在二诊分析会上的发言.docx

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在二诊分析会上的发言

在二诊分析会上的发言

都江堰市一中梁加惠

各位领导，各位老师：

大家好！

我叫梁加惠，是都江堰市第一中学高三英语教师。

作为高三一线教师，我们确实有必要对平时的教学和每次的考试试卷作一番认真的研究与分析，形成自己的一些观点和看法，以便对复习有所启迪与帮助。

今天，很高兴有这个机会在这里和大家做一个交流，现就英语二诊的情况和下一步的想法在这里向大家做一简要汇报，欠妥之处望批评指正！

一、做法和体会：

我是2003年被分配到都江堰市第一中学，这是带的第二届高三。

多年来，在领导们的关心指导下，在同事同仁们的帮助下，在全体师生及家长的共同努力与支持下，取得了一些成绩。

现对一年的高三英语教学工作总结如下：

（一）认真研究英语教学大纲和考试大纲，精心谋划高三复习任务。

《英语课程标准》中明确地指出：

“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力”，并鲜明地倡导了任务型教学途径。

它指出“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’的教学途径”。

在这一原则的指导下，我们认真研讨教学大纲和考试考纲，制定适合我校实际情况的复习计划。

1高三课文教学的范围是：

高三上册1——8单元。

时间：

9月中旬结束。

2课文复习与语法复习结合。

时间：

春节前结束高一、高二教材。

重点：

狠抓词汇，句子背诵，夯实基础

3专项练习时间：

2月、3月。

重点：

一是针对春节前语法复习中出现的问题在确定。

二是针对高考考察的重点内容：

定语从句、名词性从句、状语从句、倒庄结构、冠词用法、动词辨析等。

4综合训练再提高阶段：

4月、5月。

重点：

通过大量模拟试题的训练，让学生的知识总量与分析、解决问题的能力达到考试大纲的要求。

（二）认真备课。

课堂教学是教师传授知识的平台，也是教师展示个人才华的舞台。

一年来，我们高三英语教师按照学校要求利用个人备课和集体备课相结合的方式，即“个人备课——集体备课——个人再备课”的形式。

学校对集体备课的要求：

1个人备课阶段，定主讲人，提前准备，为集体备课作好准备。

2备教学重点、难点和疑点。

3备统一使用的课件。

4做好备课内容记录，及签到记录。

（三）抓好课堂每个环节。

1、课堂前5分钟狠抓词汇。

词汇是组成英语知识大厦的基石。

有人说英语词汇量的多少标志着你的英语水平,我认为这种说法不为过，尤其是对高三学生而言。

我们采取的方式是：

集中听写和课堂提问。

2、坚持让学生背诵精彩文章。

我们的做法是，

（1）让学生背诵新概念第二册。

（2）背诵好的写作范文，培养学生英语语感，积累较高级的英语词汇，积累地道的英语表达句式。

3、以UNIT为单位，以复习课文为重点，兼顾GRAMMAR。

以学生为课堂主体，老师起引导作用，让学生朗读课文，让学生自己总结课文重点词语和习惯搭配，特别是高考中经常出现的词汇如make/take/get/come/go/turn/have等与其相关的短语。

同时教师对某些学生遗漏的知识进行必要的补充。

4、采用多种方式强化课堂训练。

1课前准备针对本节课重点、难点的精简习题（适当利用往年的高考试题或模拟试题），以小测形式练习。

“熟能生巧”在练中让学生突破难点同时提高解题技巧和丰富做题经验。

5、营造和谐、积极向上的课堂气氛。

（1）教师课堂语言要有美感，要有亲和力、号召力。

（2）开展适合本班学生实际的阅读、单词拼写、背诵、阅读比赛活动。

6、严格各项英语作业的要求。

我们英语作业一般有：

单词拼读、背诵、作文背诵、课文预习、段落背诵、资料练习、整理个人笔记和错题。

对学生作业的要求是：

把作业当成考试。

7、充分利用多媒体，适当扩大课堂容量。

（四）充分利用早读时间

1坚决不允许学生迟到。

2确定每次英语早读的阅读材料（课文、试卷习题）。

3英语小组长督促、检查背诵。

（五）狠抓词汇

扩大词汇量的好方法是：

把阅读材料中以及综合练习题的生词和短语集中在一起,在字典中查一遍，注上音标，注解和典型用法。

这样日积月累，词汇量自然而然扩大，在高考大强度的阅读中，单词的障碍便减少了许多。

另外高考复习时会印发高考词汇表，它包括了高考要考的所有词汇，大家必须将词汇表从头到尾背3-4遍。

方法是先将词汇表过一遍，熟悉和简单的一带而过。

重点放在不熟悉的和重要的词汇上。

到了离高考只有一两个月的时候，每隔三四天就将词汇表整个过一遍。

抓好了词汇，高考英语就有了成功的前提。

（六）特别关注学生周记本。

我们让学生准备了周记本，每周写一篇作文。

作文的布置紧密与学生的生活联系，让学生写熟悉的话题，有些则采用了历年的高考作文的题目。

在评判学生作业时，一般全批，采用课下批改和自习课面批相结合的形式，有时也让学生互相批改，这样即锻炼了学生的改错能力，有提高了他们的写作积极性。

每次评讲作文之前，我们会挑选优秀的作文在班里表扬，并让学生或老师朗读，让大家看作文好在那里，大大提高了学生写作的积极性。

（七）精心实施了教学计划的三个阶段。

在过去的一年我们把高中英语复习分三阶段：

第一阶段语法复习，老师会把所有的语法点系统地讲一遍，使我们形成一个明确而又完整的语法系统。

老师每讲一个语法点，都会让我们做很多相关的题，这样对于这个语法点你就基本上把握了。

第二阶段是单项突破，即针对高考每一种题型进行训练以掌握解决该题型的方法。

第三阶段是整体复习，就是大量地做整套的模拟试题。

这三个阶段，我们是这样做的。

第一阶段复习,让学生听好课，记好笔记。

在第一轮复习中，老师大多会结合已学的高中课本以UNIT为单位进行细致的复习。

这轮复习的关键是上课思路跟着老师，做到课堂听懂，笔记记好。

值得注意的是这阶段的笔记是十分重要的，因为将来的复习中会抛开课本而以卷子和资料为主，而且会不时回头来查阅这一阶段记下的零散的知识点，所以笔记最好能记在专门的本子上。

对这一阶段的笔记不用逐条去背，只要当堂留下印象即可，在后阶段的复习中遇到问题自然就会光顾，多次的光顾的过程就会自然而然完成记忆的任务。

此外，有必要每天要让学生坚持朗读课文，只要坚持下去，就能培养学生良好的听说能力，听说上去了，写作自然会提高。

课文是词汇，短语，语法的载体，而且时间长了你会发现学生读课文或与课文结构相近的句子时会脱口而出，这也就是所谓的“语感”。

语感对于单项填空，完形填空，短文改错等题型将有意想不到的良好效果。

总之，这一阶段就是要听好课，记好笔记。

除此而外，用高考词汇手册背背单词，有时间多背，无时间少背。

这段时间可以将更多的时间精力放在其他科目的复习上。

第二阶段复习,查漏补缺,扫除语法盲点

随后而来的是专题复习。

（智达创新试题）这一阶段针对语法词汇，完形填空，阅读理解，短文改错，写作这几大板块印发大量的各种题型练习。

这一阶段的复习要点在于认真对待这些题目。

做题时遇到老师讲过但记不清楚的知识点千万不要急于去翻看笔记，而应不管三七二十一做了再说。

在对答案和讲评时，则一定要把错的更正，把知识点记忆一遍。

这一阶段重点在查找自己知识结构中存在的缺陷，扫除知识的盲点。

达到这一目的有多种方法，但我觉得最好的方法是从试卷的错题中去分析，因为这些错题往往正反映出哪些知识点是你未弄清楚弄明白的。

因而，每次考试中的错题应整理出来，在旁边指出错的原因后，再给出答案和解释。

这项工作可直接做在试卷上，因为将来翻看回顾这些试卷时会具有更多的直观性。

当然前提是要养成妥善保存试卷的习惯。

我们大部分学生配备一本专门的“错题本”。

高三的模考不少，加上平时的小考次数就更多了，如果能把每一道题弄清楚，那么积累起来，高考的重要知识点你就掌握得差不多了。

有时间就经常翻看一下，解决记忆问题。

第三阶段复习，边讲边练阶段或实战训练阶段,练出高考的感觉,找出自己解题的顺序,和强化自己的得分意识

高考进入白热化的模拟题复习阶段，我们会印发包括历届高考考题的大量模拟试题，这是最有针对性和容易提高水平的复习阶段。

不要怕题多，自己还要另外找题做。

要争取每做一套题都有收获，错题越来越少。

做模拟题的诀窍是：

1．要保持模拟高考的状态，测时间做题，但可以不必像高考一样反复检查。

2．每次算分，看自己哪一部分失分多，再回头去看“题型复习”时的相应资料，直到失分少至自己满意为止。

3．对每次英语模拟题提出一个分值目标，与同学竞争，与自己竞争，这样才会产生精益求精的心理，在竞争心理驱使下，竞技状态将大为提升，其效果是漫不经心地应付所不能比拟的。

4．做题后对错题失分“斤斤计较”，“耿耿于怀”也会驱使你搞得更清楚，印象更深刻。

5.每个人都有自己的解题习惯和自己所长的项目。

因此，要有得分意识。

拿到手的分才算自己的分。

先做自己有把握的题，让这些分拿到手再说。

最后做自己感到难的题。

并养成自己的英语试题解题的顺序。

二、下一步的打算：

接下来，离高考时间只有53天了，全校已进入冲刺倒计时，全时空全方位多领域准备迎接高考。

总体思路就是：

分析形势，查找问题，找出解决方案，细化措施办法。

具体有几个方面：

1、现在到高考的53天，是学生完成量变到质变的53天，许多学生在这两个月确实能完成量变到质变的过程。

要对参加高考的学生进行一次思想的再发动，让他们提高认识，树立必胜的信心。

老师要增强责任感和使命感，认识到现在还没有到盖棺定论的时候，还有很大的提升空间。

2、一定要深入、细致对一二诊进行再分析，参照两次平均分、上线数、生源实际等因素弄清教学中存在的问题及原因，找到解决的方法措施，并制订详细、具体的复习方案。

3、制定冲刺专题计划

结合学生实际，针对基础问题、能力问题、审题问题（如以审题而论，题究竟该怎样审：

先看什么、后看什么，是否勾画等）等列出相应的专题，二诊后的专题要注意控制难度，注意通法通则，要牢固树立重基础，学会放弃难题，搞难题是劳而无功的事情如：

特别注重学生在考试中暴露出来的单词拼写不过关的严重问题，加强单词记忆的督促和检查，特别是一些常用词、词组及书面表达中要用的词语的练习。

4、复习日程的细致度

要具体列出现在到高考还有多少节课，要复习几个专题，要考几次试，要评讲几节课等，将专题、考试、评讲与课时一一对应。

5、二诊后复习方式

建议以“训练评讲＋专题复习”为主，对训练要注意：

①精选确能体现高考精神的试题；②数量上要适当控制，不能搞多多益善，要重视训练的质量；③要十分明确训练的目的性；④训练方式要体现“模拟性”、“仿真性”、“实践性”。

三、几点建议：

去年的5.12大地震，使我们的校舍遭受到了严重的损坏，学校的软硬件设施也不同程度的受损，各种教学配套设施都跟不上现实需要。

加上学生临近高考，学习紧张，心理压力大。

因此，我建议：

1、对高三所有师生进行心理教育。

搞一次全面的心理摸底，开展一次彻底的面对面谈心，组织一次专家式的心理辅导课。

再一次树立他们信心，激励他们的斗志，以积极的心态迎接高考。

2、完善配套设施，增加教学设备。

3、改良和提高师生的生活条件。

校舍跨了，但我们的心并没有跨掉。

我们要迎难而上，知难而上，为学生创造良好的学习条件，轻松的学习环境，和谐的学习氛围。

我们更会以兢兢业业、任劳任怨、孜孜以求的敬业精神，以刻苦钻研、追求新知、诲人不倦的探索精神，矢志不移地献身于教育事业。

工作上履职尽责，学习上关心帮助，生活和心理上呵护有佳。

全体师生以更加昂扬的状态，更加饱满的精神，更加热忱的服务，共同创造一流的成绩，共同打造我们都江堰市第一中学更加美好的未来。