老师启动光碟,同学们也相应做好笔记。
)
师问:
同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的,需要其他同学帮助解答了呢?
生:
老师,我这个地方弄不清,什么是“桌面”呢?
师:
谁能帮助这个同学解答呢?
(启动计算机后,进入WINDOWSXP系统后,我们所看的画面,这就是“桌面”)如图所示:
师:
那有谁能来告诉老师,应如何启动计算机,也就是“开机的顺序呢?
”。
生:
老师,我来。
开机的顺序就是……
师:
好,说得真好。
那鼠标又是怎么使用的呢?
生:
鼠标有以下几种基本操作:
(窗口小博士动手演示,老师把屏幕转换给其他同学看)
三、做一做。
师:
瑞请大家动起手来,按下列的要求操作,把你看到的变化填写到括弧内。
好吗?
(老师把屏幕返还给同学)
四、新授。
(如何关机)
师:
请同学们按下列步骤,跟老师一起关机,好吗?
师:
第一步:
单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;
第二步:
单击“关闭系统”,弹出对话框:
第三步:
选择“关闭计算机”后,单击“是(Y)”,此时计算机自动进行关机操作;
第四步:
关闭显示器。
五、想一想。
师:
那好。
同学们回去后,应思考下列两个问题:
1、开机的顺序?
2、关机的操作步骤?
教学反思:
第四课我是一个小管家
教学目的:
通过学习使学生掌握鼠标的单击操作,了解计算机在其他学科学习中的应用。
教学内容:
鼠标的单击操作
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
上节课,我们已经学习鼠标的功能。
接下来我们跟窗口小博士练习一下。
师:
请同学们打开“信息技术”,选择“第四课”单击左键。
现在开始练习。
(学生就按老师的做法去练习)
二、新授
单击
将鼠标指针移到需要操作的对象上,按一下左键后,立即松开。
如果没有特别说明,单击就表示按一下左键。
双击
将鼠标指针移到需要操作的对象上,快速连续地按两下左键后,立即松开。
拖动
将鼠标指针移到需要操作的对象上,按住左键,移动到目标位置(鼠标指针及对象跟着移动)后再松开。
将鼠标指针移到需要操作的对象上,按一下右键后,立即松开。
此时,会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。
三、趣味练习
1、运行WindowsXP附件的计算机应用程序,练习鼠标单击操作。
操作步骤
(1)单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;
(2)单击菜单中的“程序”选项,弹出程序子菜单;
(3)单击子菜单中的“附件”选项,弹出“附件”子菜单;
(4)单击子菜单中的“计算机”选项,弹出如图所示的计算器窗口。
2、同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。
四、想一想
1、你熟练了单击操作吗?
2、单击操作一般用于做什么事?
第一单元
走进网络世界----网络简单应用
第一课与世界交朋友——internet
教学目标:
1、激发学生学习网络、运用网络的兴趣,使学生掌握什么是网络以及internet的含义;
2、学会网络的功能;
3、了解上网前的准备,认识常用的网络工具
4、通过调查知道在学校或家里上网的方式。
教学重点:
什么是网络;网络的功能;常用的网络工具。
教学难点:
网络的功能
教学过程:
一、看一看:
1、展示演示文稿,在课内对比人与电脑交流方式的差异,通过归纳,让学生建立“两台或两台以上的计算机相互连接起来”的思想。
2、总结出网络的定义。
(1)internet的背景资料,强调“计算机网络通过各种方式连接起来,便形成了一个连接世界的大网”
(2)注意internet的拼写,第一个字母是大写。
二、学知识
1、说说上网能做些什么?
(小组讨论)
2、小组整理汇报,归纳网络功能的关键词
3、通过教材巩固。
关键词:
(1)用户
(2)共享网络资源
(3)互相交换
(4)数据信息
三、练技能
介绍网线、水晶头、夹线钳等网络工具
四、拓展练习:
小调查:
让学生知道在学校或家里上网的方式。
五、动脑筋:
让学生说说学习的感受,课下与家人分享学习的成果。
第二课神奇的“网上邻居”
教学目标:
5、通过本课教学,树立网络可以实现用户共享网络资源、互相交换数据信息的思想;
6、掌握“网上邻居”的基本使用方式及功能;
7、学会利用“网上邻居”去访问一个工作组内的计算机;
8、知道为什么要共享文件夹,怎样共享文件夹。
教学重点:
什么是网络;网络的功能;常用的网络工具。
教学难点:
访问同一个工作组内的计算机的操作方法
教学过程:
一、看一看:
1、演示上节课同学们进行调查的结果,也可以找学生进行汇报,引出网络的定义“共享网络资源、互相交换数据信息”
2、提出问题:
“如何在网络中访问别人的电脑呢”?
3、演示进行“网上邻居”的操作方法。
二、学知识
1、打开“网上邻居”,指导学生通过“网上邻居”窗口右侧的“查看工作组计算机”链接查看网络中同一个工作组的计算机。
2、演示访问一台共享计算机,并打开一个文件。
3、推选一名学生说说学习的过程。
三、练技能:
1、学生按教材自学
2、设计任务,可独立完成也可通过小组协作完成。
四、动脑筋
1、回忆一下“网上邻居”的操作过程以及访问别人电脑上的文件及文件夹的方法
2、制定任务活动,通过竞赛形式进行。
3、讨论:
如果同一个工作组内的计算机没有设置“共享”文件夹,能否通过“网上邻居”进行访问。
第三课认识网络浏览器
(一)
教学目标:
9、激发学生运用网络和学习网络知识的兴趣,培养学生动手进行网络浏览和语言表达的能力;
10、让学生掌握什么是万维以及网络的功能;
11、学会用IE浏览器保存一个网页;
12、通过本课学习知识使用IE浏览器收藏夹储存网址的方法。
教学重点:
学习什么是万维网以及网络的功能;
如何保存一个网页
教学难点:
什么是万维网;保存一个网页
教学过程:
一、看一看:
)是指在互联网(因特网)上以超文本为基础形成的信息网(主要表现为各个及其超链接关系)。
二、学知识
1、明确IE浏览器是进行网站(页)浏览的软件。
2、打开IE浏览器的操作步骤,让学生上网浏览网页,鼓励学生说说还有哪些打开IE浏览器的方法。
3、IE浏览器的菜单栏、工具栏、地址栏、网页、状态栏与其他学过的软件相似(学生自学)
4、教师小结
三、练技能
让学生按教材的操作步骤自学保存一个网页的方法。
四、动脑筋
1、讨论上网的经验,并归纳
2、介绍其他的网络浏览器给学生。
3、使用收藏夹储存网址
第四课认识网络浏览器
(二)
教学目标:
1、通过本课学习培养学生用多种方法解决网页浏览的能力;
2、指导学生熟练用IE浏览器登录一个网站
3、学会设置IE浏览器的起始网页
4、使学生知道多开几个浏览器窗口同时浏览不同网页的方法。
教学重点:
设置IE浏览器的起始网页。
教学难点:
设置IE浏览器的起始网页时,internet对话框的操作
教学过程:
一、看一看:
1、浏览学生在课前惧的一些感兴趣的网站地址。
2、通过小竞赛比一比谁收集的网站地址多。
二、学知识
1、进入固定的网站,引出可以设置起始网页的教学任务。
以“搜狐”网站为例进行讲解,通过小组协作的方式完成此任务,并由学生演示。
2、鼓励学生将自己喜欢的网页设置为打开IE浏览器的起始网页。
三、练技能
1、上网时多开几个浏览窗口,同时浏览不同的网页。
2、如果在打开新的网页之前,先按住“shift”键,这时链接的网页会在新的IE浏览器窗口中显示。
四、动脑筋
1、书上习题
2、鼓励学生演示在IE浏览器还可以做哪些设置,学生边讲边操作。
3、学生自由学习,分组互相答疑,教师收集学生想了解的问题,对于不能当时回答的问题要在课下进行整理,以便在以后的教学中进行补充。
第五课访问BBS-公告板
教学目标:
5、了解和认识BBS-公告板
6、知道如何登录BBS
7、学会用BBS与别人交流
教学重点:
登录BBS
教学难点:
用BBS与别人交流
教学过程:
一、看一看:
1、BBS,就是电子公告板,是internet上的一种电子信息服务系统。
它提供一块公共电子“白板”,每个同学都可以在公告板上的上面收发室、发布信息或提出看法。
二、学知识
现在我们进入小学生网上作文BBS,来感受一下BBS的魅力吧!
(1)单击“自助发表专区”
(2)单击进入你想参与讨论的论坛专区
(3)选择你感兴趣的话题,单击进入论坛。
三、练技能
注册并登录“小学生网上作文”网站,进入BBS,选择你喜欢的话题,比如“我爱奥运”的话题,参与讨论。
四、动脑筋
1、跟你的爸爸、妈妈讲讲你都学会了BBS哪些功能。
2、在BBS中选择一个感兴趣的话题,参与讨论。
3、和同学们一起在BBS上谈你想知道的网络知识。
第六课查找网上资源
教学目标:
8、知道“搜索引擎”网站的功能
9、会登录、使用常用“搜索引擎”网站
10、掌握按内容分类逐级搜索信息的方法
11、学会使用关键字搜索信息
教学重点:
登录、使用常用“搜索引擎”网站
教学难点:
使用关键字
教学过程:
一、看一看:
网络的世界就像大海一样浩瀚无边,这里内容五花八门、层次丰富、色彩缤纷,和现实世界交相辉映。
如果要在网上搜索到我们想了解的信息,就要登录“搜索引擎”网站,这样的网站很多,你们看,它们来了!
二、学知识
(1)单击搜狐网站首页上的搜索按钮进入分类网站的页面。
(2)点击“教育培训”下的“大学”
(3)用鼠标拖动滚动条,寻找与“清华大学”相关的链接,单击“清华大学”
(4)点击“清华大学”链接,就可以进入“清华大学”的网站啦!
三、练技能
下面请同学们自己使用关键字搜索的方法,找找“清华大学”的网站。
四、动脑筋
1、你还知道哪些“搜索引擎”网站?
和同学们交流一下。
2、对比一下,按内容分类逐级搜索和用关键字搜索信息哪个更方便?
第七课获取网页上的文字
教学目标:
12、掌握将网页上的文字保存成文本文件的方法
13、学会打开保存过的文本文件,查看文字。
14、了解用鼠标拖动选择网页上的文字,用单击右键在菜中选择复制和粘贴文字的方法。
教学重点:
将网页上的文字保存成文本文件的方法
教学难点:
将网页上的文字保存
教学过程:
一、看一看:
网上有很多我们喜欢的网页,上面有很多的文字,如新闻、故事等等,怎样把它们都保存在我们的计算机中呢?
二、学知识
(1)打开搜索引擎网站,如XX,输入“神舟五号”,然后单击“XX一下”按钮。
(2)找到相关的信息,选择自己最感兴趣的词条,进入相关网页,单击网页中的“党中央、国务院、中央军委贺电”链接。
(3)在进入的新闻页面中单击“文件”菜单下的“另存为”选项。
(4)在弹出的对话框中填入文件名,将保存的类型设置为“文本文件”,最后单击“保存”
(5)从“桌面”上打开文本文件“神舟五号载人飞船成功发射”,这就是我们保存下来的网页。
三、练技能
现在我们自己动手在网上找一则“掩耳盗铃”寓言故事,并读给同学们听。
四、动脑筋
1在网上找一篇故事,将文字保存在计算机里,再想想你的操作过程。
2、如果想将网页上图片也保存下来,怎么办呢?
第八课收集精美的图片
教学目标:
15、掌握保存图片的方法
16、学会将网页中的文字和图片同时保存在word文档中。
17、进一步熟练运用IE浏览器上网浏览网页
教学重点:
掌握保存图片的方法
教学难点:
掌握保存图片的方法
教学过程:
一、看一看:
网上有很多好看的图片,我们一起来看看吧!
同学们是不是很想把这些精美的图片保存在计算机中呀?
下面我们就一起来学习吧!
二、学知识
(1)在搜索引擎网站,如XX网站的搜索条上输入“天安门图片”,并搜索
(2)找到有关“天安门图片”的网站,单击相应的链接进入网页。
(3)在打开的网页上面找到一幅你想保存的天安门的图片,将鼠标移动到这个图片上,按鼠标右键,在弹出的菜单中单击图片另存为
(4)将图片保存在“我的文档”中。
(5)将文件各存为“天安门”,保存类型为jpeg
三、练技能
将“掩耳盗铃”网页上的图片保存在你的计算机里。
四、动脑筋
1、上网找一幅你喜欢的图片,保存在“我的文档”中
2、问问你身边的老师或电脑高手,如何保存会“动”的图片。
第九课在网上了解一位人物
教学目标:
1、学会运用网络收集信息、整理信息、处理信息的技能
2、知道在网上查找一位人物信息的过程
3、能向大家演示你的成果。
教学重点:
在网上查找一位人物信息
教学难点:
在网上查找一位人物信息
教学过程:
一、看一看:
同学们,这节课我们将通过网络更多地了解一位人物,你想更多地了解谁呢?
二、学知识
怎样将网页上的文字和图片保存下来呢?
三、练技能
(1)在搜索条内输入“毛泽东”,单击“搜索”
(2)在搜索到网页链接中,单击相关的链接。
(3)进入链接页面后,将鼠标移动到图片中,单击右键,选择“图片另存为”,将“毛泽东”的图片保存到“我的文档”
(4)在多个网站中查找“毛泽东”的文字信息,找到文字信息后,将文字选中,再单击鼠标右键,选择“复制”
(5)将文字“粘贴”到“记事本”中,再将文件保存到“我的文档”中。
四、动脑筋
1、向大家讲讲你所熟悉的一位人物,再上网查找这位人物的信息,你又多知道了些什么?
2、和身边的同学一起交流进行网上查找信息的方法,改进你的方法。
3、将你今天的学习过程讲给爸爸、妈妈听,问问还存在哪些不足?
第二单元
用计算机写文章---Word软件包的简单应用
(一)
第一课走进创作乐园
一、教学目标:
1、激发学生运用信息技术解决实际问题的思想,培养学生的动手操作能力和应用文字处理软件的能力;
2、了解Word的主要功能和用途;
3、学会进入Word的编辑环境,认识Word的窗口;
4、学会在Word中输入、保存文章。
二、教学重点:
1、学会启动word的文档,认识并知道这个窗口的各部分名称。
2、输入和保存文章的方法。
三、教学难点:
认识Word窗口,输入法的选择和文字的操作。
四、教学方法:
实验法、演示法、讨论法。
五、教学准备和手段:
网络多媒体电子教室机房,排版好的Word文章供学生欣赏。
八、教学过程:
(一)组织教学、导入新课,学习“看一看”
导言:
同学们在学习中常常要写字,计算机具有很强的处理文字的能力,比如写信、写文章、绘画、处理表格、插入图片、设计板报等等。
Word就是一个非常好的文字处理软件,下面请同学们欣赏这篇用WORD编辑的文章(出示准备好的文章),同学们说他漂不漂亮啊?
从这节课开始,我们就来学习WORD这个软件(指导学生读Word这个单词)
(二)教授新课,学习“学知识”、“练技能”、“动脑筋”
1、复习以前学过的Windows其他软件的启动方法(如画图、写字板等),大家联系后,找一名同学演示。
2、演示启动Word软件,学生上机操作。
并让学生总结出启动Word的操作步骤。
引导启发:
你还会用其他的方法启动word吗?
生答(略),教师讲解。
WORD启动方法:
a、单击【开始】——【所有程序】——单击“Microsoftword”选项中“Microsoftofficeword20xx”;
B、在桌面上双击WORD快捷方式图标。
C、在【开始】的【运行】中输入“winword”,单击确定。
那么怎样退出WORD软件呢?
WORD的退出方法:
a、直接点击窗口右上角的“×”。
3、认识标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、标尺、状态栏。
4、引导学生自学Word中的文字输入、编辑。
同学们都学习的很好,那么如何在word里进行文字编辑呢?
(因为Word的基本界面和写字板很相似,所以可以引导学生看教材“练技能”)大家试着做一做。
教师进行个别指导。
5、学生汇报自学结果,结合“练技能”的1、2题,教师和学生共同总结出操作步骤:
A、启动word;
B、单击【任务栏】右下角的输入法按钮,在弹出的菜单中选择一种中文输入法。
C、录入汉字。
D、保存文件,单击【文件】菜单中的【保存】或【另存为】,选择保存的位置,在“文件名”栏里输入“我爱北国的雪”,再单击【保存】。
(三)学生评价本节课学习的情况。
对这部分知识还有什么疑问?
老师给与解答。
(四)课堂总结:
同学们都学会了WORD的启动和退出,还学会了用WORD编辑文字,通过本节课的学习,同学们一定有很多收获吧!
现在同学们就把你先说的话在WORD中输入并保存下来。
第二课文字小编辑
(一)
一、教材分析
(略)
二、课时安排:
本课建议1课时。
三、教学目标
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 推荐 师大 小学 信息技术 四年级 上册 教案